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Historia y Ciencias Sociales 11111
22222 Modelo de Prueba
PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
PRESENTACIÓN
Este instrumento de la batería de Pruebas de Selección a la Educación Supe-rior se enmarca dentro del programa de Enseñanza Media vigente de esta asignatu-ra y la selección efectuada por la mesa escolar del Consejo de Rectores para laAdmisión 2004.
La Prueba se ha organizado de acuerdo a los siguientes ejes temáticos:
1. Región y País.2. Raíces Históricas.3. Universalización de la cultura.4. El mundo de hoy.
El primero de ellos, Región y País, está dividido en:1.1 Estudio Regional: Entorno natural y comunidad regional.1.2 Organización regional.1.3 Institucionalidad política.1.4 Sistema económico nacional.Títulos que aparecen en la Prueba y en este modelo.
Las preguntas de la Prueba, así como las que se presentan en este modelo, apun-tan a diversas habilidades intelectuales que van desde el recuerdo de información,la comprensión y aplicación de conceptos, hechos y procesos hasta algunos ítemesque exigen análisis, síntesis y evaluación.
La Prueba de Historia y Ciencias Sociales tiene como objetivos fundamentales:
- Constatar las habilidades en el manejo instrumental de la simbología delas distintas representaciones gráficas utilizadas en Historia y CienciasSociales.
- Verificar las competencias para operar con la terminología propia de cadauna de las disciplinas de base, y el dominio conceptual en la construc-ción del conocimiento histórico y de las Ciencias Sociales.
- Comprobar la capacidad para identificar e interpretar el significado de losacontecimientos y procesos históricos más relevantes de la humanidad,destacando los principios de continuidad y cambio.
- Determinar las competencias en el estudio geográfico desde el entornoinmediato -la Región- a la realidad mundial, en una relación de interde-pendencia.
El modelo que se presenta a continuación contiene ejemplos para los distintosejes temáticos. En el proceso 2004 el postulante debe elegir una Región acerca dela cual contestará 4 preguntas. En este modelo se incluyen 4 ejemplos de EstudioRegional, preguntas N° 1, N° 2, N° 3 y N° 4.
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PREGUNTAS
1. REGIÓN Y PAÍS1.1 Estudio Regional: Entorno natural y comunidad regional
REGIÓN I DE TARAPACÁ
Las grandes quebradas de la Región I de Tarapacá -Lluta, Azapa, Vitor,Camarones y Tiliviche se caracterizan, preferentemente, por
registrar caudales homogéneos durante todas las estaciones del año.manifestar escurrimientos de carácter torrencial durante todo el año.presentar escurrimientos y/o incrementos del caudal en verano.registrar escurrimientos que nunca llegan hasta el mar.tener sus máximos volúmenes de agua en invierno.
REGIÓN III DE ATACAMA
La producción de uva de mesa tiene un lugar destacado dentro de las acti-vidades frutícolas de la Región III de Atacama, gracias a las ventajas com-parativas que esta Región ofrece. Entre estas ventajas se puede(n) men-cionar
I) las condiciones climáticas. II) la excelente calidad del suelo.III) el abundante caudal de sus ríos.
Sólo ISólo IISólo IIISólo I y III, II y III
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REGIÓN METROPOLITANA DE SANTIAGO
Las precipitaciones de la Región Metropolitana de Santiago presentan la(s)siguiente(s) característica(s):
I) Sus montos difieren generalmente del correspondien-te a un año normal o promedio.
II) Se distribuyen en forma homogénea durante el año.III) Se registran en forma líquida y sólida.
Sólo ISólo IISólo I y IISólo I y IIISólo II y III
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REGIÓN XII DE MAGALLANES Y ANTÁRTICA CHILENA
(Dirección Meteorológica de Chile)
El análisis de los climogramas adjuntos de las estaciones meteorológicasubicadas en Punta Arenas e Islas Evangelistas, permite constatar diferen-cias climáticas en la Región de Magallanes. Al respecto, se puede afirmarque desde Punta Arenas hacia Islas Evangelistas se presenta(n) la(s)siguiente(s) diferencia(s):
I) Aumento del monto de precipitaciones medias. II) Fuerte incremento del promedio anual de temperatura.III) Disminución de la amplitud térmica anual.
Sólo ISólo IIISólo I y IISólo I y IIII, II y III
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Entre las características esenciales que identifican a una localidad urbana,se puede(n) señalar
I) la concentración espacial de la población. II) el predominio de las actividades secundarias y ter-
ciarias.III) la homogeneidad social y económica de sus habi-
tantes.
Sólo ISólo I y IISólo I y IIISólo II y IIII, II y III
CORTE TOPOGRÁFICO (23( Latitud Sur)
Del análisis de la figura adjunta, que representa un perfil transversal delterritorio nacional, se puede afirmar que el relieve que muestra es propio dela Región de
Antofagasta.Coquimbo.El Maule.La Araucanía.Los Lagos.
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1.2 Organización Regional
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De acuerdo a la Constitución Política del Estado, el Presidente de la Repúbli-ca designa en forma directa a las personas que desempeñan el(los)siguiente(s) cargo(s):
I) Intendente. II) Gobernador.III) Alcalde.
Sólo ISólo IISólo I y IISólo I y IIII, II y III
Juana tiene veinte años y es chilena. Milita en un partido político y ha sidoapoderada de mesa en Valparaíso, ciudad en donde está inscrita. En la últi-ma elección parlamentaria se encontraba en Concepción.
Del texto anterior se desprende que Juana no votó en la última eleccióndebido a que
es miembro activo de un partido político.estaba a más de 200 km. de su lugar de votación.fue apoderada de mesa.perdió su documento de inscripción electoral.tiene menos de 21 años.
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1.3 Institucionalidad Política
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Un comerciante que desea importar un producto al menor costo posible,debe considerar en su decisión de compra la(s) siguiente(s) variable(s):
I) Los aranceles aduaneros. II) El cambio monetario internacional.III) Los gastos en transporte.
Sólo IISólo IIISólo I y IIISólo II y IIII, II y III
Grupo de personas mayores de 14 años, de uno u otro sexo, que se encuen-tran enalgunas de las siguientes categorías: quehaceres del hogar; estu-diantes sin trabajar; pensionados o jubilados; incapacitados permanentes;u otra situación que incluya a personas que viven en instituciones (cárce-les, conventos, hospicios, servicio militar ...)(INE, Censo de Población y Vivienda, Chile, 1992)
El texto anterior define a
la población económicamente pasiva.la población económicamente activa.los cesantes.los trabajadores informales.los temporeros.
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1.4 Sistema económico nacional
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Las civilizaciones precolombinas azteca e inca influyeron de diversa ma-nera sobre sus contemporáneos. Sin embargo, es posible distinguir elemen-tos culturales comunes a ambas civilizaciones. Entre los elementos comu-nes se puede(n) señalar
I) el desarrollo de una organización política y militar queles permitió dominar a distintos pueblos.
II) el florecimiento de una arquitectura y un arte ritual yutilitario destacado.
III) la práctica sistemática de sacrificios humanos de lospueblos bajo su dominio.
Sólo ISólo IIISólo I y IISólo I y IIII, II y III
. En el siglo XVI, cultivaba de preferencia el maíz, el poroto y la papa en lazona que se extiende, aproximadamente, entre el río Aconcagua y el sectornorte de la isla de Chiloé. Criaba un animal parecido al guanaco del cualobtenía gran utilidad. Habitaba en ranchos de quinchas, con techos de paja.
La caracterización anterior corresponde a la etnia presente en la poblaciónactual chilena que se denomina
aimara.diaguita.mapuche.tehuelche o aónikenk.alacalufe o kaweshkar.
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2.RAÍCES HISTÓRICAS
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A través de una autorización real, los conquistadores españoles podíanemprender una empresa de Conquista. Además, se les otorgaban diversosprivilegios, como por ejemplo, la repartición de tierras y encomiendas entrelos miembros de su hueste. Por su parte, a cambio de esos beneficios, elcapitán de conquista se comprometía a
I) financiar la empresa. II) llevar sacerdotes en la expedición.III) incorporar nuevos territorios para la Corona.
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En el proceso de Independencia de Chile hubo factores de distinta índoleque influyeron en su desarrollo. El factor que precipitó la constitución de laPrimera Junta Nacional de Gobierno de 1810 fue
la difusión de las ideas ilustradas.la privación de libertad del rey Fernando VII.el surgimiento de caudillos militares.la falta de una Constitución Política para Chile.la influencia de la Revolución Francesa.
Después de la Guerra del Pacífico, el Estado de Chile aumentó fuertemen-te sus ingresos a través del impuesto al salitre exportado. Con dichos ingre-sos el Estado
I) incentivó la producción agroindustrial.II) desarrolló vías de transporte y comunicaciones.III) fomentó la industria pesada.
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Durante la presidencia de Domingo Santa María (1881-1886) se agudizaronlas diferencias entre los sectores liberales y conservadores respecto de lainfluencia de la Iglesia en la sociedad. En ese contexto, se aprobó(aprobaron)
I) la ley del Matrimonio Civil.II) la ley de Registro Civil.III) la separación del Estado y la Iglesia.
Sólo ISólo IISólo IIISólo I y III, II y III
En el Período Parlamentario en Chile (1891-1925), ocurrieron importantesconflictos sociales. Ejemplos representativos de estos conflictos fueron
las reiteradas paralizaciones laborales de los obreros siderúrgicos.las frecuentes sublevaciones de distintos grupos mapuches.las huelgas de gran envergadura de los trabajadores salitreros.los continuos conflictos entre patrones e inquilinos de la zona central.los violentos motines en distintas ramas de las fuerzas armadas.
El crecimiento de la economía chilena fue un importante factor de transfor-mación social a partir de la segunda mitad del siglo XIX. Los puestos detrabajo que ofrecieron las actividades económicas y el crecimiento del apa-rato estatal, permitieron la formación de un nuevo conglomerado so-cial -sectores medios- que, a partir de las primeras décadas del sigloXX, adquirió un importante papel político. Entre los integrantes de este nue-vo conglomerado social se puede(n) señalar a
I) los profesores. II) los trabajadores de la minería.III) los medianos comerciantes.
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A comienzos del siglo XX, producto de la migración campo-ciudad, prolife-raron los conventillos en las principales ciudades del país. Este tipo de vi-vienda
constituía un foco de enfermedades por las malas condiciones higiéni-cas.exigía un bajo alquiler porque eran construidas por el Estado.constituía un lugar de trabajo donde se empleaban especialmente amujeres y niños.estaba destinada a personas sin empleo que no podían pagar un arriendo.era habitada por una sola familia extensa.
Entre las transformaciones económicas y sociales llevadas a cabo en elperíodo de los gobiernos dirigidos por los Presidentes radicales en Chile(1938 - 1952), se cuentan(n)
I) la promulgación de la ley del derecho a voto a la mu-jer en las elecciones presidenciales y parlamentarias.
II) la creación de la Corfo para incentivar el desarrolloindustrial de Chile.
III) la fundación del Banco Central para el control de laemisión monetaria en el país.
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En la evolución histórica de la humanidad, aproximadamente hacia el año4.000 a.C., surgieron en el Cercano Oriente civilizaciones que se caracteri-zaron por un continuo progreso. Entre los elementos esenciales de esteprogreso se puede(n) destacar
I) el desarrollo de sistemas de escritura y calendariosastronómicos.
II) el descubrimiento del fuego.III) la construcción de edificaciones monumentales.
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La democracia contemporánea tiene sus raíces en aquella desarrollada porlos atenienses en la Antigüedad. Entre los principios o características de lademocracia de la Grecia Clásica que perduran en la democracia actual sepuede(n) mencionar el(los) siguiente(s):
I) El poder es ejercido directamente por una asambleapopular.
II) La participación política es ejercida por todos losciudadanos.
III) La ciudadanía está reservada sólo a los hombres.
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3. UNIVERSALIZACIÓN DE LA CULTURA
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En la Edad Media europea, durante el período comprendido entre los últi-mos años del siglo IX y hasta fines del XV, el señor feudal, además de regu-lar la vida económica de su señorío, contaba entre sus atribuciones con
I) la facultad para expulsar a los siervos de su feudo. II) el usufructo de pagos en especie o dinero y de los
servicios personales de sus siervos.III) el derecho de ejercer justicia sobre sus siervos.
Sólo II Sólo III Sólo I y II Sólo II y III I, II y III
La Iglesia fue, por su prestigio y poder adquirido, la institución más impor-tante durante el Medioevo europeo, alcanzando su influencia a todas lasactividades humanas. En materia económica condenó la práctica de
prestar dinero con cobro de altos intereses.emplear esclavos en el trabajo agrícola.repartir limosnas a vagos y mendigos.consumir artículos de lujo extranjeros.utilizar a niños y mujeres en el trabajo artesanal.
Los grandes descubrimientos geográficos de fines del siglo XV se vieronfavorecidos por una serie de factores, entre éstos se puede(n) señalar el(los) siguiente(s):
I) La utilización de nuevos instrumentos náuticos. II) La necesidad de encontrar una nueva ruta hacia
Oriente.III) El desarrollo de embarcaciones aptas para la nave-
gación en alta mar.Sólo ISólo IISólo IIISólo I y IIII, II y III
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El proceso conocido como la Reforma, es uno de los hitos más relevantesdel siglo XVI por las consecuencias que produjo en los planos político,económico, social y cultural, pero por sobre todo por el hecho de ser la crisismás profunda del cristianismo occidental, y cuyos efectos se mantienen hastala actualidad. Este movimiento fue iniciado por
Erasmo de Rotterdam.Martín Lutero.Tomás Moro.Enrique VIII.Juan Calvino.
El siglo XVII se caracterizó por el afianzamiento de una nueva cosmovisióndentro de la cual uno de sus principales exponentes, René Decartes (1596-1650) planteó el desarrollo de la duda metódica para alcanzar la verdadcientífica. Para ello el conocimiento debía basarse en
la razón.los sentidos.la fe.la intuición.la percepción.
Teoría económica que propende al desarrollo del comercio, principalmen-te, de exportación y considera la posesión de metales preciosos como sig-no característico de riqueza pública. Esta definición corresponde a
el feudalismo.el mercantilismo.el liberalismo.el socialismo.el corporativismo.
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La Revolución Industrial del siglo XVIII significó, en los aspectos económi-cos y sociales, entre otros,
I) la aplicación de nuevas tecnologías en el procesode producción.
II) el inicio de la expansión comercial europea.III) la migración de población rural a las ciudades.
Sólo IIISólo I y IISólo I y IIISólo II y IIII, II y III
El movimiento de la Ilustración transformó el pensamiento político del sigloXVIII. Entre sus aportes más importantes a la teoría política contemporá-nea y a su ejercicio, se debe(n) considerar la(s) siguiente(s) idea(s):
I) La separación de los poderes del Estado. II) El gobierno representativo.III) El origen divino del poder.
Sólo IISólo IIISólo I y IISólo I y IIII, II y III
A fines del siglo XIX, las principales potencias industriales del mundo am-pliaron sus imperios coloniales desarrollando el imperialismo. En este con-texto la potencia imperialista que incorporó mayores y más ricos territorios asu dominio fue
Francia.Alemania.Rusia.Estados Unidos de Norteamérica.Gran Bretaña.
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En la primera mitad del siglo XX se produjo un acontecimiento trascenden-tal en la historia del mundo. Entre sus consecuencias se destaca la rees-tructuración política de Europa al crearse nuevos Estados producto de laderrota y desaparición de los imperios Alemán, Austro-Húngaro y Otomano.Este acontecimiento fue
la Primera Guerra Mundial.la Segunda Guerra Mundial.la Descolonización.la Guerra Fría.la Unión Europea.
4. EL MUNDO DE HOY
La globalización de las últimas décadas ha hecho cambiar entre otros aspec-tos: legislaciones, hábitos de la población y orientación de las economías,en diferentes lugares del planeta. Entre los efectos destacados de este pro-ceso se puede(n) mencionar
I) la acentuación de la interdependencia económicaentre las naciones.
II) la intensificación de los flujos de información.III) el afianzamiento de la tendencia autárquica en las
naciones.
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Institución internacional que surgió al término de la Segunda Guerra Mun-dial, con el propósito de resolver conflictos y evitar guerras. Cuenta entresus principales órganos a la Asamblea General y al Consejo de Seguridad,del cual Chile es actualmente miembro.
La institución descrita en el párrafo precedente es
la Organización de la Naciones Unidas (ONU).el Fondo Monetario Internacional (FMI).la Organización de Estados Americanos (OEA).la Comisión Económica para América Latina (CEPAL).la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN).
El rápido crecimiento de la población en América Latina a partir de la se-gunda mitad del siglo XX, se puede explicar por el(los) siguiente(s) factor(es):
I) Aumento de la esperanza de vida al nacer. II) Descenso de la mortalidad infantil.III) Fuerte incremento de la natalidad.
Sólo ISólo IISólo I y IISólo II y IIII, II y III
Luego de la Segunda Guerra Mundial, se observa en el aspecto político laexistencia de dos superpotencias que se contraponen ideológica, económi-ca y militarmente disputándose la hegemonía mundial, aunque entre ellasno se produjo un enfrentamiento bélico directo. Esta situación dio origen aun período conocido como
Imperialismo.Paz Armada.Guerra Fría.Guerra de Vietnam.Guerra del Golfo.
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La siguiente fotografía muestra a un importante dirigente de la Unión Sovié-tica, quien asumió el poder en 1985 y llevó a cabo las reformas de la Peres-troika (reestructuración) y de la Glasnost (transparencia) lo que contribuyóa la generación de importantes cambios políticos, económicos y socialespara la URSS. Este personaje es
José Stalin.Nikita Kruschov.Leonidas Breznev.Mihail Gorbachov.Boris Yeltsin.
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CLAVES20. C21. D22. B23. D24. A25. E26. B27. A28. B29. C30. C31. E32. A33. B34. A35. C36. C37. D
1. C 2. A 3. D 4. D 5. B 6. A 7. C 8. B 9. E10. A11. C12. C13. E14. B15. A16. D17. C18. D19. A
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SECRETARÍAS DE ADMISIÓN.
A continuación se señalan los nombres de los señores Secretarios de Admisión y sus direcciones, teléfonos y otros datosa lo largo del país.Los señores Secretarios de Admisión son académicos de las Universidades Chilenas o directivos docentes de educaciónmedia que representan al DEMRE en cada localidad y tienen, dentro de sus obligaciones, la de atender las consultas acerca
del proceso de admisión en su jurisdicción.
CONSULTAS Y SUGERENCIAS
Si usted desea hacer alguna consulta específica o hacer llegar alguna sugerencia puede dirigirse a
DEMREJosé Pedro Alessandri 685Fonos: 678 38 00 , 343 24 09Fax: 223 87 74e-mail: [email protected]ágina web: http//www.demre.uchile.cl
NOTA: No olvide indicar nombre y dirección del remitente.
SEÑORA D.D.: 58VESNA A. KARMELIC PAVLOV FONO:
Arica DIRECTORA DE ADMISIÓN Y SELECCIÓN FAX:Universidad de Tarapacá E-MAIL:18 de Septiembre N° 2222
SEÑOR D.D.: 57IVÁN M. GUERRA OLMEDO FONO: 394268 - 394478
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Antofagasta DIRECTOR ADMISIÓN Y REGISTRO CURRICULAR FAX: 637494Universidad de Antofagasta E-MAIL: admisió[email protected]. Angamos N° 601
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Vallenar SUBDIRECTOR FAX: 613981Liceo Pedro Troncoso Machuca E-MAIL: [email protected] Ramírez N° 1115
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Secretaría Secretaria (o) de Admisión Teléfonos
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Illapel DIRECTOR FAX: 522179Liceo Domingo Ortíz de Rozas E-MAIL: [email protected]ín N° 057
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La Ligua DIRECTOR FAX: 711158Liceo Pulmahue E-MAIL: [email protected] Polanco N° 480
SEÑOR D.D.: 34EDUARDO C. HERRERA PARRA FONO: 510033
San Felipe DIRECTOR FAX: 519961Liceo Politécnico Dr.Roberto Humeres O. E-MAIL: [email protected] Domingo N° 207
SEÑORA D.D.: 33INÉS ÁGUILA OLGUÍN FONO: 311154
Quillota INSPECTORA GENERAL FAX:Liceo de Niñas E-MAIL: [email protected] Nº 111
SEÑOR D.D.: 32RAÚL VILLALOBOS CROVETTO FONO: 507917 - 507918
Valparaíso ENCARGADO ADMISIÓN Y DOCENTE FAX: 507919Universidad de Valparaíso E-MAIL: [email protected]Álvares N° 1210, Viña del Mar
SEÑORLUIS H. ASTETE MUÑOZ D.D.: 32
Isla de Pascua DIRECTOR FONO: 100275Liceo Lorenzo Baeza Vega FAX: 100156Tepito o Te Henua s/n E-MAIL: [email protected]
SEÑORJUAN M. PICHUANTE ROJAS D.D.: 35
San Antonio SUBDIRECTOR FONO: 281755 - 280543Liceo Profesor Juan Dante Parraguez A. FAX: 281755Avda. Barros Luco N° 2401 E-MAIL: [email protected]
SEÑORJUAN H. JEREZ VARGAS D.D.:02
Puente Alto DIRECTOR FONO: 8500389Liceo Puente Alto A - 115 FAX: 8534842Ernesto Alvear N° 90 E-MAIL: [email protected]
SEÑORLUIS A. ZÚÑIGA GALLEGUILLOS D.D.:02
Melipilla JEFE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA FONO: 8323930Liceo Hermanos Sotomayor Baeza FAX: 8323930Pardo N° 340 E-MAIL: [email protected]
SEÑORAELENA DEL C. MARTÍNEZ SOTO D.D.: 72
Rancagua SUBDIRECTORA FONO: 241139Liceo María Luisa Bombal FAX: 241139Plaza de Los Héroes N° 475 E-MAIL: [email protected]
Álvares N° 1210, Viña del Mar
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SEÑORGUILLERMO L. VALENZUELA MORENO D.D.: 72
San Fernando SUBDIRECTOR FONO: 711033Liceo Municipal Eduardo Charme FAX:Olegario Lazo N° 952 E-MAIL: [email protected]
SEÑORSERGIO S. YAÑEZ GARRIDO D.D.: 75
Curicó DIRECTOR CENTRO DE EXTENSIÓN FONO: 315470Universidad de Talca Sede Curicó FAX: 315470Merced N° 437 E-MAIL: [email protected]
SEÑORA D.D.: 71SONIA R. SEPÚLVEDA MALDONADO FONO: 200111 - 200112
Talca JEFE DEPTO. REGISTRO ACADÉMICO FAX: 200150Universidad de Talca E-MAIL: [email protected] Norte N° 685 utalca.cl
SEÑORJORGE E. CARRASCO CAMPOS D.D.: 73
Linares INSPECTOR GENERAL FONO: 210154Liceo Juan Ignacio Molina FAX: 210154Lautaro s/n E-MAIL: [email protected]
SEÑOR D.D.: 73JORGE O. JARA ESPINOSA FONO: 511767
Cauquenes PROFESOR FAX: 511767Liceo Antonio Varas E-MAIL: [email protected] Urrutia N° 252
SEÑORA D.D.: 42MARÍA TERESA VILLARROEL RUZ FONO: 203014 - 203000
Chillán JEFE DEPTO. ADMISIÓN Y REGISTRO ACAD. FAX: 203155Universidad del Bío Bío E-MAIL: [email protected]. Andrés Bello s/n may.ubiobio.cl
SEÑORRICARDO A. ROJAS FERNÁNDEZ D.D.: 41
Concepción JEFE UNIDAD ADMISIÓN Y REGISTRO ACAD. FONO: 204783 - 204300Universidad de Concepción FAX: 245430Edmundo Larenas 64-A casilla 160 - C E-MAIL: [email protected]
SEÑORMARIO R. FRIZ FRIZ D.D.: 41
Lebu DOCENTE TÉCNICO FONO: 511914Liceo Isidora Ramos de Gajardo FAX: 512629Mackay N° 544 E-MAIL: [email protected]
SEÑORAAIDA J. CORTÉS JOFRÉ
Los Ángeles DOCENTE D.D.: 43Universidad de Concepción - Sede Los Ángeles FONO: 405277 - 405226Juan Antonio Coloma N° 0201 FAX: 405223
E-MAIL: [email protected]
SEÑORMARCELO R. CARRERE IBAR D.D.: 45
Angol DIRECTOR SEDE MALLECO FONO: 715480 - 716826Universidad de La Frontera, Sede Malleco FAX: 715480Bernardo O’Higgins N° 50 E-MAIL: [email protected]
SEÑORITACLAUDIA L. PARRA FUENTES D.D.: 45
Victoria ENCARGADA DE EXTENSIÓN Y COMUNICACIONES FONO: 842714 - 842715Universidad Arturo Prat, Sede Victoria FAX: 843238Avda. O’Higgins N° 0195 E-MAIL: [email protected]
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SEÑORITAMARÍA CECILIA FUENTES VALENZUELA D.D.: 45
Temuco COORDINADORA ADMISIÓN Y MATRÍCULA FONO: 325011 - 325012Universidad de La Frontera FAX: 325035Avda. Francisco Salazar N° 01145 E-MAIL: [email protected]
SEÑORNÉSTOR M. SEPÚLVEDA MUÑOZ D.D.: 63
Valdivia JEFE DEPTO. ADMISIÓN Y MATRICULA FONO: 221683 - 221256Universidad Austral de Chile FAX: 221683Campus Universitario - Isla Teja E-MAIL: [email protected]
SEÑORVICTOR B. NEIRA MARTíNEZ D.D.: 64
Osorno ORIENTADOR DAE/PROF.DPTO.EDUCACIÓN FONO: 205336Universidad de Los Lagos FAX: 205321Avda. Fuschlocher s/n E-MAIL: [email protected]
SEÑORBENEDICTO P. PICCARDO OLIVOS D.D.: 65
Puerto Montt RECTOR FONO: 484502Liceo de Hombres Manuel Montt FAX: 253066Guillermo Gallardo N° 337 E-MAIL: [email protected]
SEÑORRENATO A. VERA GARCÍA D.D.: 65
Ancud RECTOR FONO: 622397 - 625122Colegio Seminario Conciliar de Ancud FAX: 624859Federico Errázuriz N° 501 E-MAIL: [email protected]
SEÑORCONSTANTINO FARANDATO CARMONA D.D.: 65
Castro DOCENTE FONO: 632314Liceo Galvarino Riveros Cárdenas FAX: 632314Chacabuco N° 356 E-MAIL: [email protected]
SEÑORSERGIO F. REYES POZO D.D.: 67
Coyhaique RECTOR FONO: 231226Liceo San Felipe Benicio FAX: 234236Plaza N° 315 E-MAIL: [email protected]
SEÑORAVIRGINIA P. ALVARADO ARTEAGA D.D.: 61
Punta Arenas REGISTRADOR CURRICULAR FONO: 207193Universidad de Magallanes FAX: 219276Avda. Bulnes N° 01855 E-MAIL: [email protected]