psicologia
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UNIVERSIDAD UTC
TRABAJO
EXPERIMENTAL:
EL OLVIDO
AUTORES:
FLORES GARCIA MONICA IBETH
GONZALEZ SOTO JESSICA MICHEL
REYES GARCIA DAVID
SOTO FAJARDO CRISTIAN
1.-H. LIC. EN PEDAGOGIA
RESUMEN:
El olvido es un proceso por el cual la memoria va creando espacio para almacenar información nueva, la investigación realizada por el método experimental y por la observación nos permite indagar en el punto de quien olvida mas fácilmente datos proporcionados momentos anteriores a un cuestionario si un niño de 10 años o un adolescente de 15.
INTRODUCCION:
El olvido es catalogado como un proceso
que lleva a cabo el cerebro para dejar atrás
información que en ocasiones ya no es tan
importante y poder almacenar nuevos datos.
Al mencionar el olvido no podemos dejar
atrás a la memoria que es parte importante
de este proceso.
Debido a que contamos con memoria a largo
y a corto plazo es como podemos olvidar.
El medico y neurologo Sigmund Freud
coloca al olvido dentro de los hechos
psiquicos asi mismo lo menciona dentro del
subconciente como vivencias no
reproducibles.
De la misma manera dice que cualquier
elemento psíquico o representación puede
estar presente en nuestra conciencia y luego
desaparecer. Y sin embargo puede volver a
aparecer a través del recuerdo.
El olvido puede ser temporal como absoluto
en algunas ocasiones.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
¿Quién olvida mas fácilmente, un niño de 10
años o un adolescente de 15 años?
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el grado de olvido entre niños de 10
años y jovenes de 15 años?
OBJETIVO ESPECIFICO:
Comprobar el nivel de retención de
información en un grupo de 3 niños de 10
años de edad y otro grupo de 3 adolescentes
de 15 años de edad.
HIPOTESIS:
Se conjetura que los niños de 10 años tienen
mas posibilidad de retener la información de
una historia Bíblica que los adolescentes lo
anterior es consecuencia del nivel de
atención que prestan los niños es mayor al
de los adolescentes.
METODO EXPERIMENTAL:
A) Sujetos: Grupo “A”
1.- niña: Escuela primaria Estado de México,
10 años
2.- niña: Escuela primaria Estado de México,
10 años
3.- niño: Escuela primaria Estado de México,
10 años
B) Sujetos: Grupo “B”
Joven: Colegio Anahuac, Edo. De México,
15 años.
Joven: Colegio Anahuac, Edo. De México,
15 años.
Joven: Colegio Anahuac, Edo. De México,
15 años.
MATERIAL:
1.- UNA HISTORIA BIBLICA: “Dios sometido a
juicio”
2.- UN PARQUE AL AIRE LIBRE
3.- CUESTIONARIO REFERENTE ALA
HISTORIA.
PROCEDIMIENTO:
La dinámica consistió en leer una historia de
la Biblia a los 2 grupos
seleccionados, posteriormente se realizaron
a los sujetos 4 preguntas relacionadas con el
relato para así llegar a la conclusión y a los
resultados.
RESULTADOS: TABLA DE PROMEDIO.
10 AÑOS 15 AÑOS
1.- ¾ 1.-3/4
2.-4/4 2.-2/4
3.-4/4 3.-3/4
Tabla 1 respuestas acertadas
GRAFICA DE REGISTROS:
1 2 3 1 2 3
10 años 15 años
5
4
3
2
1
0
Índice de
preguntas
Bien contestadas.
ANALISIS DE RESULTADOS:
Al realizar el análisis de datos de forma
estadística se puede observar que no hay
diferencia entre el grado en que olvidan los
noños y el grado en el que olvidan los
adolescentes.
El primer niño contesto tres preguntas de
cuatro en un tiempo de 5 minutos, el
segundo y el tercero obtuvieron todas las
respuestas correctas en un lapso igual al del
primer niño.
El primero de los jóvenes y el tercero
obtuvieron tres respuestas bien de las cuatro
mientras que el segundo solo tuvo 2 buenas.
Se pudo analizar y observar que los niños
retuvieron mas información que los jovenes
esto podria ser por dos cuestiones: una
porque no retuvieron el mensaje que se les
quizo transmitir y otra porque no les caiso
agrado la historia estas en el caso de los
jovenes.
CONCLUSIONES:
El metodo de investigacion utulizado fue pertinente y por lo mismo arrojo datos buenos y con esto una buena investigacion,
probablemente con los adolescentes se tenga que utilizar un metodo mas llamativo para ellos, hasta cierto no se pudo comprobar del todo la hipotesis porque los datos estadisticos reflejan que no hay diferencia.
Pero la observación nos muestra que si la
hay en una breve cantidad.
Se recomienda que en otras investigaciones
se amplíe la muestra para que se puedan
observar mas las diferencias de retención y
olvido de la información.
ANEXOS:
¿Cómo se llamo la historia que se les relato?
¿A quien dejo el mensajero entrar al concilio?
¿Qué personajes aparecen en la historia?
¿Qué mensaje da dios para nosotros’
BIBLIOGRAFIA:
www.google.com
www.yahoo.com
Enciclopedia de ciencias sociales “Metodo
integral para el aprendizaje”