p.s. iv bim

PERSONAL SOCIAL

IV BIM.

TRILCE PRIMARIA

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Í n d i c e

COLEGIO TRILCE Página 2

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Las primeras noticias acerca de los Incas datan del siglo XII d.C., cuando hicieron su aparición en el Cusco. No se sabe con exactitud de donde vinieron, sólo se conoce que al poco tiempo de llegar al Cusco se convirtieron en el grupo más importante. ¿Cómo lo lograron? Mediante guerras y, sobre todo, estableciendo pactos o alianzas con los grupos a los que querían conquistar.

Conquistas y alianzasLa conquista pacífica a través de alianzas implicaba un compromiso entre

el Inca y un pueblo. El Inca ofrecía regalos a los jefes del pueblo. Si ellos aceptaban, entraban en un acuerdo de reciprocidad: yo te doy, tú me das.

Cada pueblo debía dar tierras, productos y mano de obra para realizar obras públicas, sembrar, cosechar o pelear en una guerra. A cambio, obtenía la protección del Estado Inca y la posibilidad de acceder a los productos guardados en sus depósitos de comida y ropa.

Por supuesto, no todos los pueblos aceptaban establecer una alianza pacífica. Los Chimú por ejemplo, se resistieron y pelearon contra los incas, pero fueron derrotados.

En cambio, los Chincha aceptaron los ofrecimientos y exigencias del Estado inca, por lo que continuaron sus intercambios con los pueblos del norte(Ecuador) y con la región del Altiplano.

Se incia la expansiónEl inicio de la expansión inca

comienza a partir de la guerra contra los Chancas, que se cree ocurrió


CO LO M B IA

EC UA DO R

PERÚBR AS IL

BO L IVIA

CH ILE

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OCÉAN OPACÍFICO

Chinchaysuyo Cusco

Antisu yo

Collasuyo

Contisuyo

R ío M au le

C O L O M B IA

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OCÉANO

PACÍF ICO OCÉANO

ATLÁNT ICO

ESQ U EM A DE LA DIV ISIÓ N TE R RITO R IAL

NAn tis u yo

(Hu rin)

OC h inc h ay suy o

(H a na n )

ECo llas uy o

(Ha na n )S

Co ntis u yo(Hu rin )

HAN AN

HU RIN

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alrededor del año 1440 d.C. Los Chancas eran un pueblo ayacuchano que amenazó con atacar y destruir el Cusco en tiempos de Inca Wiracocha. Esta advertencia obligó al soberano a huir; pero uno de sus hijos, Cusi Yupanqui, los enfrentó y derrotó. Luego de la victoria, cambió su nombre por el de Pachacútec.

Túpac Yupanqui y Huayna Cápac, sucesores de Pachacútec, formaron un gran ejército y conquistaron nuevas tierras, formando así el imperio más importante de América del Sur, el Imperio del Tahuantinsuyo.

Leyendas sobre el origen de los incas

Para acercarse al origen de la civilización inca, contamos con las investigaciones arqueológicas y los datos que nos dejaron los cronistas, además de la tradición oral, que através de mitos y leyendas recrea la formación sobrenatural de esta cultura.

Las leyendas más conocidas son: La leyenda de los hermanos Ayar y la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo.

Los hermanos Ayar (Juan de Betanzos)Cuenta la historia que cuatro hermanos y sus esposas (Ayar Uchu y Mama Cura, Ayar Manco y Mama Ocllo, Ayar Cachi y Mama Guaco, Ayar Auca y Mama Ragua) salieron de las cuevas de Tamputoco ubicadas en el cerro de Pacaritambo para dirigirse hacia el cerro Guanacaure, donde sembraron papas.

Ayar Cachi disparó con su honda hacia los cerros e hizo quebradas. Al ver esto sus hermanos, le temieron y planearon su perdición. Fingieron haber olvidado el Napa (objeto sagrado) y regresaron a Pacaritambo encerrando de por vida a su hermano. Más tarde al volver Guanacaure Ayar Uchu se transformó en ave y voló a los cielos para hablar con su padre el Sol. De regreso, trajo el encargo de cambiar el ayar Manco por Manco Cápac y se convirtió e un ídolo de piedra. Después de esto, Ayar Manco


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y Ayar Auca llegaron a una quebrada cercana al cuzco donde sembraron coca y ají. Finalmente llegaron al Cuzco y construyeron el Coricancha o Casa de Sol.

Manco Cápac y Mama Ocllo (Garcilazo de la Vega)Cuenta la leyenda que el Sol, padre de los incas viendo que los hombres vivían como bestias se apiadó y envió a un hijo (Manco Cápac) y una hija (Mama Ocllo) para que adoctrinasen a esta gente en el culto al Sol y le tuvieran por Dios. Con esta orden puso el Sol a sus hijos sobre el Lago Titicaca y les ordenó que se dirigieran hacia el Norte llevando una vara de oro y buscar un lugar donde establecerse. La vara de hundiría en el lugar indicado. Esta sólo se hundió en el cerro Guanacaure.

La pareja decidió establecerse en la región y fundaron la capital del Tahuantinsuyo, hoy la ciudad del Cuzco.

ActividadLuego de heber escuchado la explicación, sobre as leyendas del origen del Tahuantinsuyo, organiza en grupo la reprsentación de la leyenda que más prefieras.

¿Y cómo estuvo gobernado el Tahuantinsuyo?

Para gobernar el extenso territorio del Tahuantinsuyo se nombraron diversas autoridades que ayudaran en el gobierno al Sapa Inca.

A continuación te presentamos un esquema de la organización política inca.

Ahora completa con ayuda de tu profesora las funciones que desempeñan las autoridades en el Tahuantinsuyo.

1. El Sapa Inca: _________________________________________________________


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2. El Consejo imperial: ____________________________________________________

____________________________________________________________________

3. El Apunchick: __________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. El Tucuyricuy: _________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. El curaca: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________


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APLICO LO QUE APRENDI

Después de haber escuchado a tu profesora responde:

1. ¿Quién era el Auqui?

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2. ¿Cómo era la sucesión y reinado de los incas?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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3. ¿Por qué se decía que el Sapa Inca tenía poder divino?

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Am igu ito te cuento que los I ncas se preocuparon por el b ienestar colectivo y por ello se dedicaron a la agricultura, que perm itió la riqueza; pero en proporción al esfuerzo que realizarán en esta.

I. Lee con atención, luego dibuja.

Cultivaban con eficacia.No obstante de que sus herramientas agrícolas eran muy rudimentarias cultivaron intensamente la tierra.Su herramienta principal era la Chakitaclla o arado de pie. Era éste un grueso palo de madera terminado en una aguda punta, que llevaba otro palo cruzado sobre el cual el agricultor presionaba para hacer el hoyo, en el cual echaba la semilla.Para aumentar la fertilidad del suelo emplearon los abonos, tales como el estiércol de llama, el pescado y el guano de isla.

Trataron de ganar nuevas tierras.Los Incas aprovecharon las experiencias obtenidas por los pueblos más antiguos que ellos y las aplicaron en grande, perfeccionándolas. Con el fin de ganar tierras de cultivo en la sierra y evitar los efectos erosivos del viento y la lluvia; hicieron en los cerros los famosos andenes o terrazas agrícolas. Para ello construyeron muros de piedra en las laderas de los cerros y llenaron de tierra vegetal el espacio entre el muro y el cerro.

COLEGIO TRILCE Página 8Corte transversa l de un andén.

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Como ejemplo de andenes tenemos los de Pisac, Calca, Cusco y los de Ollantaytambo. En las andenerías sembraron el maíz, papa, oca, mashua, olluco, y en las partes bajas calabazas, zapallo, algodon, etc.También se construyó acueductos y acequias.

Sistema de trabajoDebido a las relaciones de reciprocidad y redistribución, en el Tahuantinsuyo se podían distinguir hasta tres formas de trabajo: La __________________ que se realizaba para el Inca; la Minka trabajo realizado de obra, en bienestar de la __________________ y el _______________ que consistía en _______________ entre sí en sus labores personales.

* Completa el nombre del sistema de trabajo que se realizaba en cada escena.


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C os ech a mos ma ízpa ra el In ca .

ACTIVIDADES

I. Después de haber escuchado atentamente a tu profesora, responde:

1. ¿Cuál fue la base de la economía inca?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


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2. ¿Qué actividades económicas se practicaron en el Tahuantinsuyo?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿Qué técnicas agrícolas usaron y practicaron los incas? Dibújalas en tu cuaderno.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Observa el siguiente cuadro y luego responde:

¿Sabes cómo se llaman estas herramientas

agrícolas? a. ______________________________

b. ______________________________

c. ______________________________

¿De qué material estuvieron hechas?___________________________________

___________________________________5. Ordena los siguientes dibujos relacionados con el trabajo agrícola hasta su

almacenamiento, colocando debajo de cada uno los números correspondientes.


a

b

c

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II. En tu cuaderno:

1. ¿Cómo estuvo constituida la ganadería en el Tahuantinsuyo?

2. ¿Cuáles fueron las y utilidades que brindó la llama? Dibújalo.

3. ¿Los incas practicaron el comercio? Explica brevemente.

4. Elabora un listado de productos agrícolas que cultivaron los incas.


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Am igu itos durante el incanato la educación siguió los lineam ientos de la sociedad clasista, esto es, únicam ente la realeza y la nobleza tuvieron acceso a una educación esm erada, en cambio, la clase popular recib ió una educación enteramente práctica.

* Completa las oraciones:

- El ________________________ o casa del saber, fue el centro de enseñanza para los _________________ integrantes de la realeza y de la ________________.

- Los encargados de brindar educación eran los ___________________ o maestros.

- El ________________________ era el centro de formación femenina. También era conocido como "Casa de las ___________________". Había acllas destinadas al ______________, exclusivas para el ______________ y atuendos del Inca y otras como __________________ para los nobles.

- La educación del _________________ fue netamente _______________. Se iniciaba en el hogar y luego en el ayllu.

* Dibuja o pega lo que utilizaban para el aprendizaje de la contabilidad y estadística, los incas.

* Completa el siguiente cuadro comparativo entre el Yachayhuasi y Acllahuasi (centros de

instrucción del Estado Inca).


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Los incas acumularon todo el conocimiento de las diferentes culturas pre-incas, por tal razón desarrollaron una magnífica destreza artística, entre ellas tenemos:

ArquitecturaSe caracterizó por su sencillez y solidez, trabaharon la piedra en la _____________ y el adobe en la ______________.

La arquitectura inca se caracteriza por la forma ______________ de sus puertas y ventanas.

TextileríaConfeccionaron tejidos hechos con algodón y fibra de lana de llama, alpaca y vicuña, esta última era la más fina y delicada, utilizada para confeccionar la ropa del inca y la nobleza. El pueblo se vstía con ropa hecha a base de lana de ________________________.

Busca y pega imágenes sobre los tejidos incas.

Metalurgia


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Elaboraron armas, utenslios, adornos, cuchillos ceremoniales y accesorios para el inca y la nobleza hechas con metales preciosos como el oro y la plata, y el bronce con la aleación del cobre y estaño.

Pega o dibuja muestras de la metalurgia inca.

CerámicaLos incas elaboraron vasijas de varios colores como el marron, naranja, crema, blanco, amarillo y rojo, que decoraron con diseños geométricos.Unas de las principales representaciones de su cerámica fueron el Kero (vaso ceremonial) y el Aríbalo (utilizado como recipiente de la chicha).

Dibuja o pega:

El Kero El Aríbalo


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Los antiguos peruanos concibieron la existencia de un ser supremo, creador del hombre, el mundo y la vida.

Este ser era el que beneficiaba a la humanidad y por ello era divinizado y venerado.

* Completa con ayuda de tu profesor(a):

La religión inca se caracterizó por ser:

Politeísta: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________

* Completa los recuadro según corresponda:dioses principa les

- ________ _____________________

___________________ __________

- ________ _____________________

___________________ __________

dioses principa les dioses secunda riosdioses secunda rios

- ________ _____________________

- ________ _____________________

- ________ _____________________

- ________ _____________________

- ________ _____________________

Los antiguos peruanos tuvieron una idea del mundo diferente a la de hoy. Primero, creían que el mundo era pequeño y que estaba dividido en tres partes:

• _____________________________: Mundo de arriba, donde se encuentran el sol, la Luna y las estrellas, el rayo, etc. Allí se encuentran los dioses.


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• _____________________________: Mundo de aquí, donde habitan los hombres, animales y plantas.

• _____________________________: Mundo de abajo, constituído por los muertos, malos espíritus.

* Escribe las 3 partes en las que se dividía el mundo, según los incas.

* Encuentra 5 dioses secundarios dentro del pupiletras.

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

* Investiga acerca del mito de Wiracocha y copia lo más importante de éste, en tu cuaderno.


P

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Sab ías que .. .

Po r los años 1400 hab ía una in tensa actividad com ercial entre Eu ropa y Asia

Y esta intensa actividad comercial se debió a las seda perfumes, piedras preciosas y especies que los mercaderes europeos encontraban en el Asia. Hasta que un día los turcos (guerreros orientales) impidieron que los europeos crucen sus territorios, interrumpiendo así el comercio entyre Europa y Asia.

Es por eso que los comerciantes europeos se preocuparon por encontrar nuevas rutas para llegar al Asia (Indias).

Después de haber escuchado atentamente a tu profesora, responde:

1. ¿Qué eran las especies y para que servían?

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____________________________________________________________________

2. ¿Qué países fueron los primeros en intentar encontrar nuevas rutas para llegar al Asia?

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3. ¿Cuáles fueron los nuevos inventos que hicieron posible la realización de largos viajes por mar?____________________________________________________________________


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4. Desarrolla en tu cuaderno con ayuda de tu profesora:

a) Causas que motivaron a Europa a la búsqueda de nuevos territorios.

b) Dibuja los nuevos inventos que lograron la realización de viajes marítimos hacia el año de 1400.

c) ¿Qué embarcaciones permitieron realizar largos viajes por mar?


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Sab ías que ...

D urante ocho sig los los á rabes dom inaron la pen ínsu la ibérica y du rante este tiem po

lo s españo les lucharon con tra lo s invasores hasta expu lsarlos.

Cuando los reyes Fernando de Aragón e Isabel de Castilla se unieron en matrimonio, España se presentaba como una nación fuerte y lista para iniciar sus conquistas hacia nuevos territorios, además de buscar una nueva ruta para llegar a las Indias.

Es así que Cristobal Colón presentaba su proyecto de navegación a los Reyes Católicos.

¿En qué consistió el proyecto de Colón?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Por qué crees que el proyecto de Colón no era bien visto en aquella época?

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Actividad

Investiga y redacta una breve biografía de Cristóbal Colón.

Colón y sus viajesPara realizar su proyecto, Colón realizó cuatro viajes desde 1492 a 1502, pero no logró llegar a su objetivo.

Observa el siguiente mapa y repasa las rutas con diferente color según cada viaje.

Completa con ayuda de tu profesora:

* El punto de partida del primer viaje de Colón fue ____________________________.

* El nombre de la isla a la que llegó Colón en su primer viaje fue ___________________, a la que bautizó con el nombre de __________________________.


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* La primera ciudad fundada por Colón fue _________________________ y en la actualidad se llama _________________________.

* Durante el último viaje, Cristobal Colón llegó a _________________________.

Sab ías que . ..D espués del descubrim ien to de Am érica,

España in ició su expansió n en el N uevo M undo, ten iendo com o centro

de operaciones Panam á

El primer español en enterarse de la existencia del imperio de los incas fue _________________________________, pero este fue ejecutado injustamente, luego de un tiempo, otro español ____________________________________, fracasa en el intento, debido a que contrae una enfermedad. Aparece Francisco Pizarro quien decide formar la empresa de la Conquista del País del oro y de la plata.

El jefe de la expedición era _______________________________, el encargado de proveer alimentos y soldados sería _______________________________, y Hernando de Luque se encargaría de ___________________________________.

Fueron 3 los viajes que realizó Pizarro en busca del Imperio del oro.

Después de escuchar a tu profesora, la narración de los viajes de Pizarro responde:

1. ¿En qué año realizó su primer viaje Pizarro?


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2. ¿Qué incidente se produjo en la Isla del Gallo?

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3. En tu cuaderno, escribe los beneficios que recibió Pizarro en la capitulación de Toledo.

Prisión, muerte y rescate de Atahualpa

Cuando _______________________ se encontraba en la ciudad de Cajamarca, "recibe" un mensaje para que se entreviste con Pizarro.

El Inca respondió que " ______________________________________". Fue así que al siguiente día _____________________ se dirigió a la Plaza de Armas.

Hace su aparición el sacerdote ____________________________. Quien le entrega la biblia, símbolo de _____________________, luego Atahualpa la arroja, al no comprender lo que decía el sacerdote.

De inmediato, salieron los _______________________ de sus escondites y _______________________ al inca.

Atahualpa comprendiendo la desmedida _________________________ de los españoles ofrece como rescate ___________________ y ______________________.

Ante el rumor de una masiva sublevación de los ______________________ Pizarro decidió condenar al Inca con la pena del __________________________ el ______________________ de 1532.


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* Dibuja o pega este episodio de la historia del Perú.

Sab ías que ...D espués del reparto de territo rios entre

lo s conqu istadores se o rig inaron enfrentam ientos deb ido a la am b ición por poseer m ejo res tierras y riquezas.

La guerras civiles entre conquistadores duraron varios años, tanto que llamó la atención del Rey de España, quien ordenó suprimir las encomiendas, porque las consideraba un privilegio excesivo.

Para terminar con este problema se crearon las Nuevas Leyes de 1542, en la que se establecía en el Perú el virreynato, donde la máxima autoridad era el Virrey, pero los encomenderos desconocieron estas leyes y asesinaron al virrey ___________________________________. Cuando el Rey se enteró, envió al pacificador Pedro de la Gasca, quien finalmente pacificó a los españoles en 1554.

Con ayuda de tu profesora responde:

1. ¿Cuáles fueron las causas de las guerras civiles entre españoles?


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2. ¿Quiénes eran los encomenderos y qué privilegios tenían?

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