¿Quépasaenprimergrado?Lecto-escrituraenidiomaK’iche’yEspañolen

eldepartamentodeTotonicapánInves'gaciónrealizadaporPRODESSA-CRS

Guatemala,noviembrede2016

Preguntasdeinves'gación

•  ¿Cuáleselperfillingüís'codelosniñosylasniñasqueestánasis'endoaprimeroprimaria?

•  ¿Cuántoestánaprendiendoaleeryescribirlosestudiantesdeprimeroprimariaenk’iche’yespañol?

•  ¿Cómoestáenseñandoeldocentealeeryescribirenk’iche’yespañol?

2

MetodologíadetrabajoSetrabajóenunamuestrade60establecimientos,delos225queexistenenlos4municipios(26.6%deltotal).Encadaunodelos60establecimientosseleccionadossedesarrollaronlassiguientesac'vidadesdeindagación:

–  Entrevistaaldirectorymaestradeprimeroprimaria.– ObservacióndeunaclasedeComunicaciónyLenguaje.

–  Evaluacióndelectoescrituraenk’icheyespañol(PLI)delosestudiantesdeprimeroprimaria(453)

–  Perfillingüís'coenk’iche’yespañoldelosestudiantesdeprimeroprimaria(453)

3

Muestra/UniversodeEscuelasTipo

SanAndrésXecul

SanBartoloA.C.

SantaLucíaLR

Momostenango

TOTAL

Rural,Bilingüe,MatuNna 6/14 6/24 6/31 16/126 34/195

Rural,Monolingüe,MatuNna, 1/1 2/3 3/3 6/6 12/13

Rural,Bilingüe,VesperNna 1/4 0/0 0/0 6/6 7/10

Urbana,Bilingüe,MatuNna, 1/1 0/0 1/1 0 2/2

Urbana,Monolingüe,MatuNna 0/0 1/1 0/0 1/1 2/2

Urbana,Monoligüe,VesperNna 1/1 1/1 0/0 1/1 3/3

TOTAL 10/21 10/29 10/35 30/140 60/225

4

¿Cuáleselperfillingüís'codelosniñosylasniñasqueestán

asis'endoaprimeroprimaria?

Con información de 453 estudiantes

evaluados entre agosto y septiembre

del 2016

Usodelidioma

6

Abuelos Mamá Papá Hermana Hermano Amigos

K’iche’Español

39%

50% 52%48%

55%60%59%

48% 45% 47%42%

37%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Observación:losporcentajesporcategoríanosuman100%yaquenosepresentanlas«norespuestas»queseencuentraentreel4.5%y1.2%

Resultadosenlashabilidadesevaluadas

Habilidades K’iche’ Español

Comprendecuandoselehablaen… 78.0% 96.5%

Conocepalabrasdelidioma... 65.52% 94.07%

Dicelossonidosespecíficosdelidioma... 39.7% 88.2%

Manejaaspectosespecíficosdelidioma... 43.45% 63.27%

Puedeexpresarsedeformaoral… 52.92% 82.11%

TOTALdeldominioORAL 58.44% 74.01%7

Comparacióndeldominiolingüís'co

8

K’iche’Español

Los estudiantes evaluados 'enen en promedio 58.44 puntos en dominiolingüís'coenK’iche’yde88.46puntosendominiolingüís'coenEspañol.

0 20 40 60 80 100 120

Comparacióndeldominiolingüís'co

9

11.43%17.58%

43.08%

27.91%

0.66% 0.88%

7.91%

90.55%

0-24 25-49 50-74 75-100

K’iche’Español

Rangodepunteoenelperfillingüís'co

Porcen

tajedepe

rson

asencadara

ngo

Entre75y100puntosseencuentran:-  127personasenk’iche’,querepresentanel27.91%delosevaluados,y-  412personasenespañol,querepresentanel90.55%delosevaluados.

Perfillingüís'co

10

35.71%

3.13%

0.00%

54.24%

1.12%

5.36%

0.45%0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

1

Bilingües,ambosidiomasconbuenmanejo

Monolingüesespañol,buenmanejoespañol,sinconock'iche'

Monolingüesk'iche',buenmanejok'iche',sinconocespañol

Bilingüesincipientes,buenmanejoespañol,manejoregulark'iche'

Bilingüesincipientes,buenmanejok'iche',manejoregularespañol

Incipientesenambosidiomas,regularlosdos

Sinconocimientodeambosidiomas

¿Cuántoestánaprendiendoaleeryescribirlosestudiantesdeprimeroprimariaenk’iche’yespañol?

Con información de 453 estudiantes evaluados con la Prueba de Lectoescritura Inicial -PLI- entre agosto y septiembre del 2016

Resultadosenlashabilidadesevaluadas

Habilidades K’iche’ Español

Comprensióndellenguajeoral 76.00 77.36%

Conocimientodelalfabeto(letras) 66.46 80.52

Lecturadepalabras 42.81 70.57

Lecturadeoraciones 39.23 58.37

Comprensióndetextocon'nuo 27.91 46.21

Escrituradepalabrasyfrases(dictado) 12.54 36.83

Expresiónescritadeoraciones 3.40 28.4112

ResumendelaPLI

13

77% 81%

71%

58%

46%37%

28%

76%66%

43%39%

28%

13%

3%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Comprensiónoral

Alfabeto Lecturadepalabras

Lecturadeoraciones

Comprensióndetextos

Escrituradepalabrasyfrases

Expresiónescrita

K’iche’Español

¿Cómoestánenseñandolasmaestrasaleeryescribirenk’iche’yespañol?

Coninformacióndeentrevistaadirectorymaestras,yobservaciónde

unperíododeComunicaciónyLenguajeen60escuelas.Entreagostoysep'embrede2016.

¿Comparteprimergradoelaulaconotrogrado?

55%

45%

%deaulas

Soloprimero

Comparten

15

Lasaulasdeprimeroquecompartenespacio,lohacenconsegundoytercero23.3%(14aulas),10%(6)sonescuelasconunsolomaestro,yenel55%(33)delasescuelas'enemenosdeunmaestroparacadaunodelosgradosdeprimaria.

¿Quiénasignaalamaestradeprimergrado?

Persona Escuelas PorcentajeDirector 44 73.3%Maestras 8 13.3%Directorymaestras 2 3.3%Escuelaunitaria 6 10.0%TOTAL 60 100.0%

16

¿Cómoasignanalamaestra?

Criterio/procedimiento Escuelas PorcentajeCan'daddealumnos 3 5.0%Sorteo 5 8.3%Rotación 2 3.3%Asignación 44 73.3%Total 54 90.0%

17

El 10% de las escuelas son unitarias.

Títulodelamaestradeprimergrado

TÍTULODEMAGISTERIOREPORTADO Total %

MEPBilingüeIntercultural 2 3.3%

MEPIntercultural 21 35.0%

MEPRural 10 16.7%

MEPUrbana 27 45.0%

TOTAL 60 100.0%

18

Experienciaenañosdelasmaestrasdeprimeroprimaria

19

8.3%

43.3%

21.7%26.7%

63.3%

30.0%

6.7%

0.0%0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

0a5 6a10 11a15 16amás

ComomaestraMaestradeprimero

Idiomamaternodelamaestradeprimero

20

18%

40%

40%

2%

Norespondió

K'iche'

Español

Otro

Enquéidiomareportalamaestraqueenseñaaleeryescribir

21

38%

0%

62%

Español

K'iche'

Ambos

22

LugardondeaprendióaleeryescribirenK’iche’

Frecuencia %

Trabajo 14 23.3%EscuelaNormal 11 18.4%Familia 10 16.7%Escuela 9 15.0%ALMG 6 10.0%Universidad 3 5.0%TOTAL 53 88.33%Elrestante11.66%noaprendióonorespondióalapregunta.

¿Dóndereportanlasmaestrashaberaprendidoaleeryescribirenk’iche’?

Idiomaenelquelamaestrarealizalasexplicacionesenlaclase

Idioma Aulas %

NR 1 1.7%

K’iche’ 8 13.3%

Español 35 58.3%

Ambos 16 26.7%

TOTAL 60 100.0%

23

¿Enquéidiomaestánlaspalabrasqueestánleyendolosniñosyniñas?

Idioma Aulas %

K’iche’ 2 3.3%

Español 55 91.7%

Ambos 3 5.0%

TOTAL 60 100.0%

24

¿Enquéidiomaestánlaspalabrasqueestánescribiendolasniñasyniños?

Idioma Aulas %

K’iche’ 1 1.7%

Español 54 90.0%

Ambos 5 8.3%

TOTAL 60 100.0%

25

15%(No)

¿Losniñosylasniñasestánu'lizandoalgúnlibroparaaprenderaleeryaescribir?

1.6%

EspañolK’iche’

15% 68.33%

26

Ambosidiomas

¿Quélibrosestánusandolosniñosylasniñasparaaprenderaleeryaescribir?

Español•  Lamagiadelasletras•  Despertar•  Elsembrador•  Caballito•  TinyTonita•  Coquín•  Victoria•  ComunicaciónyLenguaje

K’iche’•  Tzijonemxuquje'ri

ch'awem

Porcadaniñoque'eneunlibroenk’iche’,hay10niñosconunlibroenespañol.Loslibrosenespañolsonensumayoríaprovistosporelmercado;losdek’iche’porelEstado.

27

Recursosadicionalesparaaprenderaleeryescribir

Recurso NoNenen

Soloenk’iche’

Ambosidiomas

SoloenEspañol

Librodetexto 25.0% 3.3% 23.3% 48.3%Cuaderno 8.3% 0.0% 21.7% 70.0%Hojas 51.7% 0.0% 13.3% 35.0%Carteles 36.6% 3.3% 11.6% 48.3%

Rotafolio 63.3% 8.3% 10.0% 18.3%Copias 60.0% 0.0% 8.33% 31.6%Tarjetasofichas 53.3% 0.0% 11.6% 35.0%Lotería 71.6% 0.0% 10.0% 18.3%

28

Conclusiones1.  LosniñosyniñasalasqueselesaplicóelPerfillingüís'co

'enenunmayordominiodelespañolquedelk’iche’paracomunicarsedeformaoral.Sinembargo,el90%sonbilingües.

2.  El22%delosniñosyniñasevaluados'enenambosidiomas,españolyk’iche’comolenguasmaternas.Sonbilingüesdecuna.

3.  Almesdeagosto,elaprendizajedelalecto-escrituradelosniñosyniñasaquienesselesaplicólaPLIeradeficienteenespañol,ymuydeficienteenk’iche’.

4.  Lasmaestrasllamaneducaciónbilingüealusooraldeambosidiomas,peromenosdel10%estáenseñandoaleeryescribirenambosidiomas.

29

Conclusiones4.  Lamayoríadeniñosyniñaslogranleerpalabrasperonologran

realizarlalecturacomprensivadetextoscortos;puedenescribirpalabrassueltasperonopuedenexpresarporescritounaoración.

5.  El91%delosniñosyniñasdeprimergradodelosmunicipiosevaluadosenTotonicapán,estáaprendiendoaleeryescribirúnicamenteenidiomaespañol,el7%estáaprendiendoaleeryescribirsimultáneamenteenambosidiomasyel2%estáaprendiendoaleeryescribirexclusivamenteenidiomak’iche’.

6.  Enrelaciónalmétodo,lospasosmásu'lizadosson:laenseñanzadeltrazodelasletras,aprenderelsonidoysurelaciónconlaletraparaluegoirformandosílabas,lasplanasyeldictado.Noseprac'calalecturadetextoscompletosnilaexpresiónescrita(redaccióndeoraciones).

30

Recomendaciones

1.  CrearlaunidaddeAtenciónIntegralaPrimerGradoenelMinisteriodeEducación.

2.  Implementarprogramasefec'vosparaes'mularlaasistenciaregulardelosestudiantesalaescuelayreducirelfracasoescolar.

3.  Promoverlaretencióndeldocentedeprimergradoatravésdeunbonouotrosincen'vos.

31

Recomendaciones

4.  Crearunprogramadeformaciónespecializadoparadocentesdeprimergrado.

5.  Establecerlanorma'vanecesariaqueprohíbacompar'relprimergradoconotrosgrados.

6.  Desarrollarnuevosmodelospedagógicosparacontextosbilingüesynuevosmateriales.

7.  Establecerunprogramadecomunicaciónsocialparaincen'varelusoescritodelk’iche’.

32

Maltyoxchiwe’Gracias

PRODESSA-CRSGuatemala,mayode2017