reflexiÓn
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Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo Escolar 2017-2018
AsignaturaEducación Física
ContenidoReflexión.
AlumnaFlores Zatarain Kimberly Citlalic
5to. Semestre Grupo “C”
Titular de la AsignaturaCelia Leticia Camacho Juárez
Mazatlán, Sinaloa a Enero del 2017.
Reflexión.En el curso Educación Física, se nos dio la oportunidad de asistir a un
Acantonamiento, donde se llevó a cabo en el bosque de la ciudad, con la
compañía de nuestra maestra Celia. El acantonamiento empezó a la 1:50 Pm, se
llevó el pase de lista con ayuda de los jefes de grupo y la recogida de materiales.
Los estudiantes del grupo 3D fueron los encargados mayor parte de la
realización de los juegos, nos pidieron ciertos materiales, como lo son, cartón de
huevos; envases de plástico de un litro; pelotas; entre otras cosas más.
Después hicimos una rutina de ejercicio, lo cual es de suma importancia hacerlo
para que nuestro cuerpo se vaya relajando y los músculos resistan a los cambios
de posiciones, ya que si no está acostumbrado puede ocurrir algún
desgarramiento o fractura.
Calentamos con una canción infantil hacíamos entrenamientos de saltar, marchar,
alzar las manos, dar vueltas, caminar, correr.
Posterior a esto realizamos un really el cual consistía en diversas secciones,
Boliche, pasar y saltar la valla, encestes divertidos, carrera de costales, carrera
dulce, y para finalizar el tesoro escondido que fue trabajado por los alumnos de 3
C.
Todos esos juegos que se mencionan, entran en la clasificación de capacidades
psicomotrices, socio motricidad y perceptivo motriz, en ellos se lleva el desarrollo
de comunicación con el medio social que en este caso seria, el bosque, la
motricidad con las coordinaciones o movimientos y por ultimo perseptivomotriz y
dependen de las habilidades neuromusculares. Por ejemplo, una recepción en
movimiento, saltar y quedarse sobre un pie, conseguir atravesar un banco de
equilibrio.
En cada una de ellas estuvimos en equipo y con un color correspondiente. A mí en
lo personal me toco el color amarillo, el estar ahí me permitió convivir, conocer
compañeros de otros salones.
Al finalizar los 4 retos, se llevó acabo un receso lo cual nos permitió comer, y
recargar energías para empezar el último juego.
Es mucha preparación la cual se dispone para realizar materiales y la planeación
de cómo se llevará acabo y más con 3 grupos, no es cosa fácil. El tesoro
escondido fue uno de los juegos que sinceramente mas controversia tuvo, ya que
se perdían los fantasmitas, se decía que otro equipo para que no ganara los
escondían. Mas sin embargo lo que resaltaba mas era trabajar en equipo para
encontrar dicho premio.
Al finalizar el equipo azul encontró el tesoro y era un cartoncillo lleno de monedas
de oro.
Todas estas actividades nos sirven para aplicarlas con nuestros futuros alumnos,
ya que es transcendental desarrollar en ellos habilidades, actitudes, que se
enseñen a trabajar de equipo, pero sobre todo los valores ya que son esenciales
en nuestra vida diaria.
Contrastando con el programa de estudios a la finalidad de este acantonamiento y
del curso “Educación Fisica” podemos resaltar que es una de las asignaturas,
donde el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad, sobretodo
permite conocer, respetar, valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es
indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego,
lúdico, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o
mediante proyectos lúdico-pedagógicos.
Un factor importante es cómo se categoriza cada una de las dinámicas, ya que
podrían ser juegos modificados, cooperativos, tradicionales y de persecución,
donde es de relevancia que un docente lo sepa. Contando con el itinerario, puedo
resaltar que todos los juegos fueron cooperativos, porque se necesitó de todo el
equipo para que se pudiera llevar el objetivo. 5 son modificados ya que son
juegos tradicionales y libres.
Dentro de los propósitos de educación básica, nos muestra como el educando
desde edades muy tempranas desarrolla su motricidad, y el reconocimiento de su
cuerpo, donde el docente debe de hacer participar a los niños en acciones donde
se fomente la higiene personal, una alimentación correcta, y su descanso,
llevándose una continuidad en los siguientes grados.
En el estudio de la Educación Física en la educación primaria se pretende que los
niños, desarrollen su capacidad comunicativa, lo cual ya mencionado
anteriormente, logrando en si manifestaciones globales en la corporeidad como
por ejemplo: Conocer su cuerpo, sentirlo, desarrollarlo, cuidarlo y la aceptación,
son medios para que el alumno adopte y se apropie, y pueda dominarlo,
utilizándolo para beneficio propio. Dentro de la sus tres aprendizajes esperados
nos mencionan que el alumno debe de distinguir la coordinación dinámica, a partir
de formas de locomoción, participando en actividades rítmicas y juegos
colaborativos, favoreciendo el desarrollo de habilidades, por medio de la
coordinación de movimientos y percusiones, mostrando seguridad y confianza al
realizar las actividades, como el tiempo y como la comparte en su contexto
familiar.