Realizado:

Claudia Aris

Irene Carrasquilla

Ricardo de Pro

•Instituto: Galileo Galilei (montequinto)

•Curso: 3º ESO

•Trimestre: 2º

•Sesiones: 4

•Año:2011/2012

• Dar a conocer un deporte emergente y diferente como es el Kin-ball.

• Promover los valores inherentes en el juego del Kin-ball: cooperación e integración.

• Eliminar las barreras de integración social: sexismo, racismo... Ya que en este deporte todo el mundo es imprescindible y cuenta. Además, al ser un deporte desconocido, todo e mundo parte del mismo nivel de habilidad, por lo que no hay discriminación por niveles.

• a.Comunicación lingüística 

• c. Conocimiento y la interacción con el mundo  físico y natural. 

• e. Social y ciudadana  • h. Autonomía e

iniciativa personal

• Familiarizarse con el material

• Conocer fundamentos técnico – tácticos del Kin-ball

• Conocer fundamentos básicos de la reglamentación

• Practicar juego real del kin-ball

Objetivos RD: a, c, g, k

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades

k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

1.Conceptuales:

•Conocer los fundamentos básicos del kin-ball

•Conocer las reglas básicas de juego del kin-ball

2.Actitudinales:

•Respeto a los compañeros

•Integración de todos en el juego (valores inherentes del

Kin-ball)

3. Procedimentales:

•Practica de los fundamentos básicos del kin-ball

•Aplicación de los fundamentos en situaciones de ataque y defensa

•Juego del kin-ball en situación real

Adecuar el kinball a las características de nuestro alumnado Desarrollar la capacidad de análisis y conciencia sobre, el kinball y su

reglamento, del alumnado Se tendrá en cuenta las instalaciones y material  del que se dispondrá para

las sesiones y de esta forma adaptarlo a los alumnos y disminuir el riesgo existente.

Buscar una alta participación del conjunto y a la vez una gran cooperación entre los mismos

• Técnica de enseñanza: Instrucción directa y búsqueda o indagación• Estilo de enseñanza: Asignación de tareas y descubrimiento guiado • Estrategia en la práctica: Analítica y Global

Criterios de evaluación: • Realización de gestos técnicos. 

• Conocimiento de reglamento básico. 

• Conocimiento de aspectos tácticos básicos. 

• Realización de las tareas asignadas.

• Rutinas de higiene antes, durante y después de la actividad física. 

• Participación y actitud en clase.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

En el caso de poseer alumnos con N.E.E., tendremos en cuenta la siguiente metodología de adaptación:

• Adaptaciones en el método de aprendizaje.

• Simplificación de las actividades.

• Simplificación o modificación del gesto

• Consideraremos que un alumno posee una N.E.E , si posee necesidades educativas especiales debidas a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial

• Sesión 1 : Familiarización

• Sesión 2: Fundamentos técnico- tácticos del ataque

• Sesión 3: Fundamentos técnico- tácticos de la defensa

• Sesión 4: Juego real del kin-ball

• Familiarización: • Calentamiento: Pilla-

pilla y Pies quietos • Parte principal:

Ejercicios de desplazamiento, pases y recepciones

• Vuelta a la calma: Los bolos

• Fundamentos técnico-tácticos del ataque:

• Calentamiento: Pañuelito y Pelotas de guerra

• Parte inicial: Ejercicios de posición de trípode, fintas y lanzamientos.

• Vuelta a la calma: Omnigolf

• Fundamentos técnico-tácticos de la defensa:

• Calentamiento• Parte inicial:

Ejercicios de recepción y que trabajan los tipos de defensa.

• Vuelta a la calma: Ejercicio de cooperación

• Juego real: • Calentamiento: ejercicios

que trabajan los fundamentos técnicos de ataque y defensa

• Parte inicial : Ejercicios que simulan el juego real y partido

• Vuelta a la calma: Reflexión con los alumnos sobre la unidad didáctica.