psicoterapia gestalt- zinker j

7/25/2019 Psicoterapia Gestalt- Zinker J.

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PsicologaPsiquiatraPsicoterapia

ltimos ttulos publicados:

155 B- Inhelder y J Piaget -De la lgica del nio a la lgica del adolescente156 !orras de Bea - Grupos de hijos y de padres15" # $ %eimeyer - Constructivismo en psicoterapia15& ' (aplan y # B (aplan - Consulta y colaboracin en salud mental15) *+ $sen y P+ !omson -Intervencin familiar16, %+ .tern /La constelacin maternal161 #+ allos - Sistemas de c reencias familiares160 + B+ urloc2 -Psicologa de la adolescencia163 J+ 4+ 4orden -!l tratamiento del duelo asesoramiento psicolgico y terapia16 J Poch y $+ $ila spada -Investigacin en psicoterapia1657 + 'iacomantone y $ 8e9a -- !str"s preoperatorio y riesgo #uir$rgico166 J #o9as-Bermde;- %eora y t"cnica psicodram$ticas16" #+ .ia2 y $ 4iater -&le'itimia( la dificultad para verba)i*ar afectos

16& + Bleichmar -&vances en psicoterapia psicoanaltica16)+ + + E2un -&yudar de forma efectiva 8Counseling90,5 '+ $+ *elly -Psicologa de los constructos personales0,"+ + !orres de BeF -Disle'ia en el desarrollo ps#uico su psicodinamica

JE.P HI%*#

< P#E(.E (#$!IE%


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!tulo original: Creative Process in Gestalt %herapy

BrunnerK8a;el7 Inc+7 %uea or2L 1)"" by Joseph Hin2er

por acuerdo con BrunnerK8a;el7 Inc+7 8ar2 Paterson (olchestere International ditorsG (o+7 $rgentina

!raducci=n: eDensa 5))7 Buenos $ires + #+

L de esta edici=n7

ditorial Paid=s 8eCicana7 .+ $+#ubMn aro 11&col+ 8oderna ,351,8MCico7 + >+!e


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I N D I C E

P#>$(IE )#(E%E(I8I%!E. 1,

1 P#8I.E P$#$ (#$# 11$spectos de la terapia creatia 10!erapia guestFltica y creatiidad 01

0+ < .$

3+


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8oimiento7 ritmo ycimentaci=n1&"(ada persona es un artista:el taller de arte guestFltico1&)Proceso: etapas dedesarrollo1)"

1,+


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de producir+ . inembargo parece seruna enDermedadcomn entre losterapeutas el no ersea s mismos comoartistas que participanen un procesocreatio+

ste libroconstituye unaeCcepci=n+ !rata demi eCperiencia comoterapeuta en el terrenode la creatiidad en elproceso terapMutico+

e dis DrutadoescribiMndolo+$prend a eCpresarmeme9or y a aclarar mispropias- ideas+ 8eproporcion= un granplacer hacer algunosde los dibu9os ysolicitar a mis amigosartistas quecontribuyeran tambiMncon su traba9o+

spero que lalectura de este libroestimularF al lector aser mFs creatio en supropio traba9o+

Joseph=in7er nero de 1)""


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($PI!reedman7

mi secretaria7 me anim= y apoy=7 ademFs de mecanograDiar partes del manuscrito+ i2i4illiams contribuy= al traba9o inicial de reisi=n+ .hirley


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en un contorno que es a la e; congruente y estimulante para el cliente7 y queDortalece sus aspectos adultos+ .in embargo una obra de arte nunca se completaTse llega a un punto de madure; que el creador no puede sobrepasar en cualquiermomento+ n poema puede ser reescrito mil eces7 y cada tentatia es una nueamanera de eCperimentar el proceso de los propios pensamientos+


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autoapreciaci=n7 autoamor y autoconocimiento aDloran en presencia de una per-sona a quien eCperimentamos como totalmente receptia+ s como si di9Mramos:Q(uando percibo tu aceptaci=n total7 entonces puedo mostrarte mi yo mFs suae7penetrable7 delicado7 amoroso y ulnerable+Q

La e'periencia de ser amado es una e'periencia de aguda receptividad( de aceptar el

regalo de otro6

l amor de los clientes hacia el terapeuta ara segn la etapa de su desarrollo yde acuerdo con las circunstancias especDicas itales de cada persona+ l clienteproyecta a menudo Dantasmas de su pasado sobre el terapeuta: 8e e como elpadre crtico o amante7 el illano sFdico7 el seductor7 el Dastidioso7 el ie9o sabio7 el(risto-#ab7 un ob9eto seCual7 un amante o esposo potencial+ (omo >reud lo

seUal= hace mucho tiempo7 la psicoterapia es en cierto modo la resoluci=n de lapercepci=n que el paciente tiene del terapeuta+(uando el cliente llega a un niel mFs alto de desarrollo7 puede apreciarme y

amarme a la manera de abuelo en que me esDuer;o por eCperimentarlo a Ml+ n losnieles mFs aan;ados de la relaci=n7 ambos nos turnamos en el papel de abuelos7cada uno utili;a su propia capacidad para enriquecer la ida del otro+ i9o 8artinBuber: Q(uando un hombre canta y no puede elear su o;7 y otro iene y cantacon Ml7 otro que puede elear su o;7 el primero tambiMn podrF elear su o;+ sees el secreto del nculo entre las almasQ+5

(arl #ogers: @n ?ecoming a Person6 Boston7 ough ton 8iDDlin7 1)61++ Way ersi=n castellana:!l proceso de convertirse en persona6Buenos $ires7 Paid=s7 1)""+ 5 8a r t i n Buber: %en :ungs6 6 6(op6 cit6

Como un proceso de crecimiento

l proceso creatio es terapMutico por s mismo7 porque nos permite eCpresarnos y eCaminar el contenido y las dimensiones de nuestra ida interior+ iimouna ida plena en la medida en que disponemos de una serie completa dinstrumentos que concreten7 simbolicen y eCpresen de algn modo nuestraeCperiencias+


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de $is )rpos e- Florida. desea tra+a/ar co-$i)o e- el )rpo0 Es del)ado 1delicado2 ss $ovi$ie-tos so- $1 ele)a-tes. casi (r!)iles0 Esto1 pe-sa-do e-esto ca-do 'l a+re la +oca para decir *e -ecesita a1da para co$pre-der -se3o0 E#peri$e-to s relato del se3o co$o -a acci"- dilatoria2 decirlo -otie-e e-er),a apare-te para 'l0 Por *' se a+ala-4a so+re - se3o si- vida%Sie-to *e est! tili4a-do la idea del se3o s"lo para e-trar e- co-tacto co-5$i)o0 Mie-tras tra+a/a$os /-tos. veo *e esta$os e- la +6s*eda de - pro5+le$a. pro+le$a *e es *i4! lo *e verdadera$e-te lo preocpa0

Pie-so e- la 7o$ose#alidad. e- la $adre *e 7ala)a 1 *iere devorar a s7i/o. 1 e- el padre ase-te. e-si$is$ado. rdo o e-o/ado e- s $ecedora0 Al$is$o tie$po. $iro al 7o$+re *e te-)o a-te $,0 Co-sidero *e es 7er$oso0Me )sta0 Te-)o la (a-tas,a de *e so1 s padre8 pie-so c"$o lo a$ar,a 1 $edivertir,a co- 'l si (era $i 7i/o0

Gardo para $, la $a1or parte de estos pe-sa$ie-tos 1 (a-tas,as0 Escc7o.o+servo. pre)-to8

Yo: Do-de est! t e-er),a a7ora%Ernesto: E- $i cara8 est! calie-te 1 ardie-do0 Me ate$ori4a lo *e la )e-te

peda pe-sar de $,2 te$o 7acer el papel de to-to0Yo: Esto se-a co$o te$or a despresti)iarte0Ernesto:As, es0

Mis pe-sa$ie-tos previos so- arc7ivados por el $o$e-to. tal ve4 para sertili4ados $!s tarde0 Decido tra+a/ar co- el rostro de Er-esto. pe-sa-do para$is ade-tros *e sie$pre se lo ve ta- serio. ta- co-trolado. co$o si llevara -a$!scara0 S)iero - e#peri$e-to8 9Te atrever,as a despresti)iarte 7acie-do$ecas% Ser,as capa4 de :re--ciar: literal$e-te a t rostro 7acie-do $ecas aotra )e-te% 9

Er-esto acepta la pre+a. 1 -a ve4 *e co$ie-4a revela $aestr,a para 7acer$ecas. especial$e-te a las $/eres0 Desp's de 7acerlo dra-te - rato. i-5(or$a8 9Me sie-to $e/or. $!s rela/ado. -o ta- te$eroso de lo *e pie-se- losde$!s90

A7ora $is (or$lacio-es acerca de Er-esto se va- aclara-do. 1 si)o tra+a/a-5do co- s rostro 1 co- la idea de reci+ir $/eres a trav's de s rostro0 Trata deasir -a $/er a trav's de ss o/os2 tri-(a e- parte. 1 se sie-te $aravillosa$e-5

te +ie- co- ss es(er4os0 Le)o 7a+la al )rpo acerca de s $adre. de la ira 1el te$or *e le i-spira+a. de s i-capacidad para $irarla de (re-te0 El e#peri5$e-to co$e-4" co- la i-$ovilidad (acial 1 la (alta de e#presi"- de Er-esto.ap-t" le)o a s dista-cia$ie-to co- los otros $ie$+ros del )rpo. 1 por6lti$o co-d/o a s i-capacidad para e#presar a+ierta$e-te s ira a las $/eres0

El pro+le$a de Er-esto era $lti(ac'tico2 tra+a/ar e- s solci"- i$plica+ata-to tratar de co$pre-der di(ere-tes -iveles de s co-cie-cia co$o 7acer toda-a serie de eleccio-es acerca de *' decir 1 *' 7acer e- respesta a Er-estoe- el crso de -estro tra+a/o0 El cadro ; $estra c"$o co-ceptalic' la

dinFmica interna de rnesto y c=mo intentM crear una situaci=n en la cual Mpudiera ensayar concretamente la modiDicaci=n de su propia conducta+ stproceso inclua tres pasos superpuestos en parte7 y a eces simultFneos: 1A seguila naturale;a de la eCperiencia inmediata de rnestoT 0A Dormular hip=tesite=ricas acerca de Ml7 manteniMndolas en reseraT 3A inentar Dormas para que Mpudiera permitirse eCplorar concretamente su relaci=n con las mu9eres @y tambiMcon los hombresA+

l QproblemaQ del terapeuta es establecer un mapa cognitio adecuado queincluya la eCperiencia que tiene el cliente de s mismo7 y Di9ar luego los pasosconcretos que hagan posible la soluci=n para el cliente+ (omo buen gua eterapeuta debe conocer las caractersticas del terreno7 de modo que el senderoelegido condu;ca a la persona adonde desea llegar7 en el momento en que estMpreparada para hacerlo+

Como aprendi*aje %ao

l aprendi;a9e !ao se produce cuando un indiiduo eCperimenta su propiaDuer;a de moimiento y sus posibilidades eCploratorias+ $ diDerencia del aprendi;a9e por dMDicit"7 que tiene lugar en un niel erbal-conceptual7 el aprendi;a9e!ao es iniciado por el indiiduo7 quien luego se muee gradualmente paso a pasoste moimiento paso a paso de imaginaci=n7 tensi=n muscular7 erbali;a-ci=n yaliio permite una concienti;aci=n del proceso de creaci=n del propio destino+


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deseo prohi9ar a rnestoT Ml es mi hernioso hi9oTsi en to que mi manera aDectuosa de tr at ar lo es una eCperiencia nuea

para Ml

il tema Ae !rnesto0 desprestigiarse

su rostro ardiente y la Dalta de eCpresi=n DacialT supreocupaci=n por lo que l os otros podran pensar de Ml+

Lo #ue me digo a mi mismo

su padre es grosero y su madre desea controlarlo7 deorarlode all proiene su incomodidad con las mu9eres

B

Desarrollo de ios e'perimentos

Qhacer muecasQ7 especialmente a las mu9eresTad mi t i r mu9eres a traMs de su rostro

B:esultados

mayor comodidad y conDianKa hacia las mu9eresTeCpresi=n de c=lera y liberaci=n de energa+

Permitir que el proceso se desarrolle no lo pria a uno de su poder+ l terapeuta estFsiempre all empu9ando7 hurgando7 disDrutando7 riendo y Dlotando en un sentimiento demarailla y Dascinaci=n+ sta postura le permite a uno la libertad de ser un aprendi; y9ugar con hip=tesis en lugar de quedar Di9ado a eternas erdades marchitas y a unsentimiento rutinario de la propia irtud+

Como proyeccin


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mundo+ na e; le preguntaron a 8arc (hagall si concurra a la sinagocontest= que su labor era una oraci=n+&

n el proceso de hacer algo7 una persona no s=lo ilumina e ilustra su interior7 sino que se coloca mFs allF de la eCpresi=n personal para reali;ar asigniDicatio por s mismo+ l traba9o adquiere su propia alide; interna7 su prointegridad+ n este proceso de hacer algo que se sostiene por su propia estructuintegral7 el creador toma contacto con una realidad concreta Duera de su sub9etia y se muee hacia el reino de lo trascendente+ $l tomar y renunciar aproducto7 el creador toca y renuncia a su identidad personal+

l proceso es el mismo cuando alguien se conierte en el medio artstico+ es DFcil estar en contacto con otra persona7 prestar atenci=n a la concienti;acidel otro sin desiarse del proceso hablando de uno mismo+ sto no signiDica qnos olidemos de nosotros mismos7 sino que debemos apreciar al otro con todnuestros recursos interiores+ ste proceso de comprometerse totalmente con osin perder el sentido de la propia identidad7 sin perder los propios lmites7 pueser una eCperiencia proDundamente moili;adora+ n lugar de hacer un impa

directo en la conducta del otro7 la mutua presencia total durante una o dos horascomo un acto de adoraci=n en con9unto+

(uando siento al otro totalmente7 con aceptaci=n7cuando siento el Dlu9o de su sentimiento7la belle;a de moimiento7 de eCpresi=n7 de deseo7entonces sM cuFl es el signiDicado de la reerencia7 la santidad7y la presencia de ios+

#esulta una parado9a interesante el hecho de que descubrimos nuestros MCtantimos mFs importantes en el proceso de trasponernos a nosotros mismosinternarnos en otras idas+ .=lo despuMs de una transacci=n tan ntima con otro humano podemos acceder a transacciones mFs eleadas7 religiosas+ Para habcon ios uno debe renunciar primero al narcisismo7 y para renunciarnarcisismo uno debe entrar en un diFlogo autMntico con un seme9ante: para habcon ios uno debe hablar con la humanidad+

n el Fmbito de la psicoterapia7 uno comien;a por relacionarse de este mocon el cliente+ $un si s=lo soy una presencia real para alguien7 aDirmo por menos la alide; eCperiencial del otro+ sta aDirmaci=n es QterapMuticaQ7 no s=

porque la otra persona alcan;a a apreciar su naturale;a intrnseca7 sino tambporque desarrolla el alor de arremeter contra sus lmites y probar nueconductas+

%oda persona est+ cargada de

proyectos( aun#ue temerosa del

deleite de e'presarlos

plenamente6

!erapia guestFltica ycreatiidad

Qacer genteQ7 coirginia .atir llama a terapia7 t iene la miscualidad que el hacer msicel pintar cuadros+


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como un medio artstico: aeces desalentador7 aderso7empecinado7 aburrido oabrasio7 y a menudo humildee inspirador+ l terapeuta

creatio e-

& #oy 8c 8ullen: %he orld o4arc Chagall6%uea or2+oubleday7 1)6&7

al cliente en su totalidad:plasticidad y rigide;7 bril lante;y opacidad7 Dluide; yestancamiento7 puntualidadcognitia y pasi=n+ l terapeutacreatio es un core=graDo7 unhistoriador7 un Denomen=logo7un estudioso del cuerpo7 undramaturgo7 un pensador7 unte=logo7 un isionario+


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misma que hubieran sidooriginalmente diDciles de atraera la conciencia o compartir conotros+


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crecimiento integratio y degenerosidad creatia: debe seguircombinando los descubrimientossobre nuestra musculatura7nuestros orgenes arquet-picos ynuestro grito primario7 enconcepciones nueas+ .i nosotros7los maestros de la artesana7olidamos este principio bFsico

de la eCperimentaci=n creatdel desarrollo de nueconceptos a partir de nuepropio sentimiento de osadano aergon;arnos de intrMpidos7 la terapia guestFlmorirF 9unto con el resto demodas terapMutcontemporFneas+


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($PI!


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espuMs de todo7 esto es tambiMnlo que haran con la puesta de sol+%o es muy probable que ustedesdigan: Gsa puesta de sol deberaser mFs prpura G7 o GsasmontaUas deberan ser mFs altasen el centroQ+ stedes sel im i t a r a n a contemplar marail lados Q +


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disposici=n a hacerlas7 no seobtiene nada importante7 aparte7tal e; de embarcarse en unadiscusi=n7 o deprimirse7 o sentirque7 como quiera que sea no noscomunicamos uno con el otro+'ran parte de la terapia consisteen alimentar el Duego7 nutrir untema particular7 construir apoyosen ;onas de erbali;aci=n o deacci=n donde se necesita apoyo+s como preparar la tela ylimpiar los pinceles+

n psicoterapia7 otra parte delproceso consiste en permanecerabier to a las muchs imas

posibilidades que se presentan ala persona o al grupo+ (adahip=tesis7 o intercambio oeCperimento nueo debe serconsiderado una eCploraci=n7 unaposibilidad que7 si QprendeQ en lapersona7 se abrirF pasoprogresiamente hacia las capasmFs proDundas de su ser+

Por mFs que yo puedacontemplar dos o tres resultadoshipotMticos del proceso7 no puedoeCprimir a mi cliente7 por asdecirlo7 para obtenerlos+ eboestar dispuesto a contar cadaarbusto y cada gui9arro delcamino para alcan;ar el coloridoy la iacidad de la urbe+ (uandoal cabo de tan respetuoso ia9e la

persona llega a su resoluci=n7ella7 su grupo y su terapeutaalcan;an una comprensi=n y unasatisDacci=n completas ypatentes+ %acer de nueo lleatiempo+ .er una buena parteraeCige paciencia+

Sistemas generadores y

transformadores de energa


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misma persona al mismo tiempo+Por e9emplo7 puede sentir granitalidad en lo alto del pecho7pero sentirse bloqueada en lapelis7 o bien eCperimentar granDluide; en la pelis y una rigide;

de mFscara en el rostro+n un e9ercicio quepra ct ico con losestudiantes deterapia losdiido en

pare9as y hago que cada unoobsere silenciosamente alotro en busca de Freas dondela energa que aDluye a Mstas seeCpresa o estF bloqueada+ linestigador debe ponerse depie y caminar en torno de lapersona a la que obsera7 opedirle que se muea endeterminada Dorma7 de modo

que Ml pueda emplear a Dondosus Dacultades de obseraci=n+Incluso puede palpar ciertosgrupos musculares paraestablecer si su eCperienciaisual coincide con lo que lapersona parece sentir+ oestimulo al estudiante deterapia a dar rienda suelta a suaudacia7 a suponer que ahoraes capa; de er y sentir muchomFs que lo que Ml se permita as mismo er y sentir en elpasado+ $l cabo del perodo deobseraci=n7 pido al estudianteque escriba sus obseracionesy a continuaci=n indague7mediante preguntas relatias ala conciencia que el clientetiene de su cuerpo7 d=ndeestFn los puntos en que sienteDluir por su interior la energaital y d=nde aquellos en quela siente contenida7 ocongelada7 o bloqueada+

.i bien aqu surge elproblema del tiempo quetranscurre entre obseraci=n eindagaci=n7 el terapeuta recibeuna oportunidad de inestigary poner a prueba su propiacapacidad para locali;ar yealuar sistemas de energa+l e9ercicio brinda al

estudiante una conDirmaci=nde su capacidad para er7 y amenudo me han sorprendido lasensibilidad y la capacidadisual enormes que elterapeuta puede e9ercitar cons=lo obserar la Dorma en queuna persona respira o la rigide;con que articula los msculosde su rostro+ (uando el

estudiante-cliente empie;a aresponder7 realimentando elproceso con su propiainDormaci=n7 se opera un iointercambio de sentimientos eideas acerca de su eCperienciainterior+ !al es el punto dondepuede comen;ar el traba9o+


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Dsico a dicha parte+


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el terapeuta no puedepermitirse ese lu9o7 por lasimple ra;=n de que ello loale9ara cada e; mFs de laitalidad misma del paciente7es decir7 de aquel sectordonde la acci=n realmente sedesarrolla en el campoterapMutico+

(onerso con Isabel+ .esiente aplastada einmoili;ada+ Piensa que7 eneste mundo competitio7 nopuede sobreiir+ Insiste enlo mismo+ mpie;o asentirme agotado+ l

aciamiento de mi energame dice que el sistema deenerga de Isabel estFcongelado y que ella absorbesustento de m+ s elmomento en que de9o deatender a sus palabras yobsero su cuerpo+ .usbra;os y piernas parecenabotagados y rgidos+ (uandole llamo la atenci=n sobre sucuerpo7 dice: Q.iento tiesosmis bra;os y mis piernas+Q


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cinco minutos7 hasta que oleChausto a mi silla+ Pero mipaciente se haba reanimado yempe;= a eCponer un graeproblema donde interena suseCualidad+ $l parecer7 el correrhaba estimulado sus sensacionesseCuales7 as como sus ansiedadesde ese orden+

Si no puede locali*arse la energaen parte alguna de la persona(

entonces es posible

Einsufl+rselaE6

Moldeo revolcio-ario

ormular al otro una

pregunta brusca o molesta7 o unapregunta que denoteinsensibilidad7 no s=lo puede serde mal gustoT ademFs7 lo pone auno en situaci=n de llearse pordelante al otro y oDenderloT en talcaso el terapeuta puede erseDrente a conDlictos innecesariosproocados por Ml mismo+

l salto creatio constituye laculminaci=n de las propiascora;onadas clnicas y de unainentia atreida+ Por e9emplo7 acierta altura de mi traba9o con


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rn es to " 7 le di9e: QFblame detu odio por tu madreQ+ .i bien yopresenta que el no poda menosque tener diDicultades con ella7nunca habamos tocado ese puntoen nuestro traba9o a nte ri or7 niyo lo haba preparado para ello+speraba que me di9era que yotena aserrn en la cabe;a+ PerotambiMn me dispona a responder alos intensos sentimientos dernesto o sea7 a su manera deeCpresar a otros el odio bloqueadoque senta por su madre atiesandosu rostro ante ella y7 en erdad7ante cualquier persona+ (uandode9M que se me escaparan esas

palabras7 yo me senta al mismotiempo acilante y eCcitado+ sae; el intento se orient= en ladirecci=n adecuada7 de lo queresult= una serie de eCperimentosque aportaron a rnestoreelaciones importantes+

no de ellos7 consistente enmirar a una mu9er y tratar deasimilarla a traMs de los o9os y laboca7 constituy= una ampliaci=n7en el plano de la conducta delbrote de energa nuea surgido enrnesto:

Fo0 rnesto7 mire a


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poda mirarme a m+ Q


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pr=Cimo ia9e+Q $l Dormularesta declaraci=n7 comprendeque7 en cierto niel7 Ml no haescuchado antes a su hi9o yque7 en otro niel 7 estFdescuidando7 en su propiointerior7 la o; del niUo que Mlmismo es+ sa nuea metFDora7en irtud de la cual el hombremismo es un niUo7 termina portornarse mFs til que lo que yoesperaba al principio7 pues Mlempie;a a comprender elaislamiento7 la soledad y la irade su hi9o+

(on este hombre no empecM

por darle una respuesta: melimitM a proponerle una nueamanera de eCperimentar suparticular dilema+ %o haymagia alguna en elloT s=lo hayuna suerte de audaciaintelectual emotia queencamina los datos por uncanal conceptual distinto ypermite a la personaeCaminarlos como desde unprincipio+

n hombre me relata unahistoria muy seria7 y en esemomento su rostro es unamFscara7 o su o; suenaque9umbrosa7 o estF encogidosobre s mismo7 o sudando amares en un ambiente de aire

acondicionado7 y demFs+8ientras yo pueda seguir allescuchando mis propiasmsicas7 iendo mis propiasalucinaciones e inentando mipropio humor particular7 sincaer en el limitado punto deista que la otra persona tienede la situaci=n7 yo permane;coio y el otro t iene unaposibilidad de adenir a la idaal trasladarse a un nueo canalde s mismo7 al erse en unespe9o totalmente nueo&+ no

debe mantenerse a distancia dela perspectia del paciente7 odel material que Mste elabora7para que su propia concienciapueda iluminarse)+

Para crear metFDoras nueasuno debe tambiMn cobrardistancia respecto de laspropias necesidades:necesidades que limitan elpropio alcance intelectual7necesidades de MCito7 deaprobaci=n o de satisDacci=nseCual+ .i quiero inentarnueos conteCtos para la otrapersona debo aprender a

escucharla sin querer7 a tocarlasin desear7 a amarla sin estru9ar7a mirarla D i9amente sinmaniDiesta pedantera+ stalibertad interior es lo quepermite la creaci=n7 para mipaciente7 para m mismo y paraambos cuando nosencontramos uno al otro7 decanales de eCperiencia noeCplorados an+

n suma7 el proceso de laterapia guestFltica no consistes=lo en la continua inenci=nde nueos modos de erse a smismo+ !ambiMn consiste enponer a prueba continuamente7mediante el comportamiento7esos modelos innoadores7 en

las condiciones de seguridadque brinda un medio tolerantepara con la actitud creatia+

Integraciones nuevas

Etra parte del procesocreatio es7 en la terapiaguestFltica7 la integraci=n depolaridades dentro de lapersonalidad del paciente1,+(on Drecuencia nos identi-Dicamos con una caractersticay no con la opuestaT es decir7me eo pacDico y no agresio7


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o hiriente y no generoso7 uhonesto y no tortuoso+

& 4+ 'ordon: Synectics6 %uea or27(ollier Boo2s7 1)61+ Way ersi=ncastellana: Sin"c2tlca0 el desarrollo dela capacidad c readora68MCico7

errero nos+ ) #am ass: %he @nlyDance %here Is6%uea or27 $nchorBoo2s7 1)"+ QG 8ayor inDormaci=nsobre las polaridades en terapiaguestFltica puede hallarse en untraba9o de #ainette >ant; que seintitula QPolarities: iDDerentationand IntegrationQ @Instituto'uestFltico de (leeland7 1)"3A+

#esulta bastante simplecuestionar la isi=n que elpaciente tiene de s mismo7 obien desaDiar su pensamiento yestimular su marcha en otradirecci=n+ stos intercambioserbales echan las bases deconocimiento necesarias paraque la persona modiDique el

concepto restringido que tienede s misma+ Pero tambiMnnecesitan ser reDor;ados einculcados a Dondo mediante eleCperimento+ ste no s=loaporta una ersi=n eCagerada dela conducta polar de la personaTasimismo7 lo cual es mFsimportante7 contribuye a laintegraci=n creatia de esaspolaridades y a una mayortotalidad de eCperiencia yeCpresi=n+

$l cabo de muchos meses deterapia7 (atalina7 cantanteproDesional7 me conDiesa que noha sido capa; de tener unorgasmo en los siete aUos quellea casada+ mpie;o a

Dantasear en torno de lossentimientos orgiFsticos queella debe de tener cuando cantacomo solista con un gran coro ytoda una orquesta sinD=nica+espuMs de una indagaci=nmediante la cual procuroaproCimarme al tema7 ella seoDrece a cantar para m7 ydurante cierto nmero desesiones7 traba9a7 cantando7 entorno de su conciencia corporal+urante este proceso7 descubremientras canta sensaciones deDuerte intensidad en su abdo-

men y su agina+


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de ellos estFn llorando+


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que se repiten7 hasta llegar7 esebloqueo7 a lo inDinito+ sta esuna Dorma de Di9aci=n+


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cuanto lo rodeaT tal como unnoelista de sensibilidadaDinada se deleita con la o;ronca de otra persona7 o en sulengua9e elaborado7 o su pelori;ado y sucio7 o su manera deecharse adelante cuando estFeCcitada+

$l mirar a su paciente7 debeconsiderarlo7 estimarlo7mantenerlo a distancia con lamirada+ (on marailla inDantil7el terapeuta puede contemplarla silla en que el cliente sesienta7 y de all pasar a laspinturas colgadas de su pared7 y

puede tambiMn agacharse yacariciar la gruesa alDombraerde que cubre el suelo+ !odotiene7 para Ml7 alor estMtico+Porque aun en las cosas QDeasQhay algo de bueno+

na isi=n naturalista nosde9a en libertad de asimilar laeCperiencia de la persona sinealuarla o sin 9u;garla+ entrode este conteCto7 el terapeutaeCperimenta esos mismosQsntomasQ de que habla elpaciente7 como aquellos mediosde que el propio terapeuta seale en su mundo+

s preciso tener paciencia+l terapeuta creatio es capa;de apreciar el proceso de supropia eCperiencia en marchasin Qempu9arQ el ro corrientearriba+ s capa; de obserar lasunidades7 pequeUas y al parecerinsigniDicantes7 de sueCperiencia+ e ellas emergenconstructos nueos y isionesespeciales de su mundo+

(

$

P

I

!

rit; consideraba queotros podan aprender porobseraci=n e incluso tenereCperiencias positias con solopresenciar su tarea+ %o leinteresaba el proceso de grupocomo tal 7 s ino eDectuardemostraciones con mMtodos detraba9o e indiiduos enpresencia de grupos+

$lgunos discpulos de Perlstomaron al pie de la letra eseestilo centrado en el indiiduoy elaboraron un modelo deterapia de grupo en que losintegrantes de Mste se turnanpara Qtraba9arQ con el maestroen el centro7 mientras losrestantes obseran+


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del grupo+ .i bien ese clientepuede ser inducido a dirigirseal grupo en el curso de uneCperimento particular7 lospropios miembros del grupo noson initados a participaractiamente en Mste+

l diagrama siguienterepresenta este sistema comouna rueda de carro rota+ stF

rota porque hay escasainterconeCi=n entre losintegrantes7 y mFs bien hay unaconeCi=n icaria con la acci=nque se desarrolla en el centro+


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grupo siren como persona9esen el drama de un indiiduoparticular7 que hace deprotagonista+ esde elprincipio hasta el Din7 elprotagonista constituye elcentro de la atenci=nterapMutica del grupo+ Porconsiguiente7 una limitaci=ndel psicodrama consiste enque7 al centrarse en torno deun indiiduo y delcompromiso con unaestructura Dormal y con laintegridad del drama en cuantotal7 con Drecuencia descuida elproceso en marcha y no

permite que se despliegue lapropia conciencia de cadaintegrante del grupo+

s importante seUalar7empero7 que el psicodramaDue7 en su momento7 unmoimiento genuinamentereolucionario+ oyempleamos la Drase Qaqu yahoraQ como si acabFramos deacuUarla+ J+ ue esta MnDasis sobrela actuaci=n dramFticainnoadora lo que apoy= al=eitgeist que prealeci= en ladMcada de 1)5, y ech= lasbases de la popularidad quehaba de tener el enDoqueguestFltico de la terapiagrupal+

Pri-cipios del proceso )rpal)est!ltico

l proceso grupalguestFltico7 tal como Dueelaborado en nuestro Institutode (leeland7 Dunciona deacuerdo con cuatro principiosbFsicos: 1A primaca7 en cadamomento7 de la eCperienciagrupal en marchaT 0A procesode desarrollo de la concienciagrupalT 3A importancia delcontacto actio entre losparticipantes7 y A empleo deeCperimentos de interacci=nestimulados por un lder queinteriene actiamente enellos+

Primaca de la eCperienciapresente signiDica que laatenci=n se centra en torno delo que eCperimenta elindiiduo momento trasmomento+ n el plano delgrupo7 esto signiDica que todocuanto suceda en ese marcotiene importancia y debe seraclarado7 subrayado ycreatiamente orientado haciauna resoluci=n+ %o debepasarse por alto ningncomportamiento que se dM enel seno del grupo+ !oda acci=ndel grupo es en principioimportante y por lo generalreDle9a preocupaciones a las


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que los integrantes de aquMldeben prestar atenci=n+

!odo tema indiidual es almismo tiempo un tema deinteracci=n social+ .i7 pore9emplo7 una persona seconduce como un mendigo7siempre hay otra que se rehsaa darle limosna7 as como otraque siempre le da demasiado+ as es c=mo creamos unasociedad7 y c=mo el grupo sedespliega por s mismo+ %in-gn tema indiidual estF aisladode un tema comunal+


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presta atenci=n a su eCperiencia+n el plano del proceso grupal7esto asume la Dorma depreocupaciones y temas que secomparten+ .i bien tal e;ciertos temas no preocupen atodos7 pueden dominar en elgrupo en un momento dado+!odo sucede como si el temapesara en el aire sobre el grupoTno es posible desecharloDFcilmente+ sa concienciagrupal7 esas preocupaciones delgrupo7 son mFs que la suma delas conciencias indiiduales ycada uno tiene el deber deconsiderarlas+


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acomoda su respuesta a mi de-manda+ $s7 en nuestrametodologa7 conDiguramos algrupo como microcosmos denuestro ambiente social real+Vueremos brindar a la personauna oportunidad de descubrirsey comprenderse a s misma ensu realidad social+ !ambiMn que-remos inculcarle la capacidadde modiDicar el comportamientode otros en una situaci=neCperimental relatiamentesegura y DleCible+

n el sistema de #ogers7 elterapeuta abdica de su autoridady7 en arias Dormas sutiles7niega su poder7 su destre;a y sucapacidad de inDluir sobre elgrupo+ n el modelo de .im2in7el terapeuta asume un controlautoritario de la

situaci=n+ n el proceso degrupo guestFltico7 el terapeutaconstituye inequocamente unaautoridad7 pero se muee conDluide; en el grupo+ Puededecidirsepor ocupar el centroyestimular actiamente el traba9oindiidual con los miembros delgrupoT o puede optar porhacerse a un lado7 retirarse delcentro y participar en el grupocomo uno mFs de susintegrantes+ .u presenciasiempre se siente y su poder seeCperimenta con claridad+

8ediante halagos y estmulos7el terapeuta induce al grupo acomportarseeCperimentalmente7 a modiDicarde manera intencional su propioproceso+

n supuesto supremo7 que Msta

por encima de los principiosguestFlticos7 es el que aDirmaque7 en el grupo7 todo puedesucederT cada uno tiene supropia ida intrnseca7 suenerga y posibilidadesespeciales propias7 y supone supropia promesa de eCperimenta7con las icisitudes de su idaindiidual y pasar afondo porellas+ sta actitud creatiaayuda a los indiiduos aenDrentar las diDicultades quelos acosan7 y sire tambiMn para


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resoler los problemas de lacomunidad en con9unto+:eglas b+sicas para los

participantes en gruposguest+lticos

(on el Din de promoeren el grupo guestFltico laconciencia7 el interMs actioyelcontacto7 los lderes hacen loposible por comunicar a losparticipantes una serie de reglasbFsicas+ $lgunos lderes laseCplican abiertamente deentrada: otros7 en cambio7 laspresentan al grupo a medida queello parece conenir mFs alproceso grupal+ e aqu algunasde esas reglas bFsicas+

1A $sumir 1a propiedad

del lengua9e y la conducta+ Q.iusted quiere signiDicar QyoQ7diga QyoQ en e; de QustedQ oQalguienQ7 o cualquiera de lastantas otras palabras queempleamos a menudo paraeludir la propiedad especDicade lo que decimos y quecontribuyen a impartir a lasdiscusiones un carFcterimpersonal y general+Q5

0A Etorgue propiedad alo que usted eCperimenta aqu yahora+ !ransmita

(+ 4+ Jac2son: conDerenciadictada en e1 Instituto'uestFltico de (leeland7 Ehio7en 1)"3+

las sensaciones7pensamientos ysentimientos que loembargan en esomismo momento+

3 Preste atenci=n a laDorma en que ustedatiende a los demFs+Jac2son pregunta a susalumnos: QZstF ustedescuchando a lapersona que habla7 opiensa mFs bien en otracosa y s=lo espera su

posibilidad deinterenir[Q+6

(uando se Dormula unapregunta7 conDrecuencia se toma elcamino que libera deeDectuar unaaDirmaci=n+ $ menosque a usted le intereseun dato concreto /pore9emplo: QZ(uFntosaUos tiene[ Q7 planteesu pregunta ba9o Dormade aDirmaci=n+Preguntar7 por e9emplo7

QZle importa a usted elbienestar de quienesintegran este grupo[ Q7es una easia para noaDirmar: Q8e parece quea usted yo le importo unbledoQ+

5 sDuMrcese por hablardirectamente al otro7 noa un espacio situado enmedio del cuartoTllegarF mFs a Dondo alos demFs+

6 Preste atenci=n a los

sentimientos de losdemFs y recono;ca sualide;+ ite interpretarel signiDicado QrealQ delo que dice el otro+ itetambiMn indagar lascausas de lo que otrapersona siente en elmomento7 como en elcaso de decir: Qsted sesiente ansiosoporque+ + +Q+

" Preste atenci=n a supropia eCperiencia Dsica7as como a los cambios


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de postura de losdemFs+ Por e9emplo7 siusted empie;a asentirse inc=modo oirritado7 cuando otro haestado diagando7comparta sueCperiencia con esapersona+

& QParta de la base de quelo que otros dicen esconDidencial7 a menosque haya algn acuerdoeCplcito en otrosentido+Q"

) Q$cepte7 en eleCperimento7 correrriesgos al participar enla discusi=n+Q&l grupoconstituye unlaboratorio humansticodonde se puede sometera prueba la inDluenciade conductas que ustedhasta ese momento ha9u;gado inaceptables+Puede que usted desea una persona del buencaminoT aun en tal caso7la Dorma en que ustedreaccione a talesrespuestas puederesultar importante parasu propio crecimiento+s posible7 por e9emplo7 que usted se

imagine: Q.i eCpresomi ira destruirM a otroQsted podrF comprobarque7 despuMs demaniDestar su ira7 elotro estFproDundamenteconmoido oatemori;ado7 pero anie y respira+

1, $prenda a Qponer entreparMntesisQ y eCcluiraquellos sentimientos oeCpresiones que

interrumpen en Dormaeidente algnacontecimientoimportante en marchadentro del grupo+ .i nolo hace por ustedmismo7 otros lo harFnpor usted cuando sesientan interrumpidos+

11 #espete el espaciopsquico de los demFstanto como le gustaraque se respetara el suyo+.i alguien estF apartadoy deprimido7 respete sudeseo de que Qse lo de9esoloQ un rato+ .i bienalentamos a la gente acambiar+ no losDor;amos para quecambien+

6 dem6" + %eis: Q4ays oD eightening(ontactQ+ (onDerencia dictada en elInstituto 'uestFlticode (leeland7 Ehio7 en 1)"5+& (+ 4+ Jac2son: conDerencia dictada enel Instituto 'uestFltico de Ehio7 en1)"3+


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ebe tenerse en cuentaque tales reglas no se aplicanen una atm=sDera rgida niautoritaria+ !al intimidaci=nmata las semillas de posibleautorreelacion y eldesarrollo de un procesogrupal creatio+ !ambiMnaquellas ideas que tienen porDin Dacilitar la moili;aci=nde energa y el contactopueden ser transmitidas enDorma tal que soDoquen elinterMs actio y creen unadesconDian;a temerosa+ stees el punto donde interiene

de modo importante el estilode comunicarse que tiene ellder+

El e#peri$e-to de )rpo

n el sistema guestFlticose integran7 por una parte7 lapure;a de #ogers en loeCperimental y7 por otra7 elenDoque claramenteestructurado de .im2in+


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el eCperimento ayuda algrupo a descubrir un conteCtonueo dentro del cual puedeeCaminar sus propiosproblemas sin aislarse de loslderes+

n el grupo7 la acci=npuede empe;ar por unaaDirmaci=n que Dormula unode los integrantes7 o por unaconersaci=n entre ariaspersonas+ !al interacci=n

puede incluir interencioneserbales por parte delterapeuta7 de otros integrantesque se hayan comprometidocon la situaci=n7 o del grupocomo totalidad+ leCperimento siempre crece apartir de los datos que hay en9uego7 de la eCistencia delgrupo en el aqu y el ahoraTpor lo tanto7 ampliDica lasituaci=n

particular y la propulsa+ $lalcan;ar su niel mFs alto7 eleCperimento hace entrar algrupo en una noedosa

creaci=n resolutoria deproblemas7 en la que cadaintegrante aprende algoespecial acerca de s mismo+


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ta el eCperimento+ .u tareamFs importante es crear unaatm=sDera o modelo quepermita maniDestarse a lacreatiidad e inentia delgrupo+ l grupo puedeproponer un tema importante ygraeT por e9emplo7 la triste;a+Para orquestar ese tema7 elterapeuta hFbil deberF apelar auna serie de recursos internos:

1 .u comprensi=n clnicade la triste;a y estadossimilaresT0 .u capacidad para

isuali;ar una situaci=nQrealQ en la que7 sinDor;ar la acci=n7 Mlpueda traba9ar con elgrupoT

3 .u capacidad parainDundir energa algrupo7 aiar su Duego7de modo que la acci=npueda orientarse haciasu resoluci=nT

.u sensibilidad a lacapacidad emocional delgrupo7 que le permitirFdosiDicar la intensidad7el capricho7 el encuentroDsico y el esDuer;oT

5 .u sentido del 9uego7 elhumor y la DleCibilidad ysu disposici=n a

inclinarse ante laoluntad de laimaginera grupalT

6 .u sentido de la marchade los sucesos /cuFndodebe detenerse unasituaci=n que pareceinminentementepeligrosa para losintegrantes del grupo/y de la resoluci=n delcaso7 de modo quenadie7 al concluir lasesi=n7 se quede ensuspenso con su

inquietud+


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$ la e; que tiene encuenta las cualidadesdinFmicas de los integrantesindiiduales y del con9untogrupal7 el terapeuta es unimproisador7 un directorescMnico que prepara lasluces7 la msica y lapresentaci=n del dramamismo+

n particular7 es el empleode la metFDora lo que permitea las personal acercarse unas aotras y aan;ar en unadirecci=n+


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individuales

n miembro del gruporelata un sueUo+ !raba9ado Mste-primero en un nielindiidual-7 luego es

desarrollado comoeCperimento de grupo7 demodo que cada indiiduopueda obtener un Druto de laimaginera original de quiensoU=+ Parto del supuesto deque todos compartimos temasarquetpicos+


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8antengo tullido a mi hi9o7 yMsa es mi eCistenciaQ+


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ahora empie;o a sentir que mesoDocas+ + +Q7 alguien puedeaan;ar y decir: Q.in embargono sM quM hubiese sido de msi no me hubieras atendidotodo el tiempoQ+G >ormuladaesta declaraci=n7 se pide aquien interpreta al niUo querepita esta lnea7 a Din detomar contacto con una Duer;apolar que obra en su interiorn el caso de la madre7cuando dice a su hi9o: QeniUo eras enDermi;o y yo tratMde protegerte contra trastornosinnecesariosQ7 otra persona del

grupo puede reDle9ar lossentimientos de ira reprimidosde la madre: Q(ada e; que teenDermabas yo me pona mFsy mFs Duriosa y realmentequera asDiCiarte+ Vueralibrarme de ti+ R! estropeastemi ida en muchas Dormas ytodaa te odio por esoGQ!ambiMn en este caso7 lamadre puede optar por repetirestas lineas+


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itali;ado en el proceso decomprender una nuea partede s mismo+ (ada personadel grupo se conierte encreador actio de la ida deun persona9e conDigurFndolo7entrando en Ml y saliendo deMl7 eCperimentando mas libre-mente con comportamientos

en el artiDicioso conteCto de laproducci=n escMnica+ Por Din7el grupo asume en cuantocomunidad la propiedad delsueUo7 al introducir espontFneamente ariacionesen su proceso y modiDicar eldesenlace de la acci=n+

Problem

asderivadosdelgr

upoydesarrol

lodee

'perimentos

l desarrollo por elterapeuta de un eCperimentose relaciona con la situaci=nen que el grupo se encuentracomo tal+ e aqu algunose9emplos de tales situaciones:

1 InsatisDacci=n con el

lderT0 >alta de energa en elgrupoT3 >alta de intimidad ocohesi=n en el grupoT iDicultadesincipientesT5 $tascamiento preio ala conclusi=n de unaeCperiencia del grupoT6 ecir adi=s a alguienque se aparta del grupoT" isenciones Fsperasdentro del grupo en torno


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de un problema particular+

& $parici=n deconDluencias personalesdentro del grupoT) !edio y Dalta deestimulaci=nT

1, (ompetitiidad y luchapor el poderT11 !endencias agresio-pasiasT10 (onse9os estereotipadosoDrecidos por miembros delgrupoT13 iDicultades que no seresuelen entre dos o mFs

participantesT1 l grupo7 al tratar untema particular7 llega a unpunto muertoT15 $lgunos miembros

disputan Fsperamente7pero sin entrar de esemodo en contactoT

16 8uerte de un integrantedel grupo o de alguienimportante para uno de

1" os participantes seenamoran entre s+

!ales son unos pocos de losproblemas de grupo quepresentan su propia estructuray pueden no consist ir7simplemente7 en lasdiDicultades de una persona+esde luego7 el terapeutacreatio puede limitarse atraba9ar con el nieleCperimental de un temaparticular+ Puede estar all parasuai;ar7 alentar e iluminar losproblemas en 9uego7 mediantela mera Dormulaci=n deobseraciones claras yoportunas acerca del procesoen marcha+ Por otro lado7puede optar por ampliar yahondar el procesodesarrollando eCperimentos desituaci=n que tienen por meta

alcan;ar un niel deresoluci=n de problemas+

.e trata de escogeruna situaci=n en el grupo yluego ampliarla hasta elcarFcter de eCperimento7 elcual puede ser inentado porel lder o por arios otrosparticipantes+


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ocurre que estFn en una sala de9usticia+


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usted ha concurrido a estegrupo durante muchassemanas+ Parece unapersona ob9etia yequilibrada+ ZPodraeCplicar al tribunal c=moalgunas personas del grupocontribuyen a que 8arcosse aparte[

Auan0 Bien7 .eUora7 henotado que cuando 8arcoshabla sobre los problemas

de libertad Demenina yempie;a a discutir conJorge sobre las actitudesde Mste7 8arcos se retrae+(reo que 8arcos asociala seguridad y laagresiidad de 8arta consu propia mu9er+ + + y sepone ansioso+ @$lguiendel grupo: QR tambiMncon su prepotente madreitalianaSQA

Aue*0 R.ilencioS Erdeno quela palabra QitalianaQ seatestada del acta+ sugiero que se

interrogue directamentea 8arta+@8arta cambia asientos conJuan+A

4arta0 .u .eUora7 soy loque soy+ %o estimulMdeliberadamente a8arcos a retraerse+ .inembargo7 ahora que lopienso7 recuerdo todaslas eces que yo alcM lao; y i una eCpresi=nde pena en el rostro de8arcos+ + + 8e gustarallegar a conducirme conmFs tranquilidad Drentea otros miembros delgrupo para que 8arcos/ a quien apreciomucho/ pueda decir lo

que piensa+@!odo el grupo aplaude y8arta parece algo contrita+A

Aue*0 Vue hable el abogadodeDensor+&bogado defensor0 8e

gustara reiterar alrespecto el concepto decomportamientoconDabulatorio+ %oshemos sentadoc=modamente yayudado a 8arcos apermanecer aparte+

!odos nosotros7 no s=lo8arta+ !odos nosapresuramos a decir quequeremos traba9ar y no

nos prestamos atenci=nunos a otros+ %o nosescuchamos entrenosotros+


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por mi madre y mipadre+ .iempre medecan lo que debahacer+ (=mo actuarcorrectamente7 c=mo sermFs pu9ante y ambiciosoen mi carrera+ o queraser panadero7 pero mipadre y mi madreinsistieron en que meincorporara al negociode la Damilia+ %unca Duiaceptado por lo que era+$hora soy un adulto+ sin embargo7 la mayorparte del tiempo sientoque estoy corriendodetrFs de algo+ n eltraba9o no tengo uninstante de pa;+ @+ + +A ncasa me hablan de lascuentas antes de quehaya siquiera colgado elsaco+ @+ + +A .u .eUora7este grupo es algo muyespecial para m+ s elnico sitio del mundodonde puedo ser 8arcos7 donde puedodescansar y apartarmedel torbellino de la idadiaria+ Puedo hablar ocallarme+ Incluso puedodormir una siestita siquiero+ @+++A ahora( eneste santuario7 este

oasis7 Rsoy empu9ado7agui9oneado7 acusadoS.e me coarta y se meintimida para que mecomporte en Dormasocialmente aceptable+.u .eUora7 seUoras yseUores7 pido que se mede9e ser 8arcos7simplemente el que soy+Vue se me de9eeolucionar y cambiar ami propio ritmo7 a mimanera+

@


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Presidente del jurado0 .u.eUora7 declaramos queel acusado es inocentede ser un miembroinadecuado del grupo+eseamos alentarlo paraque en el Duturo sea mFsabierto con nosotros7como durante el 9uicio7porque en ese momentoDue elocuente y hermosoy estuo con nosotros+%os dio gran placer consu presencia+

8arcos se conirti= en supropio abogado7 Duerte ylocua;+ $ medida que hi;o laeCperiencia de su poder yenerga crecientes7 su papel enel grupo se transDorm=+ >ueisto en el grupo como unparticipante mFs ital7 capa;de contribuir a la acci=n y aldesarrollo de aquMl+ $simismo7arias relaciones eCistentes enel grupo se deDinieron conmayor claridad7 a la e; queotras se Dortalecieron+ lrecurso de la sala de 9usticiadio al grupo oportunidad deeCaminar su propia naturale;a+.e disolieron antiguasconniencias y se crearonnueas lealtades+

Pueden inentarse aunotros eCperimentos de grupo7de acuerdo con la situaci=n enque Mste se haya embarcado+8encionarM algunos de loseCperimentos en queinterine7 a lo largo de aUos7durante el traba9o con grupos+n su mayor parte7 se basaronen una isi=n metaD=rica queel grupo tena de s mismo+

l grupo se encuentra en

un naio espacial o enalgn otro ehculo7reali;ando un largoia9e+ @n caso basadoen esta metFDora serelata mFs adelante en elpresente captulo+A

l grupo reconstruye unrecuerdo traumFtico de unode sus integrantes+

l grupo crea la muerte7 elentierro y laresurrecci=n de uno desus miembros7 a quienpreocupa su condici=nmortal+

l grupo se eCperimenta as mismo como unacongregaci=n y celebrauna asamblea donde sedicen plegarias y seimparten bendiciones+

l grupo es una tribuprimitia que Deste9aalgo de sumaimportancia para ella+

l grupo representa unnacimiento ritual7 queempie;a por el amorque en Dorma simb=licahacen dos de susintegrantes y en el queparticipan despuMs todoslos concurrentes+

l grupo se e comoinstituci=n: cFrcel7escuela7 manicomio7si tuaci=n laboralparticular7 etcMtera+

l grupo es una casa7 o unediDicio7 o un castillo7 ycada uno de los


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integrantes representaun aspecto particular deesa estructura7 deacuerdo con el tema quepreale;ca en la ida de

ese indiiduo+

l grupo es un ;ool=gico ycada persona encarna unanimal determinado+

l grupo es un animal ycada uno de losconcurrentes representauna de sus partes:esDnteres7 genitales7ientre7 piel7 lomo ydemFs+

l grupo representa unaDantasa que contieneuna eCperiencia

eCistencial de uno desus integrantes+ Pore9emplo7 alguien puededecir: Qstamos Dlo-tando en el espacioQ+sta metFDora esrepresentada con elmayor empeUo posible+

!ales eCperimentos no sonpreDabricados+ .iempre sederian de problemasparticulares que surgen en losgrupos y son ideados paraesas situaciones especDicas+

9Mec!-ica9 de lae#peri$e-taci"-

.i bien un eCperimentopuede ser sentido oeCperimentado como algoque sucede7 no se limita asucederT eCige penetraci=n ytraba9o por parte del lder+ $lo largo del procesoeCperimental es precisoenDrentar problemas depreparaci=n7 distribuci=ncronol=gica7 cohesi=n ydisponibilidad de energa+

%"cnicas y creaciones

ablar de tMcnicasconstituye una Dorma limitadade presentar nuestra meto-dologa+ n consecuencia7 ene; de hablar sobre tMcnicas oartiDicios especDicos7preDerimos reDerirnos a losdistintos ehculos quepueden utili;arse+ no de

ellos es el material onricocomo teatro7 el cual7 demanera metaD=rica7 eCpresa laeCistencia y eCperiencia de ungrupo+

!al proceso inolucrarecurrir a metFDoras7 Dantasas7interpretaci=n de roles7 relatode cuentos e improisaci=n+


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l grupo puede partir deuna metFDora o un sueUo ouna Dantasa grupal y terminarcreando toda una sociedad+ lgrupo se transDorma en unmicrocosmos de todas laspolaridades7 todas laseCperiencias de lahumanidad+ %o s=lo es capa;de reproducir la ida tal comosus miembros laeCperimentaronT ademFspuede iniciarla7 creando unasociedad como nunca eCisti=+ este tipo de eCpe-rimentaci=n puede ser tanconmoedor y absorbente queel proceso mismo de iir esaeCperiencia sea por s soloestMticamente agradable y secomprenda con claridad+%adie necesita decir: QstaeCperiencia signiDic= tal ocual cosaQ7 o bien: QsosDueron los sentidos de loeCperimentadoQ+ %adienecesita interpretar laeCperienciaT su impacto eseidente por s mismo+

Preparacin y graduacin

%o basta inentar una ideapara un eCperimento+ !ambiMnhay que considera rs i elgrupo es capa; de llearlo acabo7 si se trata de uneCperimento demasiadodiDcil7 o demasiado DFcil7 odemasiado prosaico comopara que el grupo lo asuma yhaga algo de Ml+ !odo elproceso de preparar lae9ecuci=n de un eCperimentoes decisio y no puedesoslayFrselo sin creardiDicultades+

l cuadro quepresentamos a continuaci=ndescribe la graduaci=n de uneCperimento particular7centrado en torno de unproblema de incomunicaci=ndentro del grupo+


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pensar acerca de su problemade comunicaci=n y pasar alniel siguiente7 quecorresponde a la e9ecuci=n deun eCperimento simple deconducta7 tal como se loeCpone en el %iel 0 delcuadro+

l eCperimento7 por lotanto7 aan;a por etapasgraduales7 tales que cada unade ellas contribuye a lasoluci=n del problema7 hastaque da cabida al grupoentero+ n este e9emplo laimagen ha sido sumamente

simpliDicada7 pues no puedeincluir las ariasinterenciones einteracciones7 de carFcterlateral7 de los participantes+ como el eCperimento puedemodiDicarse7 para que sea9uste a las respuestasespecDicas de quienesinterienen7 en ningnmomento tiene por quMperder su cualidad Dluida yorgFnica7 Diel al sentimientodel grupo+

!nerga y distribucin

cronolgica

n grupo es como un ser

amado+ s preciso atender asus sentimientos7 susnecesidades y su energadisponible+ l tema de la

energa adecuada tiene im-portancia superlatia+Ebsere usted al grupo+etMngase en los o9os7 lasposiciones Dsicas7 larespiraci=n7 la atenci=n quese prestan unos a otros y laque le prestan a usted+ ZVuMimpresi=n le producen[ZParecen necesitados de unapausa y un caDM7 o de mayorestimulaci=n[ !odo maestrosabe cuFndo su clase empie;aa aburrirse+ .i no entiendeestas obseracionesDundamentales sobre energadel grupo7 se transDorma enun actor o e9ecutante aburridoque7 centrado en s mismo7pierde al grupoQ despuMs dedos o tres contactos+


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sensibilidad especial para saber cuFndo algo darF buen resultado y cuFndo no+ preciso considerar el aance de la hora7 as como la receptiidad y la relaci=n enlos integrantes del grupo en cualquier momento dado+ $ eces lo atinado consissimplemente en suspender la acci=n7 porque el tema ha sido desarrollado tadecuadamente como el grupo puede tolerarlo en un lapso dado+ n otrocasiones es preciso establecer si7 en ese preciso momento7 el grupo estF o npreparado para dar un salto creatio+ n eCperimento brillante e intuitiintentado en un marco cronol=gico errado7 DracasarF+ .in embargo7 su madistribuci=n en el tiempo no reDle9arF su alor intrnseco+

Cohesin del grupo


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guestFltico+ $ceptM hacerlo ysupuse que los integrantes delgrupo conocan ese plan+ $lcabo de traba9ar con ellosdurante seis horas pesadas yDatigosas7 descubr queninguno @el administrador nose encontraba allA haba odohablar de m7 o de la terapiaguestFltica o de la ra;=nespecDica de mi presencia+$clarado el punto7 pasamosdos utilsimas horasconociMndonos einDormFndose ellos de losprincipios de la 'estalt+

n los grupos cohesios7con Drecuencia se eCpresansentimientos de aDinidad yaDecto+ llo puede reDle9arsetanto en las agradablesrespuestas que unos se dan aotros7 como en la libertad conque se enDrentan entre s entorno de cuestionesimportantes+ saconDrontaci=n no espon;oUosa7 pues reDle9a la per-sonalidad de cada uno y laconDian;a mutua entre todos+(uando todos concuerdan enasentirse7 en cambio7 puedeerse en esto un signo decontacto superDicial +


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diDicultades del grupo+ 8epareci= que necesitFbamos unehculo por cuyo intermediocada persona pudiese eCpresarsin riesgos sus sentimientosacerca de la ida en el grupo+PensM que una DantasaoDrecera la enta9a de nosonar a enDrentamientodirecto7 ni a desaDo auda; quecondu9ese a pelear y discutiren Dorma improductia+ nae; eCpresadas7 las Dantasasindiiduales

pueden combinarse entre s dmodo tal que relaten algunhistoria sobre los problemadel grupo+ Puesto que uncombinaci=n de imFgeneabstractas no es lo mismo quuna realidad7 desagradable amena;ante7 de paranoia dgrupo7 pensM que a estapersonas7 tan inteligentepodra Dascinarlas te9er unhistoria lo suDicientementdistante de su comunidacomo para no amena;arlas+ producto Dinal representaruna eCpresi=n simb=lica de l

ida del grupo7 y cabesperar que una traducci=n desta maniDestaci=n abstracta tMrminos mFs concretoreelara las diDicultades dilemas eCistenciales daquMl+

n consecuencia7 comen;ar la tarde ped a cadpersona que escribiese unDantasa o sueUo qudescribiera en tMrminoDigurados quM era para ella ida en el grupo+


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pasamos de las Dantasas ysueUos indiiduales a laconstrucci=n de una Dantasade grupo+ o esperaba que elsueUo con9unto sirieraDinalmente como ehculopara que los participantes seeCaminaran mFs abierta ycuidadosamente+ 8arcosinici= la elaboraci=n delsueUo comunal y seencomend= a Jorge registrarpor escrito todo lo que sedi9era+ Etras personascontribuyeron al sueUo en lamedida de sus deseos7inspirFndose en sus sueUospersonales de la spera+ lsueUo creado por el grupoDue el siguiente:

Q G.u9eten sus cinturones deseguridadG7 dice la a;aData7llamada $licia+ !iene una

arita mFgica parecida a unaregadera7 con la cual riega a la

gente+ n ;umbidosobrenatural sale del

intercomunicadorT es msicade las esDeras+ (arlos 9inetea aPegaso7 cabalgando y gritando

Gamos7 .ilerG7 cuando depronto del tanque del ai=nsale un tigre+ GZ=nde estFn

los pF9aros[ G7 pregunta el

tigre7 lamiMndose los labios+!iene un mapa caminero ypregunta direcciones+ !odos

los que ia9an en el ai=n sonanimales+ Jaime es un tigre

que re7 un tigre bi;co+ (erca

de Ml hay un hombre qconstantemente detiene

acci=n y saca DotograDas+ reud consum= un eCitosoesDuer;o por encender la lu; enel interior de nuestras idaspsquicas+ 'ran parte de laterapia guestFltica concreta yaplica operatiamente sus ideasen tMcnicas de curaci=n mFseDicaces+

Estira-do el atoco-cepto

8i teora de las polaridadessostiene que si no me permitoser malado7 nunca serM

genuinamente bondadoso+ .iestoy en contacto con mi propiamaldad y amplo esa parte de mmismo7 mi bondad7 cuando semaniDieste7 serF mFs rica7 mFsplena7 mFs completa+ .i no mepermito a m mismo tener con-tacto con mi Demineidad7 mimasculinidad serF eCagerada7hasta perersa: serM un QtipoduroQ+ 8uchos de mis clientesme han dicho: Qsted es unhombre7 pero distintoT usted estierno7 y eso resultaesplMndidoQ+ (uando un lado dela polaridad se estira7 tambiMn seestira el otro lado7 en algnpunto7 casi automFticamente+!al es el Den=meno que llamoQalrededor del mundoQ: ueleusted hacia el %orte porbastante tiempo7 y terminarFolando hacia el .ur+

Para crecer como persona ytener con los otros eCperienciasde conDlicto mFs productias7tengo que estirar miautoconcepto+ ebo enseUarmea inadir aquella parte de mmismo que no apruebo+ ariastMcnicas interienen en esteproceso+ $nte todo7 debo poneral descubierto esa parte de mmismo de la que me
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desentiendo+ n segundo lugar7necesito entrar en contacto conesa parte de m mismo que noasumo+ ste es el pasopreliminar: ponerme encontacto con la Dorma en quemantengo en secreto algo de mmismo+ Puedo tender en eldiFn aquella parte de mmismo que representa mi yosecreto7 y ella decirme: Q.oymisteriosa e interesante+ ebesapreciarme porque te impidoeCponer tu ternura y te prote9oQ+ la otra parte7 sentada en unasilla7 puede decir: Q.+ Zpero nopagamos un precio por eso[ Q+ntonces uelo al diFn ycontesto:

Q.+ muchas eces meencuentro solo cuando noquiero estarlo7 y me cocino enmis propias reserasQ+

(uando me he sentido mFsamable con mi ser secreto7porque he llegado acomprenderlo me9or7 puedorelacionarme con otra personaque procura penetrar en eseterritorio interior o amena;aparte de m mismo+


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no de mis clienteseCperimenta Duerte ansiedad7pues cae ctima de una partede s mismo que dice: Q%o eresdigno de iir+ res una malapersonaT tu ida es ruin+ %o haynada bueno en tiQ+ sta personano puede asumir la propiedadde esa actitud il7 sFdica7 comoparte de su propio carFcter+.iempre siente que QesoQ loacosa de pronto7 como si QesoQiniera del espacio eCterior+ $medida que traba9a conmigo7

comprende que la parte QmalaQse desarroll= en una etapa muytemprana de su ida7 e niUo7cada e; que sala de su casa eragolpeado y escarnecido porotros niUos+ Poco a pocoempe;= a identiDicarse con esosniUos7 quienes7 al cabo de untiempo7 le enseUaron a ser supropio crtico7 su propioenemigo+ $hora7 de adulto7 notiene necesidad de sus colMricosamigos+ l mismo hace eltraba9o7 golpeFndose a di ar io


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(uando logr= tomar contacto con ese sFdico-crtico introyectado7pudo mirarcon alguna simpata esa parte de s mismo que le resultaba inaceptable+ $hora7cuando se siente autocrtico7 puede dirigirse por s mismo al autor de las crticas:Qaya7 t realmente suDriste+ res la parte ma que reciba los golpes+


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!l curioso resultado del procesodeestiramientoconsisteen #uelaspolaridades

delcar+cter setornanm+sevidentes( m+sslidas6

rior7 y ios lo es de nuestrabondad interior+ 8Fs DFcilresulta luchar con otro que conuno mismo7 Qresistir al malQque enDrentar las malasintenciones propias+


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impuntualidad7 hubiera sidomFs ra;onable con mi colega yme hubiese inDormado me9orantes de pronunciar un 9uicioacerca de otro+

(reo que en el proceso deenamorarse interienen elreconocimiento de las propiaspolaridades+ $ menudo nosenamoramos de aquellapersona que representa laspolaridades oscuras ennosotros mismos+ .upongamosque soy una mu9er que noeCperimenta ciertas partes desu propia persona+ %o tengoconDian;a en m misma+ 8eparece que care;co deinspiraci=n+ 8e creo mFs bienobtusa+ stoy segura de no sercreatia+ n esascircunstancias cono;co a unhombre+ .alimosT Ml es ia;7eCcitante+ ice: Qoy areolucionar todas las cosasQ+Parece creatio7 me muestraalgunas de las cosas que hahecho7 y yo me enamoro de Mlhasta los tuMtanos+ s unadelicia+ 8e hace sentirmeme9or+ !odo sucede como si yohubiese recobrado una pie;ade m misma que se me habaperdido7 Ry ya estFS $ menudoel lengua9e del amor lo dice

eCactamente as Qs una partede m misma+ %o estoycompleta sin Ml+ (on Ml mesie nto completaQ

.e trata de un hermososentimiento7 pero tal tipode situaci=n siempre

4arido y mujer con frecuencia se

reparten las polaridades y cada

cual llena una polaridad

EvacaE u EoscuraE en el otro6

supone un problema+ !al e;el hombre no sea todo lo queella se imagina+ Puede tenerotras caractersticas que ellano quiere er+ E bien7 si lo es=lo como una parte Daltantede ella7 tiempo despuMs podrFresentirse con esa parte de la

ida de Ml con la que ella nopuede tener contacto directo+Por e9emplo7 los sentimientosde ella podran eCpresarse as:Q.i t lleas de paseo por all ala parte creatia de mi personay te diiertes con ella7 y yos=lo soy una mon=tona mu9er
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domMstica que no sale de casani se utili;a erdaderamente as misma7 yo me resientocontigo+ stoy celosa de ti+(reo que esa parte creatia dem tambiMn debera estar aqu7en casaQ+ Pero7 Zc=mo podraesto suceder7 desde elmomento en que Ml es otro serhumano[

$ menudo marido y mu9erse comparten las polaridades ycada uno llena una polaridadQacaQ u QoscuraQ en el otro+n consecuencia7 se necesitandos personas para Dormar a

una persona completa+ .e tratade una relaci=n conDluente7una situaci=n que dos seresien en una misma pielpsquica+ sto se aplica tantoen un sentido dinFmico comoen tMrminos decomportamiento concreto+ lconDlicto sobreiene conDrecuencia cuando una de laspartes ataca en la otra aquellapolaridad que en ella mismaestF a oscuras7 trae problemaso permanece ignorada+

& menudo el conflicto

sobreviene cuando uno

ataca la polaridad #ue elotro

tiene a oscuras6


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impulsiidad la asuste y7 enconsecuencia7 la de Ml latrastorne+ (uando Ml seconduce en esa Dorma7 ella sepone ansiosa y se eno9a con Ml7y lo acusa de atolondrado yeleidoso+


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resiente el hecho de que stelacomparta ahora ese papel y leretire algo de su sensaci=n deimportancia en la Damilia+ lhombre que se siente seguroen lo que le concierne7 queconoce su buena calidad comopersona7 no ob9eta laeCperiencia de capacidad quetenga su mu9er en su propiomundo+ Pero Pedro se sientecomo un niUito que no se portatodo lo bien que podraT tieneescaso sentido de su propio

alor+ stela sale al rnundo ydesarrolla una idainteresante7 cuando la ida deMl es Drancamente inspida+Pedro no se permite disDrutardel placer de ella7 porque esella quien tiene ahora los9uguetes y Ml se sienteamena;ado+ Vuedaron atrFslos das en que Pedro podadecir: QVuedarte en casa estodo cuanto puedes hacer+ opuedo salir y hacer mFsQ+ $todo esto7 si yo di9ese a Pedro:

Qsted es realmente un tipocompetitio+


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que si ella se consagraba a lapsicologa7 su marido de algnmodo la reba9ara7 o criticarasu labor+ $ medida quetraba9amos 9untos en torno delproblema7 comprendi= cuFncompetitia era Drente a sumarido+ %o s=lo quera serpsicoterapeutaT tambiMn queraser tan eDiciente como suesposo7 aunque Ml tuiese yamFs de 15 aUos de eCperienciaen ese campo+ lla se habapriado de estudiar psicologadurante muchos aUos porsentir que su marido noapoyara sus esDuer;os ni sucapacidad+

Por Din retom= los estudiosy7 sin haberlos concluido an7ayud= a su marido con unapare9a en tratamiento+ $l cabode cinco o seis reuniones7 ledi9o: QZ.abes[ 7 estoydescubriendo que es muyagradable traba9ar contigo+ %ome amena;asT no me criticasTme de9as ser como soy Puedohablar sin que me interrumpasTme de9as tener mi propioespacio en el procesoQ+ llahaba proyectado sobre sumarido su propia autocrtica+(omo era muy seera consigomisma7 supuso que Ml lo seracon ella+ ducada entre gentesque constantemente seregaUaban7 haba internali;adoesa eCperiencia y laconseraba en su interiorcomo un bocado indigesto+

Tra+a/a-do co- elco-(licto

enomino Qapoyarse en laacusaci=nQ a mi mMtodo detraba9ar con el conDlicto entrepersonas+ l primer pasoconsiste en enseUar a cada unade ellas a tomar conciencia dellado oscuro de s misma+


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respondiera a su patr=n enDorma tal que reconociera lasituaci=n de Mste7 no s=lo la deella: Qea7 cuando estoy muyinteresada por una idea7interrumpo a mi maridomientras traba9a en su inDormeanual y empie;o a contarle loque me ha sucedido a m+ .Mque usted estF muy interesadoen decirme algo7 pero tengoque escribir esto a mFquinapara ustedQ+

l enDoque que empleo enterapia consiste en decir:Q(omo eCperto en interrumpir7

me parece que usted estFinterrumpiMndomeQ7 o bien:Q(omo eCperto eninterrupciones7 sM muy bienquM es interrumpirQ+ %o bienusted es capa; de tomarposesi=n de su eCperiencia delproblema7 yo ya no siento queusted me acusa de ser un serhumano insoportable+

.i una madre que habla asus hi9os puede asumir lapropiedad de algo que hanhecho diciMndoles: Q#ecuerdocuando tena la edad deustedes e hice lo mismoQ7 serFmFs eDiciente que si les dice:QBueno7 ustedes son 9=enes7todaa tienen mucho que

aprender+ o sM que no hayque portarse asQ+ n esencia7si usted se transporta al

espacio donde ie la otrapersona y habla desde esaparte de usted7 lo escucharFn+

$ eces se ha acumuladoentre las personas tal cantidadde ira -lo que los analistastransaccionales llaman Qsellospostales de colecci=nQ- que nisiquiera si se les enseUa unamanera de hablarse entre spueden hacerlo+ $pilada unain9usticia sobre otra durantelargo tiempo7 de pronto lapersona se siente tan llena deira7 que se a y 9amFs uele+


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maniDestarla sin peligro en elconsultorio+ 8ara y Jorgediscuten agriamente conDrecuencia+ Jorge estF Duriosoporque su mu9er ha tenido unepisodio aDectioeCtramatrimonial+ Jorge es elindiiduo bueno7 puro+ @epaso dirM que siempre cabesospechar del hombre irtuosoo de la mu9er intachableT si Mlo ella se enDurece tanto por laconducta del c=nyuge7 conDrecuencia MlKella esresponsable de haberlo lleadopor ese camino+A Propongo a

Jorge que grite a su mu9er oaporree unas almohadas consus puUos+

$ eces es preciso que sehablen a gritos uno al otro paraque alcancen as el grado desensate; que les permitirFrelacionarse en un nielsuperior de enDren-tamiento7ese niel en que Jorge7 pore9emplo7 podra eCpresar:Q(omo persona que siempresoU= con tener una aentura7me parece que realmente eresuna descarada+ %unca mehubiese permitido a m mismoseme9ante audaciaQ+ %o digoque siempre sea Msta la causade la c=lera en tales casos7

pero eCisten buenasposibilidades de que lo sea+ $menudo los consortesdescuidados preparan unaaentura para el marido o lamu9er porque ellos mismosquieren tenerla7 pero carecendel cora9e necesario paraintentarla+ ntonces7 cuando elc=nyuge hace su escapada7pueden reDugiarse en su propiairtud y proclamar el terriblepecado del otro7 en e; deeCaminar cuidadosamente quMlos lle= a tal situaci=n+

ace arios aUos tuecontacto con un dramFticoe9emplo de ese tipo deconDabulaci=n inoluntaria+na niUa de 13 aUos habatenido trato seCual con supadre+


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se asumen abiertamente7 haymenos probabil idad deenredarse en problemas graescon otra persona+

(uando la pare9a haentilado la ira que acumul=7puede empeUarse en unproceso mFs o menos ordenadode eCploraci=n7 guiada por unterapeuta7 de una situaci=ndelicada+ $ continuaci=npresentamos un bosque9o deese proceso y7 despuMs7 unademostraci=n de la Dorma enque Dunciona+ lorencia+

1 (ada persona elaborauna lista de cualidades

que la trastornan en surelaci=n con la otraTpor e9emplo7 Qt eresme;quinoQ o Qt eresinsensibleQ+

0 no enDrenta al otrocon ayuda de un temTpor e9emplo7 Qtuinsensibilidadrealmente me hamolestado muchoQ+

3 l acusado declara larespuesta corporalsuscitada en Ml por elenDrenta-mientoT pore9emplo7 Qtengo losdientes y ios puUosapretados y losmsculos tensosQ+

.e acepta la acusaci=ncomo punto de apoyo:el acusado eDectacierto esDuer;o poradmitir aquello que sele imputaT por e9emplo7Qsoy insensible cuandotu madre nos isitaQ7 alo que se agregancuantos e9emplos seanposibles delcomportamiento7 eneste caso QinsensibleQ7para el otro+

5 l acusador eCpresa


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aquello que Ml7 o ella7ha escuchado decir alotroT por e9emplo7 Qtme di9iste que+ + +Q+ staetapa es crucial7 puescuando las pare9asdiscuten rara e; seprestan atenci=n uno alotro+

6 l acusado eCpone enquM Dormas Ml o ellamaniDiesta por mediode sus actos lapolaridad de aquello deque se lo acusaT pore9emplo7 en quM DormasMl o ella demuestra quees sensible+

" l acusador declara quMha escuchado decir alotro acerca de esaseCcepciones de la regla@y puede recordar alacusado puntos que sehayan olidadoA+

& l acusador asume lapropiedad de laproyecci=nT pore9emplo7 QcomoeCperta eninsensibilidad7 soyinsensible contigocuando bebes dema-siado y cuando debopasar demasiado

tiempo con los niUosQ+1A l acusado inDormasobre lo que Ml o ella haodo+

1,A (ada persona reelasus sentimientos

acerca del proceso porel que acaba de pasar+

!l problema de lorencia con

la grandiosidad de su marido

8yo9

60 na de las cosas que memolesta es tugrandiosidad7 enespecial cuanto relatascosas que has hecho ohablas sobre alguna detus eCperiencias+

Fo0 (uando di9iste eso7 losent en mi pecho+ .entuna rigide; en mi pecho%o respirM+ (ontue elaliento mientras teescuchaba+ !e o decirque no te gusta migrandiosidad7 %o tegusta cuando eCagero odoy importancia a cosasque hago o hice+ZCacto[

6: Vue puedas habereCperimentado7 nonecesariamente que hayashechoFo0 Vue pueda habereCperimentado7 ZeCacto[

60 Cacto+Fo0 Bueno7 as lo haba

entendido+


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dinero que gano+ (reo queen el pasado /norecientementesuperdramaticM mieCperiencia seCual y misha;aUas en ese terreno+

60 eamos si te escuchM bien+!e o decir que habasdramati;ado en eCceso tuseCperiencias en uropa+ VueeCageraste el MCito de tupadre como dentista+ te odecir que en el pasado7 perono recientemente7 te habaslac lad o de tus proe;asseCuales7 y que habas

eCagerado delante de losniUos cuFnto dinero tenas+!e o decir que habaseCagerado o sobredra-mati;ado la cantidad decosas que escribiste+ %o creoque sea erdad+ so es algoGque no sent+

Fo0%o me reDer a mentiras+ablM de dramati;aci=n+ %o soyun mentiroso

60 %o7 tampoco yo hablo dementir as+ ! no hassobredramati;ado lo queescribiste o cuantoescribiste+ %o tengo esaimpresi=n+

Fo0 $hora te hablarM de algunasDormas en que no me

dramati;o a m mismo ni lohago con mis eCperiencias+Por e9emplo7 en este mismomomento no me parece queyo sea muy dramFticoT eneste mismo momento en quehablo contigo7 tengo laimpresi=n de estar Qtocandocon sordinaQ+ (uandoatiendo a otros en terapia7 lamayor parte del tiempo nosobre-dramati;o n ciertosmomentos7 cuando haypequeUos puntos culmi-nantes7 puedo recurrir a

alguna eCpresi=n que suene adramFtica7 pero la mayorparte del tiempo estoybastante tranquilo y sedado+%o sobre-dramati;o anteotros cuFnto los quiero a ti ya los chicos+ sto es impor-tante+ %o sobredramati;oante otros cuFnto traba9o yen quM diersos modos iomi ida+ ste es un conceptonueo7 una manera nuea depensar sobre m mismo7 demodo que no se trata de quetenga respuestaspreDabricadas para t i+ n Din7

no sobredramati;o antenuestros amigos misrea li ;aciones7 o missent imientos7 o misnecesidades+ Puedolimitarme a ser natural7 a seryo mismo+ Pero esto nosigniDica que no recurra a miinDluencia ni que no tengaconciencia de mi poder+

0%o es el poder o la inDluencialo que me choca+Fo0 s su cualidad teatral+

Bueno7 creo que a medidaque maduro y tengo mFsconciencia de m mismo7mFs s=lido me siento pordentro y menos necesidadtengo de impartir Duer;a a las

cosas actuando teatralmente7de modo que7 al Din decuentas7 me parece que enlos die; ltimos aUos helogrado tornarme mFs s=lido!ambiMn tengo mayorcontacto con mi triste;a+(uanta menos concienciatengo de mis braatas7 mFsla tengo de mi triste;a+ 8egustara saber si meescuchaste+

60 8uy bien+ !e escuchM decirque7 en este momento y aqu7no eres grandiosoT eres muy


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natu ral+ Vue no eresgrandioso acerca de la Dormaen que nos quieres a m y alos niUos+ !e o decir que noeres dramFtico ni grandiosocuando estFs con tus amigos7que empleas tu poder y tuinDluencia+ pero en la Dormaapropiada7 no de manerateatral+ %o eres gran-

dioso acerca de la diersidad decosas que haces ni de la Dormaen que ies tu ida+ ZVuM mFsdi9iste[ Fo0 i9e que me sientomFs s=lido+ #ealmente meparece que me escuchaste stan agradable hablar de esteproblema en Dorma sana+ $horaquiero decirte en quM modos migrandiosidad o mi dramaticidadme beneDician7 y en cuFles no+!engo idea de que cuando estoyDuera de la ciudad7 t ra ba 9andoen un taller de terapia7 hay unaparte ma7 mi grandiosidad7 que

me beneDicia+ 8e siento capa;de cualquier cosa+ en esasoportunidades 7 cuandoeCperimento esa sensaci=n degrande;a7 o de teatralidad7 hagoalgunas cosas muy creatias yalgunas ins=litas+ (reo unaa tmosDera de i t a l idad einterMs para los que asisten amis tal leres+ Etra cosallamatia de mi teatralidad esque7 en mi traba9o7 tiendo arecurrir a la dramati;aci=n+ eelaborado Dormas de traba9arcon los sueUos comoeCperiencias dramFticasT megusta emplear msica ymoimiento espontFneo7 eimproisaci=n 9unto conmoimiento7 y tambiMn otrasDormas+ Para m esto marchamal cuando de algn modohago mal las cosas o no siropara ellas+ ntonces desconectoal otro7 y el otro es importantepara m+ %o quierodesconectarlo+ sospecho quea eces hago eso con misamigosT a eces recargo midosis de dramati;aci=n+ lo cualdesconecta a los otros7 ydesconecto su creatiidad ycapacidad de innoar7 porqueyo+ con mi eCcitaci=n y mi


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drama y mi eCageraci=n7 ocupotodo el espacio e modo queall no me beneDicia7 porque nome permite tomar contacto mFsclara y plenamente con otros+so es lo que pasa+

60 8uy bien+ ste es el puntodonde necesito asumir lapropiedad de las Dormas enque soy grandiosa7 oeCagero7 o soy abiertamentedramFtica+

Fo0 E podras asumir lapropiedad de la Dorma enque no eres bas tantegrandiosa7 ale decir7 asumir

la propiedad de toda lacuesti=n de la grandiosidad+

60 na manera en que meparece que soy abiertamentedramFtica es la manera enque hablo de la escuela7 pore9emplo7 y todo lo que digosobre mi actiidad all+ agouna enormidad de locansada y ocupada queestoy7 de cuFnto traba9otengo all y de todos estosterribles papeles7 cuando porcierto tengo control sobretodo eso y puedo hacer contodo eso algo me9or quetanta alharaca7 que ser tandramFtica+ Etra Dorma de sergrandiosa consiste en mi

idea de que podra mane9arel dinero mucho me9or+ por

e9emplo7 que t+ %o eoc=mo podra mane9arlome9or+

Fo0


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60 E cualquier eCperienciaque tuiera en ese tipo detarea+ haba tenido ciertaeCperiencia que me permitahacer la tarea en Dormabastante competente+ >9ateincluso en la manera en que lodigo7 QDorma bastantecompetenteQ7 cuando meparece que realmente tenamucha competencia en esalabor+ Incluso la simplemanera en que pienso7 o enque hablo al respecto7 es une9emplo de mi Dalta degrandiosidad+ !ampoco soygrandiosa cuando pienso en locompetente que llegarM a ser+!engo muchsimas dudassobre mi competencia Dutura7en e; de pensar de modomuy positio que7probablemente7 con laeCperiencia y la destre;a queadquirirM7 llegarM a ser unaterapeuta competente+ Pero nolo eo as7 y creo que necesitoser mFs grandiosa al respecto+8e resulta mucho mFs DFcilpensar en las Dormas en queno soy grandiosa que en lasDormas en que soy grandiosa oabiertamente dramFtica+ Fo08uy bien7 quiero estar segurode que te escuchM asumir la

propiedad de tu grandiosidad+%o recuerdo lo primero detodo que di9iste+ Z


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60 Bueno7 tengo laimpresi=n de que estFsme9or asentado y notienes necesidad demagniDicar tanto+


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abiertamente+60 ! no dices tonteras+Fo0 $h estF7 ReCagerandode nueoS

$ muy poco de iniciada unarelaci=n7 las pare9as necesitanaprender mMtodos paraenDrentar el QestancamientoQ+.i acertFsemos a enseUarlesalgunas tMcnicas bFsicas paraluchar en Dorma creatia7podramos salar relacionespotencial-mente buenas que

empie;an a deteriorarse+ lmodelo oDrecido lneas arribarepresenta un medio quepermitira enDrentar lasacusaciones que se Dormularanuno al otro o lasinsatisDacciones recprocas+ .usirtudes son obias:

1 (ada persona aprende apresentar un resentimientoT0 (ada una aprende a

escuchar a la otra7 en e;de ensayar de nueo unlibreto de represaliasT

1A (ada uno aprende aasumir la propiedad de suspropias proyeccionesT0A (ada persona aprende a

respetar tanto laeCperiencia del otrocomo su alidaci=n7 sinperder por ello en propiaestimaT

3A e tales discusiones noresulta una animosidadmayorT ambas partes tie-nen la sensaci=n de quesus diDerencias seintegran+


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golpes ba9os7 pierden laimaginaci=n+ (on todaseguridad7 no apelan a susentido del humor+ .i uno deellos acertara a er algoc=mico en medio delconDl icto7 las espadasperderan todo su Dilo+


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pios sentimientos ymaniDestar abiertamente la irao la triste;a propia+ lorencia y yotuimos con una pare9a 9oen+%ina7 quien recientemente hadado a lu; a su segundo hi9o7estF resentida con su marido7Juan7 por sus constantesrequerimientos amorosos+an acordado hacer el amorde maUana7 cuando ambos sesienten Drescos y descansados+l toma lo conenido enDorma literal7 en tanto que ellapiensa en la maUana entMrminos amplios y laconsidera mFs aliosa si Juanse maniDiesta demostratiocon sus sentimientos y su

ternura+Auan0 8e parece que no

tengo derecho aeno9arme con una mu9ery madre tan maraillosay hermosa+ ntonces suactitud me enloquece ypreDiero retirarme7descora;onado7 y olera dormir+

Fo0 n una discusi=nanterior se dio un buene9emplo de que nohaba entendimiento

realmente claro sobrequM signiDicabaQmaUanaQ+ (reo queustedes procedenmuchas eces a partirde una inDormaci=n muyinadecuada sobre lo queel otro siente o piensa+

Auan0 8aUana signiDicatemprano+Nina0 ubo eces en que

ambos nos despertamosy estFbamosdescansados y lopasamos muy bien+

Fo0


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diDicultad entre ustedes+s la actitud pasio-agresia: QarM lo que aMl le guste y me losacarM de encima7 perome resentirM con Ml porhabMrmelo hechoQ+ suna trampa+

Nina0 .+ a sM que yo lohaca7 y esto esprecisamente lo que mepona Duriosa+

Fo0 (on usted misma+Nina0 .7 conmigo misma+$s empe;= eso desentirme QmalaQ+

Auan0 n cuanto t decas:

Q8ira quMdesconsiderado eres7quM poco he dormido yya estFs t all7apremiFndomeQ7 yoinmediatamente mepona Durioso conmigomismo por ser tandesconsiderado yrequerir te cuandohabas dormido tanpoco+ e modo que Mseera el momento perDectopara armar el inDieno7en e; de empe;ar asentirme realmente mal

conmigo mismo+

Fo0 $s empie;an por logeneral las peleas+ Etracosa sobre la cual yahablamos es de suretirada como mMtodo decuraci=n que perseguados Dines+ no7 curarse austed mismo7 prestarseatenci=n+ l segundo eracastigar a su mu9er porser tan que9osa conusted+

Auan0 .7 como diciMndole:Q$hora preocpate t$por esto+ s tuproblema+.iMntate t$ a masticarlocomo puedasQ+

Fo0 Pero si Duese algo tansimple como aplicarle uncastigo7 la cosa no seratan grae+ l problemaes que tambiMn ustedterminaba sintiMndosemal+ %o haba manera deque no se sintiera mal+

lorencia0 .7 los dos semetan en Dormasdistintas en la mismaclase de doblecompromiso+ sted7Juan7 se ret iraba yterminaba sintiMndose

mal7 y usted7 %ina7 hacalo que no quera ytambiMn terminaba7 deun modo u otro7sintiMndose mal+

Nina0 o me retiro antes deque empiece la disputa y Mlse retira despuMs+lorencia0 $ m me pareceque ustedes no peleanT esono es pelear+

Nina0 Incluso ayer7 t teacercaste a m y yopensM que era ridculo7 yentonces de9amos todopara despuMs7 y entoncesyo me acerquM a ti y+ + +

Auan0 entonces yo medescora;onM+ asta quepor Din iniste a m y medi9iste: QstFs triste porti mismoQ+

Fo0 F entonces ustedreaccion= de mal modo+

lorencia0 ella quisocontempori;ar7 peroustedes en realidad nohicieron Drente a laspresiones que los habanlleado a la cuesti=n+

Auan0 $lgo que se meocurri= hoy7 una hora


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antes de empe;ar atraba9ar7 es queprestamos atenci=n a loque me hace sentirmemal+ .in embargo7 nosiempre me doy cuentade quM es lo que me hacesentirme mal hasta quela situaci=n ha pasado+

lorencia0 .e dira quealgo7 de pronto7 pone sumalestar en marcha7 noque usted empie;a asentirse mal a ra; dealgo+

Auan0 .7 s=lo despuMs deestar un rato deprimidoo descora;onado me doycuenta de lo mal que mesiento+

Nina0 o dira que algo demi problema serelaciona con mis que9asacerca de cosas que meDastidian7 porque nohacen mFs que reDor;arsus ideas de que ser unama de casa es algoespantoso7 y tener doshi9os algo atro;+

lorencia0 l siente quetener dos hi9os esdemasiado7 de cualquiermodo+

Nina0 .+

Fo0 igan de nueo esaprimera parte+Nina @a JuanA: .i yo me

siento triste por mmisma no te lo digoT siestoy realmente cansada7o incluso si me que9o7 nosiento que aya a recibirapoyo alguno de ti+ @$m y a >lorencia+A !odoeso yo me lo tragoT ydespuMs7 cuando Ml pidealgo de m7 me resultademasiado7 medesborda+ e cualquier

modo7 a sus o9os lo quehago es intil+

Fo0 !al como son las cosasentre ustedes7 s=lo haysitio para una personaque se compade;ca a smisma7 Zno es as[

Nina0 .7 y tambiMn sesupone que yo debo sermuy Deli; porque7despuMs de todo7 queraser ama de casa7 y tenerdos hi9os7 y una casagrande7 de modo quec=mo puedo ahoraque9arme de eso+ emodo que al que9armeme siento culpable+ $todo esto7 es probableque mucho de lo quesucede no haya sidocreado por Juan deningn modo7 que seainDluencia de mi madre+


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Fo0 ZPor quM carga ustedcon el peso de enderle aJuan un pFrraDo depropaganda7 ademFs delos problemas reales queustedes deben enDrentarcomo pare9a[

Nina0 8e parece querealmente estoy tratandode conencer a Juan deque es lindo tener doshi9os7 lo cual en erdades as7 muchas eces7pero no siempre unpicnic+

Fo0 e modo que si usted

hubiese sido capa; deabstenerse de conencera Juan de cuFn lindasson las cosas7 ustedpodra haber sido capa;de decir: Q.7 Zsabes unacosa[ 7 a eces estaDamilia puede resultarerdaderamenteinsoportable+ stoy deacuerdo contigoQ+

lorencia0 n cambio7%ina7 usted no de9a dedecirse a s misma:Qebo apreciar lo quetengo+ Vuera esto yahora tengo todo cuantoquera y debo sentirmebien todo el tiempoQ+

Auan0 $s ha de ser7 porquenunca te escucho que9arte+Nina0 a lo sM+Fo0 Z


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como la de no dormirbastante+

Fo0 Z


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QapoyarseQ[ lorencia0#econocer7 admitir+

Auan0 8i primerareacci=n Due decir: Q.7pero+ + +Q7 y despuMspensM: QZVuM estoyhaciendo[ Q+ Vuiero darlea ella una oportunidad dedecir quM es lo queresiente de m+ o puedoaprender algo de eso+Puedo er por quM estFseno9ada desde los ltimosdos meses con motio demis ataques de nerios@pues Due principalmentepor mi estupide; que mepuse asA7 y Msa es unareclamaci=n legtima+Puedo er por quM meacusas de hacer que tesientas gorda y Dea+ sporque yo me salgo conobseraciones torcidas enese sentido+ Puedoadertir el punto dondeme acusas de no er lolindos y graciosos queson los chicos7 porque amenudo no me Di9o d=ndeestFn7 ni te digo cuFntodisDruto de todo lo buenoque me dan7 por e9emplocuando lina me sonre y'uillermo y yo 9ugamos+

e eso nunca digo nada+ puedo er por quM meacusas de no hacer que tesientas linda y mona+espuMs7 cuando te digoalgo amable7probablemente ni lo oyesdebido a mis anterioresobseraciones retorcidas+ soy muy eCigente de tutiempo+ te apremio ahacer cosas+lorencia @aJuanA: Z(=mo se sienteas7 reconociendo lasque9as de %ina[Auan0 s

raro+ %o me sent cadoen una situaci=n deganar o perder7 o en unade perder o perder+ @$%ina+A >ue como sipudiera comprender tupunto de ista7 y no mesent pidiendo eCcusaspor la Dorma en queactuM+ .implemente MsaDue mi manera de actuar+


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Fo0 e modo que no se diouna situaci=n de ganar operder7 o de perder operder+ $mbos tienenuna idea de la alide;de la propiaeCperiencia+ ZVuM leparece a usted sentirseescuchada por Juan yrecibir de Ml apoyo a sussentimientos[

Nina0 s realmente algodistinto y me hace bien+Pero tambiMn me impa-cienta mucho7 porquequiero hacer algo con

eso+ 8e hace sentirmemuy ob9etia7 muycomo si di9era: Qbien7 si sabes lo queme sucede empecemosa corregirloQ+

Auan0 se es el puntodonde empie;o a sentirmemuy mal+ Justamente all+Nina0 Z8i impaciencia porcorregir las cosas[

Auan0 (uando t dices: Q.isabes de quM se trataZpor quM no haces algo[Q+

lorencia0 .e dira queJuan admite lo queusted le pide7 perousted7 a su e;7 no

reconoce que a Ml7 sibien sabe de quM setrata7 le resulta diDcilhacer algo+

Fo0 .e necesitan dos parabailar+


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mFs+ .i Ml sabe quM eslo que me harF sentirmeme9or7 Zpor quM no lohace[ $ mi padre nohubiese sido necesariopedrselo+ l se hubierapreocupado por m yhecho cualquier cosanecesaria para que mesintiera me9or+

Fo0 Rl ie9o dipo haueltoS Porque nadie la

quiere a ella como elpapito+ R%adieS

Auan0%o quiero tener quemedirme con laadoraci=n y la eDicaciade tu padre+

lorencia0 (reo que7 eneste momento7 loimportante es lacuesti=n: Q.i Ml losabe7 Zc=mo es que noacta[ Q+

Nina0 .+ !odo lo que Duesebueno par

psicoterapia gestalt- zinker j

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