¿Qué es una Ecoauditoria Escolar?

• Instrumento de evaluación y mejora ambiental.

• Parte del hecho que en un centro escolar también se utilizan los recursos naturales, se generan desechos, se consume energía, se contamina el agua y se establecen relaciones que son susceptibles de mejora.

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• Es una propuesta de enseñanza-aprendizaje poco convencional y que permite:– Reflexionar sobre la propia práctica– Identificar maneras de introducir mejoras en el

entorno más inmediato.

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ECOADITORIA ESCOLAR

Despierta la curiosidad y

deseos de saber más

Alude a hechos complejos por lo que

supone investigar

Soluciona problemas referidos al entorno próximo

del alumno

El Plan de acción no viene impuesto

exteriormente, sino que es íntimamente

concebido

Es fuente inagotable para el planteamiento de

preguntas

Potencia las relaciones de cooperación

Trata problemas reales

Objetivos

• Promover la sensibilización y formación del profesorado en actividades de Educación Ambiental.

• Aplicar un método sistemático de estudio medioambiental del centro escolar.

• Evaluar la gestión del centro y mejorarla en lo posible.

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• Procurar una práctica educativa que conjugue la adquisición de conocimientos, la sensibilización medioambiental y la participación directa en acciones de protección y mejoramiento del medio ambiente.

• Mejorar la práctica ambiental del centro escolar mediante la reducción de consumo de recursos (agua, energía, papel…) y de producción de residuos.

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• Mejorar los hábitos medioambientales del alumnado y del resto del colectivo escolar.

• Mejorar el clima educativo del centro escolar.

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Algunos contenidos

• Conceptuales– Concepto de

ecoauditoria– Contaminación por

acumulación de residuos– Contaminación acústica– Transporte y

contaminación atmosférica

• Procedimentales– Técnicas de trabajo en

equipo– Reparto de tareas y

responsabilidades– Análisis de informes– Elaboración e

interpretación de planos– Clasificación de los

residuos que se producen en el centro

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• Actitudinales:– Sensibilización hacia la

problemática ambiental– Actitud de respeto hacia

el medio ambiente– Conciencia de las

consecuencia de los actos propios

– Compromiso de no derrochar materias primas

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Método a emplear

• La observación como punto de partida• El descubrimiento como acción práctica

constructiva• La experimentación como toma de contacto

con la realidad y punto de partida para suscitar la curiosidad

• La investigación como fórmula de satisfacción de la curiosidad

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• La interpretación como proceso de integración de los nuevos aprendizajes adquiridos en los conocimientos y experiencias previas del alumno

• La implicación afectiva como proceso de aprendizaje significativo

• La participación como elemento clave para conseguir los cambios deseados

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¿Qué debemos auditar?

• La auditoria escolar es un proceso global de la gestión ambiental del centro, de manera que todo lo que hay en él es susceptible de ser auditado.

• Sin embargo los aspectos auditables en los que se divide esta propuesta de intervención son nueve:

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1. El agua2. El comedor escolar3. El edificio y su espacio interior4. El espacio exterior y su entorno5. La energía6. El papel7. Los residuos8. El ruido9. El transporte escolar

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ECOAUDITORIA ESCOLAR

DIAGNÓSTICOPROPUESTA DE

MEJORAS , TOMA DE DECISIONES

REALIZACIÓN DEL PLAN DE ACCION

SEGUIMIENTO Y VALORACION DE LOS RESULTADOS

ELEMENTOS AUDITABLES

EL EDIFICIO Y SU

ESPACIO EXTERIOR

AGUA COMEDOR ESCOLAR

ESPACIO EXTERIOR ESCOLAR Y

SU ENTORNO

ENERGIA PAPEL RESIDUOS RUIDOTRANSPOR

TE ESCOLAR

BENEFICIOS AMBIENTALESESCUELA COMPROMETIDA CON LA CALIDAD AMBIENTAL

COHERENCIA EDUCATIVA

Fases del proceso

• Las fases del proceso de eco auditoria en un establecimiento son seis:

1. Diagnóstico. Recogida de la información2. Propuesta de mejora y elección de objetivos3. Toma de decisiones. Elaboración del Plan de acción.4. Aplicación del plan de acción5. Seguimiento y valoración de los resultados6. Comunicación y difusión de los resultados obtenidos.

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Comisión de Gestión Ambiental del Centro

• Tiene la función catalizadora y potenciadora de la calidad ambiental y como órgano planificador-directo de la secuencia de acciones ambientales a realizar. Esto se traduce como una intervención estratégica en cada una de las fases o momentos del proceso a ecoauditoria.

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ECOAUDITORIA EN ACCIÓN

Todos los grupos deberán enviar por correo esta semana la propuesta del

instrumento para la eco auditoría, para su aprobación.

Recuerde que es la primera tarea del segundo examen parcial

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