Áreas deportivas, culturales y recreativas … ii/7... · lista de enfermedades. ... así como...

Conalep, 1 Col. Obrera, Juan Diaz Covarrubias Ver,. 95850. Tel./Fax.: (294) 9450159 y 9450565 Jefatura de Proyecto de Informática [email protected]

ÁREAS

DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS

DOCUMENTO DESCRIPTIVO

Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Veracruz, Plantel

CONALEP 104, Juan Díaz Covarrubias.

La actividad deportiva y cultural por parte del Colegio es fundamental, ya que es un

complemento más que deben de desarrollar los jóvenes, es por eso que se

promueve entre los jóvenes este tipo de actividades deportivas, culturales y

recreativas, logrando con ello la formación integral necesaria para una calidad

educativa.

Contamos con una cancha multiusos al centro de las instalaciones del Colegio, la

cual está conformada por una cancha reglamentaria de voleibol con medidas de 18

mts de largo por 9 mts de ancho. Además de una cancha de basquetbol de 28 mts

de largo por 15 mts de ancho.

Al fondo de las instalaciones contamos con una cancha de futbol rápido con pasto

natural, sus medidas son de 53 mts de largo por 22 mts de ancho.

Para las actividades culturales se cuenta con una sala audiovisual totalmente

equipada, con audio y proyecciones a través de un cañón, cuenta con 120 butacas

acojinadas y un escenario de 4 mts de ancho por 6 mts de largo, este escenario se

ocupa para diferentes tipos de actividades, como son concursos de oratoria,

declamación, muestra del quehacer educativo, obras de teatro, entre otros.


PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES

EN EL PLANTEL CONALEP No.104

JUAN DIAZ COVARRUBIAS

2015


CONTENIDO

1. Introducción.

2. Justificación.

3. Objetivos Generales.

4. Estrategias.

5. Calendario de Actividades.

6. Evidencias Fotográficas.


INTRODUCCIÓN

La importancia de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas, forman parte

de las Actividades paraescolares del currículo del Bachillerato General conformado

por tres componentes formativos: Básico, Propedéutico y Formación para formar a

los bachilleres con elementos acordes a la intencionalidad del perfil de egreso, los

cuales tienen por objeto alcanzar los desempeños comunes que conforman los

conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar

sus estudios y que se reflejan en sus capacidades básicas en torno al desarrollo de

habilidades metodológicas, comunicativas, socio afectivas y de pensamiento con un

enfoque humanista.

Al trabajar con los grupos se evidencian no sólo los diferentes niveles de habilidad

o dominio motriz de los bachilleres, sino la respuesta emocional que se involucra en

toda acción física, corporal, mental. Y se respeten los ritmos y posibilidades de

aprendizaje de las mujeres y los hombres bachilleres – pues no habiendo dos

cuerpos iguales, realizamos clases y actividades que plantean ejercicios y ritmos

únicos para nuestras comunidades educativas- y que, al mismo tiempo, coadyuven

a lograr que el alumnado alcance el mayor desarrollo posible de sus potencialidades

físicas en un marco de respeto y equidad.

Las Actividades Deportivas se refieren a las prácticas deportivas realizadas en el

ámbito escolar, y que involucran distintas estrategias para vivenciar conocimientos,

habilidades, hábitos, actitudes y valores, desarrollando y movilizando las

capacidades físicas del alumnado generando una mejora en su calidad de vida,

adopción de hábitos y relaciones sanas, con su cuerpo, su entorno ciudadano y


humano. Las prácticas deportivas no se circunscriben a los deportes oficiales, sino

que, en virtud de sus objetivos y metodología se orientan hacia un modelo integral

de educación, presentándose en un marco de diversidad, igualdad de

oportunidades, equidad y acceso a la salud, pues el sedentarismo físico es hoy en

día muy frecuente en la sociedad y constituye un factor de riesgo para una amplia

lista de enfermedades.

Las Actividades Recreativas se refieren a la práctica de actividades lúdicas,

amenas y sanas, tanto dentro, como fuera de la clase, y que tienen como objetivo

principal generar una mediación educativa en el alumnado a través de diversas

técnicas y actividades tales como: juegos, recreos, excursiones, torneos, talleres,

exposiciones, etc.

Dentro de los distintos tipos de actividades físicas, deportivas y recreativas se

encuentran las dinámicas o las físicas, que contribuyen en forma directa en el

crecimiento y desarrollo físico de las personas, entre las que se encuentran los

deportes, juegos, acondicionamiento físico, pasatiempos, música, artes y

manualidades, danza, drama y la recreación al aire libre, mental y social; su práctica

persigue objetivos lúdicos, recreativos, no profesionales y sus reglas son

modificables y adaptables en el ámbito escolar, lo que en muchos casos les confiere

características más asociadas a los juegos que a los deportes en sí.

En el ámbito escolar, estas características confieren a estas actividades ciertas

ventajas sobre los que podríamos llamar deportes habituales como son: fútbol,

baloncesto, voleibol, entre otros. Lo anterior por ser actividades novedosas,

atractivas y motivadoras que facilitan la coeducación, ya que el desconocimiento

previo del deporte descarta las diferencias culturales entre sexos y los sitúa en


condiciones de partida similares. Además, la flexibilidad para modificar las reglas

permite una mayor adaptación de las actividades a las características específicas

del alumnado y a la dotación de instalaciones y recursos materiales con que cuenta

cada centro.

Se trata de una nueva forma de exploración y trabajo en las clases mediante la

inclusión de unidades didácticas de actividades físicas y recreativas en la

programación de Actividades paraescolares en el Bachillerato General.

Cuando la clase, o las actividades en cuestión, se reducen a una puesta en escena

en la que una actividad se sucede por otra sin profundizar en los aprendizajes

movilizados por las mismas, y sin que se identifiquen conceptos ni estrategias que

faciliten la mejora individual, la misma acción puede incrementar las diferencias en

los niveles de desarrollo de hombres y mujeres del alumnado.

Cuando la lógica imperante es la del grupo que juega, preocupada por el resultado,

en vez de una lógica pedagógica, preocupada por el desarrollo de las capacidades

de todos los bachilleres participantes, los resultados pueden generar un ambiente

adverso para el aprendizaje y el crecimiento escolar (García Monge, 2000, p.101).

De ahí que las actividades desarrolladas, en el marco de un enfoque educativo

basado en competencias, deberán adecuarse a la infraestructura, materiales

didácticos, gusto y necesidades escolares, planta docente y apoyos de la localidad.

Su ejercicio no deberá forzosamente incidir en todos los campos de acción, sino

examinar aquellos donde se tengan las mejores condiciones y la preferencia del

alumnado.


Aspectos relacionados con las actividades recreativas y culturales

• Tomar en cuenta el punto de vista, la opinión y circunstancias sociales y culturales

específicas de mujeres y hombres para el fomento y la participación solidaria

propias de la integración grupal y social, el conocimiento de los conceptos de

recreación y su importancia, en nuestro caso, en el diseño de estrategias y procesos

educativos orientados a la modificación de hábitos y prácticas en la optimización del

tiempo dentro y fuera del ámbito escolar para dar concreción a la Reforma Integral

de la Educación Media Superior en un marco de equidad e igualdad de

oportunidades.

Cada plantel, verificará previamente su viabilidad y pertinencia, pues las

condiciones cambian para cada grupo de edad y cada plantel, para el diseño de

estrategias, no sólo es aplicable al aula y al alumnado, sino que también es aplicable

a cualquier persona, incluidos los docentes, ya que todos nos encontramos en un

continuo proceso de aprendizaje y conocer cuál es nuestro “estilo” para aprender

es una vía para perfeccionar nuestras capacidades, comportamientos y actitudes

en la vida.

En el CONALEP es muy importante dar a sus alumnos una educación integral

formándolos para desempeñar una ocupación en el mundo del trabajo como

profesionales técnicos y para su desarrollo en sociedad como ciudadanos

responsables, críticos y participativos. Para contribuir al logro de este objetivo, de

manera complementaria a las actividades académicas, se realizan actividades

extracurriculares o extra clase para ayudarlos a entender, valorar y enfrentar


situaciones de la vida cotidiana en su familia, en su grupo de amigos y en la

sociedad en general, así como para su desarrollo personal a través de sus

emociones, su creatividad y sus capacidades físicas. Con esta finalidad, se

considera básico trabajar cuatro tipos de actividades extracurriculares:

Orientación Educativa, Prácticas de Vida Saludable, Actividades Culturales y

Deportivas en las que a través de talleres, conferencias, cine-debate, torneos,

concursos y otras, se sensibiliza sobre la importancia del cuidado de la salud y se

orienta sobre aspectos de interés general que los alumnos deben enfrentar en su

vida cotidiana.


JUSTIFICACIÓN

Debido a la importancia que tiene el desarrollo de las actividades deportivas y

culturales para los alumnos del Colegio, el área de promoción y vinculación, ha

realizado un programa de actividades para ofrecer al alumno la oportunidad de

crecer de manera integral en el desempeño de sus actividades, fomentando en ellos

disposición al trabajo en equipo, disciplina y constancia, además de una vida

saludable.

OBJETIVOS GENERALES

1. Contribuir a la formación de los estudiantes del CONALEP, mediante la

elaboración y seguimiento de los programas que se establezcan y así brindar

opciones para los tiempos culturales, deportivos y de recreación de los

alumnos.

2. Trabajar en conjunto para una mayor proyección de nuestra institución y no

interferir en la formación académica de los alumnos de igual forma contribuir

a disminuir los índices de abandono escolar.


ESTRATEGIAS

1. La estrategia a seguir para poder brindar un servicio de calidad al

alumnado será, realizar la vinculación con:

Municipio (Fomento deportivo).

CONADE.

DIF Municipal.

Diferentes Escuelas de la Zona.

Inspección de Telesecundaria Zona 114.

2. Sensibilización a los alumnos.

3. Plática con padres de familia.

4. Pláticas con maestros.


ACCIONES

CALENDARIZACIÓN 2015

Dic-14 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC

1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

TORNEO DE FUBOL DE

VARONES INTER-

CONALEP

P X X X X X X

R X X X

TORNEO DE FUTBOL

FEMENIL INTERCONALEP

P X X X

R

TORNEO DE FUTBOL

SECUNDARIAS

PROMOCIONAL VARONES

Y MUJERES

P X X

R

TORNEO DE BASKET-BOL

DE VARONES INTER

CONALEP

P X X

R


ACCIONES



1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

TORNEO DE VOLI-

BOL

INTERCONALEP

P X X X

R

ESCOLTAS

P X X X X X X X X X X X X X X X X X

R X X X X X X

CONCURSO

ORATORIA P X


ACCIONES



1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

DESFILES, DIA DE MAESTRO

DIA DE LAS MADRES, SRITA.

CONALEP

P X

R

CONFERENCIAS Y PLATICAS

EXTRACURRICULARES

P X X X

R

PERIODICOS MURALES

(EFEMERIDES) P X X X

R


R

EVENTOS MUSICALES Y

BANDA DE GUERRA

X X X


Referencia Bibliográfica.

o Plan Nacional de Desarrollo.

o Programa de estudio del módulo “Identificación de la biodiversidad”.

o Programa de estudios del módulo “Desarrollo ciudadano”.

Elaboró

Lic. Raymundo Petisme Garcia Jefe de Proyecto de Promoción y

Vinculación

Autorizó:

Psicóloga. Myriam K. Reyes Campero Directora del plantel

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