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Buenas prácticas para implementar el Convenio

núm. 169


Algunos principios fundamentales

• Consulta y participación

• Acción coordinada y sistemática

• Flexibilidad en la implementación


Mecanismos de implementación

El C.169 exige:• Medidas especiales

para salvaguardar las instituciones, cultura, medio ambiente ...

• Instituciones y mecanismos apropiados – con los medios necesarios

• Recursos y medios para desarrollar las propias iniciativas e instituciones de los pueblos indígenas

Algunas consideraciones necesarias:

• Órgano coordinador para integración del gobierno

• Constitución y legislación

• Estrategias de reducción de la pobreza /políticas sectoriales

• Instituciones inclusivas

• Áreas y grupos destinatarios (vulnerabilidad)


Lecciones aprendidas: implementación

• Proceso a largo plazo• Necesidad de priorizar• Conectar investigación, planificación,

monitoreo y generación de informes• Diseñar mecanismos• Crear capacidad• Fomentar la

participación de todos los socios


Consulta y participación: una obligación del Estado

Medidas específicas – dentro de una cultura de consulta

• Representación en el Parlamento y en las instituciones de gobierno locales

• Órganos consultivos e inclusión de los órganos de los pueblos indígenas

• Legislación sobre las consultas específicas

Mecanismo constructivo en lugar de defensivo

Cuando:• Medidas

administrativas y legislativas

• Medidas especiales• Programas y planes

nacionales y regionales

• Gestión o explotación de los recursos naturales

• Transmisión de los derechos a las tierras y reubicación


Reconocimiento de los derechos de propiedad / uso respecto de las tierras / territorios tradicionales

• Identificación de las tierras, titularidad y reconocimiento de los derechos, resolución de reivindicaciones de tierras, restitución

• Complejidad de los derechos y diversidad de modalidades (colectivo/individual)

• Enfoque inclusivo y concentrado en áreas

• Recursos y capacidad institucional

• Transparencia y puntos de referencia


Eliminar las brechas socioeconómicas

• Salud: acceso igualitario y prácticas tradicionales

• Educación: acceso igualitario y educación bilingüe e intercultural

• Formación profesional: acceso igualitario y medidas especiales (instructores, trabajadores sociales, etc. bilingües)

• Empleo y ocupación: acceso igualitario y apoyo a las ocupaciones tradicionales


Datos e indicadores

• Falta de datos – invisibilidad en las estadísticas nacionales, mobilidad de identidad

• Censos y desglose de datos relacionados con los indicadores existentes (ej. ODM, Educación para Todos)

• Indicadores específicos y recolección de datos: ej., grupos vulnerables, derechos a las tierras …

• Puntos de referencia para la implementación del Convenio núm. 169

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