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Etiopía), como también, de proporcionar recursos que le ayude a aprovechar mejor su conocer el mundo que les rodea reflexionando sobre las desigualdades; creemos que este conocimientos para la vida. También, es importante hacer consciente al alumnado de que mecanismo lúdico les llevará a madurar y crecer como personas y, a adquirir múltiples propuestas educativas, tienen la finalidad de concienciar al alumnado de las diferencias patio y el grupo que represente a una de Canadá, en elTRANSCRIPT
RECURSO EDUCATIVO
A continuación, explicaremos nuestro recurso educativo, el cual ha consistido en la
creación de tres actividades para llevarlas a cabo en las aulas de primaria. Estas
propuestas educativas, tienen la finalidad de concienciar al alumnado de las diferencias
existentes entre países desarrollados y subdesarrollados (concretamente, Canadá y
Etiopía), como también, de proporcionar recursos que le ayude a aprovechar mejor su
entorno, o evitar problemas que puedan derivarse de él.
La metodología utilizada, se basa en una pedagogía innovadora y creativa, en la cual los
niños y niñas son los protagonistas de su propio aprendizaje, y mediante el juego, podrán
conocer el mundo que les rodea reflexionando sobre las desigualdades; creemos que este
mecanismo lúdico les llevará a madurar y crecer como personas y, a adquirir múltiples
conocimientos para la vida. También, es importante hacer consciente al alumnado de que
muchas de sus acciones cotidianas pueden tener repercusiones, como por ejemplo la
contaminación.
ACTIVIDAD 1: Performance de un mundo injusto.
Objetivos
Conocer otras realidades y observar las diferencias
entre países desarrollados y países más desfavorecidos o
en vía de desarrollo.
Sensibilizar sobre la necesidad de luchar contra las
desigualdades.
Estimular la cooperación y la colaboración entre todas y
todos los participantes a través del trabajo en equipo.
Duración
aproximadamente
La actividad tendrá una duración de dos horas
aproximadamente.
Material El material utilizado para esta actividad será: cámara de
vídeo, comida, vestuario y elementos adecuados al lugar
que representan.
Lugar La actividad se desarrollará en dos sitios diferentes, el
alumnado que represente a una familia de Etiopía, en el
patio y el grupo que represente a una de Canadá, en el
aula.
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Desarrollo del
ejercicio
Será desarrollada por alumnado del tercer ciclo de
primaria.
Se dividirá la clase en dos grupos.
Se situará al alumnado en el contexto del país
adjudicado.
Se les proporcionará el material necesario, así como unas
pautas de estructura a seguir. En el caso de hacer de una
familia de Etiopía, la estructura a seguir tratará de
representar un día en el país, como por ejemplo, vivir en
un hogar con pésimas condiciones higiénicas, sin luz,
levantarse y tener que recorrer muchos kilómetros para
encontrar agua o leña para cocinar, para beber o para
protegerse del frío, y en el caso de tener alguna
enfermedad, no tener medicamentos al alcance o
asistencia médica, etc. Por otra parte, en el caso de
hacer de familia canadiense, el alumnado representará a
una familia que, por ejemplo, se levanta con la calefacción
encendida, con electrodomésticos como una nevera llena
de comida, con aparatos tecnológicos como un ordenador
o un móvil y con asistencia sanitaria las 24 horas, entre
otros.
Una vez hayan ensayado lo suficiente, se les grabará
representando un día en Canadá y otro en Etiopía.
Finalizada la Performance, la utilizarán para su
divulgación en las aulas de otros ciclos de Primaria.
Justificación de la
actividad
Hemos escogido esta actividad porque pretendemos que
el alumnado conozca y reflexione acerca de otras
realidades y así aprenda a comparar de manera objetiva y
crítica las diferencias existentes entre los países y
también consiga la capacidad de analizar los problemas
que existen en su entorno.
Por otra parte, para que se sensibilice sobre la
importancia de colaborar conjuntamente para la mejora
global de la humanidad.
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ACTIVIDAD 2: La música nos une.
Objetivos Conocer otras realidades y observar las diferencias entre
países desarrollados y países más desfavorecidos o en vía
de desarrollo.
Fomentar una conciencia ambiental y social a través de la
elaboración de unos instrumentos con material reciclado,
o con material que tienen al alcance.
Duración
aproximadamente
La actividad tendrá una duración de dos horas
aproximadamente.
Material En el caso de Etiopía, el alumnado utilizará materiales
naturales que tenga a su alcance, como por ejemplo, cañas
o piedras.
En Canadá, los niños y niñas deberán buscar materiales
reciclados y también necesitaran otros materiales como
pinturas, cola, etc.
Lugar La actividad se desarrollará en el aula.
Desarrollo del
ejercicio
Será desarrollada por el alumnado del segundo ciclo de
Primaria.
En el caso de Etiopía, el alumnado buscará material de su
alrededor para realizar una maraca y una flauta y,
posteriormente, se enviarán los instrumentos a Canadá.
FLAUTA
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En Canadá, los niños y niñas realizarán los mismos
instrumentos pero con materiales reciclados. Éstos,
también podrán utilizar pinturas, cola… para la realización
de las manualidades. Una vez finalizados los
instrumentos, se enviarán a Etiopía.
MARACA
Justificación de la
actividad
Hemos elegido esta actividad para intentar concienciar al
alumnado de las repercusiones que tienen las acciones
cotidianas de los países desarrollados.
También queremos que sean conscientes de todos los
recursos de los que disponen, mostrándoles la carencia de
éstos en países subdesarrollados.
Además, se potenciará el reciclaje y se reflexionará
acerca de la contaminación existente.
Por último, pretendemos que el alumnado valore de forma
positiva y enriquecedora el conocimiento de otras
culturas.
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ACTIVIDAD 3: Nuestro día a día.
Objetivos Conocer otras realidades y observar las diferencias
entre países desarrollados y países más desfavorecidos o
en vía de desarrollo.
Conocer la situación medioambiental, social y de
desarrollo que existe en otras zonas.
Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de
colaborar conjuntamente para la mejora global de la
humanidad.
Duración
aproximadamente
La actividad tendrá una duración de una hora
aproximadamente, en la que incluimos la lectura detenida
y el debate.
Material Un cuento (ver anexo).
Lugar La actividad se desarrollará en el aula.
Desarrollo del
ejercicio
El ejercicio será desarrollado por el alumnado del
segundo ciclo de Primaria.
En la clase, el docente leerá la historia en voz alta para
que todos estén atentos/as y entiendan el cuento y,
posteriormente enseñará la foto que se adjunta al final.
Después de leer el cuento realizaríamos un debate en el
que el alumnado opine libremente y busque soluciones al
problema.
Justificación de la
actividad
Con el debate que se realizará al finalizar la lectura de la
historia pretendemos que el alumnado compare los dos
países en que viven los protagonistas del cuento y sean
conscientes de las desigualdades.
También, queremos que nuestro alumnado conozca otras
realidades y reflexione acerca de los pocos recursos que
disponen los países subdesarrollados.
Hacemos esta actividad para que sean conscientes de que
incluso hay animales de ciertos países que viven en
mejores condiciones que seres humanos.
Por último, pretendemos que el alumnado sea capaz de
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aportar soluciones o ayudas desde los distintos puntos de
actuación posibles para disminuir las diferencias.
ANEXOS
ACTIVIDAD 3: NUESTRO DÍA A DÍA
Blanca y Lucas son dos amigos que se conocieron hace un año por un viaje que hizo ella con
sus familiares al país de Lucas (Etiopía). Desde el primer día que se conocieron, conectaron
y se hicieron inseparables; jugaban, investigaban, paseaban y disfrutaban de todos los
momentos juntos. Pero quince días después, Blanca tuvo que volver a su país, Canadá, aunque
esto no fue motivo para que los dos perdieran el contacto.
Cuando Blanca volvió a su país, en algunos momentos los dos se sentían muy solos y, echaban
de menos la presencia del otro. Por eso, Lucas decidió escribirle una carta a su amiga para
contarle todo aquello que hizo desde su ausencia:
‘’Hola Blanca. ¿Cómo estás? Espero que haya ido bien el viaje de vuelta a casa. El otro día
me fui en busca de leña para hacer fuego, pues como ya sabes, aquí de noche hace mucho
frío.
Mientras volvía a casa, encontré un trozo de papel tirado, y se me ocurrió escribirte esta
carta. Me gustaría decirte que echo mucho de menos jugar contigo, aún recuerdo el día que
fuimos a nadar al río que está cerca de mi casa y, la cara que pusieron tus padres al verte
llegar ¡toda mojada y llena de barro! Yo todavía tengo restos por el cuerpo… como sabes
aquí no disponemos de muchos recursos para asearnos.
Espero pronto tu respuesta. Voy a buscar algo para comer, ya que desde tu marcha no he
probado bocado alguno.
Un beso.
Lucas.”
Blanca se alegró mucho al recibir esta carta y decidió responderle de inmediato:
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‘’Hola Lucas. Espero que hayas tenido suerte en tu búsqueda. Te escribo desde mi cama,
pues me acabo de despertar, ya que he dormido muy a gusto, y ahora estoy desayunando
aquí mismo.
Quiero que sepas que yo también echo mucho de menos tu compañía, pues aquí los juegos
son bastante diferentes a los de tu país. Como podrás imaginar, cuando llegué no tardé nada
en darme una ducha y ponerme mi perfume y mi vestido preferido.
Este viernes, tengo un evento muy importante. ¡Ya tengo ganas de saber que menú me
espera! Por el momento, te envío esta fotografía con el vestido que me he comprado para la
ocasión, a ver si te gusta.
Espero verte pronto y que todo te vaya bien. Seguimos en contacto.
Saludos.
Blanca. ’’
3. BIBLIOGRAFIA
http://www.derhumanos.com.ar/agua1.htm
http://www.oxfam.org/es/programs/development/hafrica/agua_potable_etiopia
http://blogs.voznatura.es/cprcervantes/2010/11/23/%C2%A1agua-para-etiopia/
http://www.monografias.com/trabajos/etiopia/etiopia.shtml
http://www.alertatierra.com/TierFallas.htm
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www.netblobers.es
www.medicossinfronteras.org
www.escalofrio.com
www.kenia.pordescubrir.com
www.msf.es
www.direweb.com
www.flutrackers.com
http://www.globenet.org/preceup/pages/esp/chapitre/capitali/transver/ethwast.htm