¡que tengan una buena semana! - home | mavgandarillas

Instituto Cristiano Luis Gandarillas

Bailén 2510 .Maipú

Dpto. Educación Parvularia

KINDER

Orientaciones para los padres y apoderados para trabajar las fichas de trabajo fecha: 19 al 27/05

Queridos padres y apoderados:

Espero que todos se encuentren muy bien y que en esta cuarentena total podamos estar en casa junto a nuestras

familias pensando que esta pandemia es una oportunidad para reconectarnos con nuestros seres queridos siendo

creativos, para aprender cosas nuevas y compartir con nuestras familias fortaleciendo los vínculos afectivos.

Quedándonos en casa nos cuidamos y cuidamos a los demás.

Espero no hayan tenido problemas para trabajar en el libro del mineduc. Esta semana corresponde la semana 2

(del 18 al 22 mayo páginas 6-pag 7 –pag 8-pag 9- pag 10) Las instrucciones están en la página Aprendo en línea .cl

(buscar educación parvularia)

Recordamos que las actividades de apresto se deben realizar en forma diaria (1 cada día), respetando la direccionalidad

izquierda-derecha y desde arriba hacia abajo saltándose un renglón. Para los niños que tengan problemas en la

orientación espacial dentro del cuaderno, se sugiere contar los cuadrados o las esquinas de los cuadrados para que

todos los trazos queden ordenados y distanciados igual al modelo indicado en la página.

Cómo incorporamos actividades del libro en forma diaria, enviaremos menos actividades de lenguaje y matemáticas

para no estresar tanto a los niños y niñas y tampoco a los padres. (debe realizar en promedio 3 actividades diarias)

Para realizar la actividad 1 de Lenguaje, solicitamos a todos nuestros niños y niñas que realicen un video cantando la

canción Juanito el bandolero puede hacerlo junto a su familia y acompañado de algún instrumento musical de

percusión u otro objeto que tenga en la casa que pueda ser usado para acompañar el ritmo de la canción, y si no tiene

puede utilizar el cuerpo como palmas, pies, etc. Solicitamos enviarlo ([email protected]) a más tardar

el miércoles 27 de mayo. ¡Esperamos ansiosas sus interpretaciones!

Recordamos estar siempre atentos a la página del colegio para ir al día en las informaciones que la institución pueda

entregar.

Queridos apoderados y niños/as, adjunto algunas fotos que tomamos en el kínder cuando recién comenzamos el año

escolar, antes de la suspensión de clases. Éstas las mostramos en el saludo que les enviamos por youtube la semana

pasada pero ahora se las envío para que las puedan ver con más calma.

Les saluda atte

Tía Mariutchka y Tía Flor

¡Que tengan una buena semana!

mailto:[email protected]

¡Los extrañamos!




KINDER Semana 19 al 27 mayo

ACTIVIDAD N.1 Lenguajes Artísticos (Ámbito: Comunicación Integral)

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (3) Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos. Hoy vamos a cantar: ver el video de la canción JUANITO EL BANDOLERO | CANCIONES INFANTILES

(https://youtu.be/YLH-XZ9vU6o) y aprender la canción. Puedes acompañar llevando el ritmo con las manos, pies o con

algún instrumento o piedrecitas o cucharas que tengas en casa. Grábate junto a tu familia cantando la canción

ACT:Ya escuchaste y aprendiste el Juego verbal Juanito el bandolero. ¿Recuerdas la canción? Entonces observa la actividad y completa las oraciones dibujando lo que corresponde con apoyo del adulto.

https://youtu.be/YLH-XZ9vU6o




KINDER

ACTIVIDAD N.2 Lenguaje (Ámbito: Comunicación Integral)

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA (7) Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. Ésta es la familia de vocal Ii. Ver videos en youtube; Las vocales- La canción de la vocal I-Aprende las vocales con Mon

(https://youtu.be/JhIWeiCp7hk) aprender español para niños - La letra I -como aprender hablar español

(https://youtu.be/xhRBRTYBJhA)

ACT: Pinta la familia de la Ii. (imprenta y manuscrita)

https://youtu.be/JhIWeiCp7hk

https://youtu.be/xhRBRTYBJhA




KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (7) Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. ACT: Con apoyo del adulto lee el texto y busca las vocales I i (imprenta) marcándolas con un lápiz de color rojo. Luego responde las preguntas y pinta la respuesta correcta.




KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (8) Representar gráficamente algunas letras utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. ACT:

Sugerencia para los padres: recordamos que para trabajar gráfica de vocales puede utilizar la bandeja de arena o

pizarra mágica recomendada en actividades anteriores,

Recuerdas la vocal Ii. Estas vocales i son imprenta y las podemos encontrar en textos escritos ¿en qué textos

podríamos encontrarlas?. Pega recortes o dibuja figuras que comienzan con i. Completa las i con lápiz grafito




KINDER

ACTIVIDAD N.1 MATEMÁTICAS (Ámbito: Interacción y comprensión del entorno)

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (2) Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño) ACT: Mira a Francisca, ella debe guardar sus juguetes. Para que logre guardarlos une con una línea cada juguete a la caja

que pertenece.

ACT: Ayuda a Benjamín a ordenar sus juguetes. Mira bien los juguetes y forma 2 grupos para ordenarlos. Une cada

grupo a su caja y decora la caja según el criterio de agrupación que usaste. ¿En qué te fijaste para ordenar los juguetes?

¿Podrías haber ordenado de otra manera?

Vamos a clasificar: Recuerda que clasificar es agrupar utilizando algunos criterios. Esta vez vamos a ayudarles a Francisca y a Benjamín a ordenar sus juguetes igual como lo haces tú en casa. Mira bien los juguetes que tiene cada uno. ¿Los quieres ayudar?

Instituto Cristiano Luis Gandarillas Bailén 2510 .Maipú


KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (3) Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación; distancia y dirección, en situaciones lúdicas. VAMOS A TRABAJAR SIMETRÍA: Si tomamos un dibujo de un búho, de una mariposa o un cuadrado y lo doblamos

exactamente por la mitad obtendremos formas simétricas. ¿Qué es el eje de simetría? El eje de simetría es una

línea que divide al dibujo en dos partes idénticas. La línea puede ser vertical, horizontal o diagonal. Ver video de

youtube; Actividades de Simetría Y Lateralidad para niños (https://youtu.be/mjqs8VBvRks). Los padres pueden escoger

una actividad para trabajar previamente en forma lúdica éste concepto.

ACT: Ahora que ya sabemos el concepto de simetría, observa el modelo que está al inicio de cada fila y completa la

parte que falta de cada dibujo para que quede igual al modelo. ¡Suerte!

https://youtu.be/mjqs8VBvRks




KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (7) Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. ACT: Observa la actividad y descubre lo que le falta a cada torta. Dibuja las velas que faltan o escribe el número según sea el caso

ACT: Une cada número con la cantidad de elementos que corresponda

Vamos a recordar los números: Ya conocemos hasta el número 9, los números nos sirven para muchas cosas ¿para qué

nos sirven? contar, enumerar, ordenar, identificar, cuantificar, comparar cantidades, etc. Recordemos los números viendo

el video de youtube: APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 9 PARA NIÑOS (https://youtu.be/AdqzROIFulg)

https://youtu.be/AdqzROIFulg




KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (6) Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos. ACT: Observa la actividad y mira los números que hay en cada riel. ¿los reconoces? ¿cuáles son? Ahora ¿pinta en cada fila la cantidad de elementos que indica el número.

ACT: Completa las secuencias numéricas con los números que faltan




KINDER

ACTIVIDAD N.1 APRESTO

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (8) Representar gráficamente algunos trazos, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. ACT: Completa los trazos de pre escritura de izquierda a derecha igual al modelo.




KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (8) Representar gráficamente algunos trazos, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. ACT: Completa los trazos de pre escritura igual al modelo. Realiza el movimiento de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.




KINDER


Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..





KINDER

ACTIVIDAD N.-1 PLAN DE FOMENTO LECTOR

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (6) Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. ACT: Ingresa a youtube y mira el video del cuento: La tortilla corredora (https://youtu.be/yeXPHHHiumY) Responde las

preguntas. (El adulto escribe la respuesta y orienta al niño en caso de necesitar apoyo)

1.-*¿Qué es una tortilla de rescoldo? ¿qué crees tú? ……………………………………….………………………………………………………………

2.-*¿Por qué la mamá preparó la tortilla?..............................................................................................................................

3.-*¿Por qué el cuento se llama la tortilla corredora?............................................................................................................

4.-*¿Con qué personajes se encontró la tortilla al escapar de los 7 niños?............................................................................

……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………

5.-*¿Con quién se encontró primero?.....................................................................................................................................

6.- *¿con quién se encontró al final?.......................................................................................................................................

7.-*¿Se pudieron comer a la tortilla?......................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8.-*¿Por qué la tortilla no quería que se la comieran? qué piensas tú?...................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.-*¿En qué termina el cuento?................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ACT.: Crea tu propia tortilla corredora con plasticina y pégala en la hoja. Ambienta con plumones y lápices

de colores.

.

https://youtu.be/yeXPHHHiumY




KINDER

ACTIVIDAD N.-1 (Interacción y comprensión del entorno)

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (5) Conocer sobre hechos significativos del pasado del país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos representativos.

ACT: Dibuja cómo imaginas el Combate naval de Iquique. Utiliza tus colores favoritos y materiales que desees.

c

VAMOS A CONOCER QUÉ SUCEDIÓ EL 21 DE MAYO: ¿Has escuchado sobre esa fecha?, ¿Conoces a Arturo Prat? Te invito

a ver el video de youtube: Combate Naval de Iquique, para niños/as. (https://youtu.be/hEgViZkNOz0). Si quieres saber

más puedes ver el sgte video: El Combate Naval de Iquique (https://youtu.be/8rBc7h0J6CE)

Arturo Prat fue un marino chileno que amaba el mar, fue capitán de la Corbeta Esmeralda, participó en el combate

naval de Iquique enfrentándose a la armada peruana en las costas de Iquique un 21 de mayo de 1879. Prat es

nuestro héroe nacional y es recordado por haber luchado hasta el final en ese combate en forma muy valiente. Prat

decidió no rendirse. Alentando a sus hombres y exclamando ¡Viva Chile!, saltó al abordaje del Barco peruano el

Huáscar a cargo del Capitán Miguel Grau, donde encontró la muerte.

El 21 de mayo es el día que celebramos las Glorias Navales. Ese día celebramos el heroísmo del capitán Prat y todos

los marinos que combatieron junto a él.

Escucha y aprende la canción; Arturo Prat capitan de la Esmeralda (https://youtu.be/6UqG-C__eC4)

Arturo Prat Chacón

https://youtu.be/hEgViZkNOz0

https://youtu.be/8rBc7h0J6CE

javascript:void(0);

https://youtu.be/6UqG-C__eC4

¡que tengan una buena semana! - home | mavgandarillas

Documents