realidad nacional y ambiental

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Evaluaciones a distancia

REALIDAD NACIONAL Y AMBIENTAL

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ABRIL-AGOSTO 2011

CICLOS CARRERAS

UTP

L-EC

TS

1 • Todaslascarreras

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6 • MenciónenCienciasHumanasyReligiosas(Historia y Realidad Ecuatoriana)

161011

Evaluaciones a distancia: Realidad Nacional y Ambiental

UTPLLa Universidad Católica de LojaMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 3

Conteste con verdadero (V) o falso (F) según corresponda, a cada una de las siguientes afirmaciones:

1. ( ) El 10 de agosto de 1.809 es el día en que el Ecuador comienza a marcar su historia como un pueblo libre y soberano.

2. ( ) La Revolución de Quito es un referente y un ejemplo para los pueblos hispanoamericanos, así como para África y Asia (para estos últimos, a partir de 1940), en los procesos independentistas

3. ( ) El 24 de Mayo de 1.822 es la memorable fecha en que Bolívar ganó la Batalla de Pichincha.

4. ( ) El antiguo Reino de Quito pasa a formar parte del Departamento del Sur de la Gran Colombia el 29 de mayo de 1.822.

5. ( ) El 13 de mayo de 1.830, surge el Estado libre e independiente del Ecuador.

6. ( ) El General Juan José Flores fue el primer Presidente del Ecuador; este gobernó durante tres períodos, siendo en el segundo, donde se preocupó de la educación creando varios colegios y promoviendo la enseñanza universitaria.

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Indicaciones generales:

PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIAPRIMER BIMESTRE

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)


UTPL La Universidad Católica de LojaMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA4

7. ( ) Vicente Rocafuerte sentó las bases orgánicas de la República del Ecuador.

8. ( ) José María Urbina en su período de gobierno, tanto como dictador, como presidente elegido democráticamente, desterró a los jesuitas, prohibió la libertad de imprenta y desmejoró la educación secundaria, entre otros.

9. ( ) Gabriel García Moreno reunificó el país dividido en tres fuerzas e instituye el sufragio universal y el derecho al voto y a ser elegido.

10. ( ) El período progresista se caracteriza por ser el dominio de los terratenientes costeños exportadores de cacao.

11. ( ) La Revolución alfarista se caracteriza por ser de grandes contrastes, dentro de los que se encuentran la ruptura con la Iglesia y la supresión efectiva de los derechos civiles y políticos para clérigos y monjas; frente a la consolidación de las libertades y garantías ciudadanas..

12. ( ) Eloy Alfaro promulgó la abolición de la pena de muerte para todo delito.

13. ( ) En la administración de Alfaro se terminó de construir el ferrocarril que une Guayaquil y Quito.

14. ( ) Eloy Alfaro en su gobierno abolió el trabajo de la mujer.

15. ( ) En la segunda administración de Alfaro se instauraron reformas liberales definitivas, como el laicismo estatal, educativo y de la familia.

16. ( ) Los gobiernos de Eloy Alfaro a pesar de sus incongruencias, se desarrollaron en una paz relativa.

17. ( ) Algunos de los desmanes de Alfaro fueron la confiscación de propiedades privadas, el propiciar el fraude electoral y el quebrantar las leyes y la Constitución.

18. ( ) Alfaro logró el crecimiento de la burguesía de la costa, al fortalecer el comercio.

19. ( ) A la Presidencia de Alfaro le sucedió la Presidencia de Plaza Gutiérrez caracterizada por asesinatos en nombre del liberalismo civilista con el objeto de mantenerse en el poder.



20. ( ) Con Plaza Gutiérrez se afianza aún más el fraude electoral como sistema para acceder al poder.

21. ( ) El “puñal de la salud” es el nombre utilizado para hacer referencia a los asesinatos cometidos hacia los hombres que podían haber prestado servicios eminentes al país.

22. ( ) Se denomina Plutocracia al sistema de gobierno en el que el poder lo tienen los que poseen las riquezas.

23. ( ) En el gobierno de Plaza Gutiérrez, éste tenía el poder político y el banquero Francisco Urbina Jado, el poder económico, lo que hacía que los banqueros tengan injerencia en las decisiones del Estado.

24. ( ) La huelga general de noviembre de 1.922 es el inicio del movimiento sindicalista.

25. ( ) La revolución juliana (9 de julio de 1.925) se da entre otras causas por una lucha entre el pueblo cansado de los abusos y la oligarquía que se resiste a dejar el poder.

26. ( ) La pugna de poderes entre el alfarismo y el placismo dura casi 20 años y se caracteriza por una marcada crisis económica y política del país.

27. ( ) La bancocracia hace referencia a la crisis financiera del estado debido a la crisis en las exportaciones del cacao y la influencia del poder de los pocos bancos existentes a la fecha.

28. ( ) El Doctor Isidro Ayora Cueva en su gobierno fundó el Banco Central del Ecuador; el Banco Hipotecario (Banco de Fomento); la Caja de Pensiones y Jubilaciones (IESS); el Servicio Geográfico Militar); la Procuraduría General de la Nación; entre otras.

29. ( ) En el período de decadencia arroyista o liberal se firma el Protocolo de Río de Janeiro, en el que el Perú se lleva gran parte del territorio ecuatoriano.

30. ( ) El Dr. José María Velasco Ibarra (1.944) promulgó la libertad de sufragio, de enseñanza, de cultos y la igualdad de derechos para todos.



31. ( ) Velasco Ibarra en sus gobiernos prosiguió con el desarrollo vial del país, la ampliación de los niveles educativos, el regadío y las telecomunicaciones.

32. ( ) Galo Plaza Lasso recurrió a asesores internacionales, con los que llevó a cabo el primer informe económico del país.

33. ( ) Galo Plaza Lasso implanta la resistencia a la iglesia católica y a sus instituciones educativas.

34. ( ) Velasco Ibarra en su tercer mandato clausura los diarios el Comercio de Quito y la Nación de Guayaquil.

35. ( ) Camilo Ponce Enriquez funda el partido Social Cristiano.

36. ( ) Entre 1.963 y 1.979 priman los gobiernos civiles, frente a los gobiernos militaristas institucionalizados.

37. ( ) Luego del Gobierno de Velasco Ibarra las Fuerzas Armadas (por un período de 16 años) son quienes continúan en el poder, separados por períodos cortos de gobiernos civiles.

38. ( ) Otto Arosemena Gómez en su gobierno realizó convenios con las empresas Texaco y Gulf para explotar petróleo en la Amazonía.

39. ( ) En las dos décadas de civilismo multipartidista, destaca la estabilidad democrática; y, el nacimiento de varios partidos políticos, derivados de los partidos liberales y conservadores.

40. ( ) Según Osvaldo Hurtado la crisis para el desarrollo y progreso del país, está dado básicamente por la inestabilidad política que vive hasta ahora el país que se refleja en sus 19 constituciones hasta el 2.004.

41. Desde 1.979, el sillón presidencial ha tenido 10 ocupantes. Identifique qué gobiernos completaron un período, quiénes fueron derrocados por revueltas populares y quiénes terminaron todo su período. Para ello en la columna de la derecha escriba el literal que le corresponda.

a. Completaron períodos.b. Derrocados por revueltas populares.c. Terminaron su mandato.



Presidentes Literal correcto

Oswaldo Hurtado

León Febres Cordero

Rodrigo Borja Cevallos

Sixto Durán Ballén

Abdala Bucaram Ortiz

Fabián Alarcón Rivera

Jamil Mahuad Witt

Gustavo Noboa Bejarano

Lucio Gutiérrez Borbúa

Alfredo Palacio González

Rafael Correa Delgado

42. Luego de la lectura del texto básico, identifique lo siguiente, señale la repuesta correcta, sobre las fechas claves del proceso independentista y gestación de la nación ecuatoriana.

ACTIVIDAD FECHA FECHA CORRECTA

a) Revolución de Quito a) 27 de febrero de 1.829

b) Alzamiento de Guayaquil b) 24 de Mayo de 1.822

c) Alzamiento de Cuenca c) 9 de octubre de 1.820

d) La Batalla del Pichincha d) 10 de agosto de 1.809

e) Batalla de Ibarra e) 3 de noviembre de 1.820

f) Batalla de Tarqui f) 18 de Julio de 1.823



1. Lea con atención la cita siguiente, en la que se describe un momento histórico del país, ya en el período democrático, y analice las graves circunstancias que se relatan. Lea previamente los apartados correspondientes del texto básico y de la guía didáctica, el anexo 2 de la guía. Tendrá que acudir a otras fuentes complementarias (periódicos, otros libros de historia, wikipedia, páginas web de historia).

“(…) gracias a una maniobra en el Congreso, (el presidente de ese momento) consiguió el nombramiento de una nueva Corte Suprema de Justicia a su gusto y también captar influencia en el Tribunal Constitucional y en el Tribunal Supremo Electoral. Era evidente la ruptura constitucional. En los meses siguientes, creció todo tipo de oposición, incluso los cuestionamientos del empresariado, la Iglesia Católica, los medios de comunicación. El presidente de la Corte, amigo personal de Bucaram, anuló los juicios penales contra el ex mandatario. Todo ello irritó al país.” 1

Una vez analizado el texto y después de haber detectado de qué etapa histórica está hablando el autor, responda a las siguientes preguntas:

1.1. ¿A qué gobierno se está refiriendo el texto?

a) Al de León Febres Cordero (1984-1988)b) Al de Lucio Gutiérrez (2003-2005)c) Al de Rodrigo Borja. (1988-1992)d) Al de Abdalá Bucaram (1996-1997)

1.2. ¿Qué otros hechos produjeron la general oposición del país al presidente de ese momento?

a) El continuo vaivén ideológico, el nepotismo, la sustitución de diputados.b) La revolución juliana.c) La firma del Tratado de Paz de Itamaraty.

1.3. ¿Qué acontecimientos se produjeron a partir de los hechos descritos?

a) La “rebelión de los forajidos” en Quito y en todo el país.b) La gran movilización de masas en Quito de rechazo al gobierno el 5 de

febrero de 1997.c) Que el Embajador de Estados Unidos denunciase públicamente que

había corrupción infiltrada en el gobierno.

1 Paz y Miño Cepeda, Juan José (2006): “Ecuador: democracia con tensiones, sociedad con desatenciones…” (pp. 287-312) en La democracia en América Latina: un barco a la deriva, Waldo Ansaldi (edr.), Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2008 (1ª. ed., 1ª. Reimpr.). pp. 309-310.

PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)



1.4. Analizando a profundidad los hechos históricos que describe el texto, ¿cuál sería la principal conclusión o conclusiones que podríamos sacar?:

a) Los graves hechos de ese momento reflejan la “crisis de la partidocracia” y un período de inestabilidad política, quizás el más grave de los últimos tiempos, que reflejan la débil democracia ecuatoriana.

b) Esos acontecimientos se deben a la pobreza generalizada, las graves inequidades, la creciente corrupción, los intereses de las minorías plutocráticas y el continuo problema de la deuda externa.

c) La crisis de la democracia ecuatoriana es una crisis de institucionalidad y de constitucionalidad, es decir, de deterioro y desconfianza de las instituciones del Estado, y de violación continua de las Constitución.

d) Los literales a, b y c.

2. Lea con atención la cita siguiente, en la que se describe el fenómeno del populismo ecuatoriano. Para comprender y contestar adecuadamente a esta pregunta debe haber leído antes los apartados del texto básico y de la guía que hacen referencia al nacimiento del populismo y a los gobiernos que se han caracterizado por ese estilo de conducción política. También deberá acudir a los anexos 1 y 2 de la guía y a otras fuentes.

“La interpretación del fenómeno populista ecuatoriano es variada. Ante todo, es un fenómeno electoral, de apego a un líder o caudillo “moderno”, con movilización de masas, aprovechamiento de mecanismos clientelares, apelación al discurso “popular”, a veces antioligárquico. Desde el gobierno también se han utilizado mecanismos y discursos populistas. Pero, a diferencia de lo ocurrido en otros países de América Latina, no es un fenómeno de alianza modernizadora entre la clase obrera y la burguesía pujante. El populismo ecuatoriano es, propiamente, de masas urbanas, predominante en la región costeña. Y si bien de una parte moviliza a pobladores y canaliza de algún modo sus demandas, de otra desarticula la posibilidad de una democracia institucional y atenta contra la racionalidad de la conducción política partidista. El populismo se asienta en la pobreza y sobrevive gracias a ella.”2

Una vez analizado el texto, responda a las siguientes preguntas:

2 Paz y Miño Cepeda, Juan José (2006): “Ecuador: democracia con tensiones, sociedad con desatenciones…” (pp. 287-312) en La democracia en América Latina: un barco a la deriva, Waldo Ansaldi (edr.), Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2008 (1ª. ed., 1ª. Reimpr.). pp. 301-302.



2.1. Un claro ejemplo de la relación entre populismo y pobreza es:

a) algunas famosas medidas electoralistas que tomó Abdalá Bucaram en su gobierno.

b) El estilo de gobierno de Osvaldo Hurtado y la forma que tuvo de mantener la democracia.

c) La forma como Rodrigo Borja realizó las obras públicas y sociales durante su gobierno.

2.2. La corroboración de la afirmación que hace el texto sobre la característica y la ubicación geográfica del populismo lo podemos ver en que:

a) las dos últimas décadas, el populismo fue encarnado por el Partido Roldosista Ecuatoriano (PRE).

b) la fuerte presencia de Izquierda Democrática en la sierra.c) La presencia electoral en varias elecciones últimas del Partido Renovación

Institucional Alianza Nacional (PRIAN).d) los literales a y c.

2.3. Una demostración de la tesis que sostiene el autor del texto sobre el populismo es:

a) la etapa de inestabilidad política que inaugura el derrocamiento de Abdalá.

b) la sucesión de diez gobernantes en once años (2006-2007) como reflejo de la debilidad democrática.

c) los literales a y b.

2.4. El carácter caudillista y de discurso popular que definen al populismo lo podemos ver en:

a) el carisma y estilo de gobierno que inaugura en el Ecuador Velasco Ibarra, en 1934..

b) los populismos de Velasco Ibarra, Galo Plaza Lasso y Camilo Ponce Enríquez, que se fueron sucediendo unos tras otro.

c) la figura de Abdalá Bucaram.



2.5. Analizando a profundidad la tesis que desarrolla el texto, ¿cuál sería la principal conclusión o conclusiones que podríamos sacar?:

a) La relación entre la larga trayectoria populista ecuatoriana y la crisis de institucionalidad que vivimos en la actualidad.

b) Que el populismo es fruto de una crisis general en toda Hispanoamérica.

c) Que el populismo es efecto directo de la grave situación de la deuda externa y de la crisis del precio del petróleo.

d) El populismo ecuatoriano refleja la tensión continua que ha habido entre la población, que ha demandado la realización y el cumplimiento de la institucionalidad democrática, y los distintos grupos de poder en cada gobierno, que han buscado sus intereses y privilegios por encima de todo.

e) los literales a y d.

3. Lea con atención esta cita de Benjamín Rosales3. Para comprender y contestar adecuadamente a las preguntas debe haber leído antes los apartados correspondientes del texto básico y de la guía, así como los anexos 1 y 2. También le aconsejamos ampliar información con otras fuentes.

“Ese es el nombre con el que los ecuatorianos conocemos a partidos en los que un dirigente domina el escenario, toma todas las decisiones, designa candidatos y funcionarios, y determina políticas en todas las funciones del Estado. El término se usa en Ecuador desde hace más de 15 años y está registrado así en el Diccionario de Americanismos de reciente publicación: “Influencia abusiva de los partidos políticos en las funciones del Estado”. En años recientes se acusó al líder de un importante partido de colocar jueces e influir en sus criterios para perseguir enemigos. Rodrigo Borja dice en la Enciclopedia de la Política, en 1997, que el término apareció en Europa después de la segunda guerra para “designar la presencia decisiva de los partidos en la vida política, en que prácticamente asumieron el monopolio de la actividad pública europea durante el proceso de la reconstrucción democrática después de la caída del fascismo”. Según el Dr. Borja, el sistema se ha deformado porque algunos partidos han perdido democracia interna, se han enquistado dirigentes, y a pesar de que: “siendo los partidos elementos sustanciales de la democracia, la ………… ha devenido en un fenómeno antidemocrático porque escamotea los derechos de la gente y mediatiza su participación política”.

3 Fragmento de la columna de opinión de Benjamín Rosales Valenzuela, publicada en diario El Comercio (7.2.2011), disponible en http://www4.elcomercio.com/Generales/Solo-Texto.aspx?gn3articleID=293798.



Una vez analizado el texto y después de haber detectado de qué concepto está hablando el autor, responda a las siguientes preguntas:

3.1. ¿A qué nombre o término hace referencia el autor en esta cita?:

a) Sistema de partidos.b) Partidocracia.c) política populista.

3.2. El uso de ese término en el Ecuador ha sido para designar:

a) malas prácticas como el abandono de tesis de campaña, desafiliaciones, búsqueda de privilegios, amarres parlamentarios, la politización del poder legislativo y judicial.

b) la devaluación y degradación de la política y de los políticos.

c) los literales a y b.

3.3. Lo que describe Benjamín Rosales en su columna está estrechamente relacionado con algunos sucesos históricos de nuestra democracia:

a) La Constitución de 1978 y la Ley de Partidos Políticos, que institucionalizan por primera vez en Ecuador los movimientos, partidos y la “clase política”.

b) El Nacimiento del partido populista Concentración de Fuerzas Populares en 1949.

c) Benjamín Rosales describe la situación que, precisamente, se quiso evitar con la Ley de Partidos Políticos, pues ésta pretendió fortalecer la democracia con agrupaciones políticas sólidas y con un ideario definido, evitando la proliferación de agrupaciones meramente electoralistas.

d) los literales a y c.

3.4. Analice y descubra cuál es la tesis fundamental que sostiene Benjamín Rosales en su texto y diga cuál de las siguientes afirmaciones de Osvaldo Hurtado (anexo 1 de esta guía) tiene mayor relación con dicha tesis:

a) “En los resultados modestos alcanzados por la democracia ecuatoriana influyeron factores externos y catástrofes de diversa naturaleza. Crisis mundiales, conflictos armados en la frontera sur, terremotos, inundaciones, sequías, plagas y caídas del valor de las exportaciones, causaron cuantiosas pérdidas económicas”.



b) “La fragmentación política fue incentivada por el volátil comportamiento electoral de los ciudadanos, en general proclives a cambiar de orientación en cada elección y a dispersar sus votos en múltiples candidatos, cuando concurrieron a sufragar por presidentes, legisladores y otros dignatarios.”

c) “En el Ecuador su comportamiento (el de los actores políticos) no ha sido compatible con el diálogo, la negociación y los compromisos. La influyente presencia en la vida pública de líderes dogmáticos y apasionados, empecinados en imponer sus posiciones, reacios a valorar el punto de vista del adversario y proclives a la violencia verbal, cerró las puertas del diálogo constructivo e interpuso toda clase de obstáculos a la negociación política. Tan conflictiva y mezquina ha sido la vida pública, que políticos y partidos que como opositores impugnaron de manera intransigente la política económica ejecutada por el gobierno en ejercicio, al ganar las elecciones la reeditaron con cambios menores.”

d) los literales b y c.

4. Luego de la lectura del texto básico y de la guía, correspondientes a las unidades académicas 1 y 2, realice el siguiente esquema de algunas etapas, gobernantes y características de cada gobierno:

Del listado A que se presenta más adelante, identifique los tres períodos históricos que contiene el gráfico, colocándolos de izquierda a derecha por orden cronológico (del más antiguo al más reciente) en el gráfico. Igualmente del listado B (Gobernantes y características), detecte a qué gobernante corresponde cada característica del listado, tomando en cuenta que hay mayor número de gobernantes que característica. Después de ello, coloque en el cuadro los gobernantes seleccionados, situándolos de arriba a abajo por orden cronológico (el más antiguo arriba, el más reciente abajo). Tenga en cuenta que en el gráfico solo se están reflejando algunos de los presidentes de cada período.

A) PERÍODOS DE GOBIERNO

a) MILITARISMO FLOREANO, CIVILISMO GARCIANO, CIVILISMO LIBERAL CAAMAÑISTA

b) REVOLUCIÓN ALFARISTA, PLUTOCRACIA PLACISTA, DECADENCIA LIBERAL

c) VELASQUISMO, MILITARISMOS, CIVILISMO MULTIPARTIDISTA



B) GOBERNANTES:

B.1. Características del gobernante:

1. Se dieron bajo su gobierno fuertes contradicciones en cuanto al reconocimiento de las libertades, y dudrante su período se va visualizando la pugna entre comerciantes costeños y los poderes financieros.

2. presidente constitucional pero en seguida, como otros gobernanrtes, implementa prácticas antidemocráticas, y genera un gran clima de descontento social, también por su discutible política internacional, que le ha generado un puesto en la historia, y una revolución termina con su gobierno.

3. Aparte del lugar que le deparó la historia, sus años de dominio no supusieron cambios significativos, más que dotar de títulos nobiliarios a militares distinguidos y algunas acciones para sentar las bases de la posterior abolición de la esclavitud.

4. Se le puede considerar un gran civilista por su lucha contra el militarismo e instauración de la democracia y del sufragio universal, aunque a su medida. Igual o más que otros gobernantes, despertó grandes adhesiones pero también fuertes críticas.

5. Continúa la política de su antecesor, aunque no sin las amenzas de una crisis acentuada, que le conduce a ciertas medidas antipopulares, y avanza en la distensión con el Perú.

6. Un gobierno populista, acusado de autoritario, que crea graves circunstancias sociales, acentuado por la continua caída de los precios del petróleo.

7. Pese a que en su gobierno y en ese período hay significativos avances en transporte, se caracdteriza por la manipulación electoral y el poder de las oligarquías monetarias, por lo cual ese período acaba con una fuerte revolución.

8. Inició su periodo con un talante liberal pero pronto derivó en un autoritarismo, fue intolerancia con la oposición y tuvo una negativa visión de la población ecuatoriana. Pero fue un gran estadista que hizo aportes fundamentales teóricos y prácticos para la estructuración del país.



9. Es un período de limitad, y ds libertades y de represiónDurante su mandato los militares fortalecen su s prerrogativas, logradas en otros gobiernos. Se inicia con un nuevo ingreso clave para el país. Los mismos que le apoyaron le desbancan del poder.

10. Es una etapa de cierta estabilidad democrática, aunque la deuda externa es amenazante y el conflicto con el Perú continúa.

11. Inició su gobierno como dictador y pasó luego a ser presidente constitucional. Fue muy cuestionado por su militarismo arbitrario, la eliminación de las libertades, los excesos de su guardia. Tuvo pasos firmes en el tema de la esclavitud y su orientación fue más bien liberal, en oposición a la corriente de su predecesor.

12. Bajo su gobierno, y signo de todo ese período, comienzan a predominar los comerciantes costeños, aunque si perder su poder los terratenientes. Logró poner a todo el país en su contra y que tras su derrota suceda, como en otras ocasiones, que coexistan varios gobiernos que se autoproclaman como tales.

13. Se le puede considerar otro gobernante civilista, con el mismo talante estadista que otros grandes gobernantes, pero con una personalidad singular; que enfatizó las libertades personales, democráticaas y de equidad, así como el énfasis en la enseñanza, aunque incurrió en las mismas arbitrariedades antidemocráticas, lo que produjo altercados en sus mandatos.

B.2. Lista de gobernantes.

a. Antonio Borrero Cortázarb. Arroyo del Ríoc. Carlos Julio Arosemena Monroyd. Diego Noboae. Francisco Roblesf. Gabriel García Morenog. Guillermo Rodríguez Larah. Ignacio Veintemillai. Isidro Ayoraj. Javier Espinosa y Espinosak. Jerónimo Carrión y Palaciol. José María Plácido Caamañom. José María Urvinan. Juan José Flores



o. León Febres Corderop. Leonidas Plazaq. Lucio Gutiérrezr. Manuel Ascázubi s. Osvaldo Hurtadot. Otto Arosemena Gómezu. Rodrigo Borjav. Roldósw. Sixto Durán Ballénx. Triunvirato military. Velasco Ibarraz. Vicente Ramón Rocaaa. Vicente Rocafuerte

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PERÍODOS

PERÍODO 2PERÍODO 1 PERÍODO 3



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Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.



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Indicaciones generales:

SEGUNDA EVALUACIÓN A DISTANCIASEGUNDO BIMESTRE

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

A. Lea detenidamente los enunciados y conteste con una V si es verdadero o con una F si es falso.

1. ( ) El excedente de petróleo genera menor déficit petrolero

2. ( ) La dolarización es un sistema de baja inflación porque no existen emisiones monetarias

3. ( ) Los déficits fiscales son insostenibles y conducen a un crecimiento macroeconómico

4. ( ) Uno de los cantones más pobres del Ecuador según el Banco Mundial es Guamote, ubicado en la Provincia de Chimborazo

5. ( ) San Lorenzo en Esmeraldas es el cantón con mayor nivel de concentración de consumo.

6. ( ) Diversidad biológica implica el grupo de minerales contenidos en una extensión de territorio.

7. ( ) La diversidad biológica es igual en todo el planeta, esto se debe a los factores naturales que la gobiernan, por ejemplo clima, alimentos, disposición de agua, etc.

8. ( ) Dada la baja diversidad biológica del Ecuador, aquí no existen reservas de biosfera.



9. ( ) Debido a la homogeneidad de la distribución del agua en el Ecuador las provincias de la Amazonía sufren de déficit en el acceso a ella.

10. ( ) Los problemas relacionados con el aire en el Ecuador se concentran en las ciudades de la Sierra ya que aquí no hay corrientes de viento que ayuden a limpiar el aire contaminado.

11. ( ) No existen evidencias que muestren una afectación de la salud humana producto del aire contaminado en el país.

12. ( ) En el Ecuador la deforestación ha sido una de las causas para el inicio de procesos de desertificación.

13. ( ) La utilización inadecuada de productos químicos no guarda relación alguna con la salud humana pues en el país no hay evidencia que esto suceda.

14. ( ) La pérdida de biodiversidad del Ecuador es un proceso que obedece a los últimos 20 años, históricamente no ha existido causas para que esto suceda.

15. ( ) Una de las formas en las que se puede generar riqueza a partir de la biodiversidad es su aprovechamiento adecuado y el generar alternativas de uso adecuado de ésta.

16. ( ) La Provincia de Loja cuenta con el mayor número de cantones que presentan las más altas tasas de desnutrición crónica.

17. ( ) Los cantones con mayores niveles de pobreza se caracterizan por tener las menores tasas de desnutrición crónica.

18. ( ) El nivel de acceso de los niños a la escuela se encuentra en estrecha relación con el nivel general de vida de la población.

19. ( ) En el Gobierno del Ing. León Febres Cordero se prestó especial atención a la educación del sector rural.

20. ( ) En el tiempo de la presidencia del Dr. Rodrigo Borja Cevallos se implementó una estrategia para mejorar la calidad de la educación, que se basó en cuatro ejes de desarrollo, uno de los cuales fue el de la creación de Centros Educativos Matrices, CEM.

21. ( ) El Plan Nacional Decenal de Protección Integral de la Niñez tiene como objetivo principal el de crear un sistema descentralizado de educación.



22. ( ) El principal problema generado por el ser humano y que da origen a los problemas ambientales es la explosión demográfica

23. ( ) Los factores socioeconómicos no guardan relación con el problema de la contaminación de los ecosistemas acuáticos

24. ( ) El Ecuador es el mayor productor de gases contaminantes en América Latina.

25. ( ) Se conoce como erosión a la pérdida de nutrientes y minerales del suelo

26. ( ) Ecuador es considerado como un país megabiodiverso considerando la alta concentración de la biodiversidad en función de su superficie territorial que es pequeña, en comparación con otros países.

27. ( ) Eugenio Espejo fue la figura principal de las letras en la época de la independencia.

28. ( ) Dolores Veintimilla plasmó una perspectiva femenina en el contexto masculinista del mundo literario en los años de 1.829 a 1.857.

29. ( ) Juan León Mera es el autor de la novela Cumandá, escrita en 1.879.

30. ( ) Medardo Ángel Silva Humberto Fierro, Ernesto Noboa y Arturo Borja se los conoce como los cuatro poetas trágicos.

B. Lea el enunciado que se presenta a continuación y señale la respuesta correcta.

31. Juan Paz y Miño denomina a las dos fases gubernamentales comprendidas entre 1.979 y 2.007, como de:

a. Estabilidad constitucional e inestabilidad constitucional.b. Dictadura militar y gobierno democrático.c. Gobierno constitucional y gobierno militar.

32. El modelo estatal se fortaleció en los gobiernos de:

a. Ing. León Febres Corderob. Gral. Guillermo Rodríguez Larac. Ec. Rafael Correa Delgado



33. La empresa privada y el mercado libre, pertenecen a:

a. Modelo estatalb. Modelo revolucionarioc. Modelo empresarial

34. Un crecimiento económico del 3%, en un entorno positivo, puede darse por:

a. Poco crecimiento del crédito bancariob. Alta inversión privadac. Recursos externos que permiten financiar con mayor dinamismo.

35. El producto clave en la economía ecuatoriana, es:

a. Floresb. Caféc. Petróleo

36. El patrimonio natural del Ecuador hace referencia a:

a. Las diversas formas de expresión lingüística de la poblaciónb. Los monumentos históricos representativos de cada ciudadc. Los elementos naturales adquiridos o heredados con que contamos

37. Una de las razones de la alta presencia de biodiversidad del Ecuador es:

a. La extensión de su territoriob. La introducción de varias especies de otros países y continentesc. La posición geográfica en la zona ecuatorial

38. Uno de los problemas relacionados con el agua en el Ecuador es:

a. El uso doméstico que genera aguas residuales que contaminan otros cuerpos de agua.

b. Sus características químicas que la vuelven inutilizable.c. El exceso de agua para uso agrícola

39. Algunos de los problemas del aire en el Ecuador están relacionado con:

a. Las características físicas del territorio, que hacen que se concentre el aire contaminado.

b. El crecimiento del parque automotorc. El aire contaminado proveniente de los países vecinos



40. El suelo en el Ecuador tiene la particularidad de

a. estar cubierto al 100% de vegetación naturalb. tener una tendencia de pérdida debido a las actividades agrícolasc. estar completamente degradado al punto que no se encuentran

superficies con bosques

PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

A. Lea con atención el Anexo, denominado “La historia inmediata del Ecuador y la deuda histórica con la sociedad ecuatoriana”.

Ahora sí, está listo para desarrollar la actividad: frente a cada característica, indique si se trata del Modelo estatal de desarrollo económico, o del modelo empresarial de desarrollo económico.

Para esto, revise los enunciados que se presentan a continuación y coloque una X (equis), según corresponda a uno u otro modelo.

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO MODELO ESTATAL DE DESARROLLO

ECONÓMICO

MODELO EMPRESARIAL DE DESARROLLO

ECONÓMICO

Nace con los gobiernos militares

Nace en el gobierno del Ing. León Febres

Cordero

Gobiernos democráticos

Gobiernos militares y centralistas

Privatización y retiro del Estado

Problemática de la deuda externa se

hace visible

Neoliberalismo inspirado en el Consejo

de Washington

Boom petrolero

Promulgaron la Reforma Agraria

Economía abierta

Mercado libre

Gran crecimiento de la empresa privada

y del sector estatal



B. A las exportaciones se las clasifica en productos, petroleros y no petroleros. Realice una clasificación de los productos que corresponden a uno u otro tipo. C. A las exportaciones se las clasifica en productos, petroleros y no petroleros. Realice una clasificación de los productos que corresponden a uno u otro tipo.

PRODUCTOSPETROLEROS O TRADICIONALES

NO PETROLEROS O NO TRADICIONALES

café

banano

cacao

flores

madera

petróleo

camarón

C. Efectúe una lectura comprensiva del artículo “Economía: Hacia dónde vamos en el 2.010” del Ec. Pablo Lucio Paredes, que lo encuentra en anexos de su guía didáctica. Luego relacione los indicadores económicos que se presentan a continuación, con el impacto en la economía ecuatoriana y escriba el literal del indicador que corresponde a cada impacto.

IMPACTO EN LA ECONOMÍA LITERAL DEL INDICADOR CORRESPONDIENTE

INDICADORES

1. Su incremento genera presiones inflacionarias y/o desempleo.

a. Gasto público

b. Petróleo

c. Inflación

d. Salarios

e. Déficit fiscal

f. No corresponde

2. Exportación de productos con val-or agregado.

3. Incremento en la educación, indu-stria, economía y bienestar

4. Su aumento, produce un deterioro en la economía.

5. Frena los gastos y la inversión privada.

6. Industrialización de la economía.

7. A más excedente hay un aumento de importaciones y mayor gasto (de consumo o inversión), generando mayor déficit no petrolero.

8. Al aumentar en un sistema dolar-izado, se produce un incremento no anticipado del gasto agregado.



D. Lea el apartado 3.4 de su guía didáctica, que hace referencia al estado de los indicadores sociales. Luego, coloque los objetivos del informe de desarrollo del milenio (ODM) y frente a cada uno de ellos, ubique un indicador social por cada uno de ellos.

OBJETIVO 1:-Erradicar las pobrezas

y los problemas

alimentarios

OBJETIVO 8:-

OBJETIVO 6:-

OBJETIVO 7:-

OBJETIVO 5:-

OBJETIVO 4:-

OBJETIVO 3:-

OBJETIVO 2:-

-

OBJETIVOS DEL MILENIO

(ODM)

-

-

-

-

-

-

-

INDICADORES SOCIALES

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO



OBJETIVOS DEL MILENIO E INDICADORES SOCIALES

a. Mejorar la salud materna

b. Gestión municipal

c. Extensión de las áreas protegidas

d. Reducir la mortalidad de la niñez

e. Lograr la ense-ñanza primaria universal

f. Coeficiente de GINI

g. Tasa neta de matrícula básica

h. Garantizar la sostenibilidad del ambiente

i. Tasa de mortalidad materna

j. Combatir el VIH-SIDA, el paludismo y otras enferme-dades

k. Tasa de mor-talidad en la niñez

l. Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de las mu-jeres

m. Índice de IDEGE n. Alianza para el desarrollo local

o. Tasa de tuber-culosis

E. Realice un análisis crítico de las reformas que se han dado en educación, desde 1.979, hasta la actualidad. Para esto, lea el apartado 3.5, que se refiere a la educación, su análisis debe tener una extensión 15 líneas. Para la evaluación se considerará: profundidad del fundamento, aporte personal, calidad de la ortografía y redacción.



Frente a cada problema relacionado con el agua, coloque la consecuencia que corresponde.

PROBLEMA CONSECUENCIA

Contaminación por uso industrial ( ) a. Aguas residuales no aptas para riego

b. Pérdida de biodiversidad por afec-tación de agroquímicos

c. Concentración de elementos tóxicos

Degradación por uso doméstico ( )

Utilización en la producción agrícola ( )

De las opciones que se presentan a continuación, escoja el grupo de provincias, que tienen problemas de déficit de agua.

PROBLEMA CONSECUENCIA

Contaminación por uso industrial ( ) a. Aguas residuales no aptas para riego

b. Pérdida de biodiversidad por afec-tación de agroquímicos

c. Concentración de elementos tóxicos

Degradación por uso doméstico ( )

Utilización en la producción agrícola ( )

G. Investigar el autor de cada una de las novelas literarias que se presentan en el cuadro a continuación. Frente a esto, coloque la característica más importante de las novelas que se incluyen en el listado.

- Las cruces sobre el agua- El Éxodo de Yangana - El chulla Romero y Flores - Siete lunas y siete serpientes - Un hombre muerto a puntapiés - Los Sangurimas - Entre Marx y una mujer desnuda- Huasipungo - Cumandá - La Emancipada - Bruna, Soroche y los Tíos - La espina- Las pequeñas estaturas - Las tres ratas - María Joaquina en la vida y en la muerte

F. Efectúe una lectura comprensiva de la unidad 4, sobre el medio ambiente en el Ecuador, centre su atención en el tema del Agua: ubicación, clasificación. déficit y problemas. Realice lo siguiente:



CARACTERÍSTICA RELEVANTE DE LA NOVELA

A. Obra narrativa, conectada con el realismo de la época en el país. No se permite el desarrollo de la mujer, porque el machis-mo fulminante del feudalismo nacional siempre trata de im-poner el criterio del hombre y se destruye la gestión de desarrollo de la mujer.

F. Es la primera novela que enfoca el realismo social. Su autor denuncia todo el do-minio del rezago feudal, cu-ando la mujer no puede elegir a su compañía en función de amor, sino por la imposición de su padre. La clase margin-al es tratada como verdaderos esclavos.

K. El protagonista de estructura social llana se debate en el com-plejo y entra como el moralizador de su sociedad. En vez de atacar la corrupción, termina él mismo, siendo uno de los tantos. El autor de la obra desarrolla la falsedad psicológica de los habitantes de toda una región cuando quieren llegar a ser sin respetar su identi-dad de la que parten.

B. Es una de las mejores obras de la narrativa ecuatoriana. El protagonista de la obra llega a percibir toda la crisis de valores que se da en la sociedad de toda clase. La madre es tratada mal por su hijo, porque éste descu-bre las trampas y corrupción; descubre el problema de cor-rupción en transiciones, dineros, donde el eje de la farmacia es uno de los elementos caracter-izadores.

G. Es una de las obras más rep-resentativas de la literatura in-digenista, que pone énfasis en un realismo brutal, impactante y muy descarnado, que se de-sarrolla en los ranchos, propie-dad de los patrones, siendo los personajes principales, los huasipungueros. La confluen-cia del poder económico, feu-dal, religioso e influencia ex-tranjera se unen para destruir la identidad nacional. Es la mejor obra de denuncia que tiene el Ecuador.

L. Novela eminentemente social; que conculca los derechos de los trabajadores, de restarles los sueldos y salarios en vez de me-jorarlos, frente a devaluaciones. La crudeza es dura en tanto se enfrenta al pueblo con militares y paramilitares, con la destrucción obvia del pueblo, cuyos cadá-veres echan a la ría.

C. El pueblo para terminar con el latifundismo más la presión extraña, abandona su patria para construir una nueva. El pueblo que sale en bandada con muchas costumbres capitalistas llega a su nuevo destino para apoyar la causa de un héroe y cambiar la política organizacio-nal de una sociedad a base de 160 familias.

H. Esta novela corresponde al realismo mágico. La relación e interrelación de los personajes recrea costumbres sociales, las fantasías, los mitos, las cre-encias. La vida cotidiana es descrita magistralmente, como los hechos de religión, matri-monio, relaciones humanas, etc., se analiza a través de el-ementos fantásticos que en la realidad no podían se visibles, como el caso de Cristo, des-clavarse de la Cruz para con-versar con los interesados; la mentira de frailes; la relación del sexo como amor, es vista salvajemente, etc.

M. Novela ficticia, que trata de un pueblo sin nombre, al cual lle-ga un grupo de hombres a perpe-trar un atentado y en el momento de realizarlo, encogen.



D. El caciquismo del protago-nista, es el fiel reflejo de lo que vivían los pueblos marginales de la Costa. Es la organización de una familia en la que se reúnen los hijos: cura, abogado, militar, feudal, y la gestión de los nietos que no les importa nada el re-speto a la identidad del paren-tesco porque todo el desarrollo humano social, se desenvuelve a través del incesto.

I. La autora desde el punto de vista de la concepción social, describe el mundo y convic-ciones en donde la situación de sencillez, tristeza y mise-ria va con la marginalidad; la esperanza de una trans-formación y el crecimiento de una sociedad en términos justos que quieren un desar-rollo diferente. La autora por el lado social que enfoca esta novela se aparta de alguna manera del viejo realismo so-cial, indudablemente sin sub-estimarlo.

N. La novela se inicia en la acep-tación que hace el hacendado de la protestad e los arrimados y peones. Uno de los protagonis-tas va con su hijo al Oriente para cristianizar a la etnia; ahí el hijo se enamora de la mejor chica del campo, sin saber que se trataba de su hermana. Esta novela se desarrolla en el escenario del sig-lo XIX. Entre la sierra y el oriente.

E. La estructura narrativa de los personajes, indudablemente con la lucha de los dos planes ideológicos que siempre se con-frontan, su autor a través de los personajes cifrados en un mundo intelectual, evidencian soluciones y contradicciones del forcejeo que representa la vida.

J. La obra pertenece a la nar-rativa corta. Es el escritor que no tiene parangón en el mun-do. Se ha preocupado de analizar las cosas más sencil-las, insignificantes que ningún escritor ha conferido aten-ción. A este autor le interesa la clandestinidad, la política corrupta, el desfase de valores morales, las falsedades ide-ológicas y de administración políticas. Siendo nuestros temas, ha tenido la capacidad de universalizarlos, como es el cado del hombre extraño, in-documentado, supuestamente homosexual, que con manipu-lación investigativa, lo llegan a caracterizar como tal.

O. El análisis de un régimen político bastante duro y difícil pone en juego los grandes er-rores que cometieron los líderes que pasaron a dirigir el estado ecuatoriano. Ingresan supues-tamente argumentando una ide-ología política, empero son los analfabetos que inmediatamente cambian su estructura social para entrar en la corrupción, sin im-portar el incesto al que buscan permanentemente.



Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en: www.utpl.edu.ec (Tarea opcional)

SEÑOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

NOVELA AUTOR LITERAL DE LA CARACTERÍSTICA

RELEVANTE DE LA NOVELA

1. La Emancipada (1.863)

2. Cumandá (1.877)

3. Los Sangurimas (1.934)

4. Huasipungo (1934)

5. Las tres ratas (1.944)

6. Las cruces sobre el agua (1.946)

7. El Éxodo de Yangana (1.949)

8. El chulla Romero y Flores (1.958)

9. La espina (1.959)

10. Siete lunas y siete serpientes (1.970)

11. Las pequeñas estaturas (1.970)

12. Bruna, Soroche y los Tíos (1.971)

13. Entre Marx y una mujer desnuda (1.976)

14. María Joaquina en la vida y en la muerte (1.976)

15. Un hombre muerto a puntapiés (1.927)

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el documento impreso (borrador), acceda ahora al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

realidad nacional y ambiental

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