pt historia y ciencias sociales prueba de transición

PT Historia y CienciasSociales

Prueba de transiciónforma: 2135392

1.- Observa el siguiente mapa y responde.

ăhttp://sociologia391.blogspot.com/2015/04/la-inquietante-aparicion-del-movimiento.htmlą

El mapa adjunto permite apreciar los estallidos revolucionarios que tuvieron suauge en el continente europeo, el año 1848. Este escenario de cierta forma definió elfuturo político de Europa y quedó conocido como la “Primavera de los Pueblos” o el“Año de las Revoluciones”. Las manifestaciones iniciadas en Francia se difundieronen rápida expansión por prácticamente toda Europa Central. Sobre este contexto,se puede sostener que los estallidos revolucionarios de 1848:

A) se propagaron a otros países como España, Reino Unido e Islandia.B) fueron un conflicto marítimo entre el Reino de Francia y el Reino de Prusia

por el Mar Mediterráneo.C) fueron revoluciones de carácter liberal, que se iniciaron en Francia y se difun-

dieron con rapidez por países como Alemania, Austria y Hungría.D) fueron manifestaciones lideradas por operarios contra la clase burguesa indus-

trial.E) fueron de cuño conservador, en respuesta a la Revolución Francesa y la ascen-

sión de la clase burguesa.

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2.- “Quien no pierde el tiempo puede hacer casi todo; y aquel que sabe emplearlo bien sehará pronto dueño de cualquier situación [. . . ] Para no perder nada de ese preciosobien que es el tiempo, me impongo esta norma: no estar nunca ocioso, rehuir elsueño y no reclinar la cabeza hasta caer rendido de cansancio [. . . ], prefiero perderel sueño que el tiempo”.

Texto adaptado de W. Sombart. “El burgués. Contribución a la historia espiritualdel hombre económico moderno”. Madrid, 2005.

El texto anterior hace referencia a una serie de valores, exaltados por la claseburguesa del siglo XIX. Considerando el párrafo, ¿cuál de las siguientes opcionesrepresenta una característica de la cultura burguesa?

A) Valoración del esfuerzo grupal.B) Defensa del valor de los más pobres.C) El tiempo como objeto de disposición del sujeto burgués.D) La familia como factor irruptor del progreso.E) La promoción del ocio.

3.- Desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX, la estructura jurídica de lassociedades europeas se derrumbó. La Revolución Francesa y la Revolución industrialmarcaron el paso de sociedades estamentales a la constitución de sociedades declase. Esta época marca el auge de la clase burguesa, cuyo rol fue el de difundirel capitalismo, promover los avances en la tecnología y la modernización de losEstados.En este contexto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones constituye una característicade la época de la burguesía industrial?

A) Intervención del Estado en los asuntos económicos.B) Propiedad privada de los instrumentos de producción.C) Auge de la nobleza como dueños de los medios de producción.D) Aplicación de sanciones estatales a la burguesía industrial.E) El aumento de la población en áreas campestres.

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4.- “La cascada de tensiones disociadoras fue diseminando bombas de tiempo, desdeel más alto al más bajo nivel. En cadena, esas bombas fueron estallando hastaproducir desde 1808 la virtual desmembración del Estado Imperial Español. Y na-da prevaleció en contra de eso: ni las ideas fundadoras, ni el tecnocratismo, ni laexpansión comercial, ni la represión militar. Pero las bombas de tiempo eran, almismo tiempo, semillas de autonomía. En rigor: semillas de legitimidad ciudadanaaflorando en el bosque quemado de la soberanía divina del rey. Autonomía cívica anivel regional y nacional, pero también a nivel local. Autonomía englobada por loslímites del comercio, o arraigadas en los valles productivos. Autonomía, por último,como soberanía de “pueblos”, o incluso, de “individuos”. La legitimidad ciudadana,reventando por doquier nerviosamente, tejió una heterogénea y temblorosa carto-grafía de independencia y libertad. En paralelo con la erosión de la monarquíaen la propia España, el territorio del Imperio, desde 1808, se cubrió de escenarioshistóricos diversos y variados procesos locales de “construcción estatal”.

Texto adaptado de Gabriel Salazar. “Historia Contemporánea de Chile, Tomo I.LOM ediciones, 2002.

A partir del análisis del texto, ¿cuáles fueron los elementos de cambio en la confor-mación del Estado-nación en Chile?I. Dependencia económica.II. Fin de las instituciones del gobierno colonial.III. El legado cultural.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIE) Solo II y III

5.- Durante el siglo XIX e inicios del siglo XX, se vivió un proceso de expansión mundialde la industrialización, el desarrollo de la ciencia, tecnología y el crecimiento delconsumo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye un elemento fundamentalde esta época?

A) Los beneficios del progreso son iguales para todos los grupos de la sociedad.B) La sociedad burguesa es la más escéptica de la idea de progreso indefinido.C) La fe en el progreso como un camino lineal y ascendente.D) El Progreso como fin último de la clase trabajadora.E) El consumo consciente y de comercio local.

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6.- “Existía una contradicción fundamental en el corazón de la sociedad agraria ingle-sa, durante el período de la Revolución industrial. Sus gobernantes querían ser almismo tiempo capitalistas y estables, tradicionalistas y jerárquicos. En otras pa-labras, querían que Inglaterra estuviese regida por el mercado libre universal delos economistas liberales (que era inevitablemente tanto un mercado de tierras yde hombres como de mercancías), pero sólo en la medida en que conviniese a losnobles, los caballeros y los arrendatarios; propugnaban una economía que implicabaclases mutuamente antagónicas, pero no querían destruir una sociedad de rangosestablecidos”.

Texto adaptado de Eric Hobsbawm y George Rudé. “Revolución industrial yrevuelta agraria” Siglo XXI editores, España, 1978.

A partir del análisis que se desprende del texto, ¿Cuáles fueron los impactos de laindustrialización en la sociedad?I. La consolidación de la clase burguesa.II. La inserción laboral de niños y mujeres.III. Disminución de la pobreza y la marginalidad.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIE) Solo I y III

7.- Sobre el imperialismo europeo ocurrido durante el siglo XIX y XX, es correctoafirmar que una de sus principales características fue:

A) un fenómeno esencialmente económico que no afectó el cotidiano de los pueblossubyugados.

B) la expansión económica y política en escala mundial de las economías capita-listas, asegurando el control de vastos mercados consumidores.

C) un acuerdo entre las potencias capitalistas, buscando dividir de forma pacíficay ordenada los mercados mundiales.

D) un proceso que se restringió exclusivamente al Continente Africano, conocidoactualmente como “repartición de África”.

E) un emprendimiento cristiano, que buscó llevar el proceso civilizador para lospueblos de Europa.

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8.- “Por la noche, agazapado en un cráter y llenándolo, el barro vigila, como un enormepulpo. Llega la víctima. Le echa encima su baba venenosa, lo ciega, lo envuelve,lo entierra. Un “disparo” más, otro desaparecido. [...] Porque los hombres muerenpor el barro, como mueren por las balas, pero de forma más horrible. El barro esaquello en lo que se hunden los hombres y, peor aún, en lo que se hunde su alma.Pero, ¿dónde están esos periodistas mercenarios que publican esos artículos tanheroicos, cuando hay tanto barro? El barro oculta los galones que indican el grado,sólo hay pobres bestias que sufren. Fíjate, allí hay motas rojas en ese charco debarro, la sangre de algún herido. El infierno no es el fuego; eso no sería el máximosufrimiento. ¡El infierno es el barro!”

Texto adaptado de Martin Gilbert. “La Primera Guerra Mundial”. La Esfera delos Libros. España, 2004.

El texto, escrito por soldados franceses, testimoniando lo ocurrido en el año 1917.¿A que acontecimiento hace referencia?

A) Guerra de movimientoB) BlitzkriegC) Guerra de las trincherasD) Guerra SuciaE) Guerra de los 6 días

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9.- “La Gran Guerra de 1914 fue una consecuencia de la remodelación contemporáneade los antiguos regímenes de Europa. Mientras perdían terreno ante las fuerzas delcapitalismo industrial, las fuerzas del viejo orden seguían estando suficientementedispuestas y eran poderosas para resistir y ralentizar el curso de la historia, re-curriendo a la violencia si era necesario. La Gran Guerra fue la expresión de ladecadencia y caída del viejo orden, que luchaba por prolongar su vida, más que elcrecimiento explosivo del capitalismo industrial, decidido a imponer su primacía.En toda Europa, desde 1917 en adelante, las presiones de una guerra prolongada fi-nalmente sacudieron y rompieron los cimientos del viejo orden arraigado, que habíasido su incubadora. Aun así, con la excepción de Rusia, donde colapsó el antiguo,más obstinado y tradicional régimen, después de 1918 -1919, las fuerzas de perma-nencia se recuperaron lo suficiente como para agravar la crisis general en Europa,promover el fascismo y contribuir a la reanudación de la guerra total en 1939 “.

Texto adaptado de Arno Mayer. “La fuerza de la tradición: la persistencia delAntiguo Régimen”. Companhia das Letras. São Paulo, 1987.

De acuerdo con el texto, es correcto afirmar que la Primera Guerra Mundial.

A) Habría sido resultado de los conflictos entre las fuerzas del antiguo ordenfeudal y las de la nueva orden socialista, especialmente después del triunfo dela Revolución Rusa.

B) Resultó de la confrontación entre las fuerzas de la permanencia y las fuerzasdel cambio, esto es, de la esclavitud decadente y del capitalismo en ascenso.

C) Fue consecuencia del triunfo de la industria sobre la manufactura, lo que pro-vocó una concurrencia a nivel mundial, llevando al choque de las potenciascapitalistas imperialistas.

D) La burguesía europea, apoyó a los comunistas rusos y propició el espacio pararegímenes totalitarios al final del siglo.

E) Fue producto de un momento histórico específico, donde la guerra fue resultadodel imperialismo.

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10.- “Desde 1840 en adelante, se comienzan a consolidar en Chile, por parte de losintelectuales, maneras, modos de pensar que se representan en un narrarse comoindividuos pertenecientes a un Estado. Parte de este afianzamiento escritural odiscursivo se produce debido a la presencia no sólo de chilenos como Lastarria,Bilbao, Sanfuentes y Jotabeche, sino que también por otros como Andrés Bello,Domingo Faustino Sarmiento y José Mora. Estos escritores, que vienen escapandode las dictaduras de sus respectivos países Chile mismo acababa de terminar conuna, se lanzan a la búsqueda de un modelo escritural en que se refleje aquello queles da una singularidad, aquello que les enuncia desde sus propias identidades. Esun proceso de “modernidad” que pretende establecer nuevos territorios. Dentro deestos parámetros es que se encuentran los escritores que tratan de fundamentarun lenguaje que sea capaz de proyectar los ideales de ciudadanía, patria y escritura”.

Texto adaptado de Ana Figueroa. “La escritura de la ciudad para elestablecimiento de la nación, y la generación de mitos históricos en El Movimiento

Literario de 1842: Bello, Lastarria y Sarmiento”. Estudios Filológicos, Valdivia,2002.

El texto anterior alude al movimiento de intelectuales que organizó, entre distintasexpresiones una sociedad literaria, y que contó con la participación de importantesfiguras políticas de la época. ¿Con qué ideales se identificaba este movimiento?

A) NacionalistaB) SocialistaC) AnarquistaD) FederalE) Liberal

11.- La Constitución de 1833, considerada de cuño conservadora, estructura al Estadosegún las necesidades de la realidad social, y otorga un período de estabilidad im-portante para el desarrollo del país. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituyela premisa fundamental de esta Carta fundamental?

A) Predominó el poder Ejecutivo, con amplias atribuciones.B) Separación y equilibrio entre poderes.C) El poder judicial interpela a los ministros de Estado.D) El cargo era de cuatro años con posibilidad de reelección.E) Secularización entre Estado e Iglesia.

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12.- En la segunda mitad de la década de 1830, el presidente de Bolivia, Andrés San-ta Cruz, concretó la formación de un Estado que junto al Perú, coincidiera conlos límites del antiguo Imperio Inca. Lo anterior terminó en un conflicto armadoconocido en Chile como la Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana. Esteepisodio enfrentó a Chile con sus países vecinos, pues parte de la élite representadapor Diego Portales pensaba que el proyecto de Santa Cruz amenazaba la soberaníachilena. Teniendo en consideración lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmacionesrepresenta la percepción que el gobierno de Chile tenía respecto a la Confederación?

A) Debido al período de anarquía que vivía Perú, no era una amenaza contun-dente.

B) Consideraba que el puerto del Callao iba a sucumbir en la primera expediciónmilitar.

C) La ciudadanía chilena no iba a otorgar apoyo a las decisiones de su gobierno.D) Consideraba que la Confederación le daría estabilidad a Perú.E) La consideraba un peligro para los intereses nacionales en el Pacífico.

13.- A partir de 1830, la situación económica entró en una estable recuperación. Fuedurante la administración de José Joaquín Prieto (1831-1941) y el ministro deHacienda Manuel Rengifo, donde la política económica se centró en reactivar elcomercio exterior, para el desarrollo del mercado interno. ¿Cuál(es) de las siguientesafirmaciones fue(ron) medida(s) para conseguir dicho fin (el de la estabilizacióneconómica)?I. Almacenes de depósito en Valparaíso.II. Inició el proceso que permitió la creación de la CORFO.III. Reordenó el sistema impositivo y las finanzas públicas.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIE) Solo I y III

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14.- En la segunda mitad del siglo XIX, Chile se vincula de manera definitiva en elsistema capitalista mundial. Fue a partir de políticas económicas centradas en laexportación de minería (plata, cobre, carbón) y agricultura (trigo para Californiay Australia), la creación de ferrocarriles, telégrafos y el desarrollo del sistemafinanciero, entre otros.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye el área que consolidó a Chileen el sistema económico internacional?

A) La producción de frutas como la uva y el durazno.B) El rol exportador de materias primas.C) Las exportaciones de lana y turba.D) El desarrollo agrario del Sur de Chile.E) Los cultivos experimentales de tabaco.

15.- El año 1845 se promulgó la primera Ley de Colonización, con el objetivo de atraerinmigrantes para poblar las tierras que se ubicaban al sur del río Biobío. Ademásdel interés del gobierno central sobre la necesidad de asegurar soberanía mediantela colonización, había un interés económico por la ocupación y explotación de estosterritorios. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se refiere al método de expansiónterritorial al sur, adoptado por el Estado de Chile?

A) Atrajo a inmigrantes europeos para colonizar y les entregó tierras.B) Entregó tierras a trabajadores estatales.C) Creó la Sociedad de Agricultura.D) Inició un proceso de Reforma Agraria.E) Otorgó tierras a poblaciones indígenas del centro, para que migren hacia el

sur.

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16.- “El Gobierno central consideró como prioridad la ocupación y asentamiento de lazona de la Araucanía, pasando a ser un tema de debate en el país. En 1861, CornelioSaavedra propuso un plan de “pacificación” que consistió en construir una línea defortificación por el río Malleco modificando la frontera que tradicionalmente llegabahasta el Biobío. Dicho proyecto no estuvo exento de conflictos, incluso al interior delas mismas autoridades chilenas; sin embargo, para la mayoría, el progreso del paísentendido como colonización y desarrollo industrial, necesariamente pasaba por elsometimiento de las distintas tribus mapuches”.

Texto adaptado de Memoria Chilena. “Ocupación de la Araucanía (1860 - 1883)”.ăhttp://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-3630.htmlą

El texto anterior alude al proceso de ocupación de la Araucanía por parte del EstadoChileno. ¿Cuál fue la estrategia de ocupación?

A) Se otorgó autonomía a los pueblos mapuche para que decidieran si querían serparte del Estado chileno.

B) Se municipalizaron tierras que fueron administradas por distintos pueblos ma-puche.

C) El Estado activó la economía de la zona en conjunto con el pueblo mapuche.D) Se sometió la población mediante la ocupación militar de sus tierras.E) La población mapuche fue erradicada de las zonas ocupadas y reubicados en

reducciones indígenas.

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17.- La caricatura adjunta, permite apreciar el desenlace de la Guerra del Pacífico, don-de triunfó la estrategia chilena. Quién sostiene las tijeras es el presidente de ChileAnibal Pinto. Le observan los mandatarios Mariano Ignacio Prado del Perú y Nico-lás Avellaneda de Argentina. Quien sostiene el mapa en cuclillas es el mandatarioHilarión Daza de Bolivia.

ăhttp://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108555ą

¿A qué hecho(s) hace referencia la caricatura?

I. Las expectativas de anexión territorial de Chile, posterior a su victoria.II. La entrega del territorio de la Patagonia al Perú.III. La intención Argentina de apropiarse del territorio de Tacna.


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18.-

<https://www.lavanguardia.com/internacional/20181001/452122159100/tribunal-haya-justicia-chile-bolivia-conflicto-mar-pacifico.html>

El encabezado adjunto hace referencia a las denuncias de Bolivia hacía Chile, antela Corte Internacional de la Haya (CIJ) donde se alega un acceso soberano a lasaguas del Pacífico, territorios y espacio marítimo que perdió tras su derrota en laGuerra del Pacífico. ¿Qué consecuencias representó esta pérdida para Bolivia?

A) La anexión de 400 kilómetros de costa y 120.000 kilómetros cuadrados deterritorio.

B) La merma para su desarrollo económico.C) El acceso al pacífico por Perú.D) El auge de sus buenas relaciones diplomáticas con Chile.E) Una crisis política interna por causa de la demanda ante la Haya.

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19.- Domingo Santa María fue presidente de Chile entre el año 1881 y 1886, su mandatose caracterizó por situarse en un período liberal que predicaba la secularizacióndel Estado. Los liberales consideraron que el Estado debía estar por encima detodas las creencias como una forma de garantizar la igualdad de todos ante la ley,estas medidas quedaron popularmente conocidas como “Leyes Laicas” ¿Cuál de lassiguientes afirmaciones corresponde al objetivo de estas leyes?

A) Ocupación de la Araucanía.B) Ley de garantías individuales.C) Limitar el control del Estado al respecto del estado civil de los individuos.D) Garantizar la ley de culto solo para religiones de matriz occidental.E) Disminuir el poder social de la Iglesia Católica.

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20.-Observa el siguiente afiche y luego responde.

ăhttp://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-70600.htmlą

“los cultivos prosperan con el nitrato chileno. El fertilizante natural que contieneelementos vitales”. El afiche adjunto muestra una propaganda del salitre chilenopara Gran Bretaña e Irlanda, el año 1900. En el mercado internacional el salitreera valorado por sus propiedades como fertilizante agrícola y como materia primapara la fabricación de pólvora. ¿Cuál fue el impacto económico del salitre para laeconomía nacional?

A) La disminución del ingreso fiscal, debido a la proliferación económica de laexportación de esta materia prima.

B) El desarrollo de otros sectores productivos como agricultura, ganadería, ma-nufactura y comercio.

C) La falta de mano de obra, debido a que la población chilena estaba migrandoal centro del país.

D) La total privatización de las tierras salitreras, a manos de empresarios nacio-nales.

E) La capacitación de mano de obra, centrada en maquinaria armamentista, conel fin de exportar armas a las grandes potencias.

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21.- “¿Que es lo que necesitan los grandes para explotar a los chicos, los fuertes a losdebiles, los empresarios a los obreros, los hacendados a los inquilinos, los ricos a lospobres? Solo una cosa: libertad, o sea la garantia de que el Estado no intervendraen la lucha por la existencia para alterar el resultado final en favor de los desvalidos.Eso es lo que el sistema de libre mercado da a los mas poderosos”

Texto adaptado de Valentin Letelier. “Los pobres”, Anales de la Universidad deChile. 1896.

El texto anterior alude a los problemas consecuentes del libre mercado para lossectores populares. ¿Cuál(es) de las siguientes alternativas hace(n) referencia aproblemáticas propias de la “cuestión social” vivida por los sectores populares enel período al que se refiere Letelier?I. El acceso a la vivienda: Conventillos, cuartos redondos, cités y ranchos.II. Insalubridad, epidemias y mortalidad.III. Ascenso social en base al esfuerzo individual.


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22.- “Benditas víctimas que bajaronDesde la pampa llenas de feY a su llegada lo que escucharonVoz de metralla tan sólo fue.

Baldón eterno para las fierasMasacradoras sin compasiónQueden manchadas con sangre obreraComo un estigma de maldición.

Pido venganza para el valienteQue la metralla pulverizóPido venganza para el dolienteHuérfano y triste que allí quedó”.

Texto extraído de Quilapayún “Canto a la Pampa”, 1968.

Los párrafos adjuntos aluden a un hecho ocurrido el 21 de diciembre de 1907.Entre los años 1902 y 1908 hubieron alrededor de doscientas huelgas, entre ellas unhecho ocurrido en la Escuela Santa María, en la ciudad de Iquique. A partir de lalectura de el “Canto a la Pampa” ¿a qué aspecto de estos acontecimientos se hacereferencia?

A) La falta de negociación entre el gobierno central y los obreros.B) Masacre del Seguro Obrero.C) Masacre de San Gregorio.D) La desobediencia civil de los obreros.E) La represión del Estado mediante el aparato de la fuerza.

23.- En el período entreguerras (1918 - 1939), las sociedades pasaron por profundoscambios de tradiciones y pensamientos. En este sentido, se rompieron los cánonestradicionales al respecto de la cultura y la estética que la burguesía europea habíaimpuesto durante el siglo XIX. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se configuracomo una definición del dadaísmo?

A) Representa el mundo de los sueños y de la dimensión irracional del ser humano.B) La vida interior del creador da forma a la realidad representada.C) Busca causar polémica y ridiculizar las expresiones artísticas tradicionales,

mediante el uso del absurdo.D) Representa el espacio fragmentado en planos sólidos.E) Busca representar la belleza de la velocidad.

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24.- El populismo latinoamericano surgió en un contexto de crisis económica, desen-cadenado por la Gran Depresión. Como respuesta emergieron propuestas políticasque permitieron la participación de los sectores populares y los incorporaron comobase de apoyo a su estructura de desarrollo estatal. Otras fuentes historiográficassitúan a este tipo de regímenes políticos como autoritarios o demagógicos. Algu-nos de los mandatos considerados populistas en la región son: Lazaro Cardenas enMéxico (1934 - 1940); Getúlio Vargas en Brasil (1930 - 1945, 1951 - 1954) y JuanDomingo Perón en Argentina (1946 - 1955, 1973 - 1974). ¿Cuál(es) de las siguientesalternativas corresponde(n) a característica(s) de este tipo de mandatos?I. Líderes fuertes y carismáticos.II. Mayor control estatal de la economía.III. Discurso nacionalista y antimperialista.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIE) I, II y III

25.- Los regímenes totalitarios de la primera mitad del siglo XX se apoyaron fuertementeen la movilización de la juventud en torno de la defensa de las “ideas grandiosas”para el futuro de la nación. En estos proyectos, los jóvenes debían entender quesolo había una persona digna de ser amada y obedecida, que era el líder. Talesmovimientos sociales juveniles contribuyeron para la implementación del nazismoen Alemania y del fascismo en Italia, España y Portugal. ¿Qué caracterizaba a estosmovimientos juveniles?

A) El sectarismo y la forma violenta y radical con la que enfrentaban a los opo-sitores al régimen.

B) Las propuestas de concientización de la población acerca de sus derechos comociudadanos.

C) La promoción de un modo de vida sustentable, que cuesta a los jóvenes comoejemplo a seguir.

D) El diálogo, al reorganizar debates que oponían a jóvenes idealistas y a viejosliderazgos conservadores.

E) Los métodos políticos populistas y la organización de comicios multitudinarios.

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26.-

ăhttps://www.nationalgeographicla.com/historia/2020/05/alemania-se-rindio-2-veces-segunda-guerra-mundialą

“Una suposición muy extendida es que todos los países del Eje fueron vencidos porel puro peso de la fuerza material del enemigo, que inevitablemente debía prevaleceren una época de guerra industrializada. Cabría andar a esta otra suposición afín:Alemania, Japón e Italia cometieron errores fundamentales en la guerra”.

Texto extraído de Richard Overy. “¿Por qué ganan los aliados?” TusquetsEditores, 2011.

Considerando la imagen y el texto, ¿qué factor decisivo se ve representado?

A) La rendición de Alemania en los Estados Unidos.B) El eje se posiciona para lanzar las bombas atómicas sobre Hiroshima y Naga-

saki.C) La invasión a Polonia y su repartición entre Alemania y la URSS.D) La intervención de Estados Unidos en la Guerra formando parte de los Aliados.E) La rendición de Japón en territorio alemán.

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27.- En la época posterior a la Segunda Guerra Mundial, las grandes potencias llegaronal acuerdo de que había una necesidad de buscar y garantizar la paz y de reflexionarsobre los horrores vividos y cometidos durante la guerra. Por ello, el año 1945, unaasamblea compuesta por 50 Estados aprobó la Carta de las Naciones Unidas yla conformación de la Organización de las Naciones Unidas, la cual cuenta con unConsejo de Seguridad, compuesto por cinco miembros permanentes y diez miembrosno permanentes. ¿Cuál de los siguientes países tiene derecho a veto?

A) Japón, Estados Unidos y Rusia.B) Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia.C) Gran Bretaña, China y Alemania.D) China, Alemania y Francia.E) Alemania, Rusia y Estados Unidos.

28.- “En 1920 asumía la Presidencia de la República Arturo Alessandri Palma, enmedio de una constante agitación social y económica. La promesa de mayorprotección a los trabajadores y romper el cerco a la gestión administrativa que elCongreso había impulsado desde 1891.Toda la agitación social y política de un sistema que estaba anquilosado a unaConstitución Presidencialista (1833) pero que en la práctica funcionaba comoun pseudo parlamentarismo, tuvo su punto más álgido en el llamado “Ruido deSables”, el 3 de septiembre de 1924, donde un grupo de 60 militares, liderados porel joven Carlos Ibáñez del Campo, lograron destrabar, producto de la amenazasoterrada, una serie de proyectos de ley de corte social”.

Texto extraído de Alejandro Analao. “Los orígenes del Estadio Nacional”.Patrimonio Ñuñoa. ăhttps://nunoapatrimonial.cl/stadium/ą

El texto anterior hace referencia al mandato de Alessandri y al fin del parlamen-tarismo. Considerando el carácter liberal y reformista de su mandato.

¿Qué leyes de corte social eran importantes para su programa de gobierno?

A) Mejoras laborales y provisionales para los trabajadores.B) Reorganización del Congreso.C) Separación de los poderes del Estado.D) Creación de una nueva Carta Constitucional.E) Creación de un partido político de unificación nacional.

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29.- Exportaciones e Importaciones en Chile (miles de dólares, paridad oro 1968)

Año Exportaciones Importaciones Saldo1925 387.024 252.016 135.0081926 338.775 266.291 72.4841927 348.072 221.036 127.0361928 404.639 247.207 157.4321929 472.508 333.218 139.2901930 273.593 288.425 -14.8321931 161.896 145.416 24.4801932 59.842 44.044 15.7981933 70.817 37.474 33.3631934 96.785 49.763 46.9921935 97.456 62.550 34,906

Fuente: O. Aldolfo Rugatt. G. La Política Monetaria y el Sector Externo en ChileEntre las dos Guerras Mundiales. Una Evaluación. Universidad de Chile, Facultad

de Ciencias Económicas, 1969. Citado por Toso Feller (1983).

ăhttps://www.estudiosnuevaeconomia.cl/wp-content/uploads/2017/12/art1-vol2-n1.pdf ą

La tabla en adjunto, hace referencia a las Exportaciones e Importaciones en Chile,entre los años 1925 y 1935, donde es posible observar la abrupta disminuciónde Importaciones, Exportaciones y el Saldo, en los años posteriores a la GranDepresión.

¿Cuál(es) fue(ron) las acciones del Estado para contrarrestar la crísis?I. Disminución de ministerios y secretarías.II. Protección de los más pobres mediante los aportes del gasto fiscal.III. Industrialización por Sustitución de Importaciones.

A) Sólo I.B) Sólo II.C) Sólo III.D) Sólo I y II.E) Sólo II y III.

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30.- “Los orígenes de la Corporación de Fomento a la Producción, más conocida comoCORFO, se encuentran en los postulados y proyectos que intelectuales, ingenierosy gremios empresariales difundieron sobre la necesidad de impulsar una industria-lización nacional mediante una intervención del Estado, así como también en laspolíticas económicas proteccionistas y de sustitución de importaciones que se im-plementaron después de la Gran Depresión de 1930”.

Texto adaptado de Memoria chilena. “Corporación de Fomento a la Producción(1939-1952).

ăhttp://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-3508.htmlimagenesą

ăhttps://www.diarioconcepcion.cl/economia/2020/09/10/credito-corfo-mipyme-registra-operaciones-historicas-tras-inyeccion-de-us-150-millones.htmlą

En base al texto y a la noticia, ¿qué continuidad se observa en la CORFO?

A) Incentivo a la sindicalización de trabajadores de pequeñas industrias.B) Promoción de la Industrialización Sustitutiva de Importaciones.C) Fomento de la importación de países vecinos en contraposición a las grandes

potencias.D) Fomento del sector industrial y agroindustrial de pequeño y gran tamaño.E) Fusión publico-privada con empresas transnacionales.

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31.-

ăhttp://www.fundacionfuturo.cl/wp-content/uploads/2019/07/elena-caffarena-fina.pdfą

“Aspiramos construir una amplia organizacion con caracter nacional, que agrupe ensu seno a mujeres de todas las tendencia ideologicas que esten dispuestas a lucharpor la liberacion social, economica, politica y juridica de la mujer...”.

Texto extrañado de la Declaracion de principios del MEMCH, incluidos en susestatutos, 1935. ăhttp://www.fundacionfuturo.cl/wp-

content/uploads/2019/07/elena-caffarena-fina.pdfą

La imagen y texto adjuntos, permiten apreciar un gran acontecimiento políti-co. ¿Cuál fue la importancia del Movimiento Pro-Emancipación de las MujeresMEMCH?I. Emancipación económica, social y jurídica.II. Reivindicaciones sexuales.III. Abogó por derechos civiles y políticos.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo II y IIIE) I, II y III

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32.- “La mayoría de los Estados y las comunidades locales aprobaron las leyes de “JimCrow” que estipulaban el estatus de “separados pero iguales” para los afroameri-canos. Las leyes fueron estatutos y ordenanzas establecidas entre 1874 y 1975 paraseparar a las personas blancas y negras, principalmente en los estados del sur delos Estados Unidos. En la práctica las leyes de Jim Crow condenaron a ciudadanosnegros a un tratamiento inferior, la prohibición de votar, la obligación de utili-zar instalaciones diferentes, educación segregada al igual que bebederos de agua,lugares públicos como tiendas de ropa, hoteles, restaurantes, entre otros”.

Texto adaptado de ăhttps://leyderecho.org/leyes-jim-crow/ą

El texto anterior alude a la problemática racista que se llevaba a cabo dentro de losEstados Unidos, en plena Guerra Fría. ¿Qué movimiento responde a la dinámicarelatada en el texto?

A) Movimiento FeministaB) Movimiento ObreroC) Movimiento por los Derechos CivilesD) Movimiento pacifistaE) Movimiento panafricanista

24

33.-

ăhttps://www.socialhizo.com/historia/edad-contemporanea/guerra-friaą

El impacto del enfrentamiento ideológico entre la URSS y los Estados Unidos tuvorepercusiones no sólo en ámbitos como la política y la economía sino también influyóen diversos aspectos de la vida cotidiana y de la sociedad. ¿A qué situación hacereferencia la imagen?

A) El deseo de manifestar una superioridad tecnológica y científica.B) La construcción del muro de Berlín.C) Las trincheras de la carrera armamentista.D) La inauguración de los Juegos Olímpicos.E) Campaña propagandística para el trabajo de reconstrucción de la posguerra.

25

34.-

ăhttps://nuevarevolucion.es/doctrina-de-la-seguridad-nacional-frente-a-la-defensa-nacional/ą

“Este no es un golpe de Estado, sino un movimiento militar que pretende recu-perar el país por la senda de la legalidad y la constitucionalidad, manteniendo a lagente con sus derechos y sus libertades (...) jamás he pensado en revoluciones. Nonos gusta la política. Esto de ahora ha sido únicamente una necesidad patriótica.Nosotros somos un Ejército profesional”.

Texto extraído de Augusto Pinochet, Ercilla, 26 de septiembre de 1973.

Al respecto de la imagen y del texto, es correcto afirmar sobre la Doctrina deSeguridad Nacional:I. es una herramienta de la política exterior estadounidense que movilizó a las

fuerzas armadas de los países latinoamericanos para erradicar al “enemigointerno”.

II. el Plan Cóndor fue el modo de resistencia intercontinental de los Movimien-tos Sociales contra la Doctrina de Seguridad Nacional en todo el continenteamericano.

III. su fundamento se apoya en el análisis político y estratégico de diferentes es-cenarios y dimensiones de la defensa nacional e internacional cuyo enemigo esexterno.


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35.- “JJCN: ¿Como se lleva a cabo el programa neoliberal en Chile?TM: Este programa tiene una condicion politica: la existencia de la dictadura.Eso no significa que un programa neoliberal necesite de una dictadura; en el casode Chile, necesito de una dictadura. No sabemos si tambien se hubiese podidodesarrollar el capitalismo de un modo profundo en Chile sin ese programa neoliberaly sin esa dictadura, pero el hecho es que instauro por fin un orden capitalistaque alcanzo una cierta profundidad. En Chile, en 1975, inicio un programa en elque la mayor parte de los resguardos estatales o de la sociedad civil se mandan adesaparecer, empieza a haber una primacia del mercado que no tiene que ver solocon los precios ni con la libertad de precios y de la circulacion de los productos en elmercado, sino con la flexibilidad en el tratamiento de una mercancia fundamental,que es la fuerza de trabajo”.A partir del texto, ¿qué influencia tuvo Inglaterra y Estados Unidos en este procesode instauración del modelo liberal?

A) Promovieron una agenda reformista que aumentó los impuestos y el gastosocial.

B) Promovieron la intervención del Estado en la economía, mediante la Indus-trialización por Sustitución de Importaciones.

C) Promovieron la máxima libertad para la iniciativa privada y restricciones a laactividad del sector público.

D) Promovieron la estatización de empresas y Sustitución de Importaciones.E) Promovieron la priorización del Estado de bienestar.

27

36.-

ăhttps://www.infogate.cl/2020/05/15/minvu-reconoce-aumento-de-tomas-a-causa-de-la-crisis-economica-por-pandemia/ą

“El proceso de migración de miles de familias desde el campo o a las oficinassalitreras del norte hacia las principales urbes del país llevó a un aumento de lacesantía y de la pobreza en las ciudades”.

Texto extraído de Gazmuri. “Historia de Chile, 1891 - 1994”. Ril Editores, 2012.

La imagen es una fotografía del año 2020, y el texto es una explicación del procesode migración campo-ciudad en el siglo XIX. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmacionesrepresenta(n) una continuidad en esta dinámica?.I. La mejora de las políticas habitacionales es contundente entre el siglo XIX y

la actualidad.II. Frente a la falta de viviendas y oportunidades de trabajo, las familias se des-

plazan hacia los márgenes de las ciudades o en terrenos baldíos.III. Debido a la lentitud de entrega en de las viviendas, se levantan poblaciones

callampas, campamentos y ocupaciones de terreno.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIIE) Solo II y III

28

37.- “Desde la segunda mitad de la década de 1960, coincidente con la oleada revolucio-naria que se desencadenó tanto en Europa como en los Estados Unidos, la sociedadchilena se precipitó en un torbellino de agitación. La sucesión de hechos se volviócada vez más vertiginosa; las movilizaciones promovidas por los jóvenes, los partidospolíticos, la prensa, los sacerdotes, e, incluso, por el propio gobierno, devinieron enun desbocamiento del proceso revolucionario en curso. La potencialidad inherentede esta dinámica terminó por envolver al conjunto de actores bien renuentes, bienpromotores del proceso en una vorágine difícil de prever, menos aún de controlar.La acción política se desplazó fuera de los canales tradicionales, desmoronando lasbarreras que habían contenido tradicionalmente esta actividad. Las manifestacio-nes callejeras, las huelgas, las tomas de predios en el campo, las ocupaciones deindustrias y una movilización generalizada promovida desde la militancia activa enpartidos y sindicatos caracterizaron este período”.

Texto extraído de Sofía Correa (et.al) Historia del siglo XX chileno,Sudamericana, Santiago, 2001.

El texto anterior se refiere a la participación política de los chilenos durante ladécada de 1960. En base al mismo, ¿qué movimiento social se desarrolla en esteperíodo en Chile, con un enfoque especial en la juventud?

A) La formación de la Central Única de Trabajadores.B) La formación nacional de Centros de Madres.C) El despertar de los jóvenes universitarios.D) El Movimiento de pobladores La Victoria.E) La Reforma Agraria.

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38.- “Lo que ha fracasado en Chile es un sistema que no corresponde a las necesidades denuestro tiempo, Chile es un país capitalista, dominado por sectores de la burguesía(. . . ) que no pueden resolver los problemas fundamentales del país (. . . ) En Chile,las recetas “reformistas” y “desarrollistas” que impulsó la Alianza para el Progresoe hizo suyas el gobierno de Frei no han logrado alterar nada importante. La únicaalternativa verdaderamente popular y, por lo tanto, la tarea fundamental es (. . . )iniciar la construcción del socialismo en Chile”.

Texto extraído de Memoria Chilena. “Programa básico de gobierno de la UnidadPopular” ăhttp://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-7738.htmlą

El texto anterior hace referencia a una propuesta impulsada por la Unidad Popular,más conocida como la “vía chilena al socialismo”. ¿Cuál(es) de estas afirmacionescaracterizó a esta propuesta?I. Revertir medidas del mandato de Frei Montalva.II. Estatización de industrias estratégicas y del sistema financiero.III. Privatización de los recursos naturales.


30

39.-

ăhttps://www.telesurtv.net/opinion/Hugo-Fazio-Desabastecimiento-en-Chile-fue-producto-de-la-especulacion-20150126-0029.htmlą

En base a la imagen, la crísis económica de la Unidad Popular, que llevó a laarticulación del quiebre de la democracia, se debió a:I. el considerable aumento del gasto público, la disminución de ingresos fiscales y

el desabastecimiento provocó un déficit fiscal que llevó a alcanzar una inflacióna más del 600 % para el año 1973.

II. el paro del gremio de los camioneros, con el apoyo financiero de la AgenciaCentral de Inteligencia, bloqueó gran parte de las carreteras y agudizó el des-abastecimiento.

III. la Doctrina de Seguridad Nacional y la supresión del Estado de Derecho, des-abastecen el país.


31

40.-

ăhttps://www.dw.com/es/la-justicia-chilena-ordena-restituir-los-bienes-embargados-a-la-familia-pinochet/a-39360126ą

“Las Fuerzas Armadas han asumido el deber moral que la Patria les impone dedestituir al Gobierno que aunque inicialmente legitimo, ha caido en la ilegitimidadflagrante, asumiendo el poder por el solo lapso en que las circunstancias lo exijan,apoyado en la evidencia del sentir de la gran mayoria nacional, la cual de por si,ante Dios y ante la historia hace justo su actuar”.

Texto extraído de Bando Nº5. Junta Militar, 11 de septiembre de 1973.

La imagen y el extracto del texto permiten sostener que en esta etapa la juntamilitar:

A) buscaba mantener el orden democrático del Gobierno de Salvador Allende.B) se consideraba responsable por la liberación de la patria del “yugo marxista”.C) consideraba ilegitima la elección de Salvador Allende.D) participaría como asesora de un gobierno legítimamente electo.E) actúa de forma estratégica y pacífica en pro de mantener la estabilidad nacio-

nal.

32

41.- Tras el golpe de Estado del 11 de septiembre 1973 en nuestro país, la dictaduramilitar implementó progresivamente un nuevo modelo económico, una de las me-didas aplicadas fue el congelamiento de sueldos y salarios para detener el procesoinflacionario. Respecto a lo anterior, ¿qué otras medidas propició este nuevo modeloeconómico?

A) La nacionalización de los recursos naturales del país.B) .La radicalización de la reforma agraria y expropiaciones del Estado a los

latifundios.C) La privatización de las empresas Estatales.D) El fortalecimiento de un Estado proteccionista y disminución de las importa-

ciones.E) El incremento del gasto público en beneficios sociales para la población.

42.-

(www.memoriachilena.cl)

La fuente anterior, es una imagen de un diario de la década de los 80’s en nuestropaís, que en su portada hace alusión a un proceso histórico que se vivió en dichosaños. ¿A qué proceso hace referencia la portada del diario anterior?

A) El triunfo del SÍ por sobre la campaña del NO.B) Al plebiscito nacional en donde se ratifica la Constitución de 1980.C) Al plebiscito nacional donde gana el NO y se pone fin a la dictadura.

D) El comienzo de las franjas políticas del SÍ y el NO.E) El plebiscito de 1980 donde se vota prolongar la dictadura militar por 8 años

más.

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43.- “No podría haber existido una maniobra de ocultamiento sin la complicidad dela prensa de la época; no podría haber existido la indefensión de las víctimas queestábamos en las mazmorras de la dictadura sin un poder judicial que negaba losrecursos de amparo; no podría haber existido la explotación, la miseria del pueblode Chile, si no hubiesen existido industriales que financiaban los aparatos represivosque defendían los intereses de un sistema capitalista de desarrollo desenfrenado, quese defendía a partir de la dictadura”.

Fuente: (www.radio.uchile.cl)

Desde 1973 a 1990 se vivió en Chile una dictadura encabezada por Augusto Pino-chet y las Fuerzas Armadas quienes, en algunos casos, enfrentaron la justicia por laviolación sistemática de los Derechos Humanos. Sin embargo, existieron los llama-dos “cómplices pasivos” de la dictadura, que no eran representantes de las FuerzasArmadas. En base a la cita anterior, ¿a qué se hace referencia cuando se habla de“cómplices pasivos” de la dictadura?

A) Hace referencia a Carabineros de Chile quienes no formaron parte de esteproceso.

B) Hace referencia a la población que se sometió a los horrores de la dictadura.C) Hace referencia a las organizaciones internacionales que no detuvieron las vio-

laciones a los derechos humanos.D) Hace referencia a los gendarmes que mantenían encarcelados a los presos po-

líticos.E) Hace referencia a los actores civiles que participaron directa o indirectamente

de la dictadura.

34

44.- “La dictadura de Augusto Pinochet comenzó el 11 de septiembre de 1973 y terminóel 11 de marzo de 1990. Fueron casi 17 años de dictadura en los que se impusoel terror contra los opositores a Pinochet. El nuevo gobierno podía perseguir yencarcelar a cualquier persona considerada peligrosa para el régimen, ya fueranmiembros del Partido Comunista, intelectuales o estudiantes universitarios.”

La Vanguardia, diario virtual, EDURNE GARDE ERANSUS, España, 2020.

El párrafo anterior es parte de una noticia en un diario Español, que busca relatarlos horrores de la dictadura cívico-militar en nuestro país. Según la fuente anterior,¿qué característica(s) tuvo la dictadura de Pinochet?I. Durante la dictadura se violaron derechos humanos.II. La dictadura controló la vida privada y pública de las personas.III. El comunismo fue una ideología permitida dentro de la oposición.

A) Solo IB) Solo I y IIC) Solo I y IIID) Solo II y IIIE) I, II y III

45.- Chicago Boys es una denominación que aparece en la década de los 70’s en Chile,durante el desarrollo de la dictadura cívico-militar, que hace referencia a un grupode economistas que se formaron académicamente en la Universidad de Chicago,siguiendo las ideas de Milton Friedman. Estos economistas fueron los principalesprecursores de las reformas económicas y sociales que se llevaron a cabo durante ladictadura encabezada por Augusto Pinochet. Respecto a lo anterior, ¿qué modeloeconómico se implantó durante la dictadura, promovido por los Chicago Boys?

A) El modelo económico centralizado, en base al control de precios y proteccio-nismo.

B) El modelo keynesiano, fomentando el gasto público para estimular la demanda.C) Un modelo integrador de políticas enfocadas en la intervención privada como

la nacionalización de los recursos naturales.D) El modelo neoliberal basado en la liberalización de la economía y la reducción

de la intervención del Estado.E) Un modelo basado en la teoría del Estado Benefactor.

35

46.-

El plebiscito nacional de 1980

(www.memoriachilena.cl)

La imagen anterior corresponde a una papeleta del plebiscito nacional realizadoen 1980, cuyo objetivo era lograr la promulgación de una nueva Constitución paraChile. El proceso fue cuestionado por algunos sectores de la oposición debido a lasituación irregular en que se realizó: Estado de Sitio, persecución política constan-te a la oposición e inexistencia de registros electorales. Tomando en cuenta estecontexto, ¿qué caracterizó a este plebiscito?I. Buscó legitimar la Constitución y la dictadura a través de un medio democrá-

tico.II. El Congreso fue el encargado de liderar el proceso.III. No se permite hacer campaña a la oposición.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo I y IID) Solo I y IIIE) I, II y III

36

47.-

Sujeto o titular de derechos humanos

Esta es una expresión que escucharemos muy a menudo si hablamos de derechoshumanos. El sujeto de los derechos humanos es la persona o grupos de personas alas que se le reconoce el ejercicio y garantías de los derechos humanos. Los titulareso sujetos pueden ser agrupados en tres categorías:

Personas, que en forma individual son titulares y poseedoras de los derechos.Grupos sociales, como niños y niñas, mujeres y trabajadores, grupos religiosos,etnias, migrantes, etcétera, que poseen derechos como grupos humanos.Los pueblos, que son titulares de derecho como la autodeterminación, el desa-rrollo humano, el derecho a un medioambiente libre de contaminación y laprotección del patrimonio común de la Humanidad, entre otros. Son derechosque solo tienen sentido si se los vive colectivamente.

(Informe de derechos humanos para estudiantes INDH, 2014).

La imagen anterior es parte de un extracto de un informe educativo del InstitutoNacional de Derechos Humanos del año 2014, respecto al texto y tus conocimientos,¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?I. Los pueblos son titulares de derechos humanos, ya que se les debe reconocer

sus modos de vida y cosmovisión.II. Si bien son universales, deben reconocerse derechos según las particularidades

que tienen ciertos grupos o pueblos.III. Los derechos humanos deben ser indivisibles e integrales.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo I y IID) Solo II y IIIE) I, II y III

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48.- “El artículo 1 de la Constitución establece que todos y todas nacemos libres e igualesen dignidad y derechos; que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad; queel fin del Estado es el bien común y que debe permitir el mayor desarrollo espiritualy material de quienes integran la sociedad. Estos principios significan que el Estadotiene la obligación de respetar y proteger el derecho a la vida, a la libertad, a laigualdad, a la honra, a la intimidad, a la libertad de pensamiento político y religiosoy a elegir y a ser elegido(a), entre varios otros derechos civiles y políticos.”

Informe de derechos humanos para estudiantes, INDH, 2014

La cita anterior relata parte de lo establecido en la Constitución de nuestro país, enel Artículo 1 donde aparece parte de lo estipulado en materia de derechos humanosen nuestro país, amparado en la carta fundamental. Respecto a la cita y tus cono-cimientos, ¿de qué forma se relaciona(n) los derechos humanos con la Constituciónde nuestro país?I. La Constitución reconoce los derechos de las personas que viven en el territorio

nacional.II. Dicta que el Estado es el encargado de garantizar el bien común.III. Dicta que el culto religioso de cada persona solo puede manifestarse en el

espacio privado.


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49.- “Uno de los propósitos fundamentales de las Naciones Unidas, como se afirma en suCarta, es la cooperación internacional en la solución de problemas internacionalesde carácter económico, social, cultural o humanitario». La primera vez que la ONUparticipó en una reconstrucción tras un conflicto fue en Europa tras la devasta-ción de la Segunda Guerra Mundial. Ahora, la comunidad internacional confía a laOrganización la coordinación de las operaciones de socorro frente a los desastres,naturales o provocados por el ser humano, en las zonas donde la capacidad de lasautoridades locales no es suficiente para hacer frente a la situación.”

Naciones Unidas (www.un.org)

El fragmento anterior es parte de la carta de presentación de la Organización delas Naciones Unidas, que da cuenta uno de los propósitos por los cuales opera estaorganización a nivel mundial. Respecto a la cita y tus conocimientos, ¿cuál(es) delas siguientes afirmaciones es (son) posible afirmar sobre la ONU?I. Una de sus preocupaciones son los asuntos humanitarios ante catástrofes.II. La ONU funciona desde mucho antes de la devastación de la Segunda Guerra

Mundial.III. La ONU funciona como apoyo a los Estados ante los desastres.


39

50.- El Estado de Derecho corresponde a las obligaciones que tiene el Estado en materiadel respeto y garantía de los derechos fundamentales de todas las personas quehabitan en su territorio. Ese cumplimiento debe hacerse sin discriminación. Res-pecto a lo anterior, ¿cuál de las siguientes alternativas corresponde a obligacionesdel Estado para el cumplimiento del Estado de Derecho?

A) El Estado debe preocuparse que otras personas o instituciones no priven anadie del acceso a sus derechos.

B) El Estado debe delegar el resguardo de los derechos de las personas en insti-tuciones privadas.

C) El Estado puede recurrir a instituciones internacionales para poder infringirderechos cuando estime necesario.

D) Solo el presidente y sus ministros son los encargados de velar por los derechosde las personas.

E) Hay grupos y pueblos que sus derechos no deben ser necesariamente recono-cidos por el Estado por ser muy específicas.

40

51.- “Es Noviembre del año 2002, y las recuperaciones productivas y tomas de tierraspor parte de los mapuche son pan de cada día. El denominado conflicto mapucheempieza a ocupar espacios de mayor notoriedad pública, aparece en la prensa localy nacional todos los días, en los canales de televisión (. . . ) De forma decidida,el Estado chileno, a través de su primera magistratura, se ponía en la contiendade intereses del lado de los poderosos, en este caso, de las empresas forestales yde los latifundistas. En este contexto ocurre un hecho emblemático que marcaráprofundamente la relación entre el Estado chileno y las organizaciones mapuche. Esnoviembre del 2002 y en la comuna de Ercilla, es asesinado Alex Lemun Saavedra,joven mapuche miembro de la comunidad Montuitui Mapu, producto de un disparode bala efectuado por el Mayor de Carabineros Marco Aurelio Treuer.”

“Las razones del Ilkun”, Correa-Mella, Temuco, Chile, 2009

En relación a lo expresado por el autor en el texto, ¿cuál(es) de las siguientesafirmaciones refleja(n) la relación existente entre el Estado chileno y el pueblomapuche?I. El conflicto entre Estado y pueblo mapuche suele resolverse por medio del

diálogo.II. El actuar del Estado chileno ha beneficiado a sectores empresariales forestales.III. Existe un conflicto sistemático entre el Estado chileno y el pueblo mapuche.


41

52.-

(www.cnnespanol.cnn.com)

La imagen anterior es parte de un informe del Día Mundial del Medioambiente, quebusca generar conciencia en esta temática entre la población. ¿Qué conclusionesasociadas al uso de smarthphones presenta la fuente?

A) Expandir el uso de smarthphones a aquellas partes del mundo que no estánglobalizadas.

B) Tratar la excesiva dependencia de estos aparatos en las personas.C) Los niveles de sociabilidad de los jóvenes se ven afectados por su excesivo uso.D) La obsolescencia programada genera mucha basura tecnológica.E) Pequeñas acciones en su uso podrían cambiar los niveles de contaminación.

42

53.-

Encuesta gráfica la crísis social: ¿Qué pide la ciudadanía tras el 18 deoctubre de 2019?

Fuente: (www.biobiochile.cl)

La imagen anterior corresponde a los resultados tras una encuesta realizada porun grupo de estudiantes universitarios para determinar las demandas de la ciuda-danía que se plantearon en las protestas con el estallido a mediados de octubrede 2019. Respecto a la gráfica, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)representativas de las demandas de la ciudadanía tras el estallido social?

I. El porcentaje más alto de las demandas giran entorno a las críticas del sistemaAFP.

II. Un 24% de los encuestados no tiene interés en las demandas del estallido.III. La demandas de la ciudadanía giran principalmente en torno a mejores sueldos.

A) Solo I.B) Solo II.C) Solo I y II.D) Solo II y III.E) I, II y III.

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54.-

Moda Rápida en Chile

Fuente: “Del Maniquí a la Basura”. Revista de Periodismo Universidad de Chile

En Chile, las tiendas pertenecientes a las líneas “fast fashion” -la producción cons-tante y desmedida de ropa a bajo costo- presentan colecciones de ropa cada dossemanas, creando un ciclo de producción constante en el que se fabrica ropa quenunca llega a ser vendida. Esta ropa se lleva a basurales clandestinos, como es elcaso en el norte de Chile en Iquique, cerca de la zona franca, donde luego dicharopa es quemada, en un ciclo constante de producción y luego quema. Respecto ala información anterior, ¿qué repercusiones tiene lo anterior para las personas en eldesierto?

A) Los basurales clandestinos afectan directamente a la salud de los pobladoresde la zona por la quema de ropa.

B) Los basurales desprestigian la zona y alejan a las empresas de retail.C) La ropa botada en el desierto es recogida entre personas que lo necesitan.D) El fast fashion produce más ganancias, enriqueciendo a los trabajadores de la

zona.E) Los vertederos están alejados de las zonas urbanas, por lo que no afecta a las

personas.

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55.- Distribución porcentual de la población que se considera pertenecientea un pueblo originario según pueblo

El gráfico anterior muestra la distribución porcentual de los chilenos y chilenas quese identifican con un pueblo originario. Tomando en cuenta los datos anteriores,¿qué razón explica que más personas se identifiquen con el pueblo mapuche?

A) Los chilenos que se identifican con un pueblo originario, suele ser con el pueblomapuche.

B) Todos quienes se identifican con el pueblo mapuche forman parte de este pue-blo.

C) Los chilenos y chilenas rechazan el conflicto mapuche en general.D) El pueblo mapuche es el más antiguo de nuestro país.E) La población no considera a otros pueblos indígienas como parte de nuestra

historia.

56.- Daniel Zamudio fue un joven chileno, brutalmente atacado y torturado por ungrupo de jóvenes que lo golpearon durante varias horas en el Parque San Borja deSantiago, causando heridas que semanas más tarde acabaron con su vida en el año2012, la razón del ataque, Daniel era homosexual. ¿Cómo repercutió este caso enla política chilena?

A) Tras el crimen se creó la Ley de Identidad de Género.B) Se sancionó judicialmente el crimen, pero sin profundizar más en la temática.C) El Estado no se hizo cargo de esta problemática, estando impunes los culpables

hasta el día de hoy.D) Se abrió la discusión en torno a la diversidad, creando una legislación para

evitar casos de discriminación.E) Se generó una oleada de manifestaciones homofóbicas.

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57.- Declaración Universal de Derechos HumanosArtículo 26“Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, almenos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucciónelemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser gene-ralizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de losméritos respectivos.”

Fuente: www.bibliotecadigital.indh.cl

La cita anterior corresponde al Artículo 26 de la Declaración Universal de DerechosHumanos. Respecto al fragmento, ¿qué relación se establece entre el Estado y elacceso a la educación?

A) El Estado debe garantizar el acceso a estudios superiores según la decisión decada persona.

B) El acceso a la educación en todos los casos dependerá del mérito de las personasy no del Estado.

C) Las personas no tienen la opción de acceder a educación privada, solo la queentrega el Estado.

D) El Estado es el encargado de garantizar el acceso a la educación gratuitamenteal menos en el nivel escolar.

E) La instrucción técnica y profesional debe ser garantizada siempre por el Estadoy no permitir el lucro ni la privatización.

58.- Ricarte Soto Gallegos fue un periodista chileno, conocido en el mundo del espec-táculo, quien a los 61 años fallece producto de un cáncer de pulmón. En el año2013, convocó a una “marcha por los enfermos”, para expresar el descontento socialpor el alto costo de los medicamentos y tratamientos médicos. En respuesta a susdemandas, el Estado anunció la creación de un “Fondo Nacional de Medicamen-tos”, lo cual deriva en enero del 2015, en una ley bautizada por su nombre, la Ley20.850, cubriendo hasta el año 2019 más 19 patologías nuevas para todas las per-sonas que tienen un sistema de salud Previsional en Chile. Respecto a lo anterior,¿qué beneficios trajo esta ley para nuestro país?

A) Vuelve gratuito el acceso a medicamentos asociados al cáncer.B) Asegura el acceso a tratamientos médicos de alto costo para las personas y

familias.C) El tratamiento del cáncer ahora es completamente financiado por el Estado

chileno.D) Son beneficiarios únicamente los cotizantes en Isapres.E) Asegura el acceso a medicamentos de alto costo para trabajadores del espec-

táculo.

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59.- Entenderemos como servicios públicos los servicios del Estado que buscan apoyar yentregar asistencia a la ciudadanía desde diferentes áreas. ¿Cuál(es) de los siguientesservicios corresponde(n) a servicios públicos del Estado?

I. Ejército de ChileII. Servicio de Impuestos InternosIII. Servicio Médico Legal

.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo II y IIIE) I, II y III

60.- “Es la ley que reconoce a todas las personas su Derecho de Acceso a la InformaciónPública. Este derecho funciona como una llave que permite a cualquier personaacceder a la información pública, es decir, aquella que se encuentra en poder decualquier Institución Pública. Entró en vigencia en abril del 2009”

(www.leychile.cl)

¿A qué ley hace referencia la cita anterior?

A) Ley de Participación Ciudadana (Ley 20500).B) Ley de Transparencia (Ley 20285).C) Ley Anticorrupción (Ley 21111).D) Ley de probidad (Ley 20880).E) Consejo de la Transparencia.

61.- La Carta fundamental de un país tiene como función organizar el Estado y su formade gobierno, para esto, contiene los valores, reglas y leyes que permiten establecerlos atributos y límites del Estado, y su relación con los derechos y deberes de laspersonas. ¿A qué concepto hace referencia la definición anterior?

A) Cuerpo JurídicoB) Poder JudicialC) Poder EjecutivoD) Aparato EstatalE) Constitución Política

47

62.- En el año 2013 falleció Emilia Silva, una infanta de tan solo nueve meses de edad,luego de que un conductor ebrio chocó el auto de sus padres donde viajaban. Sufamilia luego del accidente comenzó una campaña en redes sociales para castigarefectivamente a quienes protagonizasen accidentes de tránsito. ¿Qué consecuenciatuvo la campaña levantada por los familiares de Emilia?

A) Se promulgó una ley que lleva el nombre de Emilia y sanciona a los culpablesde accidentes de tránsito.

B) Se hizo una campaña nacional virtual para encarcelar perpetuamente a losculpables.

C) Se endurecieron las penas a quienes manejen en estado de ebriedad.D) Se promulgó la Ley de Tolerancia Cero.E) Se creó una institución encargada exclusivamente a fiscalizar a los conductores

63.- Corresponde a la máxima autoridad de una municipalidad, por lo que debe atendersu dirección, administración y la supervisión de su correcto funcionamiento. Eselecto democráticamente mediante el sufragio por un periodo de 4 años y puede serreelegido. ¿A qué autoridad de nuestro país corresponde la definición anterior?

A) GobernadorB) Consejo regionalC) AlcaldeD) MinistroE) Diputados.

64.- Artículo 13: “Son ciudadanos los chilenos que hayan cumplido dieciocho años deedad y que no hayan sido condenados a pena aflictiva. La calidad de ciudadanootorga los derechos de sufragio, de optar a cargos de elección popular y los demásque la Constitución o ley confieran”.

Fuente: www.leychile.cl

Respecto a la cita anterior, ¿quiénes son ciudadanos en Chile?

A) Todas las personas que votan en Chile.B) Instantáneamente todos los extranjeros que viven 5 años en el país.C) Todos los que nacen en territorio chileno.D) Los chilenos mayores de 18 años, que no cumplen penas de cárcel.E) Todos los chilenos, aunque cumplan pena aflictiva.

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65.- En una democracia, existe la soberanía, es decir, la capacidad para tomar decisionesrespecto al futuro del país. Dicho esto, ¿a quién le corresponde esta capacidad?

A) Al presidente de la RepúblicaB) Al CongresoC) A la ciudadaníaD) La Corte SupremaE) El Tribunal Constitucional

66.- La Ciudadanía se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadanoo individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. Cuando somosciudadanos, ¿qué derecho(s) se poseen?I. Sufragar.II. Postular a cargos de elección popular.III. Participar en los plebiscitos.


67.- Existen diversas formas de perder la ciudadanía en nuestro país, algunos casosson la condena a pena aflictiva o por una condena por delitos que la ley califiquecomo conducta terrorista y los relativos al tráfico de estupefacientes que hubierenmerecido, además, pena aflictiva. Respecto a lo anterior, ¿qué relación tienen ambasconductas en la pérdida de la categoría de ciudadano?

A) Ambos casos son producto de atentar contra el bien común.B) Ambos son casos de conductas que no te permiten recuperar la ciudadanía

nunca más.C) Ambos son casos de personas con antecedentes penales.D) Ambos son casos de terrorismo contra el Estado.E) Ambos son casos que atentan contra los derechos de la infancia.

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68.- La participación ciudadana consiste en el involucramiento activo de los ciudadanos ylas ciudadanas en los procesos de toma de decisiones públicas que tienen repercusiónen sus vidas. ¿Cuál(es) de las siguientes instancias corresponde(n) efectivamente aformas de participación ciudadana?I. SindicatosII. PlebiscitosIII. Cuentas Públicas


69.- Al aceptar formar parte de plataformas como Facebook e Instagram, estás permi-tiendo que estas aplicaciones recopilen todos los contenidos y comunicaciones quese realizan. Esto incluye la información de registro, las publicaciones y hasta losmensajes enviados a otras personas. No solo obtienen el contenido, sino tambiénlos metadatos de los archivos que se envían. Por ejemplo, la ubicación de dóndefue tomada una foto o cuándo fue creado un documento. También admite hacerloa través de funciones como la cámara con el argumento de poder sugerir filtros quele puedan interesar a los usuarios, entre otras muchas formas de recopilar datospersonales. Respecto a lo anterior, ¿por qué esto puede resultar un peligro para losusuarios de estas plataformas virtuales?

A) Los celulares suelen fallar cuando se sobrecargan estas plataformas.B) Cualquier persona puede tener acceso a tus conversaciones una vez ingresada

a la plataforma.C) Las empresas pueden usar las imágenes de los usuarios para publicidad.D) Se arriesga a años de cárcel si un contenido infringe las normas comunitarias

de la página.E) No se tiene conocimiento sobre el uso que se le hará a los datos obtenidos.

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70.- “En muchos países la Protección de Datos es un derecho humano. En Chile, apartir de una reforma de julio de 2018 es un derecho consagrado en el artículo19 de la Constitución Política. Mientras tanto, tenemos una ley de protección dedatos (Ley N˝ 19.628), que obliga a quienes traten datos a informar previamente,obtener tu consentimiento (salvo excepciones) y responder todas tus dudas sobreel tratamiento.”

Fuente: (www.datosprotegidos.org).

Respecto a la cita anterior, ¿qué entenderemos por tratamiento de datos?

A) Cuando un usuario acepta en las plataformas el acceso a datos personales.B) Cualquier operación que permiten recolectar, almacenar y trasmitir datos de

carácter personal.C) Corresponde a los procesos de construcción de redes sociales según las necesi-

dades de las personas.D) Corresponde a la aparición de tendencias en redes sociales.E) Corresponde a la recopilación del tiempo que destinan las personas en redes

sociales.

71.- El problema económico es la búsqueda de la asignación más eficiente de los recur-sos en la economía, respondiendo a las preguntas qué producir, cómo producir ypara quién producir. Respecto a lo anterior ¿qué razón(es) explica(n) el origen delproblema económico?I. La naturaleza limitada de los bienes.II. La naturaleza ilimitada de las necesidades.III. La escasez de las necesidades.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIE) I, II y III

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72.- La teoría de las necesidades humanas de Maslow formula una estructura jerárquicaque defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres huma-nos desarrollan deseos más elevados. De acuerdo con Maslow ¿qué característicastienen las necesidades humanas?

A) Son finitasB) Son infinitasC) Son escasasD) Son limitadasE) Son fijas

73.- Según la teoría clásica, la satisfacción de las distintas necesidades humanas, deíndole material, se realiza mediante una gama muy variada de bienes y servicios,¿qué característica tienen estos bienes y servicios?

A) Son EscasosB) Son productivosC) Son IntermediosD) Son NaturalesE) Son Infinitos

74.- Se le llama agentes económicos a los principales actores que intervienen en el funcio-namiento de una economía. Es decir, que intervienen en la producción y distribucióneconómica. ¿Cuál(es) es (son) el (los) principal(es) agente(s) económico(s)?

I. Las empresasII. Los bienesIII. El Estado

A) Solo IIB) Solo IIIC) Solo I y IID) Solo II y IIIE) Solo I y III

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75.- En la actividad de producción y distribución económica intervienen diferentes agen-tes económicos. Respecto a lo anterior, ¿qué relación(es) se da(n) entre estos últi-mos?

I. Las empresas entregan su dinero al gobierno por medio de los impuestos.II. Las familias venden su fuerza de trabajo a las empresas.III. El sector externo importa productos que serán consumidos por las familias.


76.- Los factores productivos o de producción, son los recursos escasos que nos permitenproducir bienes y servicios, para satisfacer las necesidades de las personas. Porejemplo, el panadero procesa insumos como la harina, el agua y la sal, utilizandomaquinaria para mezclar y hornos para cocinar. Esto, con el fin de obtener unproducto distinto, el pan. Respecto al ejemplo anterior, ¿cuál(es) de los siguientesfactores productivos interviene(n) en la realización del pan?

I. TrabajoII. CapitalIII. Recursos naturales

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIIE) I, II y III

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77.- Los mercados dejan de ser perfectos cuando existen alteraciones, ya sea dentro dela oferta o dentro de la demanda. Respecto a la primera situación ¿qué forma(s)puede adquirir un mercado?I. MonopolioII. OligopolioIII. Monopsonio

A) Solo IIB) Solo IIIC) Solo I y IID) Solo II y IIIE) I, II y III

78.- SERNAC destapó el engaño más grande de la historia económica del país, pormedio de la demanda colectiva contra la empresa La Polar. El SERNAC recibió amás de 40 mil consumidores del millón de afectados por esta empresa. Se tratabade personas de esfuerzo a quienes se les aumentó la deuda hasta en 10 veces porrepactaciones que nunca consintieron y se les hizo creer que no tenían derechos portener deudas. Finalmente, en 2012, cuando se cumplió un año de que se destapóeste caso, comenzó a cerrarse el círculo luego de que el SERNAC lograra que laempresa presentara una propuesta de compensación por 650 millones de dólares enel marco de la etapa de avenimiento del juicio colectivo. El caso La Polar demostróla importancia de la protección al consumidor y el daño que puede producir cuandono se respetan sus derechos.

Fuente: www.sernac.cl

El Servicio Nacional del Consumidor (SERNAC) es una institución del Estadochileno, creada en 1932 la cual desempeña un rol fundamental en la economíanacional, de acuerdo con la noticia anterior. ¿Cuál es la función principal de estainstitución?

A) Busca regular la oferta y demanda de bienes y servicios en nuestro país.B) Se encarga de distribuir los bienes y servicios que necesitan los consumidores.C) Se encarga de velar por la protección de los derechos de los consumidores.D) Se encarga de visibilizar las necesidades de las empresas que prestan servicios

a los consumidores.E) Se encarga de los manuales que necesitan las empresas para relacionarse con

los consumidores.

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79.- Es importante guardar recursos para gastos futuros o imprevistos, por medio de ladisminución de gastos o de la reserva de parte de los ingresos obtenidos por unapersona. ¿A qué acción hace referencia la definición anterior?

A) ConsumismoB) EndeudamientoC) InversiónD) AhorroE) Intereses

80.- Las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP), corresponden a sociedad anó-nimas que administran los fondos de todos los chilenos, en donde los afiliados cotizanun 10% de su remuneración imponible o rentas mensuales brutas y se acumula eldinero ahorrado para el pago a futuro de los jubilados. ¿A qué tipo de ahorro hacereferencia la definición anterior?

A) Previsional obligatorioB) Previsional voluntarioC) Cuenta de ahorroD) Para inversiónE) Depósito a plazo

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RESPUESTAS

Número Clave nivel 1 prueba de transición habilidad prueba de transición1 C Historia en perspectiva: Mundo,

América y Chile.Aplicación

2 C Historia en perspectiva: Mundo,América y Chile.

Análisis, síntesis y evalucación

3 B Historia en perspectiva: Mundo,América y Chile.

Comprensión




Comprensión

6 D Historia en perspectiva: Mundo,América y Chile.



Comprensión



9 E Historia en perspectiva: Mundo,América y Chile.




11 A Historia en perspectiva: Mundo,América y Chile.

Comprensión


Comprensión


Comprensión


Comprensión


Comprensión




Aplicación


Aplicación


Comprensión


Aplicación

2






Comprensión


Comprensión


Comprensión


Aplicación


Comprensión




Aplicación


Aplicación


Aplicación




Aplicación


Aplicación




Aplicación






Aplicación


Aplicación


Comprensión

3


Aplicación


Comprensión




Comprensión



47 E Formación ciudadana Análisis, síntesis y evalucación48 C Formación ciudadana Análisis, síntesis y evalucación49 D Formación ciudadana Análisis, síntesis y evalucación50 A Formación ciudadana Comprensión51 D Formación ciudadana Análisis, síntesis y evalucación52 E Formación ciudadana Aplicación53 A Formación ciudadana Análisis, síntesis y evalucación54 A Formación ciudadana Aplicación55 A Formación ciudadana Aplicación56 D Formación ciudadana Aplicación57 D Formación ciudadana Aplicación58 B Formación ciudadana Comprensión59 E Formación ciudadana Aplicación60 B Formación ciudadana Aplicación61 E Formación ciudadana Aplicación62 A Formación ciudadana Aplicación63 C Formación ciudadana Aplicación64 D Formación ciudadana Aplicación65 C Formación ciudadana Aplicación66 E Formación ciudadana Aplicación67 A Formación ciudadana Aplicación68 E Formación ciudadana Aplicación69 E Formación ciudadana Aplicación70 B Formación ciudadana Aplicación71 D Economía y sociedad Análisis, síntesis y evalucación72 B Economía y sociedad Comprensión73 A Economía y sociedad Aplicación74 E Economía y sociedad Análisis, síntesis y evalucación75 E Economía y sociedad Aplicación76 E Economía y sociedad Aplicación77 C Economía y sociedad Aplicación78 C Economía y sociedad Análisis, síntesis y evalucación

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79 D Economía y sociedad Comprensión80 A Economía y sociedad Aplicación

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pt historia y ciencias sociales prueba de transición

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