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Instituto Cristiano Luis Gandarillas

Bailén 2510 .Maipú

Dpto. Educación Parvularia

KINDER

05/03/2021

COMUNICACIÓN (semana del 8 al 12 y 15 al 19 de marzo)

Estimados padres y apoderados: Les damos la más cordial bienvenida a este nuevo año lectivo 2021 y esperamos en nuestro Padre Dios que a pesar de continuar en Pandemia por covid 19 podamos sobrellevar cada momento de nuestra vida de la mejor forma posible. Nuestra institución ha dispuesto un protocolo sanitario para poder realizar las clases presenciales por grupos (50% de alumnos según la lista) alternando la asistencia al colegio y trabajo asincrónico en casa. Debido a esta situación y con el fin de ir apoyando y avanzando en la educación de nuestros niños y niñas, es que les solicitamos absoluta confianza y compromiso en la educación de sus hijos; ya que es importante que nuestros niños/as vuelvan a asistir al colegio en la medida que las circunstancias lo permitan. Por el momento nuestro trabajo será presencial y con trabajo asincrónico en casa para nuestros niños y niñas. De todos modos depende de uds. los padres, la decisión de enviar a sus hijos al colegio, ya que el retorno es voluntario, gradual y flexible, considerando que asistirán por turnos (la mitad del curso), ésto se dará en forma segura, con todos los resguardos sanitarios correspondientes. A continuación les enviamos algunas indicaciones importantes que debe considerar y actividades de trabajo asincrónico publicado en nuestra plataforma Mi Aula Virtual para avanzar y reforzar aprendizajes de nuestros estudiantes durante la semana que no les corresponda asistir al colegio. (Es decir las actividades las deben realizar los niños que les toca quedarse en casa del 8 al 12 y del 15 al 19 de marzo). Las actividades podrá descargarlas desde nuestra plataforma o retirarlas impresas en nuestro colegio. Los niños que asistirán al colegio, se las llevaran a la casa en forma física, el último día de la semana que tengan clases presenciales. 1.- Se debe explicar a los niños/as que el quedarse en casa no son vacaciones y que esta medida es necesaria para cuidar y protegernos contra el coronavirus, ya que no podemos estar reunidas muchas personas al mismo tiempo y por esa razón debemos acudir al colegio por grupos. Las actividades realizadas en casa las deberá llevar para revisión cuando le toque asistir al colegio la siguiente semana. En caso que no asista, podrá el apoderado acercarse al colegio a entregarlas para revisión o enviarlas por correo en formato PDF. 2.- Los padres deben establecer una rutina de trabajo, es decir que cada niño/a debe considerar un tiempo para realizar las actividades (por ej. 2 horas en la mañana y/o 2 horas en la tarde), otro tiempo debe ser de descanso y considerar la asignación de algunas responsabilidades domésticas que favorezcan su autonomía de acuerdo a su edad; como ordenar sus juguetes, regar las plantas, ordenar su ropa, vestirse solos, etc. 3.- Destinar un lugar para realizar las actividades y ojalá en el mismo horario para ir formando los hábitos de estudio. Este lugar debe ser cómodo, iluminado y libre de distractores para favorecer la concentración. 4.- Se debe contar con los materiales necesarios para realizar adecuadamente todas las actividades que se irán subiendo a la página. Se debe visitar contantemente la página del colegio para estar actualizados ante cualquier información. 5.- Se debe brindar apoyo en aquellas instrucciones que no entiendan pero no darles las respuestas correctas sino que ayudarlo a buscar la información que necesite o hacerles preguntas que lo ayuden a descubrir o deducir qué es lo que deben hacer. Siempre se les debe felicitar para ir estimulando sus logros.

6.- Todas las actividades las deberán guardar en una carpeta para ser revisadas posteriormente en el colegio. Las tías las pegaremos en los cuadernos que correspondan o las adjuntaremos en sus carpetas de trabajo. 7.- Controlar que las horas de sueño deben ser las adecuadas. La American Academy of Pediatric recomienda que los niños/as en edad preescolar deben dormir entre 10 a 13 horas, pudiendo incluir un tiempo para siesta. 8.-Las actividades enviadas corresponden a reforzamiento de la motricidad fina y desarrollo de algunos conceptos básicos. Se debe trabajar el tomar bien el lápiz y pintar correctamente los dibujos. 9.- Los días que asistan al colegio deberán traer en la mochila, su estuche con sus lápices de colores, lápiz grafito, sacapuntas, goma de borrar, tijeras, 1 plumón de pizarra, 1 stick fix y sus cuadernos de lenguaje (forro amarillo) y matemáticas (forro verde) y siempre su cuaderno de comunicaciones con forro amarillo. Por el momento la lista de útiles completa deberá dejarla en casa hasta nuevo aviso. Solicitamos enviar una carpeta plastificada con 10 fundas plásticas y 3 fotos tamaño carnet para completar documentación. Les agradecería que me escribieran a [email protected] indicándome el nombre del niño/a y curso para confirmar correos de los padres. A través de este email nos podremos comunicar ante cualquier consulta o inquietud. Les informo además que nuestras reuniones de apoderados serán por vía zoom. Con mucho cariño hemos preparado un video de saludo para nuestros niños y niñas; para poder verlo deben ingresar al siguiente link de youtube: https://youtu.be/zuWwGEXHiNg Les reitero que pueden escribirme al correo ante cualquier consulta y deben estar atentos a los comunicados de la página de nuestro colegio. Esperamos que con la ayuda de Dios y la responsabilidad de todos y todas podamos salir adelante en esta etapa tan distinta para nuestro país y el mundo, a raíz de esta pandemia por covid 19. ¡Dios los Bendiga a todos!

Atte.

Las Tías

Mariutchka Prieto (Educadora de Párvulos) Flor Saavedra (Asistente de Párvulos) Catalina Barraza (Asistente de Párvulos en práctica)

Importante: Cada niño debe escribir su nombre en cada ficha de trabajo

mailto:[email protected]

https://youtu.be/zuWwGEXHiNg




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ACTIVIDAD N.1 LENGUAJE

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (6) Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de

exploración y juego.

ACT: Sigue con tu dedo índice los caminos que puede realizar el niño para botar el papel en el basurero, luego con

tu lápiz traza uno de los caminos sin tocar lo bordes. Pinta los dibujos respetando los márgenes.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..



ACT: Traza con tu dedo índice el camino que debe hacer cada niño para llegar a la parte del rostro que le falta y

luego realiza lo mismo pero cada camino con un color diferente.

Dibújale a cada niño la parte del rostro que le falta y colorea los dibujos.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..



ACT: Observa a la oveja y ayúdala a encontrar su corral. Sigue los caminos correctos con tu dedo índice.

Una vez que los hayas encontrado traza los caminos que puede realizar la oveja con el lápiz grafito. Finalmente

pega pedazos de papel lustre pequeños en cada camino. Colorea las figuras respetando los márgenes.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..



ACT: Observa la flor y las figuras que allí aparecen. Decora con lápices de colores (scripto) los pétalos de la flor siguiendo

el modelo. Finalmente decora el pasto, el centro de la flor y la hoja con otros materiales de tu interés como plasticina,

témpera, papeles lustre, etc.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (1) Expresarse oralmente en forma clara y comprensible.

ACT: Escucha, repite y aprende el trabalenguas. Inténtalo muchas veces y verás que lo aprenderás.

Tipi, tape, tipi, tape

Tipitape, tipitón,

Tipi, tape, zapa, zapa,

Zapatero remendón.

Los trabalenguas ayudan a mejorar la pronunciación de las palabras y la fluidez

al hablar. ¡Es muy divertido! Vamos, tú puedes hacerlo.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..



ACT: Utiliza tu plasticina favorita, amásala y rellena las botas intentando cubrir todas la figuras. Luego utiliza con mucho

cuidado la tijera y recorta la silueta del zapatero que está más abajo y pégalo donde corresponde.

Material recortable




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (6) Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,

describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

ACT: Responde las sgtes. preguntas y el adulto escribe las respuestas.

1.- ¿Qué piensas de volver al colegio?.............................................................................................................................

2.- ¿Qué debes hacer para cuidarte de este virus?.........................................................................................................

3.- ¿Tienes ganas de ir a la escuela?¿Que te gustaría hacer en el colegio?.............................................................

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4.- ¿Te sientes nervioso/a al volver al colegio? ¿por qué?..............................................................................................

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5.- ¿A quién debes consultar cuando tengas alguna duda o estés asustado/a?.............................................................

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Sin duda, la cosas han cambiado, ya no es como antes pero si respetamos las normas de autocuidado podremos

evitar los contagios. Aquí verás qué debes hacer para cuidarte y cuidar a los demás.

Vamos a conversar sobre el coronavirus. Comenta con tu familia acerca de lo que sabes de este virus y

qué debes hacer para evitar el contagio. Con ayuda de tus padres ingresa a youtube y mira el cuento:

“Clementina vuelve al colegio ” (https://youtu.be/6g4z6bwue8M) y luego realiza la actividad.

https://youtu.be/6g4z6bwue8M

ACT: Dibújate realizando una acción importante de autocuidado. Si te cuesta mucho, pídele ayuda a un adulto y

juntos realicen la actividad.




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ACTIVIDAD N.1 MATEMÁTICAS

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (6) Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades

ACT: Observa los payasos. ¿De qué colores son? Busca plasticina roja y azul y forma con tus manos muchas pelotitas

azules y pocas rojas. Luego pégalas en el cuerpo de los payasos según el color que corresponda.

Conceptos muchos-pocos




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..


ACT: Utiliza tus colores favoritos y pinta todas las uvas. Pinta sólo algunas naranjas y ningún durazno. Abajo dibuja tu

fruta favorita.

Vamos a practicar el contar las frutas. ¿Todas las frutas son iguales? ¿Qué

frutas ves en la actividad? ¿Cuántas naranjas hay? ¿Cuántos racimos de uvas

hay? ¿Cuántos duraznos hay? ¿Qué frutas hay más? ¿Qué frutas hay menos?




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..


Las hormigas son muy trabajadoras, ellas recolectan alimento para el invierno. Observa muy bien la imagen y

cuenta lo que ves.

ACT: Responde las preguntas ¿Cuántas migas de pan recolectó la hormiga del centro? Dibuja más migas de pan en

la hormiga del sombrero rojo y menos en la hormiga del sombrero amarillo.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (2) Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar elementos por características

comunes.

ACT: Observa el paisaje y recorta los dinosaurios que están abajo y forma 2 grupos según tu interés. Pega un grupo

a cada lado de la palmera y cuéntale a tu familia porqué agrupaste los dinosarios de esa forma.

Vamos a agrupar y clasificar.

ACT: Recuerda utilizar la tijera con mucho cuidado y sigue las líneas indicadas.

Material recortable

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