que hacen..... mabel freixes fonoaudióloga
DESCRIPTION
MATERIAL PARA TRABAJAR MORFOSINTÁXIS ESTRUCTURACIÓN DE FRASESTRANSCRIPT
CREADO Y COMPAGINADO POR:
MABEL FREIXES DE BRAHIMFONOAUDIÓLOGA
BUENOS AIRES ARGENTINA
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia:ARASAAC(http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
¿QUÉ HACEN….?
¿QUÉ HACEN?
DEDICADO A :
LOS NIÑOS QUE TRABAJAN EN
MI EQUIPO TERAPÉUTICO
LUCÍA V.LUCÍA L.CECILIA L.JOSÉ V.MATEO G. F.SANTINO D.JORGE. A
FACUNDO E.VALENTINO C.GUILLERMO CH. C.DIMITRI Z.SOFÍA D.MORA F.
¿QUÉ HACEN?CON ESTE MATERIAL SE TRABAJA: COMPRENSIÓN SEMÁNTICA COMPRENSIÓN PRAGMÁTICACOMPRENSIÓN DE INTERROGANTES (¿QUÉ?, ¿QUIÉN?, ¿Quiénes?, ETC).PREGUNTA-RESPUESTA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA PRODUCTIVIDAD Y FLUIDEZ VERBAL INCREMENTO DEL VOCABULARIO (USO DE VERBOS)MORFOSINTÁXIS: USO DE LOS ARTÍCULOS :/EL/LA/LAS/LOS/ USO DE PRONOMBRES: /MI/MIS/CONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA CASA O DE LOS PADRES. IDEA DE CONCEPTUALIZACIÓN (CLASIFICACIÓN-DIVISIÓN EN GRUPO) IDEA DE: SOLO / INDIVIDUAL / AMBOS
ETAPA PREVIACONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO
• RECONOCIMIENTO: (QUE EL NIÑO AL VER LA TARJETA RECONOZCA LA ACCIÓN /VERBO/ QUE SE REALIZA EN LA MISMA). QUE PUEDA RESPONDER A LOS INTERROGANTES ¿Cuál….. ?¿Dónde está……?
•NOMINACIÓN: QUE PUEDA DAR EL NOMBRE DE LA ACCIÓN. QUE PUEDA RESPONDER AL INTERROGANTE ¿Qué hace ………?
SE PUEDE TRABAJAR DE DOS MANERAS:
1º ETAPA• SE PUEDE INICIAR CON ACCIONES DE QUE HACEN LOS NIÑOS O QUE
HACEN LOS PADRES
• SE COLOCA LA TARJETA (DEL PRESONAJE) RESPECTIVO SOBRE LA MESA
• SE ELIGEN LAS TARJETITAS DE LAS ACCIONES (COMENZAR POR UNAS SEIS PARA CADA UNO DE LOS PERSONAJES
• SE LE VAN DANDO DE UNA EN UNA LAS TARJETITAS : 1º LAS RECONOCE Y NOMINA: ¿Qué sucede acá? 2º RELACIONA: ¿Quién ………….? 3º UBICAR: COLOCA AL LADO DEL PERSONAJE CORRESPONDIENTE
¿QUÉ?¿QUIÉN?¿QUIÉNES?
LA MAMÁ…. EL
PAPÁ….
LOSPADRES…
1º
2º ETAPA• SE PUEDE INICIAR CON ACCIONES DE QUE HACEN LOS NIÑOS O QUE HACEN
LOS PADRES, SE AGREGAN ABUELOS Y HERMANOS
• SE COLOCA LA PLANCHA (DE LOS PRESONAJES) RESPECTIVA SOBRE LA MESA
• SE ELIGEN LAS TARJETITAS DE LAS ACCIONES (COMENZAR POR UNAS SEIS PARA CADA UNO DE LOS PERSONAJES)
• SE LE VAN DANDO DE UNA EN UNA LAS TARJETITAS : 1º LAS RECONOCE Y NOMINA: ¿Qué sucede acá? 2º RELACIONA: ¿Quién ………….? 3º UBICAR: COLOCA DEBAJO DEL PERSONAJE CORRESPONDIENTE
¿QUÉ?¿QUIÉN?¿QUIÉNES?
LA MAMÁ…. EL
PAPÁ….
LOSPADRES…
2º
MATERIAL LISTO PARA IMPRIMIR
12 TARJETAS DE PERSONAJES36 NOMINACIONES DE LOS PERSONAJES (PARA LOS NIÑOS
QUE TIENEN LECTO-ESCRITURA)
LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
MAMÁ PAPÁ PAPÁS
MI MADRE MI PADRE MIS PADRES
LA MAMÁ EL PAPÁ LOS PADRES
LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
ABUELA ABUELOS ABUELO
MI ABUELA MIS ABUELOS MI ABUELO
LA ABUELA EL ABUELO LOS ABUELOS
LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
NENE NENES NENA
EL NENE LOS NENES LA NENA
LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
HERMANA HERMANOS HERMANO
MI HERMANA MIS HERMANOS MI HERMANO
LA HERMANA LOS HERMANOS EL HERMANO
¿QUÉ HACEN?
¿QUÉ HACEN?
¿QUÉ HACEN?
¿QUÉ HACEN?
PICTOGRAMAS DE LOS PERSONAJES SIN NOMBRE PARA IMPRIMIR
PICTOGRAMAS DE LAS ACCIONESPARA IMPRIMIR
MODELO REFERENCIA PARA PONER LOS PERSONAJES
PARA IMPRIMIR
¿QUÉ HACEN?
