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Que es ciencia
La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto ordenado de conocimientos
estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante laobservación de patrones regulares, de razonamientos de e!perimentación en ámbitos
especí"icos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construen #ipótesis, se deducen
principios se elaboran lees generales sistemas organizados por medio de un m$todo
cientí"ico.%
La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que
deben ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan
por medio de diferentes métodos y técnicas, (modelos y teorías con el !n
de generar nuevos conocimientos. "ara ello hay que establecer
previamente unos criterios de verdad y asegurar la correcci#n
permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un método
de investigaci#n. La aplicaci#n de esos métodos y conocimientos conduce
a la generaci#n de nuevos conocimientos objetivos en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. $on frecuencia esas
predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse
como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen c#mo actuar% dicho sistema en determinadas
circunstancias. $lasi!caci#n de la ciencia
&asta el 'enacimiento todo el saber que no "uera t$cnico o artístico se situaba en el ámbito de
la "iloso"ía. l conocimiento de la naturaleza era sobre la totalidad una ciencia
universal. *ristóteles usó los t$rminos episteme philosophia para clasi"icar las ciencias,
pero con un signi"icado contenido mu di"erente al de +ciencia en la -odernidad. Las
primeras clasi"icaciones se remontan a *ristóteles,/ que considera tres categorías del saber
• Teoría, que busca la verdad de las ideas, como "ormas como sustancias. ste saber
está constituido por las ciencias cuo conocimiento está basado en el saber por el
saber -atemáticas, 0ísica -eta"ísica.
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• Praxis o saber práctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta #acia
una acción propiamente #umana en cuanto racional lo "ormaban la 1tica, la 2olítica,
la conómica la 'etórica.
• Poises o saber creador , saber po$tico, basado en la trans"ormación t$cnica. Lo que
#o día se englobaría en la creación artística, artesanía la producción de bienes
materiales.
La clasi"icación aristot$lica sirvió de "undamento para todas las clasi"icaciones que se
#icieron en la dad -edia #asta el 'enacimiento, cuando las grandes trans"ormaciones
promovidas por los grandes adelantos t$cnicos plantearon la necesidad de nuevas ciencias
sobre todo nuevos m$todos de investigación que culminarán en la ciencia moderna del siglo
3455. ntonces aparece un concepto moderno de clasi"icación que supone la de"initiva
separación entre ciencia "iloso"ía.
n la dad -oderna 6ommaso 7ampanella, 7omenio, 8acon, &obbes 9o#n
Loc:e propusieron di"erentes clasi"icaciones. l Systema Naturae (%;/<) de Linneo,
estableció los criterios de clasi"icación que más in"luencia #an tenido en el complejo sistema
clasi"icatorio de las ciencias naturales. *ndr$=-arie *mpar$ con"eccionó una tabla conquinientas doce ciencias
7lasi"icaciones "undamentales
>na clasi"icación general ampliamente usada es la que agrupa las disciplinas cientí"icas en
tres grandes grupos
squema de clasi"icación planteado por el epistemólogo alemán 'udol" 7arnap (%?<<)
Ciencias
formales
studian las "ormas válidas de in"erencia lógica = matemática. @o tienen
contenido concretoA es un contenido "ormal, en contraposición al resto de las
ciencias "ácticas o empíricas.
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Ciencias
naturale
s
Bon aquellas disciplinas cientí"icas que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza astronomía, biología, "ísica, geología, química, geogra"ía "ísica
otras.
Ciencias
sociales
Bon aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser #umano C
cultura sociedad C. l m$todo depende particularmente de cada disciplina
administración, antropología, ciencia
política, demogra"ía, economía, derec#o, #istoria, psicología, sociología, geogra
"ía #umana otras.
Bin embargo, dic#a clasi"icación #a sido discutida requiere de cierta discusión
complementaria. *sí Dil#elm Eilt#e considera inapropiado el modelo epistemológico de las
+ Naturwissenschaften Fciencias naturalesF. s decir, considera inadecuado usar el m$todo
cientí"ico, pensado para la "ísica, a disciplinas que tiene que ver el estudio del #ombre la
sociedadA propone un modelo completamente di"erente para las +Geisteswissenschaften
(Fciencias #umanasF o Fciencias del espírituF), e. g., la "iloso"ía, La psicología, la #istoria,
la "ilología, la sociología, etc. Bi para las ciencias naturales el objetivo Gltimo es
la e!plicación, basada en la relación causaHe"ecto en la elaboración de teorías descriptivas
de los "enómenos, para las ciencias #umanas se trata de la comprensión de los "enómenos
#umanos sociales.
-ario 8unge (%?;) considera el criterio de clasi"icación de la ciencia en "unción del en"oque
que se da al conocimiento cientí"ico por un lado, el estudio de los procesos naturales o
sociales (el estudio de los #ec#os) , por el otro, el estudio de procesos puramente lógicos (elestudio de las "ormas generales del pensar #umano racional)A es decir, postuló la e!istencia de
una ciencia factual (o ciencia fáctica) una ciencia formal .
Las ciencias "actuales se encargan de estudiar #ec#os au!iliándose de la observación la
e!perimentación. La "ísica, la psicología la sociología son ciencias "actuales porque se
re"ieren a #ec#os que se supone ocurren en la realidad , por consiguiente, tienen que apelar
al e!amen de la evidencia cientí"ica empírica.I
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• La ciencia experimental se ocupa del estudio del mundo natural. 2or mundo natural se
#a de entender todo lo que pueda ser supuesto, detectado o medido a partir de la
e!periencia. n su trabajo de investigación, los cientí"icos se ajustan a un cierto m$todo,
un m$todo cientí"ico general un m$todo especí"ico al campo concreto a los medios deinvestigación.
• La llamada +ciencia aplicada consiste en la aplicación del conocimiento cientí"ico
teórico (la llamada ciencia +básica o +teórica) a las necesidades #umanas al
desarrollo tecnológico. s por eso que es mu comGn encontrar, como t$rmino, la
e!presión +ciencia tecnología.
• Las ciencias formales, en cambio, crean su propio objeto de estudioA su m$todo de
trabajo es puro juego de la lógica, en cuanto "ormas del pensar racional #umano, en sus
variantes la lógica las matemáticas. n la tabla que sigue se establecen algunos
criterios para su distinción?
7onstrucción de la ciencia
* lo largo de los siglos la ciencia viene a constituirse por la acción e interacción de tresgrupos de personas%
• Los artesanos, constructores, los que abrían caminos, los navegantes, los
comerciantes, etc. resolvían per"ectamente las necesidades sociales segGn una
acumulación de conocimientos cua validez se mostraba en el conocimiento aplicaciónde unas reglas t$cnicas precisas "ruto de la generalización de la e!periencia sobre un
contenido concreto.%/
• Los "ilóso"os mostraban unos razonamientos que +e!tendían el dominio de las
verdades demostrables las separaba de la intuiciónJ.H... La uni"ormidad del Ber
sobrevivió en la idea de que las lees básicas #an de ser independientes del espacio, del
tiempo de las circunstancias».%
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2latón postuló que las lees del universo tenían que ser simples atemporales. Las
regularidades observadas no revelaban las lees básicas, pues dependían de la
materia, que es un agente de cambio. Los datos astronómicos no podrían durar
siempre. 2ara #allar los principios de ellos #a que llegar a los modelos matemáticos
+abandonar los "enómenos de los cielos.%K
*ristóteles valoró la e!periencia la elaboración de conceptos a partir de ella
mediante observacionesA%< pero la construcción de la ciencia consiste en partir de los
conceptos para llegar a los principios necesarios del ente en general.% 0ue un #ábil
observador de +cualidades a partir de las cuales elaboraba conceptos de"iniciones,
pero no o"reció ninguna teoría e!plícita sobre la investigación. 2or eso su ciencia #a
sido considerada +cualitativa en cuanto a la descripción pero platónica en cuanto a
su "undamentación deductiva.%; 2ara *ristóteles el valor de la e!periencia se orienta
#acia teorías basadas en e!plicaciones +cualitativas, a la bGsqueda de principios
(causas) cada vez más generales a la bGsqueda del principio supremo del que se
+deducen todos los demás. s por eso que el argumento de"initivo está basado en
la deducción el silogismo.%I
sta ciencia deductiva a partir de los principios, d es e"icaz como e!posición teóricadel conocimiento considerado válido, pero es poco apta para el descubrimiento.%
• Bobre la base de toda la tradición mantenida por los grupos anteriores, los
cientí"icos de la ciencia moderna di"ieren de los "ilóso"os por "avorecer lo
especí"ico e!perimental di"ieren de los artesanos por su dimensión
teórica.
Bu "ormación como grupo e"icacia viene marcada a partir de la 8aja dad -edia,
por una "uerte reacción antiaristot$licae , en el 'enacimiento, por un "uerte rec#azo
al argumento de autoridad a la valoración de lo #umano con independencia de lo
religioso. Bon "undamentales en este proceso, los nominalistas, Muillermo de
Nc:#am la >niversidad de N!"ord en el siglo 354A en el 'enacimiento @icolás de
7usa, Luis 4ives, rasmo, Leonardo da 4inci etc.A los matemáticos
renacentistas, 6artaglia, Btevin, 7ardano o 4ieta , "inalmente, 7op$rnico 6c#o
8ra#e en astronomía Oa en el 3455 0rancis 8acon, Malileo promotores de la
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preocupación por nuevos m$todos "ormas de estudio de la @aturaleza valoración
de la ciencia, entendida $sta como dominio de la naturaleza%? comprendiéndola
mediante el lenguae matemático.P
* partir del siglo 3455 se constitue la ciencia tal como es considerada en la
actualidad, con un objeto m$todo independizado de la "iloso"ía.
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6rabajo de Dord
"rimero de bachillerato &')