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RELATÓRIO AVALIAÇÃO INTERCALAR 2019-2020

DD.PCH 01.03_REV.00 04-2020

EBA – Escola Profissional Beira Aguieira Rua Costa do Sol, 2 * 3360-327 Penacova

Tel.: 239 470 270 * E-mail: [email protected] Página 2 de 2

ÍNDICE

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1

ÍNDICE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2

Identificação da situação ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3

Relatório _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3

TAXA DE SUCESSO DAS DISCIPLINAS _______________________________________________________________________________________________________________________ 4

Resultados Académicos (por turma) em CEF ________________________________________________________________________________________________________________ 5

Resultados Académicos (por turma) em Cursos EFP _______________________________________________________________________________________________________ 5

TAXA DE DESISTÊNCIA E TAXA DE ABANDONO ESCOLAR ______________________________________________________________________________________________ 6

Taxa de desistência da operação EFP + Taxa de desistência da operação CEF _________________________________________________________________________ 6

TAXA DE CONCLUSÃO do EFP ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7

TAXA DE COlocação após conclusão do EFP ______________________________________________________________________________________________________________ 8

TAXA DE COlocação na área de formação_________________________________________________________________________________________________________________ 9

Taxa de SATISFAÇÃO DA Entidade Empregadora _____________________________________________________________________________________________________ 10

Grau de satisfação das empresas/instituições empregadoras ___________________________________________________________________________________________ 10

CUMPRIMENTO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA) ___________________________________________________________________________________________ 11

Cumprimento do Plano Anual de Atividades (PAA) _______________________________________________________________________________________________________ 11

FORMAÇÃO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12

NÚMERO DE MATRÍCULAS/Pré inscrições ______________________________________________________________________________________________________________ 13

Número de matrículas __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13

Conclusão ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14

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IDENTIFICAÇÃO DA SITUAÇÃO Objeto: Relatório periódico de execução do plano de ação EQAVET

Data: Abril de 2020 | Responsável: Equipa da Qualidade

RELATÓRIO

A Escola profissional Beira Aguieira, tendo em vista o compromisso com a o Sistema de Gestão da Garantia da Qualidade, alinhado

com o quadro europeu de referência EQAVET, apresenta um relatório de monitorização intercalar das metas dos indicadores

definidos no Projeto Educativo da Escola. No sentido de garantir a qualidade do serviço prestado, analisam-se os resultados do

processo formativo de forma intercalar e não apenas no final de cada ano letivo. A análise é efetuada nas reuniões de Conselho

de Turma e Conselho Pedagógico o que possibilita a emissão de mecanismos de alerta precoce e a intervenção imediata perante

situações problemáticas. Com o objetivo de aferir a conformidade com as metas estabelecidas no documento base e no plano de

ação EQAVET definidos para a EBA para o triénio 2019.2022 comparam-se os resultados com as metas previstas. Efetuando esta

comparação é possível detetar desvios e criar mecanismos de reorientação no sentido do alcance da meta no timing definido.

A metodologia utilizada para a elaboração deste relatório assentou na análise das metas por indicador com avaliação intermédia

até ao final do mês de fevereiro. Procedemos, também, a uma análise prévia de alguns indicadores com avaliação no final do ano

letivo no sentido de identificarmos já possíveis desvios e estabelecermos ações de melhoria, com vista a atingirmos as metas

previstas nos indicadores. Este relatório será disponibilizado no website da EBA com vista a veicular informação para todos os

stakeholders, sendo ainda disponibilizado através de email a todos os docentes, não docentes e aos elementos da direção da

escola.

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TAXA DE SUCESSO DAS DISCIPLINAS

Taxa de sucesso das disciplinas EFP + Taxa de sucesso das disciplinas CEF

Estes indicadores dizem respeito aos módulos concluídos em cada disciplina, no caso dos cursos EFP e ao número de disciplinas

com classificação positiva, no caso do CEF. Assume grande importância na monitorização intercalar do indicador EQAVET (4.

Taxas de Conclusão em cursos EFP). Apesar de só se poderem recolher os dados finais no termo do ano letivo, é de fundamental

importância irmos procedendo à sua monitorização de forma frequente. Deste modo, conseguiremos estabelecer alertas de

melhoria precoce que nos levarão a atingir os resultados esperados. Estes resultados são comunicados pelos Diretores de Turma

nas reuniões de Conselho de Turma, para que seja possível corrigir eventuais desvios relativos às metas estipuladas.

Os resultados apurados no final do primeiro período são os seguintes:

Curso Meta Resultado * Responsáveis Stakeholders envolvidos Análise da causa

EFP e CEF ≥ 85% 71 % Diretores de turma e Coordenadores de

Curso Alunos, docentes

------------

Os resultados apurados no final do segundo período são os seguintes:


EFP e CEF ≥ 85% 81% Diretores de turma e Coordenadores de

Curso Alunos, docentes

------------

* Média (Número de módulo concluídos/Número total de módulos por aluno-turma)

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Resultados Académicos (por turma) em CEF

Turma Meta

Taxa de sucesso disciplinas/UFCD

CEF (Cozinheiro) ≥ 85% 87%

CEF (Empregado de mesa bar) ≥ 85% 88%

Observando a tabela anterior verificamos que nas turmas dos Cursos de Educação e Formação os resultados são satisfatórios

atingindo as metas ao nível do sucesso das disciplinas (esse valor é alcançado principalmente nas disciplinas que compõem a

parte tecnológica dos cursos). No sentido de manter estes valores continuaremos a desenvolver as ações já identificadas

anteriormente.

Resultados Académicos (por turma) em Cursos EFP

Turma Meta Taxa de sucesso (1º

período) Taxa de sucesso (2º

período) Análise da causa

GA/TAS 17-20

≥ 85%

83,70% 90,40%

GPSI 17-20 69% 81%

TUR 17-20 78,25 95%

TCP/TRB 17-20 89% 87%

TAS 18-21 89,70% 94,60%

TCP 18-21 71% 70%

TRB 18-21 79% 87% TUR 18-21 69% 71% TRB 19-22 50% 63% Conclusão dos planos de recuperação de assiduidade.

TCP 19-22 65% 64% Conclusão dos planos de recuperação de assiduidade.

TAS 19-22 54% 54% Conclusão dos planos de recuperação de assiduidade. TUR 19-22 63% 68% Conclusão dos planos de recuperação de assiduidade.

Total 71% 81%

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Observando a tabela anterior verificamos que nas turmas dos Cursos de Ensino e Formação profissional os resultados não são

ainda satisfatórios não atingindo as metas ao nível do sucesso das disciplinas (esse valor é alcançado principalmente nas

disciplinas que compõem os 2º e 3º anos dos cursos). No sentido de melhorar estes valores continuaremos a desenvolver as

ações que permitam a conclusão dos planos de recuperação de assiduidade entre outros.

TAXA DE DESISTÊNCIA E TAXA DE ABANDONO ESCOLAR

Taxa de desistência da operação EFP + Taxa de desistência da operação CEF

O indicador taxa de desistência da operação analisa o número de alunos que abandonaram os estudos até ao final do primeiro

período nos cursos EFP e CEF. Assume-se como um indicador importante na monitorização intercalar do indicador EQAVET (4.

Taxa de conclusão em cursos EFP):

Os resultados encontram-se na tabela seguinte:

Curso Meta Resultado *

Responsável Stakeholders envolvidos Análise da causa

EFP e CEF ≤10% 2,63% Direção Técnico-Pedagógica Alunos, professores, EE

Transferência para outro estabelecimento de ensino por

alteração de residência/ Abandono escolar.

* Média (Número de alunos que abandonaram/número total de alunos da turma)

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TAXA DE CONCLUSÃO DO EFP

Indicador – Taxa de conclusão do EFP

Este indicador diz respeito ao número de alunos que concluiu a Formação em Contexto de Trabalho quando comparado com o

número total de alunos da turma. Na tabela seguinte é efetuada a comparação entre a meta estabelecida para o ano letivo

2019/2020 e o resultado só poderá ser observado no final de julho.


EFP ≥75% ----- Diretores de turma, Diretores de Curso,

Direção Técnico-Pedagógica

Alunos, professores acompanhantes, entidades

protocoladas para a FCT

-------

*Média (número de alunos que concluíram o EFP/número total de alunos da turma)

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TAXA DE COLOCAÇÃO APÓS CONCLUSÃO DO EFP

Indicador – Taxa de colocação

Este indicador diz respeito ao número de alunos que é colocado após a formação quando comparado com o número total de

alunos da turma. A colocação poderá ser no mercado de trabalho, no ensino superior ou em qualquer outra modalidade de

formação. Na tabela seguinte é efetuada a comparação entre a meta estabelecida para o ano letivo 2019/2020 e o resultado que

só poderá ser observado seis meses após a conclusão do curso.



Direção Técnico-Pedagógica Alunos, diretores de curso,

diretores de turma.

-------

*Média (número de alunos colocados/número total de alunos que concluíram o EFP)

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TAXA DE COLOCAÇÃO NA ÁREA DE FORMAÇÃO

Indicador – Taxa de colocação na área de formação

Este indicador diz respeito ao número de alunos que é colocado na área de formação após a formação quando comparado com

o número total de alunos da turma que conclui. A colocação deverá ser na área de formação concluída no EFP. Na tabela seguinte

é efetuada a comparação entre a meta estabelecida para o ano letivo 2019/2020 e o resultado que só poderá ser observado seis

meses após a conclusão do curso.



Direção Técnico-Pedagógica Alunos, diretores de curso,

diretores de turma.

-------

*Média (número de alunos colocados na área de formação/número total de alunos colocados)

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TAXA DE SATISFAÇÃO DA ENTIDADE EMPREGADORA

Grau de satisfação das empresas/instituições empregadoras

Este indicador refere-se ao grau de satisfação revelado pelas empresas e instituições onde os nossos alunos ficam colocados após

a conclusão da EFP. Foi pensado para dar resposta aos dois objetivos estratégicos do nosso Projeto Educativo; Promover a

inclusão e o desenvolvimento integral dos alunos numa plataforma de igualdade de oportunidades e aumentar o posicionamento

da escola através do reforço da rede de parceiros e do desenvolvimento de novos projetos.

Os resultados obtidos só poderão ser observados seis meses após a conclusão do curso.


EFP ≥85% Coordenadores de Curso, Direção Técnico-

Pedagógica

Alunos, professores

acompanhantes, entidades

protocoladas FCT

-----

CEF ≥85% Coordenadores de Curso, Direção Técnico-

Pedagógica

Alunos, professores

acompanhantes, entidades

protocoladas FCT

-----

* Percentagem de respostas com nível 4 Muito Bom.

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CUMPRIMENTO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA)

Cumprimento do Plano Anual de Atividades (PAA)

Este indicador relaciona-se com o Plano Anual de Atividades da Escola e diz respeito ao número de atividades realizadas após a

aprovação do plano pela Direção e Gerência. A avaliação da taxa de execução deste indicador é realizada no final de cada período

letivo, através de um relatório de auto avaliação intercalar elaborado pelos diretores de turma.

Curso Meta

(anual)

Resultado * Responsáveis Stakeholders envolvidos Análise da causa

EFP

+

CEF

≥90% 100% Professores, Formadores, Direção Técnico-

Pedagógica

Direção, DTP, professores,

formadores, alunos, EE,

Município, entidades

protocoladas FCT,

stakeholders

----

*Número de atividades realizadas /Número total de atividades

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FORMAÇÃO DE COLABORADORES

Taxa de participação do pessoal docente e não docente em ações de formação.

Este indicador diz respeito às ações de formação realizadas pelos colaboradores durante o ano letivo. Estipulamos uma meta

superior a 25 %, considerando que em média, cada colaborador frequenta pelo menos um quarto das ações de formação

propostas por ano.

São analisados anualmente os resultados verificados até ao final do mês de julho e serão apresentados na tabela seguinte:

Meta Resultado * Responsável Stakeholders envolvidos Análise da causa

≥25 %

---- Direção Técnico-Pedagógica Colaboradores

* Número de colaboradores que frequentam/Total de colaboradores

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NÚMERO DE MATRÍCULAS/PRÉ INSCRIÇÕES

Número de matrículas

Através do indicador número de matrículas/pré-inscrições percebemos qual o número de matrículas efetuado no presente ano

letivo tendo em consideração o número de alunos aprovados em candidatura. Assume-se como um indicador importante na

monitorização intercalar do indicador EQAVET (4. Taxa de conclusão em cursos EFP):

Meta Resultado * Responsáveis Stakeholders envolvidos Análise da causa

100% 100% SPO

Direção Técnico- Pedagógica Alunos, EE

-----

*Número de matrículas no ano letivo/número de alunos aprovados em candidatura.

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CONCLUSÃO

Os indicadores EQAVET, a sua análise e o Plano de Melhoria Associado farão parte do Anexo 1 do relatório do Operador. Apesar

de já ser possível detetar alguns desvios às metas previstas consideramos que ainda é cedo para retirar conclusões mais

detalhadas em relação a alguns indicadores, uma vez que várias medidas contempladas no nosso PAMI – Plano de Ação de

Melhoria dos Indicadores ainda não foram totalmente implementadas/concretizadas. Deve dar-se tempo para que as mesmas

sejam executadas e para que se possam medir os resultados reais à posteriori. Os responsáveis pela implementação das várias

formas de operacionalização conjeturadas para a consecução das metas serão notificados dos resultados obtidos e dos desvios

identificados. O objetivo será acionarem todos os mecanismos ao seu alcance para a reorientação dos resultados tendo sempre

em mente a melhoria contínua de todos os procedimentos. Para facilitar a comunicação entre todos os elementos da comunidade

educativa, a comunicação passa essencialmente por correio eletrónico estando disponíveis no drive em pastas partilhadas os

principais documentos estruturantes da escola. Nesta, podemos consultar o manual de procedimentos, que indica aos docentes,

diretores de turma e coordenadores de curso os principais procedimentos a adotar nos processos pedagógicos da escola.

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