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Víctor J. Rivera, Ph.D.Víctor J. Rivera, Ph.D.

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MapaMapa

Primeros pasosPrimeros pasos Montaje del rompecabezasMontaje del rompecabezas El cursoEl curso ConclusiónConclusión

Primeros PasosPrimeros Pasos

Sugerencia por correo electrónicoSugerencia por correo electrónico– Ofrecer dos cursos por videoconferencia 1er y Ofrecer dos cursos por videoconferencia 1er y

2ndo semestre 1998-19992ndo semestre 1998-1999• Comunicación y PersuasiónComunicación y Persuasión

– Subgraduado existenteSubgraduado existente

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Sueldo bajo Compensación AdicionalSueldo bajo Compensación Adicional

Montaje del RompecabezasMontaje del Rompecabezas Actividades:Actividades:

– Comunicados ECP y yo con copia a Coordinadora ED Comunicados ECP y yo con copia a Coordinadora ED Admi Central auscultando interés en ofrecer cursos.Admi Central auscultando interés en ofrecer cursos.

– Solicitud de ECP al Rector UPR y Rector UPR a Rector Solicitud de ECP al Rector UPR y Rector UPR a Rector RUM solicitando mis servicios; aprobación de éstos.RUM solicitando mis servicios; aprobación de éstos.

– Comunicado a la Directora ECP solicitando reunión Comunicado a la Directora ECP solicitando reunión presemestral con los estudiantes graduados, asistencia presemestral con los estudiantes graduados, asistencia de coordinador remoto y otros; reunión en 12/97.de coordinador remoto y otros; reunión en 12/97.

– ECP coordina curso en Aula Virtual, yo en Abbot ECP coordina curso en Aula Virtual, yo en Abbot mediante carta al Decano Asuntos Académicos.mediante carta al Decano Asuntos Académicos.

– Coordinación local con Circuito Cerrado para Coordinación local con Circuito Cerrado para asistencia técnica (Sr. José Molina)asistencia técnica (Sr. José Molina)

El cursoEl curso Psicología de la PublicidadPsicología de la Publicidad

– Se ofreció lunes 6-9 p.m. en el 2ndo semestre 1998-Se ofreció lunes 6-9 p.m. en el 2ndo semestre 1998-19991999

– Cinco estudiantes graduados ECPCinco estudiantes graduados ECP– Abbot y Aula VirtualAbbot y Aula Virtual

Presentación de materiales vía PowerpointPresentación de materiales vía Powerpoint Discusión de artículos científicosDiscusión de artículos científicos Integración del correo electrónico para Integración del correo electrónico para

comunicación y entrega de proyectoscomunicación y entrega de proyectos Integración del Web para difusión de material del Integración del Web para difusión de material del

cursocurso

ObstáculosObstáculos

Carencia de medio efectivo para enviar Carencia de medio efectivo para enviar materiales a los estudiantesmateriales a los estudiantes

Carencia de cuenta para fotocopiado de Carencia de cuenta para fotocopiado de documentosdocumentos

SatisfaccionesSatisfacciones

Transparencia del medio luego de dos Transparencia del medio luego de dos clasesclases

Tecnología confiableTecnología confiable Oportunidad de compartir con estudiantes Oportunidad de compartir con estudiantes

de mi área de concentraciónde mi área de concentración Buen desempeño académico de los Buen desempeño académico de los

estudiantesestudiantes Estudiantes responsables y comprometidosEstudiantes responsables y comprometidos

ConclusiónConclusión

En general:En general:– El procedimiento para ofrecer cursos por VC es El procedimiento para ofrecer cursos por VC es

sencillosencillo

– El apoyo de las respectivas administraciones es esencialEl apoyo de las respectivas administraciones es esencial

– El apoyo técnico local y remoto es bueno, pero hay El apoyo técnico local y remoto es bueno, pero hay espacio para mejorarespacio para mejorar

– La dinámica del curso graduado por VC fue adecuadaLa dinámica del curso graduado por VC fue adecuada

– Plan de contingencia es efectivo cuando clase no Plan de contingencia es efectivo cuando clase no requiere interacciónrequiere interacción

– Es necesario mejorar el manejo de materiales entre Es necesario mejorar el manejo de materiales entre recintosrecintos