psicologia teorias de aprendizaje

7/23/2019 Psicologia Teorias de Aprendizaje

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PSICOLOGIA TEORIAS DE APRENDIZAJECondicionamiento básicoIván Petrovich Pavlov Nació en 18! R"#ia$ Lenin%ra&oPavlov e# conoci&o$ 'or la (or)"lación &e la le* &el re+e,o con&iciona&o- Cone#te e.'eri)ento a/rió n"evo# ca)ino# a la '#icolo%0a$ a la '#i"iatr0a eincl"#ive a la 'e&a%o%0a$ *a "e '"&o con#i&erar#e to&a (or)a &e e&"caciónco)o e#encial)ente /a#a&a en la (or)ación &e lo# re+e,o# con&iciona&o#- Seela/oraron a#0 teor0a# en "e el 'roce#o &e a'ren&i2a,e * &el conoci)ientoeran el re#"lta&o &e "na )"ltit"& &e re+e,o# con&iciona&o# a lo lar%o &e lavi&a- El con&iciona)iento /á#ico #e centra en el e#t"&io &el a'ren&i2a,e3a&"i#ición &e n"eva# con&"cta#4- E#t"&ia to&o# lo# co)'orta)iento# en("nción &el e#t0)"lo5re#'"e#ta$ /a#án&o#e cient06ca)ente en la# con&"cta#o/#erva/le#$ #in tener en c"enta lo# a#'ecto# &e lo# 'roce#o# )entale#-Preten&e hacer &e la '#icolo%0a "na ciencia e.'eri)ental con ani)ale# * enal%"no# ca#o# con h")ano#7 * con#i&era "e a)/o# '"e&en a'ren&er 'or i%"ala trav# &el con&iciona)iento /á#ico-9at#on 'en#a/a "e lo# h")ano# *a ten0an$ &e#&e #" naci)iento$ al%"no#re+e,o# * reaccione# e)ocionale# &e a)or * ("ria$ * "e to&o# lo# &e)á#co)'orta)iento# #e a&"ir0an )e&iante la a#ociación e#t0)"lo5re#'"e#ta7 e#to)e&iante "n acon&iciona)iento- Con#i&era "e en %eneral #alvo a al%:n re+e,o6#ioló%ico$ to&o e# a'ren&i&o 3a&"iri&o4 * no here&a&o$ a lo "e 9at#on&eno)inó co)o ;Ta/"la Ra#a;-El co)'orta)iento ("e e.'lica&o en lo# tr)ino# &e a&a'tación &el or%ani#)oal a)/iente$ contraccione# )"#c"lare#$ con,"nto inte%ra&o &e )ovi)iento# *accione#-El o/,etivo &e la P#icolo%0a e# 're&ecir * controlar la con&"cta- La P#icolo%0ao/,etiva #e convirtió en con&"cti#)o l"e%o &e la '"/licación< =La '#icolo%0aco)o "n con&"cti#ta la ve>-9at#on &e)o#tró el con&iciona)iento /á#ico con "n e.'eri)ento en el "e'artici'ó "n ni?o &e ocho )e#e#$ lla)a&o Al/ert$ * "na rata /lanca- 9at#on&e#'"# ;e.tin%"ió; el )ie&o 're#entan&o la rata al ni?o en re'eti&a#oca#ione# #in hacer el r"i&o- S" tra/a,o &e)o#tró el 'a'el &el con&iciona)ientoen el &e#arrollo &e la re#'"e#ta e)ocional 'ara cierto# e#t0)"lo#- E#to '"e&e&ar e.'licación a &eter)ina&o# #enti)iento#$ (o/ia# * 're,"icio# "e&e#arrollan la# 'er#ona#-Con el con&"cti#)o #e #"'one "e la# con&"cta# '"e&en #er )ol&ea&a#$a&octrina&a# * e#te 'roce#o &e )ol&ea)iento en la con&"cta e#tá en )ano#&el )ae#tro-Si #e "iere (o)entar o eli)inar "na con&"cta &e/e)o# conocer la#circ"n#tancia# en "e #e &an-El con&"cti#)o llevó a 'lani6car$ or%ani2ar * re%"lar la# 'ráctica# e&"cativa#-

@n a'ren&i2a,e )e)or0#tico * )ecánico$ &e#h")ano * re&"ccioni#ta7 #in'o#i/ili&a& &e ra2ona)iento$ no e)'lean&o lo co%nitivo- 9at#on #"'on0a "e a'artir &e ni?o# #ano# l 'o&0a tran#(or)arlo# en &octore#$ arti#ta#$co)erciante# #e%:n #" vol"nta&-La %ran &e/ili&a& &e e#ta teor0a e# "e al 're#entar#e "n 'ro/le)a o "na)o&i6cación en al%:n 'roce#o$ al #er "na a'ren&i2a,e tan )ecanici#ta lleva a"e el al")no no '"e&a re#olverlo-



El con&"cti#)o "/ica al &ocente en el centro &el 'roce#o &e en#e?an2a5a'ren&i2a,e$ con#i&era al al")no co)o "na ta/la ra#a "e ha* "e llenar &econoci)iento#$ &e#conocien&o lo# 'roce#o# )entale# &e lo# e#t"&iante#-El %ra&o &e re#"lta&o &e lo# al")no# #e )i&en a trav# &e eval"acione#3re#"lta&o# o/#erva/le#4-La co)'ren#ión #olo #e lo%ra 'or la intervención e.'licita &el &ocente$ #in l no

ha* a'ren&i2a,e-El con&"cti#)o ("e la /a#e 'ara con#oli&ar lo# act"ale# 'ara&i%)a# e&"cativo#* a:n ho* e# "tili2a&o en n"e#tro #i#te)a e&"cativo-

Condicionamiento operanteSinner Nació en Penn#*lvania el B &e )ar2o &e 1!- "rió en 1!! enCa)/ri&%e$ v0cti)a &e la le"ce)ia-S"# re+e.ione# #ie)'re ten0an "n a#'ecto 'ráctico$ concreto * tcnico- Lae&"cación en #enti&o a)'lio ("e "na &e #"# oc"'acione#$ #in &e,ar 'or elloactivi&a&e# co)o el &i#e?o &e "na c"na$ la# )á"ina# &e en#e?ar * laen#e?an2a 'ro%ra)a&a-Condicionamiento operante

Sinner co)en2ó con e#ta teor0a &"rante la #e%"n&a %"erra )"n&ial$ a ca"#a&el %ran re"eri)iento &e '#icólo%o# 'ara "e eval:en la a'tit"& &e lo#can&i&ato# "e l"char0an en la %"erra en EE@@$ #e e#ta/an e#t"&ian&o lo# "#o#&e 'r"e/a# '#icoló%ica# 'or 'ri)era ve2 en el e,rcito$ la# 'r"e/a# c")'lieroncon el o/,etivo &e e.a)inar con ra'i&e2 a %ran&e# canti&a&e# &e recl"ta# en/"#ca &e 'ro/le)a# intelect"ale# * e)ocionale#-Pro*ecto ORCON>7 entrenó a 'alo)a# 'ara 'icotear la i)a%en 'ro*ecta&a &e"n o/,etivo hacia el c"al #e &iri%0a el )i#il en el "e lo# 'á,aro# e#ta/anencerra&o#- S"# 'icota2o# o'era/an lo# controle# &el )i#il$ &e (or)a "e e#te#e%"0a #" c"r#o ha#ta "e &a/a en el /lanco$ &e#tr"*en&o al )i#)o tie)'o$ elo/,etivo * la# 'alo)a#- Sinner alcan2ó tal nivel &e control #o/re la con&"cta&e la# 'alo)a# "e e#ta# 'o&0an reali2ar la# )anio/ra# &e #e%"i)iento )á#

&i(0cile# &"rante ata"e# #i)"la&o#- El re#"lta&o le 'er)itió vi#l")/rar la'o#i/ili&a& &e "n control total &e la con&"cta &e c"al"ier or%ani#)o-Teoría de aprendizajeNo to&a# n"e#tra# con&"cta# #e /a#an en re#'"e#ta# re+e,a# co)o e# el ca#o&el con&iciona)iento clá#ico$ &e hecho$ la )a*or 'arte &e n"e#tra# con&"cta#'arecen #er 'ro&"cto &e n"e#tra vol"nta& 3E,- levantarno# 'ara ir al tra/a,o$to)ar o no "n ta.i "e no# lleve$ co'iar o no lo "e #e &ice en cla#e$4-El con&iciona)iento in#tr")ental " o'erante #e re6ere al co)'orta)ientovol"ntario- E#ta teor0a a/or&a el a'ren&i2a,e a6r)an&o "e "na re#'"e#tavol"ntaria a")enta o &i#)in"*e #" (rec"encia #e%:n #"# con#ec"encia# #ean'o#itiva# o ne%ativa#-A &i(erencia &el con&iciona)iento clá#ico$ &on&e lo# co)'orta)iento# #on la#re#'"e#ta# /ioló%ica# nat"rale# a la 're#encia &e e#t0)"lo# co)o el ali)ento$el a%"a$ el &olor$ etc-$ en el con&iciona)iento o'erante$ "n or%ani#)o o'era en#" a)/iente * e(ect:a re#'"e#ta# vol"ntaria# 'ara 'ro&"cir "n re#"lta&o&e#ea/le< lo# or%ani#)o# tien&en a re'etir la# re#'"e#ta# "e #e aco)'a?en&e con#ec"encia# (avora/le#-Re(or2a&ore# 'o#itivo# #on e#t0)"lo# (avora/le# "e #e &an &e#'"# &e la're#entación &e la con&"cta- El re("er2o 'o#itivo (orti6ca la 'ro/a/ili&a& &e "nco)'orta)iento 'or )e&io &e la a&ición &e al%o-



Re(or2a&ore# ne%ativo#$ 'or otra 'arte$ #on la eli)inación &e lo# e#t0)"lo#&e#(avora/le# &e#'"# &e la 're#entación &e "n co)'orta)iento- En elre("er2o ne%ativo$ el co)'orta)iento o re#'"e#ta #e inten#i6ca 'or laeli)inación &e al%o-Sinner inició la con#tr"cción &e )á"ina# &e en#e?ar$ "e 'ronto &ar0anaci)iento a la en#e?an2a 'ro%ra)a&a-

Teoría de Aprendizaje social, condicionamiento por imitación demodelosAl/ert Fan&"ra naci&o en"n&are$ Cana&á$ &e Dicie)/re &e 1!B-En e#e )o)ento$ #e e#ta/a i)'onien&o la televi#ión * ha/0a "na 'reoc"'acióncreciente acerca &e la violencia "e in%re#a/a a lo# ho%are# a trav# &e ella-'teoría del aprendizaje social'Fan&"ra anali2a la 'er)anente * &iná)ica interacción entre elco)'orta)iento * el a)/iente "e ro&ea a la 'er#ona$ enla2a&o# 'or lo "e&eno)ina "n 'determinismo recíproco'Lo# )e&io# &e co)"nicación no #ólo #on #"#ce'ti/le# &e #er o/#erva&o#$ #ino"e act:an #o/re lo# 'roce#o# '#icoló%ico# &e la 'er#ona en la )e&i&a "e

crean i)á%ene#$ re're#entacione#$ )o&elacione# &e la reali&a&$ 'or lo "e$con#ec"ente)ente$ 'ro&"cen o )o&i6can la# con&"cta# * el )ecani#)oco%nitivo "e 'rece&e a la# con&"cta#- A trav# &e lo# )e&io#$ e#to e#$)e&iante el ca)/io &el )e&io a)/iente #ocial$ #e '"e&en variar lo#co)'orta)iento#-- Lo# )e&io# &e co)"nicación no #ólo 'ro&"cen e(ecto# &e rie#%o$ #ino "e$ 'orel contrario$ '"e&en contri/"ir a la &i("#ión &e e,e)'lo# * )o&elo# 'ro)otore#&e la )o&erni2ación * &el 'ro%re#o-El 'en#a)iento &e Fan&"ra &a "n i)'ortante #alto c"alitativo entre la#corriente# con&"cti#ta# * la# co%nitiva#-Fan&"ra e# el crea&or &e la teor0a #ocial &e a'ren&i2a,e$ "e #e centra en lo#conce'to# &e re("er2o * o/#ervación-E#ta teor0a e# ta)/in conoci&a co)o

a'ren&i2a,e vicario$ o/#ervacional$ i)itación$ )o&ela&o o a'ren&i2a,e co%nitivo#ocial- E#te$ #o#tiene "e lo# #ere# h")ano# a&"iri)o# &e#tre2a# * con&"cta#&e )o&o o'erante e in#tr")ental$ "e entre la o/#ervación * la li)itaciónintervienen (actore#-E#to# #on (actore# co%nitivo# "e a*"&an al #",eto a &eci&ir #i lo o/#erva&o #ei)ita o no- En lo# ni?o#$ a6r)a Fan&"ra$ la o/#ervación e i)itación #e &aatrav# &e )o&elo# "e '"e&en #er 'a&re#$ e&"ca&ore#$ a)i%o# * ha#ta lo#hroe# &e la televi#ión-La i)itación '"e&e &ar#e 'or lo# #i%"iente# (actore#<Por in#tinto< La# accione# o/#erva&a# &e#'iertan "n i)'"l#o in#tintivo 'orco'iarla#- Por el &e#arrollo< Lo# ni?o# i)itan la# accione# "e #e a,"#tan a #"#e#tr"ct"ra# co%no#citiva#-Por con&iciona)iento< La# con&"cta# #e i)itan * re("er2an 'or )ol&ea)iento-Con&"cta in#tr")ental< La i)itación &ev"elve "n i)'"l#o #ec"n&ario$ 'or)e&io &e re("er2o# re'eti&o# &e la# re#'"e#ta# "e i%"alan la# &e lo# )o&elo#-Lo# (actore# co%nitivo#< #e re6eren concreta)ente a la ca'aci&a& &e re+e.ión *#i)/oli2ación a#0 co)o a la 'revención &e con#ec"encia# /a#a&a# en'roce#o# &e co)'aración$ %enerali2ación * a"toeval"ación- En &e6nitiva$ el



co)'orta)iento &e'en&e &el a)/iente$ a#0 co)o &e lo# (actore#'er#onale#3)otivación$ retención * 'ro&"cción )otora4-

El ("nciona)iento h")ano #e e.'lica en tr)ino# &e "n )o&elo &ereci'roci&a& tr0a&ica en el "e la con&"cta$lo# (actore# 'er#onale#

co%no#citivo# * aconteci)iento# &el entorno #on &eter)inante# "einteract:an con otro#-En la teor0a co%no#citiva #ocial$ el a'ren&i2a,e e# "na activi&a& &e'roce#a)iento &e la in(or)ación en la "e lo# &ato# acerca &e la e#tr"ct"ra &ela con&"cta * &e lo# aconteci)iento# &e entorno #e tran#(or)an enre're#entacione# #i)/ólica#"e #irven co)o linea)iento# 'ara la acción- Ela'ren&i2a,e oc"rre en acto$ con#i#tente en a'ren&er &e la# con#ec"encia# &ela# 'ro'ia# accione#$ o en )o&o vicario$ 'or la o/#ervación &el &e#e)'e?o &e)o&elo#-Princi'io# &e la teor0a co%nitiva #ocialAl%"no# 'rinci'io# a tener#e en c"enta &eriva&o# &e la teor0a co%no#citiva#ocial #on< O(rece a lo# e#t"&iante# )o&elo# a&ec"a&o# "e o/ten%an

con#ec"encia# 'o#itiva# 'or la# con&"cta# &e#ea/le#- El )ae#tro3a4 e# "n)o&elo "e #irve &e a'ren&i2a,e al e&"can&o-

Ta)/in$ a'ortan in(or)ación al al")no$ la# act"acione# &e #"# co)'a?ero#-Por e,e)'lo$ 'ara &ictar en cla#e el conteni&o re(erente al rol &el )ae#tro3a4$ha/r0a "e )otivar a lo# al")no# a &e#c"/rir 'or iniciativa 'ro'ia c"ale# #onlo# role# "e el )ae#tro3a4 &e/er0a a#")ir ante la #ocie&a& * no recitar &e)e)oria lo "e e#tá en lo# te.to#-El co)'orta)iento no #e &e#arrolla e.cl"#iva)ente a trav# &e lo "e a'ren&eel #",eto &irecta)ente 'or )e&io &elacon&iciona)iento o'erante * clá#ico$#ino "e ta)/in a trav# &e lo "e a'ren&e in&irecta)ente )e&iante lao/#ervación * la re're#entación #i)/ólica &e otro# #",eto# * #it"acione#-Los cuatro procesos del aprendizaje por observación son:Atención< La atención &e lo# e&"can&o# #e centra acent"an&o caracter0#tica##o/re#aliente# &e la tarea$ #"/&ivi&ien&o la# activi&a&e# co)'le,a# en 'arte#$"tili2an&o )o&elo# co)'etente# * &e)o#tran&o la "tili&a& &e lo#co)'orta)iento# )o&ela&o#-Retención< La retención a")enta al re'a#ar la in(or)ación$ co&i6cán&ola en(or)a vi#"al o #i)/ólica-Pro&"cción< La# con&"cta# #e co)'aran con la re're#entación conce't"al3)ental4 'er#onal- La retroali)entación a*"&a a corre%ir &i#cre'ancia#-



otivación< La# con#ec"encia# &e la con&"cta )o&ela&a in(or)an a lo#o/#erva&ore# &e #" valor ("ncional * #" conveniencia- A:n con to&o e#to$to&av0a no hare)o# na&a a )eno# "e e#te)o# )otiva&o# a i)itar7 e# &ecir$ a)eno# "e ten%a)o# /"ena# ra2one# 'ara hacerloAutorregulaciónLa a"torre%"lación 3controlar n"e#tro 'ro'io co)'orta)iento4 e# la otra 'ie&ra

an%"lar &e la 'er#onali&a& h")ana- En e#te ca#o$ Fan&"ra #"%iere tre# 'a#o#<1- A"to5o/#ervación- No# ve)o# a no#otro# )i#)o#$ n"e#tro co)'orta)iento* o/tene)o# 'i#ta# &e ello-B- J"icio- Co)'ara)o# lo "e ve)o# con "n e#tán&ar- Por e,e)'lo$ 'o&e)o#co)'arar n"e#tro# acto# con otro# tra&icional)ente e#ta/leci&o#$ tale# co)o=re%la# &e eti"eta>- O 'o&e)o# crear al%"no# n"evo#$ co)o =leer "n li/ro ala #e)ana>- O 'o&e)o# co)'etir con otro#$ o con no#otro# )i#)o#-H- A"to5re#'"e#ta- Si he)o# #ali&o /ien en la co)'aración con n"e#troe#tán&ar$ no# &a)o# re#'"e#ta# &e reco)'en#a a no#otro# )i#)o#- Si no#ali)o# /ien 'ara&o#$ no# &are)o# a"to5re#'"e#ta# &e ca#ti%o- E#ta# a"to5re#'"e#ta# '"e&en ir &e#&e el e.tre)o )á# o/vio 3&ecirno# al%o )alo otra/a,ar ha#ta tar&e4$ ha#ta el otro )á# enc"/ierto 3#enti)iento# &e or%"llo o

ver%en2a4-@n conce'to )"* i)'ortante en '#icolo%0a "e 'o&r0a enten&er#e /ien con laa"torre%"lación e# el a"to5conce'to 3)e,or conoci&o co)o a"toe#ti)a4- Si atrav# &e lo# a?o#$ ve)o# "e he)o# act"a&o )á# o )eno# &e ac"er&o conn"e#tro# e#tán&are# * he)o# teni&o "na vi&a llena &e reco)'en#a# *ala/an2a# 'er#onale#$ ten&re)o# "n a"to5conce'to a%ra&a/le 3a"toe#ti)aalta4- Si$ &e lo contrario$ no# he)o# vi#to #ie)'re co)o inca'ace# &e alcan2arn"e#tro# e#tán&are# * ca#ti%án&ono# 'or ello$ ten&re)o# "n 'o/re a"to5conce'to 3a"toe#ti)a /a,a4

“Teoría del aprendizaje gentica!dialctica"Lev #$gots%$Lev Se)inovich K*%ot#* 318!51!H4- P#icólo%o R"#o-Nació en Or#ha$ 'e"e?a ci"&a& &e Fielorr"#ia$ el 1M &e Novie)/re &el 18!S"# inve#ti%acione# #e centran en el 'en#a)iento$ el len%"a,e$ la )e)oria * el

,"e%o-S" tra/a,o )á# conoci&o ("e ;Pen#a)iento * Len%"a,e

TEORIA SOCIO5C@LT@RALLa teor0a &e K*%ot#* #e /a#a 'rinci'al)ente en el a'ren&i2a,e #ocio c"lt"ral&e ca&a #",eto * 'or lo tanto en el )e&io en el c"al #e &e#arrolla- El &e#arrolloh")ano :nica)ente '"e&e #er e.'lica&o en tr)ino# &e interacción #ocial- El&e#arrollo con#i#te en la interiori2ación &e in#tr")ento# c"lt"rale# "einicial)ente no no# 'ertenecen$ #ino "e 'ertenecen al %r"'o h")ano en elc"al nace)o#- El en(o"e #ocio5c"lt"ral e# "n )o&o &e conce/ir la i&ea &e "ela c"lt"ra * la )ente #on in#e'ara/le# *a "e #e con#tit"*en )"t"a)ente- Paraenten&er la (or)ación * la# caracter0#tica# '#icoló%ica# &e lo# #",eto#$ ha* "e



conocer lo# conte.to# en "e e#to# 'artici'an- La c"lt"ra ,"e%a "n 'a'el&eci#ivo en la ar"itect"ra &e n"e#tra# vi&a#-Se?ala "e la inteli%encia #e &e#arrolla %racia# a cierto# in#tr")ento# oherra)ienta# '#icoló%ica# "e el ni?o enc"entra en #" entorno$ entre lo# "e ellen%"a,e #e con#i&era co)o la herra)ienta ("n&a)ental-@n ni?o a'ren&e con la a*"&a &e "n )e&ia&or$ e# &ecir$ "na 'er#ona "e ten%a

)á# conoci)iento# 'ara 'o&er orientarlo- En el a"la el )e&ia&or e# la )ae#tra-)ae#tra-K*%ot#* a6r)a "e el ni?o a'ren&e a trav# &e )e&ia&ore# in#tr")entale# *)e&ia&ore# #ociale#- Recha2a la )era ac")"lación &e re+e,o# o a#ociacione#entre e#t0)"lo# * re#'"e#ta#--e&ia&or in#tr")ental< Len%"a,e$ o/,eto#$ etc-e&ia&or #ocial< a)á$ 'a'á$ )ae#tro$ etc-Por )e&iación &el a&"lto$ el ni?o #e entre%a a #"# activi&a&e#- La# relacione#&el ni?o con la reali&a& #on$ &e#&e el co)ien2o$ relacione# #ociale#- En e#te#enti&o$ 'o&r0a &ecir#e &el ni?o &e 'echo "e e# "n #er #ocial en el )á# alto%ra&o-LENG@AJE-

En #" 'ro'"e#ta K*%ot#* #e?ala al len%"a,e co)o la herra)ienta '#icoló%ica&e )e&iación e#encial entre la# activi&a&e# #ocioc"lt"rale# * lo# 'roce#o#'#icoló%ico#- A6r)a "e ha* ra#%o# "e #on '"ra)ente h")ano#- Con la a*"&a &el len%"a,e el #",eto &e#arrolla #" ca'aci&a& &e 'en#a)iento *#" inteli%encia 'ráctica$ 'ri)ero a'arece el len%"a,e e.terno * 'o#terior)enteel len%"a,e e%ocntrico co)o (or)a tran#icional entre el len%"a,e e.terno einterno$ e# &ecir$ el len%"a,e e%ocntrico #e tran#(or)a en len%"a,e interno ointeriori2ación &el &iálo%o$ al &ecir< =el len%"a,e e%ocntrico e# "na eta'a &el&e#arrollo "e 'rece&e al len%"a,e interior7 a)/o# c")'len ("ncione#intelect"ale# * #"# e#tr"ct"ra# #on #e)e,ante#>@n e,e)'lo al re#'ecto #e '"e&e encontrar al e#c"char a "n ni?o 'e"e?o "een #"# ,"e%o# o tarea# ha/la &e #0 'ara #0$ e# &ecir$ ha/la #olo ='ien#a en vo2

alta>$ en ca)/io$ lo# ni?o# )á# %ran&e# * lo# a&"lto# *a no nece#itan ha/lar#olo#$ han interiori2a&o el len%"a,e =ha/lan en #ilencio>- El len%"a,e e#("n&a)ental en to&o# lo# 'roce#o# &e conoci)iento al "e el #er h")ano #een(rente-

Pen#a)iento * 'ala/ra e#tán total)ente li%a&o# * no e# correcto to)arlo#co)o &o# ele)ento# ai#la&o#-"ncione# &el len%"a,e< 5 Po&er a"tore%"la&or- 5 A#'ecto interiori2a&o- 5 Ca'aci&a& co)"nicativa-

Eta'a# &el len%"a,e<a/la #ocial< El ni?o "tili2a el len%"a,e 'ara la co)"nicación-a/la e%ocntrica< La "tili2a 'ara re%"lar el 'en#a)iento-a/la interna< La "tili2a 'ara &iri%ir el 'en#a)iento * la# accione#-&rocesos psicológicos elementales< 3PPE4 Son a"ella# con la# "enace)o# * e#tán &eter)ina&a# %entica)ente- e#to# #on< )e)oria$ atenciónvol"ntaria$ (or)ación &e conce'to#-&rocesos psicológicos superiores< 3PPS4- Se caracteri2an 'or #ere#'ec06ca)ente h")ano#$ #e &e#arrollan en lo# ni?o# a 'artir &e la



incor'oración &e la c"lt"ra- E#to# #on< co)"nicación$ len%"a,e$ ra2ona)iento$la e#crit"ra$ etc-

La# ("ncione# '#icoló%ica# #"'eriore# &i6eren &e la# ("ncione# '#icoló%ica#nat"rale# 'or"e #on e#'ec06ca)ente h")ana#$ no #e co)'arten con lo#ani)ale#- La# nat"rale# #on con&ición nece#aria7 'ero no #"6ciente 'ara la

con#tit"ción * &e#arrollo &e la# #"'eriore#- Lo "e &eter)ina a la# :lti)a# e# lacon&ición #ocioc"lt"ral &on&e #e &e#arrollan- Sin e)/ar%o$ #e &e/e aclarar "ela# ("ncione# '#icoló%ica# #"'eriore# #on re#"lta&o &e "na 'rolon%a&a #erie &e#"ce#o# evol"tivo#$ no #on "na #i)'le co'ia &irecta * 'a#iva &e la# relacione##ociale#

Lo# PPS #e &ivi&en en r"&i)entario# * avan2a&o#-R"&i)entario#< Se &e#arrollan #i)'le)ente 'or el hecho &e 'artici'ar en "nac"lt"ra$ e#'ecial)ente a trav# &e la len%"a oral-Avan2a&o#< Re"ieren &e la in#tr"cción$ lo c"al #"'one "n )arco in#tit"cional'artic"lar< la e#c"ela- E,e)'lo#< La len%"a e#crita * conce'to# cient06co#-

Inter'#icoló%ico< Co)'"e#to 'or la canti&a& &e interaccione# * relacione# entre#",eto# )ani(e#ta&a# en el 'lano #ocial- Lo# conoci)iento# #e a&"ieren atrav# &e la interacción con otro# #",eto# al co)'artir o'inione#$ '"nto# &evi#ta o conce'to#-Intra'#icoló%ico< Co)'"e#to 'or el %r"'o &e la# activi&a&e# 'ro'ia# &e lae#tr"ct"ra )ental &e ca&a #",eto- Se a#i)ila la interacción * #e recon#tr"*e lo#conoci)iento# a 'artir &e lo# conoci)iento# 'revio#$ lo# c"ale# #e re("er2ancon lo# n"evo# a'ren&i2a,e# a&"iri&o#-()*+ -.//A0(.*TA1La# herra)ienta# e#tán e.terna)ente orienta&a# * lo# #i%no# lo e#táninterna)ente- La# 'ri)era# 3co)o 'o&r0a #er "n )artillo4 act:an)aterial)ente #o/re el e#t0)"lo$ )o&i6cán&olo- El #i%no no )o&i6ca

)aterial)ente al e#t0)"lo$ #ino a la 'er#ona "e lo "tili2a co)o )e&ia&or-Entre lo# #i%no# #e &e#taca el len%"a,e$ co)o "n 'roce#o &e ac"lt"ración "e#e "#a 'ara in+"ir #o/re "no )i#)o$ a trav# &e #" internali2ación- Laa&"i#ición &e lo# #i%no# no con#i#te #olo en to)arlo# &el )"n&o #ociale.terno$ e# nece#ario interiori2arlo#-2+*A 3. 3.A//+LL+ &/45(0+1 e# la &i#tancia entre lo "e el ni?o '"e&e hacer 'or #0 #olo * lo "e '"e&ehacer )e&iante la %"0a o la coo'eración &e otro en la #ol"ción &e 'ro/le)a# oen la e,ec"ción &e "na tarea- En e#ta 2ona interact:an &o# o )á# 'er#ona#$ "n#",eto &e )a*or e.'eriencia * "n #",eto &e )enor e.'eriencia7 ó "n #",eto &e)eno# e.'eriencia * "n re're#entante ;#i)/ólico; &e la c"lt"ra< "n li/ro-La ZDP 'er)ite<5 I&enti6car * e.a)inar la# ("ncione# )entale# "e no han )a&"ra&o 'ero "e#e enc"entran en v0a# &e hacerlo-5 Anali2ar el 'roce#o &e tran#(erencia 3internali2ación4 &e la# ("ncione#inter'#icoló%ica# a la# ("ncione# intra'#icoló%ica#-5 In&a%ar lo# 'roce#o# )e&iante lo# c"ale# "na ("nción inter'#icoló%ica va)a&"ran&o 'ro%re#iva)ente ha#ta tran#(or)ar#e en "na ("nción interna &el#",eto-



(nteracción entre aprendizaje $ desarrollo:

1C"an&o lo# 'roce#o# &e &e#arrollo &el ni?o #on in&e'en&iente# &ela'ren&i2a,eEl a'ren&i2a,e #e con#i&era co)o "n 'roce#o '"ra)ente e.terno "e no e#táco)'lica&o &e )o&o activo en el &e#arrollo- Si)'le)ente "tili2a lo# lo%ro# &el

&e#arrollo El &e#arrollo o )a&"ración #e con#i&era co)o "na con&ición 'revia&el a'ren&i2a,eB- C"an&o el a'ren&i2a,e e# &e#arrollo< Teor0a# co)o la# /a#a&a# en elconce'to &el re+e,o$ e#to e# "na re&"cción &el 'roce#o &e a'ren&i2a,e a la(or)ación &e há/ito#$ i&enti6cán&olo# con el &e#arrolloH- C"an&o el &e#arrollo #e /a#a en &o# 'roce#o# &i#tinto# 'ero relaciona&o#entre #0< Por "n la&o e#tá la )a&"ración$ "e &e'en&e &irecta)ente &el&e#arrollo &el #i#te)a nervio#o * 'or otro la&o el a'ren&i2a,e$ "e a #" ve2$ e#ta)/in "n 'roce#o evol"tivo-El 'roce#o &e a'ren&i2a,e e#ti)"la * hace avan2ar el 'roce#o &e )a&"ración-Nivel &e De#arrollo Potencial< Lo "e el #",eto hace con a*"&aNivel &e De#arrollo Real< Lo "e el #",eto hace #olo

*ueva 2ona de 3esarrollo &ró6imoC"an&o #e crea ZDP * el al")no$ #o#teni&o 'or la a*"&a &el 'ro(e#or o &e "nco)'a?ero ;recorre; e#a 2ona con#tr"*en&o conoci)iento$ #e e#ta/lecenn"evo# nivele# &e &e#arrollo real * 'otencial$ "e &eli)itan "na n"eva ZDP-AndamiajeEl a,"#te * la ("nción &e la a*"&a en la ZDP &el al")no #e co)'ara(rec"ente)ente con la 'o#ición * la ("nción "e tiene "n an&a)io en lacon#tr"cción &e "n e&i6cio- El an&a)io #e &e/e colocar "n 'oco )á# a/a,o &elo *a con#tr"i&o &e )anera "e con #" a'o*o #e '"e&a "no )over 'or enci)a3en la Zona &e De#arrollo Pró.i)o4 * con#tr"ir "na n"eva alt"ra 3"n n"evo4-Aplicación en el aula1El )ae#tro &e/e conocer la /a#e 3conoci)iento 'revio4 en la "e e#tá

acent"a&o el al")no a la hora &e en#e?arle )á# conteni&o 'ara a#0 e#tar%"ia&o &e#&e &on&e 'artir-Al tra/a,ar con la Zona &e De#arrollo Pró.i)o &e/e )arcar o/,etivo#$ 'o#i/ilitarla 'artici'ación &e to&o# lo# al")no#$ e#ta/lecer "n cli)a a(ectivo$ 'ro)over eltra/a,o a"tóno)o$ "tili2ar el len%"a,e claro$ entre otro#-

PIAGET Jean 9illia) rit2 Pia%et$ ! &e a%o#to &e 18!5Gine/ra$ 1 &e #e'tie)/re &e1!84 ("e "n e'i#te)ólo%o$ '#icólo%o * /iólo%o #"i2o$ con#i&era&o co)o el'a&re la e'i#te)olo%0a %entica$ (a)o#o 'or #"# a'orte# al e#t"&io &e lain(ancia * 'or #" teor0a con#tr"ctivi#ta &el &e#arrollo &e la inteli%encia-A#i)ilacióne&itarQEl 'roce#o &e a#i)ilación con#i#te en la interiori2ación o internali2ación &e "no/,eto o "n evento a "na e#tr"ct"ra co)'orta)ental * co%nitiva'ree#ta/leci&a- Por e,e)'lo$ el ni?o "tili2a "n o/,eto 'ara e(ect"ar "naactivi&a& "e 'ree.i#te en #" re'ertorio )otor o 'ara &eco&i6car "n n"evoevento /a#án&o#e en e.'eriencia# * ele)ento# "e *a le eran conoci&o# 3'ore,e)'lo< "n /e/ "e a(erra "n o/,eto n"evo * lo lleva a #" /oca$ 5el a(errar *llevar a la /oca #on activi&a&e# 'ráctica)ente innata# "e ahora #on "tili2a&a#'ara "n n"evo o/,etivo54- A#0 '"e#$ el ni?o lleva a ca/o 'roce#o# &e a#i)ilación



c"an&o a'ren&e a'licar e#"e)a# 'ree.i#tente# a n"evo# o/,eto# o#it"acione#-Aco)o&acióne&itarQLa aco)o&ación o a,"#te e# "n conce'to '#icoló%ico intro&"ci&o 'or JeanPia%et- E#$ ,"nto con la a#i)ilación$ "no &e lo# &o# 'roce#o# /á#ico# 'ara e#tea"tor en el 'roce#o &e &e#arrollo co%nitivo &el ni?o-

Por aco)o&ación #e entien&e el 'roce#o )e&iante el c"al el #",eto )o&i6ca #"#e#"e)a# 3e#tr"ct"ra# co%nitiva#4 'ara 'o&er incor'orar a e#a e#tr"ct"raco%no#citiva n"evo# o/,eto#- E#to '"e&e lo%rar#e a 'artir &e la creación &e "nn"evo e#"e)a$ o la )o&i6cación &e "n e#"e)a *a e.i#tente 'ara "e eln"evo e#t0)"lo '"e&a in%re#ar en l- Por e#ta ra2ón #"ele con#i&erar#e e#te)ecani#)o co)o "n ca)/io c"alitativo en el e#"e)a- A 'artir &e e#to#'roce&i)iento#$ "e Pia%et &eno)ina ("ncione# co%nitiva# #e e#ta/lece el'roce#o &e a&a'tación * e"ili/rio co%nitivo entre e#"e)a * )e&io &elor%ani#)o-

Los períodos de desarrollo cognitivoPia%et &e#cartó la i&ea &e "e la evol"ción &el 'en#a)iento * el &e#arrollo

co%no#citivo ("e#e "n 'roce#o contin"o o #i)'le)ente lineal$ &e#cri/ien&o enca)/io 'er0o&o# o e#ta&io# en lo# "e #e con6%"ran &eter)ina&o# e#"e)a#caracter0#tico# * en lo# "e #e %eneran la# con&icione# 'ara "e #e 'ro&"2ca el#alto al 'ró.i)o e#ta&io$ caracteri2a&o &e "na n"eva )anera * 'or n"evo#e#"e)a#- En al%"no# e#ta&io# 'revalece la a#i)ilación$ en otro# laaco)o&ación- De6nió e#encial)ente "na #ec"encia &e c"atro %ran&e#e#ta&io# o 'er0o&o#$ "e a #" ve2 #e &ivi&en en #"/e#ta&io#- Lo# e#ta&io# #e#"ce&en$ &e ac"er&o a la e'i#te)olo%0a %entica 'ia%etana &e )o&o tal "een ca&a "no &e ello# #e %eneran 3a e#o #e re6ere a"0 el tr)ino %entico4la# con&icione# co%no#citiva# a nivel &el 'en#a)iento 'ara "e '"e&a a'arecerel e#ta&io #i%"iente-

&eríodo sensorio!motor o sensoriomotrizE#ta eta'a a/arca &e lo# a lo# B a?o#- En tal e#ta&io el ni?o "#a #"# #enti&o#3"e e#tán en 'leno &e#arrollo4 * la# ha/ili&a&e# )otrice# 'ara conocer a"ello"e le circ"n&a$ con6án&o#e inicial)ente a #"# re+e,o# *$ )á# a&elante$ a laco)/inatoria &e #"# ca'aci&a&e# #en#oriale# * )otrice#- A'arecen lo# 'ri)ero#conoci)iento# * #e 're'ara 'ara l"e%o 'o&er 'en#ar con i)á%ene# *conce'to#-

.stadio preoperatorio o preoperacionalEl e#ta&io 'reo'eratorio o 'reo'eracional e# el #e%"n&o &e lo# c"atro e#ta&io#-Si%"e al e#ta&io #en#orio)otor * tiene l"%ar a'ro.i)a&a)ente entre lo# &o# *lo# #iete a?o# &e e&a&-

E#ta eta'a e#tá )arca&a 'or el e%ocentri#)o$ e# "na eta'a /a#a&a en el )0$)0o * *o- Pia%et a6r)a/a "e en e#ta eta'a$ lo# ni?o# a:n )"e#tran a#'ecto#in)a&"ro#- @n claro e,e)'lo &e ello '"e&e ver#e en la 'ráctica &e lacon#ervación- Se%:n Pia%et$ la con#ervación e# la ca'aci&a& "e tiene "n ni?o'ara corro/orar "e &o# )ateriale# i%"ale# #i%"en #ien&o i&ntico# &e#'"# &e"e "no &e ello# ha*a #"(ri&o al%"na tran#(or)ación- Se reali2aron &iver#o#ti'o# &e e.'eri)ento# #o/re ello- El e.'eri)ento &e l0"i&o$ 'or e,e)'lo$



con#i#te en verter el conteni&o &e "n va#o a "na 'ro/eta * 're%"ntar al ni?oha#ta &ón&e cree "e va a lle%ar el l0"i&o- Se%"ra)ente re#'on&eráerrónea)ente "e a la )i#)a alt"ra "e en el va#o$ 'or"e no ha teni&o enc"enta "e la# &i)en#ione# &el n"evo reci'iente 3alto * &el%a&o4 in+"*en en elre#"lta&o-

S" conver#ación #e conoce co)o )onólo%o# colectivo#- re're#entan conce'to#&e#arrollan&o * "tili2an&o #0)/olo#$ "#"al)ente en (or)a &e 'ala/ra#-

Son 'roce#o# caracter0#tico# &e e#ta eta'a< el ,"e%o #i)/ólico$ la centración$ laint"ición$ el ani)i#)o$ el e%ocentri#)o$ la *".ta'o#ición * la (alta &erever#i/ili&a& 3inca'aci&a& &e con#ervar 'ro'ie&a&e# &e "n o/,eto4-

.stadio de las operaciones concretasDe #iete a 1B a?o# &e e&a&- C"an&o #e ha/la a"0 &e o'eracione# #e hacere(erencia a la# o'eracione# ló%ica# "#a&a# 'ara la re#ol"ción &e 'ro/le)a#- Elni?o en e#ta (a#e o e#ta&io *a no #olo "#a el #0)/olo$ e# ca'a2 &e "#ar lo##0)/olo# &e "n )o&o ló%ico *$ a trav# &e la ca'aci&a& &e con#ervar$ lle%ar a

%enerali2acione# atina&a#- Alre&e&or &e lo# UM a?o# el ni?o a&"iere laca'aci&a& intelect"al &e con#ervar canti&a&e# n")rica#< lon%it"&e# *vol:)ene# l0"i&o#- A"0 'or Vcon#ervaciónV #e entien&e la ca'aci&a& &eco)'ren&er "e la canti&a& #e )antiene i%"al a"n"e #e var0e #" (or)a-

.stadio de las operaciones 7ormalese&itarQDe#&e lo# 1B en a&elante 3to&a la vi&a a&"lta4-

El #",eto "e a:n #e enc"entra en el e#ta&io &e la# o'eracione# concreta# tiene&i6c"lta& en a'licar #"# conoci)iento# o ha/ili&a&e#$ a&"iri&o# en #it"acione#concreta#$ a #it"acione# a/#tracta#- Si "n a&"lto le &ice ;no te /"rle# &e l'or"e e# %or&o--- W" &ir0a# #i te #"ce&iera a tiX;$ la re#'"e#ta &el #",eto en

el e#ta&io &e la# o'eracione# concreta# #er0a< YO no #o* %or&o- De/i&o a lainca'aci&a& &e con#i&erar a nivel &e 'en#a)iento &o# varia/le# a la ve2$ o 'orel hecho &e no ha/er acce&i&o a la noción &e con#ervación$ ante# &el e#ta&io&e la# o'eracione# (or)ale# "n #",eto 'o&r0a$ 'or e,e)'lo$ 'en#ar "e tra#or&enar #" )aleta$ e#ta 'e#ará )eno# 'or"e tiene )á# e#'acio li/re-

De ac"er&o con e#ta teor0a$ &e#&e lo# 1B a?o# en a&elante el cere/ro h")anoe#tar0a 'otencial)ente ca'acita&o 'ara la# ("ncione# co%nitiva# real)entea/#tracta#$ '"e#to "e *a e#tar0an a6an2a&a# to&a# la# nocione# &econ#ervación$ e.i#tir0a la ca'aci&a& 'ara re#olver 'ro/le)a# )ane,an&o varia#varia/le#$ ha/r0a rever#i/ili&a& &el 'en#a)iento * #e 'o&r0a a#0 acce&er alra2ona)iento hi'ottico &e&"ctivo- A e#te con,"nto &e caracter0#tica# &el'en#a)iento a&"lto Pia%et la# lla)ó e#ta&io &e la# o'eracione# (or)ale#-

Teoría: Aprendi 2 aje igni8cativo 9 Ausubel

Ausubel: iogra7ía



Nació en lo# E#ta&o# @ni&o# 3Ne Yor4$ el B&e Oct"/re &e 1!18$ hi,o &e "na(a)ilia ,"&0a e)i%rante &e E"ro'a Central- Se 'reoc"'ó 'or la )anera co)oe&"ca/an en #" 'oca * en e#'ecial en #" c"lt"ra-=Si t"vie#e "e re&"cir to&a la '#icolo%0a e&"cativa a "n #ólo 'rinci'io$en"nciar0a #te< el (actor )á# i)'ortante "e in+"*e en el a'ren&i2a,e e# lo"e el al")no *a #a/e- Aver0%e#e e#to * en#?e#e con#ec"ente)ente>

3A"#"/el$ 1!84-"iere con#e%"ir e# "e lo# a'ren&i2a,e# "e #e 'ro&"cen en la e#c"ela #ean#i%ni6cativo#$ A"#"/el entien&e "e "na teor0a &el a'ren&i2a,e e#colar "e #eareali#ta * cient06ca)ente via/le &e/e oc"'ar#e &el carácter co)'le,o *#i%ni6cativo "e tiene el a'ren&i2a,e ver/al * #i)/ólico-

Asimilación tiene l"%ar c"an&o "na n"eva in(or)ación a $ 'otencial)ente#i%ni6cativa e# &ecir$ ló%ica)ente 'o#i/le &e #er relaciona&a conconoci)iento# 'revio# e# vinc"la&a 'or el a'ren&i2 con "na i&ea )á# %eneralA "e *a e.i#te en #" e#tr"ct"ra co%nitivaA"#"/el &eno)ina =a#i)ilación o/litera&ora> a to&o el 'roce#o "e #i%"e ala'ren&i2a,e #i%ni6cativo * al ca/o &el c"al #e tiene co)o re#"lta&o el olvi&o &e

la i&ea a "e ("e reteni&a 'or "n la'#o varia/le &e tie)'o /a,o el #i%ni6ca&oa[ - I)'orta &e#tacar a"0 "e e#te olvi&o (or)a 'arte &el 'roce#o %eneral &ea#i)ilación )e&iante el c"al la e#tr"ct"ra co%nitiva ha re#"lta&oree#tr"ct"ra&a$Tipos de aprendizaje signi8cativoEn el a'ren&i2a,e &e re're#entacione#$ el in&ivi&"o atri/"*e #i%ni6ca&o a#0)/olo# 3ver/ale# o e#crito#4 )e&iante la a#ociación &e #to# con #"#re(erente# o/,etivo#- E#ta e# la (or)a )á# ele)ental &e a'ren&i2a,e * &e ellavan a &e'en&er lo# otro# &o# ti'o#-El a'ren&i2a,e &e conce'to# e#$ en cierto )o&o$ ta)/in "n a'ren&i2a,e &ere're#entacione#$ con la &i(erencia ("n&a)ental "e *a no #e trata &e la #i)'lea#ociación #0)/olo o/,eto$ #ino #0)/olo atri/"to# %enrico#- E# &ecir$ en

e#te ti'o &e a'ren&i2a,e el #",eto a/#trae &e la reali&a& o/,etiva a"ello#atri/"to# co)"ne# a lo# o/,eto# "e le# hace 'ertenecer a "na cierta cla#e-Por :lti)o$ en el a'ren&i2a,e &e 'ro'o#icione# no #e trata &e a#i)ilar el#i%ni6ca&o &e tr)ino# o #0)/olo# ai#la&o# #ino &e i&ea# "e re#"ltan &e "naco)/inación ló%ica &e tr)ino# en "na #entencia- Por #"'"e#to "e no 'o&rátener l"%ar el a'ren&i2a,e &e "na 'ro'o#ición$ a )eno# "e lo# conce'to# "een ella e#tán incl"i&o#$ no ha*an #i&o a'ren&i&o# 'revia)ente7 &e all0 "e lo#a'ren&i2a,e# &e re're#entacione# * &e conce'to# #ean /á#ico# 'ara "na'ren&i2a,e &e 'ro'o#icione#-

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNFio%ra(0a< ROFERT ILLS GAGN\ P#icólo%o * 'e&a%o%o e#ta&o"ni&en#e-Nació en 1!1 en An&over &el Norte$ a##ach"ett#

Para n"e#tro 'ro'ó#ito$ la# 'arte# )á# i)'ortante# &el #",eto #on #"# #enti&o#$#" #i#te)a nervio#o central * #"# ):#c"lo#- Lo# #"ce#o# "e oc"rren a #"alre&e&or i)'re#ionan #"# #enti&o# * &an l"%ar a ca&ena# &e i)'"l#o#nervio#o# or%ani2a&o# 'or #" #i#te)a nervio#o central$ * e#'ecial)ente 'or elcere/ro- E#ta activi&a& nervio#a lle%a a alterar el )i#)o 'roce#o or%ani2a&or<#e &ice entonce# "e el #",eto a'ren&e-



La acción "e re#"lta &e la e#ti)"lación * #"/#ec"ente activi&a& nervio#a #ella)a re#'"e#ta- Y aclara lo# conce'to# "e e#tá intro&"cien&o con "n e,e)'lo)"* #encillo$ co)o a'ren&e "n ni?o el no)/re &el cartero<;Al 'rinci'io$ el ni?o no &ice #e?or Tal c"an&o ve al cartero7 #i)'le)ente lolla)a ho)/re o lo #e?ala- S"'onien&o "e el ni?o tiene cierta ca'aci&a&ver/al$ la #it"ación e#ti)"lante 'o&r0a con#i#tir #i)'le)ente en la #i%"iente

(ra#e &e #" 'a&re< VE#te e# el #e?or TalV- La re#'"e#ta 'rovoca&a en el ni?o e#V#e?or TalV- C"an&o &e n"evo ve al cartero$ el ni?o v"elve a &ecir< #e?or TalV- Ene#te )o)ento #e '"e&e #acar la concl"#ión &e "e el ni?o ha a'ren&i&o$ #e ha'ro&"ci&o "n ca)/io en #" act"ación$ ha a&"iri&o "na n"eva ca'aci&a&;Ga%n a&vierte en el li/ro "e ven0a)o# citan&o$ "e #" inter# ("n&a)entalno e# el a'ren&i2a,e$ #ino la# con&icione# &el a'ren&i2a,eAl con,"nto &e ca'aci&a&e# 'revia# 'o#e0&a# 'or el #",eto #e le '"e&e a'licar la&eno)inación &e con&icione# interna# al #",eto- Pero a&e)á# ha* "na #e%"n&acate%or0a &e con&icione# "e #on e.teriore# al #",eto$ e in&e'en&iente# en #"acción- La a&"i#ición &e ca'aci&a&e# &i#tinta# re"ieren no #ólo &i(erente#ca'aci&a&e# 'revia#$ #ino ta)/in &i(erente# con&icione# e.terna#-La con&ición )á# i)'ortante "e 'er)ite &i#tin%"ir entre "na (or)a * otra &e

a'ren&i2a,e e# #" e#ta&o inicial$ en otra# 'ala/ra#< #"# re"i#ito# 'revio#- La#con&icione# nece#aria# 'ara reali2ar "n enca&ena)iento re"ieren "e elin&ivi&"o ha*a a'ren&i&o 'revia)ente la# cone.ione# &el ti'o E 5 R "e le #ean'o#i/le#$ con o/,eto &e "e '"e&an #er relaciona&a#- Si no #e c")'le e#tacon&ición no# ve)o# o/li%a&o# a tra/a,ar con con&icione# "e 'er)itan ele#ta/leci)iento &e &icho# re"i#ito#-

Si la a&"i#ición &e &eter)ina&a# ca'aci&a&e# #e ("n&a)enta en la 'o#e#ión&e otra#$ e# 'o#i/le entonce# Vact"ar hacia atrá#V re#'ecto a c"al"ier o/,etivo&e a'ren&i2a,e nece#ario co)o re"i#ito 'revio7 incl"#o e# 'o#i/le recorrerhacia atrá# to&o el ca)ino ha#ta lle%ar a la# a#ociacione# ver/ale# * ca&ena#)á# #encilla#- Al e(ect"ar "n análi#i# &e e#te ti'o #e o/tiene "na e#'ecie &e

'lano &e lo "e ha &e a'ren&er#e -

#e '"e&e co)'ro/ar "na #ec"encia &e a'ren&i2a,e en la "e la# (or)a# )á#co)'le,a# &e a'ren&i2a,e #e ("n&a)entan en la# )á# #i)'le#- E# e#te ti'o &e#ec"encia el (oco &e n"e#tro inter#$ in&e'en&iente)ente &el e#ta&o &e&e#arrollo &el #",eto- El in&ivi&"o a'ren&e 'ri)ero la# co#a# )á# #encilla#7 acontin"ación )á# co)'le,a# ca&a ve27 a )e&i&a "e e#to oc"rre el #",eto #e vahacien&o )a*or;

Teoría del aprendizaje multimediaRichar& E- a*er 3naci&o en 1!M4 e# "n '#icólo%o e&"cativo e#ta&o"ni&en#e"e ha hecho contri/"cione# #i%ni6cativa# a la# teor0a# &e la co%nición * ela'ren&i2a,e$ e#'ecial)ente en lo "e #e re6ere a la re#ol"ción &e 'ro/le)a# *el &i#e?o &e )"lti)e&ia e&"cativo- á# conoci&a la contri/"ción &e a*er 'arael ca)'o &e la '#icolo%0a &e la e&"cación e# la teor0a &el a'ren&i2a,e)"lti)e&ia$ "e 'o#t"la "e el a'ren&i2a,e ó'ti)o oc"rre c"an&o #e 're#entan

,"nto# lo# )ateriale# vi#"ale# * ver/ale# &e (or)a #i)"ltánea-

Con#i&era "e el a'ren&i2a,e en lo# #ere# h")ano# co)'ren&e tre# 'roce#o#<la co&i6cación$ el Al)acena)iento * la rec"'eración &e la in(or)ación



Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje 0ultimediaLa teor0a #e /a#a en la i&ea &e "e e.i#ten H ti'o# &e al)acena,e en la)e)oria 3#en#orial$ &e tra/a,o * &e lar%o 'la2o4 * &e "e lo# in&ivi&"o# 'o#eencanale# #e'ara&o# 'ara 'roce#ar )aterial ver/al * vi#"al- Ca&a canal '"e&e'roce#ar #olo "na 'e"e?a canti&a& &e )aterial a la ve2 * el a'ren&i2a,e

#i%ni6cativo e# re#"lta&o &e la activi&a& &el a'ren&i2 c"an&o e#te con#tr"*e elconoci)iento or&ena&o e inte%ra&o- Pre#entar &e)a#ia&o# ele)ento# a la)e)oria &e tra/a,o '"e&e #o/re'a#ar la ca'aci&a& &e 'roce#a)iento 'or lo"e al%"no# ele)ento# '"e&en "e&ar #in 'roce#ar-De ac"er&o con lo# e#t"&io# reali2a&o# * tale# #"'"e#to#$ re#"ltan #iete'rinci'io# "e &e/en tener#e en c"enta en la ela/oración &e "n &oc")ento)"lti)e&ia<] Princi'io "lti)e&ia< Lo# e#t"&iante# a'ren&en )e,or c"an&o #e co)/inanla# 'ala/ra# * la# i)á%ene#$ "e #ólo 'ala/ra#7

] Princi'io &e 'ro.i)i&a& e#'acial< lo# e#t"&iante# a'ren&en )e,or #i la#'ala/ra# e i)á%ene# #on 're#enta&a# 're(erente)ente cerca "na &e la# otra#

en la 'á%ina o 'antalla- ] Princi'io &e 'ro.i)i&a& te)'oral< Lo# e#t"&iante# a'ren&en )e,or c"an&o #e)"e#tran la# 'ala/ra# * la# i)á%ene# &e (or)a #i)"ltánea * no #"ce#iva)ente3ani)acione#$ #li&e #ho#$ etc47 ] Princi'io &e coherencia< C"an&o 'ala/ra#$ i)á%ene# o #oni&o# no #onrelevante#$ 'ara el a#"nto #e e.cl"*en7

] Princi'io &e )o&o< C"an&o #e "tili2a la ani)ación * narración en ve2 &e laani)ación * el te.to e#crito7

] Princi'io &e re&"n&ancia< C"an&o #e "tili2a la ani)ación * narración en l"%ar&e ani)ación$ narración * te.to7 ] El 'rinci'io &e la# &i(erencia# in&ivi&"ale#< Anali2an&o la# 'er#ona# #o/re elconoci)iento * la orientación e#'acial$ #e concl"*e "e lo# #",eto# "e )á# #e/ene6cian &e "n &oc")ento )"lti)e&ia #on lo# "e tienen 'oco conoci)ientore#'ecto &e la# c"ale# *a tienen )"cha# ha/ili&a&e# * #on lo# #",eto# "etienen alto orientación e#'acial )á# /ene6cio# en co)'aración con a"ello#con orientación e#'acial /a,a-

Concl"#iónEntre el &ocente$ o el ori%en &el 'ro*ecto )"lti)e&ia e&"cativo$ * el al")no$ o"#"ario 6nal$ encontra)o# al &i#e?a&or- El conoci)iento "e ten%a el&i#e?a&or &e la )anera en "e a'ren&e)o# lo# h")ano# #e verá re+e,a&o enla a'licación )"lti)e&ia- Co)'ren&er el ("nciona)iento &e la )ente * &e la)e)oria &e tra/a,o$ a#0 co)o la )anera en "e 'roce#a)o# la in(or)ación *lo# (actore# "e #o/recar%an n"e#tra ca'aci&a& &e 'roce#a)iento$ e# "nanece#i&a& en el #",eto %enera&or &el )aterial )"lti)e&ia-



En el &i#e?a&or$ recae %ran 'arte &e la re#'on#a/ili&a& a&ec"ar el conteni&oe&"cativo a la# n"eva# tecnolo%0a#$ 'or lo "e "na eta'a &e 'lani6caciónin#tr"ccional * co%no#citiva# &e/e #er inte%ra&a a la )eto&olo%0a &e tra/a,o-

La Teoría de las (nteligencias 0;ltiples1oar& Gar&ner$ Nació el 11 &e ,"lio &e 1!H en Scranton$ Penn#*lvania-

Tho)a# Ar)#tron%$ '#icólo%o A)ericano$ e# "n reconoci&o ora&or * en#a*i#ta$a"tor &e n")ero#o# li/ro# &e&ica&o# al &e#arrollo 'er#onal * la e&"cación- E#e#'ecial)ente conoci&o #" conce'to &e la# inteli%encia# ):lti'le#

Se?ala la e.i#tencia &e 8 inteli%encia# &on&e ca&a ni?o tiene &i(erente#)anera# &e a'ren&er

-B- Inteli%encia lin%0#tica Ker/alLa inteli%encia lin%0#tica e# "na &e la# inteli%encia# li/re &e lo# o/,eto#$ "e noe#tá relaciona&a con el )"n&o (0#ico- E# la inteli%encia )á# reconoci&a en laen#e?an2a5a'ren&i2a,e &e "na len%"a e.tran,era 'or"e a/arca el leer$ el

e#cri/ir$ el e#c"char$ * el ha/lar- E#ta inteli%encia #"'one "na #en#i/ili&a& allen%"a,e oral o e#crito * la ca'aci&a& &e "#ar el len%"a,e 'ara lo%rar .ito enc"al"ier co#a- Incl"*e la ha/ili&a& en el "#o &e la #inta.i#$ la (ontica$ la#e)ántica * lo# "#o# 'ra%)ático# &el len%"a,e 3la retórica$ la )ne)ónica$ lae.'licación * el )ate len%"a,e4- E# la inteli%encia &e lo# a/o%a&o#$ lo# a"tore#$lo# 'oeta#$ lo# )ae#tro#$ lo# có)ico#$ * lo# ora&ore#-

-H- Inteli%encia ló%ica5)ate)ática

La inteli%encia ló%ica5)ate)ática e# "na &e la# inteli%encia# )á# reconoci&a#en la# 'r"e/a# &e la inteli%encia- N"e#tra c"lt"ra ha con#i&era&o #ie)'re co)ola :nica inteli%encia- Se #it:a en el he)i#(erio i2"ier&o 'or"e incl"*e la

ha/ili&a& &e #ol"cionar 'ro/le)a# ló%ico#$ 'ro&"cir$ leer$ * co)'ren&er#0)/olo# )ate)ático#$ 'ero en reali&a& "tili2a el he)i#(erio &erecho ta)/in$'or"e #"'one la ha/ili&a& &e co)'ren&er conce'to# n")rico# en "na)anera )á# %eneral- E#ta inteli%encia i)'lica la ca'aci&a& &e "#ar lo#n:)ero# e6ca2)ente$ anali2ar 'ro/le)a# ló%ica)ente e inve#ti%ar 'ro/le)a#cient06ca)ente- E# la inteli%encia &e lo# )ate)ático#$ lo# cient06co#$ lo#in%eniero#$ * lo# ló%ico#-

-- Inteli%encia )"#ical

La inteli%encia )"#ical e# la otra inteli%encia li/re &e lo# o/,eto#- S" "/icaciónne"roló%ica e# 'rinci'al)ente en el he)i#(erio &erecho7 en el ló/"lo (rontal&erecho * el ló/"lo te)'oral- E#ta inteli%encia incl"*e la =ca'aci&a& &e 'erci/irla# (or)a# )"#icale#- E# "na (acili&a& en la co)'o#ición$ la inter'retación$ latran#(or)ación$ * la valoración &e to&o ti'o &e ):#ica * #oni&o#- Se 're#entacon "na #en#i/ili&a& al rit)o$ ca&encia#$ tono * ti)/re$ lo# #oni&o# &e lanat"rale2a * )e&io a)/iente- Gar&ner co)'ara la inteli%encia )"#ical con lalin%0#tica- E# la inteli%encia &e lo# a)ante# &e la ):#ica< lo# co)'o#itore#$ lo#cantante#$ lo# in%eniero# &e #oni&o$ lo# ):#ico#$ lo# 'ro(e#ore# &e la ):#ica$etc-



- Inteli%encia E#'acialLa inteli%encia e#'acial a/arca la ca'aci&a& &e (or)ar e i)a%inar &i/",o# &e&o# * tre# &i)en#ione# * el 'otencial &e co)'ren&er$ )ani'"lar * )o&i6car la#con6%"racione# &el e#'acio a)'lio * li)ita&o- Para la# 'er#ona# c"*ainteli%encia )á# &e#arrolla&a e# la e#'acial$ e# (ácil recor&ar (oto# * o/,eto# en

l"%ar &e 'ala/ra#7 #e 6,an en lo# ti'o# &e carro#$ /icicleta#$ ro'a$ * 'elo- E# lainteli%encia &e lo# ar"itecto#$ lo# 'iloto#$ lo# nave%ante#$ lo# ,"%a&ore# &ea,e&re2$ lo# cir",ano#$ lo# arti#ta#7 lo# 'intore#$ lo# arti#ta# %rá6co#$ * lo#e#c"ltore#-

-- Inteli%encia cor'oral ine#t#ica

La inteli%encia cor'oral5ine#t#ica con#tit"*e la ca'aci&a& &e "#ar el c"er'o3en total o en 'arte#4 'ara e.'re#ar i&ea#$ a'ren&er$ re#olver 'ro/le)a#$reali2ar activi&a&e#$ o con#tr"ir 'ro&"cto#-Son a"ello# #",eto# "e a'ren&en la# &e#tre2a# (0#ica# rá'i&a)ente *(ácil)ente$ le# encanta )over#e * ,"%ar &e'orte#$ #" 'arte (avorita &e la

e#c"ela e# el recreo o la cla#e &e e&"cación (0#ica- P"e&en /ailar con %racia$act"ar$ e i)itar lo# %e#to# * e.'re#ione# &e varia# 'er#ona#-E#to# #",eto# 'ien#an c"an&o #e )"even$ * '"e&en a'ren&er )e,or c"an&oe#tán )ovin&o#e- Al%"no# #",eto# '"e&en ha/lar "na n"eva len%"a(ácil)ente-\#ta e# la inteli%encia &e lo# atleta#$ lo# /ailarine#$ lo# actore#$ lo# cir",ano#$lo# arte#ano#$ lo# inventore#$ lo# )ecánico#$ * la# 'ro(e#ione# tcnica#-

-M- Inteli%encia Inter'er#onalLa inteli%encia inter'er#onal a/arca la ca'aci&a& &e 6,ar#e en la# co#a#i)'ortante# 'ara otro# #",eto#$ acor&án&o#e &e #"# intere#e#$ #"#)otivacione#$ #" 'er#'ectiva$ #" hi#toria 'er#onal$ #"# intencione#$ * )"cha#

vece# 're&icien&o la# &eci#ione#$ lo# #enti)iento#$ * la# accione# &e otro# Lo##",eto# 'ri)or&ial)ente con la inteli%encia inter'er#onal #on a"ella# 'er#ona#"e le# %"#ta conver#ar$ a'ren&er en %r"'o# o en 'are,a#$ * tra/a,ar o haceractivi&a&e# con otra# 'er#ona#- Pa#an )"cho tie)'o a*"&an&o a 'er#ona# *ali#tán&o#e co)o vol"ntario 'ara varia# ca"#a# i)'ortante#- Son /"eno#co)"nica&ore#$ "#an&o el len%"a,e cor'oral * ver/al- A&e)á#$ tienen )"cho#a)i%o#$ #incera)ente #intien&o cari?o 'or otro#$ * enten&ien&o có)o )otivara lo# &e)á#- E# la inteli%encia &e lo# )ae#tro#$ lo# tera'"tico#$ lo# con#e,ero#$lo# 'ol0tico#$ lo# ven&e&ore#$ * lo# l0&ere# reli%io#o#-

-8- Inteli%encia Intra'er#onalSe%:n Gar&ner$ la inteli%encia intra'er#onal &e6ne la ca'aci&a& &e conocer#ea "no )i#)o7 enten&er$ e.'licar * &i#cri)inar lo# 'ro'io# #enti)iento# co)o)e&io &e &iri%ir la# accione# * lo%rar varia# )eta# en la vi&a - Se "/ica en lo#ló/"lo# (rontale# Incl"*e la ca'aci&a& &e ver#e a #0 )i#)o #e%:n lo# o,o# &e lo#&e)á#7 la# 'er#ona# con e#te ti'o &e inteli%encia en la )a*or )e&i&a '"e&en&e#cri/ir#e a #0 )i#)o 'reci#a)ente con la# &e#cri'cione# &e otra# 'er#ona#-Por lo %eneral$ e#ta# 'er#ona# 're6eren tra/a,ar in&e'en&iente)ente$ 'en#aren #" ("t"ro$ re+e.ionar$ e#ta/lecer "na# )eta# * lo%rarla#7 tienen "n /"en "#o&e =lo# 'roce#o# &e a"tocon6an2a$ a"toe#ti)a$ a"to co)'ren#ión$ * a"to



)otivación>- @#"al)ente e#ta inteli%encia #e )ani6e#ta con la inteli%encialin%0#tica$ &e/i&o a #" carácter tan 'er#onal e interno$ 'ero "tili2a to&a# la#inteli%encia# &e cierta )e&i&a en el 'roce#o &e re+e.ión- La intra'er#onal e# lainteli%encia &e lo# teólo%o#$ lo# )ae#tro#$ lo# '#icólo%o# * lo# con#e,ero#-

-!- Inteli%encia Nat"rali#ta

La inteli%encia nat"rali#ta e#tá &eter)ina&a 'or "na #en#i/ili&a& a la# (or)a#nat"rale# * la# caracter0#tica# %eoló%ica# &e la tierra< la# 'lanta#$ lo# ani)ale#$* la# (or)acione# &e la# n"/e#- A/arca la ca'aci&a& &e &i#tin%"ir * cla#i6carlo# &etalle# * lo# ele)ento# &el a)/iente "r/ano$ &e lo# #"/"r/io#- E#ta#'er#ona# &i#(r"tan aca)'ar$ ir &e ca)inata$ c"i&ar a la# )a#cota#$ * averi%"ar* cate%ori2ar lo# no)/re# * lo# &etalle# &e la# 'er#ona#$ lo# ani)ale#$ la#'lanta#$ * lo# o/,eto# en #" a)/iente- E#ta inteli%encia e# )á# i)'ortante 'arala# c"lt"ra# &e'en&iente# &e la ca2a$ la 'e#ca$ * la ven&i)ia- E# la inteli%encia&e lo# cient06co# nat"rale# * #ociale#$ lo# 'oeta#$ * lo# arti#ta#7 'or lo %eneral$reconocen lo# &etalle# * "tili2an la ha/ili&a& &e la 'erce'ción en e#ta#'ro(e#ione#-

-1 La inteli%encia e.i#tencialSe inve#ti%a la e.i#tencia &e "na novena inteli%encia ):lti'le$ #e tratar0a &e la&eno)ina&a ;e.i#tencial;$ la "e #e #")ar0a a la# ocho "e #e han &e#c"/iertoha#ta el )o)ento- La teor0a &e la# inteli%encia# ):lti'le# &el ne"ro'#icolo%0anortea)ericano oar& Gar&ner ha revol"ciona&o la 'e&a%o%0a en el )"n&oentero$ "e &e#&e hace 1 a?o# 'lantea la e.i#tencia &e ocho inteli%encia#$ a

psicologia teorias de aprendizaje

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