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Módulos Educativos¿Qué son?

Universidad Interamericana de Puerto RicoRecinto de Barranquitas

Beatriz Alvarado AlvaradoEDUC 2060

Profesor Samuel Segarra Siguiente

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TABLA DE CONTENIDOIntroducción…………………………………………

…..… Objetivos…………………………………..............

..........¿Qué es un Módulo Educativo?...........Diferencia entre Módulos…………………….Fases del Diseño del Módulo…………...Partes del

Módulo…………………………………...Elementos importantes……………...……….Sistema de Navegación……………………...Ejemplo de una Portada………..........…….Conclusión…………………………………………

….……Referencias………………………………………….

.……

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INTRODUCCIÓN

El uso de la Tecnología en la educación es una herramienta que va adquiriendo mucha importancia en el Sistema Educativo de Puerto Rico. El nuevo estudiante de las escuelas del Departamento de Educación puertorriqueño es uno con vasto conocimiento en la computadora. La tecnología gira en torno a él. Sus exigencias han provocado un cambio en los métodos por los cuales se lleva a cabo el procesos de aprendizaje.

Es por esto que nuestro Departamento de Educación, en su intento por facilitar la enseñanza, ha integrado nuevas herramientas con el deseo de acaparar la atención del nuevo estudiante y el Módulo instruccional es una de ellas. Vamos a ver en que consiste…

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OBJETIVOS

Conocer qué es un Módulo educativo o instruccional.

Diferenciar entre Módulo impreso y Módulo electrónico.

Conocer las fases del diseño.

¿Cuáles son las partes del Módulo?

Qué considerar al momento de diseñar un módulo.

Ejemplo Portada de un módulo educativo

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¿Qué es un Módulo Educativo?

El Módulo Educativo o Instruccional es material didáctico que contiene todos los elementos que son necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas al ritmo del estudiante, sin tener el maestro en todo momento.

Para su elaboración utilizamos un proceso llamado Diseño Instruccional que se basa en teorías de disciplinas académicas, donde maximizamos la comprensión, usamos y aplicamos la información a través de estructuras sistemáticas, metodológicas y pedagógicas.

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Diferencia entre Módulo Impreso y Módulo Electrónico

• Formato tradicional donde se presenta la información mediante el uso de textos e imágenes.

• Esta información se presenta de manera lineal o secuencial. Impreso

• Diseño en formato electrónico donde se pretende utilizar una computadora con proyector, televisor o disco compacto(CD) para ser difundido.

• La información presentada no es lineal, no tiene secuencia. El estudiante puede ir de un punto a otro sin un orden lógico mientras esta trabajando con la información.

Electrónico

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¿Cuáles son las fases en el diseño de un Módulo Educativo?

Análisis Diseño

Desarrollo Implantación

Evaluación

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Se identifica y se estudia la audiencia. Definimos el tono en que se redactará el módulo. (Cómo nos dirigiremos a la audiencia)

Establecemos las metas, redactamos los objetivos, se identifican las

estrategias de enseñanza y los mediosde difusión, creamos la información que se brindará, determinamos la secuencia de la instrucción y se

construyen ítems para la redacción de

pruebas.

Se crean los planes de la lección, estrategias pedagógicas, cómo se presentará la información y losMateriales y medios que se van a utilizar.

Análisis

Diseño

Desarrollo

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Se implantan las actividades y eventos que se han señalado. Creamos un plan sobre cómo se darán los eventos.

Se evalúa la efectividad y eficiencia de la del módulo. Es necesario evaluar tanto en el transcurso de la instrucción como al final. De esta manera utilizamos métodos de evaluación formativo (evaluar para ir mejorando el diseño durante el transcurso) y la sumativa (permite evaluar y

determinar si el módulo tiene utilidad o validez.

Implantación

Evaluación

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Partes del Módulo

• Portada – Se escribe el título del Módulo, nombre del creador, curso o disciplina que se ofrece, nombre de la Institución donde pertenece, fecha de producción (puede ser de forma discreta)

• Índice – Organiza el contenido, permite la navegación interactiva a través de enlaces.

• Objetivos – Deben estar redactados de manera clara, precisa y simple para facilitar la comprensión. Debemos utilizar verbos de acción como: identificar, examinar, redactar, saber, conocer, comprender.

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Partes del Módulo (cont.)

• Instrucciones – Permitirá explicarle al estudiante lo que tiene que hacer. Deben ser claras, precisas y simples, teniendo en cuenta que el instructor no estará presente.

• Menú Principal – Podemos utilizarlo para dar al estudiante un punto partida y regreso.

• Contenido – Importante que guarde relación con el tema y los objetivos. Se sugiere que se utilicen organizadores gráficos, tablas, contenido visual.

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Partes del Módulo (cont.)

• Ejercicios de práctica – Se incluyen para utilizarlos como herramienta de medición y verificar la comprensión del estudiante.

• Glosario (si es pertinente) – se utiliza para incluir definiciones de palabras que pueden ser no conocidas por el estudiante.

• Referencias – Se incluirán todas las referencias tanto bibliográficas como enlaces externos.

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Elementos importantes para un buen diseño

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No sobrecargue el contenido de cada pantalla.

Si es posible, plantee los temas de forma gráfica.

Utilice colores contrastantes (fondos oscuros,

letras claras o viceversa)

Enumere las páginas, esto le da al estudiante una idea de su avance (se enumeran donde comienza el material de instrucción

como tal)

Todas las pantallas deben tener título.Los botones de navegación se

colocan en el mismo lugar en todas las páginas.

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El Sistema de navegación

El Sistema de Navegación es la forma por la cual el

estudiante puede desplazarse a través del modulo por

medio de botones. Algunos ejemplos son:

Pruébame

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ESPAÑOLSimil y Metáfora

Módulo Instruccional

Beatriz Alvarado AlvaradoEspañol

Departamento de Educación de Puerto Rico

Producción: 16 de diciembre del 2011.

Aquí va el título del Módulo

Aquí va el nombre completo del

creador, curso que se ofrece y nombre

de la Institución donde pertenece.

Nivel ElementalQuinto Grado

Fecha de Producción

Debe contener el logo del proyecto dónde participa

Botón navegador de inicio

Podemos añadir dibujos que llamen un poco la atención.

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CONCLUSIÓN

El uso de módulos en la enseñanza es una

herramienta innovadora que el maestro puede

utilizar en salón de clases. Estamos enfrentándonos a

estudiantes que conocen de la tecnología tanto o más

que el estudiante de años pasados. Es por esto que

acaparar su atención es uno de los puntos de enfoque

que debemos incluir en el proceso de enseñanza.

Considero que la tecnología es el elemento que

debemos explotar en este siglo y que se debe invertir

mucho más en equipos y adiestramientos para así

estar a la vanguardia con estos nuevos estudiantes.

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REFERENCIAS

Yukavestky, G.J.(2003,Junio).LA ELABORACION DE UN MÓDULO INSTRUCCIONAL. Centro de Competencias de la Comunicación. Recuperado el 11 de diciembre del 2011, de www.academic.uprm.edu.

Ortiz, S.I. (2006, 5 de julio). Estructura de un módulo educativo con enfoque cosntructivista. Recuperado el 11 de diciembre del 2011, de www.cita.eap.edu.

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