Gua temtica de la

PRUEBA ESPECFICAArquitectura y Diseo Grfico

Informacin generalLa prueba especfica de la Facultad de Arquitectura midehabilidades que comprenden tanto razonamiento lgico, noverbales, espaciales y razonamientos verbales y numricos.Una seccin de la prueba busca provocar el razonamiento decontenidos NO VERBALES, haciendo que el aspirante evaluadoperciba las diferencias, semejanzas, paralelismo que existenentre superficies, figuras y espacio; que haga combinaciones

de figuras en el espacio y reconozca entre ellas relaciones detamao, distancia, forma y posicin.

Una razn para medir el razonamiento de contenidos NOVERBALES, es que el aspirante que ingresa a la Licenciatura enArquitectura o a la Licenciatura en Diseo Grfico, debe sabercombinar las formas existentes para generar otras nuevas, detomar elementos de los modelos anteriores para sintetizar enotros nuevos.

Busque qu pareja de trozos unidos convenientemente, puedenencajar en el dibujo donde est el signo de interrogacin, girementalmente los dibujos A, B, C, D y E para que formenexactamente la figura.

EJEMPLO AE-1

A B C D E

Ninguna de lasanteriores

es la verdadera?

Aptitud espacial

Es aquella habilidad que indica:

Facilidad para percibir diferencias en figuras en unespacio bidimensional.

Facilidad en el manejo simblico de figuras en el espacio.

Habilidad para combinar figuras en el espacio reconociendoentre ellas una serie de relaciones de tamao, distancia, posiciny forma.

Capacidad para girar imaginariamente figuras en el espacioconservando nuevas formas, relaciones de tamao, forma ydistancias establecidas al final de los giros.

Capacidad de combinar figuras para completar un conjuntosignificativo en un espacio bidimensional.

Razonamiento abstracto

Es la habilidad que indica:

Buena capacidad para el razonamiento lgico.

Aptitud para razonar en base a contenidos no verbales.

Agilidad mental y flexibilidad para resolver cuestiones de tipolgico/abstracto.

Facilidad para encontrar secuencias lgicas en figurasgeomtricas

Facilidad para encontrar principios de ordenacin de figurasque cambian en relacin a una serie de variables: formas,fondo, posicin y cantidad.

RA-1 Observe los dibujos y trate de encontrar la figura quefalta donde est el signo de interrogacin, (siguiendo la lgicaque las ordena). Observe que en la parte interior de la figurahay una especie de T que debe estar en la misma posicin quela T que tiene el crculo de arriba.

RA-2 Trate de econtrar qu dibujo de los primeros que aparecenen las opciones A, B, C, D y E sigue en la serie; como recorre++ la mitad de su permetro interior Cul ser la figura quecontina en la serie?

A B C D E

? A B C D E

RA-3 Trate de buscar dos pares de figuras en las opciones A,B, C, D y E que tengan entre s una relacin semejante; falta laprimera y la cuarta figura.

EJEMPLOS:

RA-1

RA-2

V-3

?ESA

COMO ESA

A

B

C

D

E

?

RA-3

Razonamiento verbal

Es aquella habilidad que indica:

Buena comprensin verbal, capacidad para razonar con contenidos verbales.

Capacidad para manejar smbolos verbales, encontrando enellos principios de clasificacin y ordenacin.

Capacidad para encontrar relaciones entre palabras.

Buena memoria semntica.

Riqueza de vocabulario.

EJEMPLOS:

RV-1 Busque qu pareja de conceptos A, B, C, D y E, colocadosen el primer signo de interrogacin y el segundo concepto enel segundo signo de interrogacin, dan el mejor sentido a lafrase. Solamente puede elegir una pareja de conceptos entrelas establecidas.

RV-1: .?........todos estn de acuerdo en una idea, no poreso demuestra que sea..?....

A. suponiendo que unnimeB. Por ms que - originalC. Cuando legalD. Aunque verdaderaE. Porque exacta

RV-2 Se le presenta una serie de conceptos, elija que mejorencaja en el lugar donde est el signo de interrogacin, teniendoen cuenta el sentido en que estn ordenados.

RV-2 Segundo Minutos Hora.?..........Semana

A. NocheB. Dos horasC. AoD. TiempoE. Da

RV-3 Para llenar los espacios en blanco, escoja uno de los cincopares de palabras que completen la frase.

RV-3 .?.......... es a ojo como pediatra es a .?..........

A. Oftalmlogo nioB. Mota bebC. Auscultar infanciaD. Mdico enfermoE. Oculista pies

AN-1 Realice la operacin del primer rectngulo, luegobusque qu respuesta es equivalente o del mismo resultadoentre las cinco soluciones propuestas.

AN-2 Busque el valor de X en la igualdad.

16 4

4 2?

12

2

16

160.2

12

6

Ninguna de lasanteriores es la

verdadera

A B C D E

12 6Ninguna de lasanteriores es la

verdadera

A B C D E

24X

Y = ?No se puede

resolver,faltan datos

8

Aptitud numrica

Es aquella habilidad que indica:

Rapidez y seguridad en el clculo mental.

Facilidad para resolver sencillos problemas numricos.

Comprensin de conceptos matemticos fundamentales.

BibliografaPara ejercitar1. Barcelona-Deckname, ngeles. 1000 tests y juegos de inteligencia Madrid. SERVILIBRO EDICIONES, S.A.

2. Wujec, Tom. Mental Mana. Buenos Aires, Mxico. Editorial AtlntidaS.A. 1996.

Fundamento terico3. Parra Duque, Diego. CREATIVAMENTE Bogot. Grupo Editorial

Norma S.A., 2003.

4. Lewis, Roger K . . As que quieres ser arquitecto. Mxico. EditorialLIMUSA S.A., Grupo Noriega Editores, 2005.

5. Alder, Harry. Inteligencia creativa. Mxico. Distribuidora y editoraAguilar., Altea, Taurus, Alfaguara, S.A., 2003.

EJEMPLOS:

RESPUESTAS

Aptitud espacial

AE-1La respuesta correcta es A

Razonamiento abstracto

RA-1La respuesta correcta es D

RA-2La respuesta correcta es C

RA-3La respuesta correcta es B, ya que el

rectngulo vertical va en el primer signo de

interrogacin y la escalera horizontal en el

segundo signo de interrogacin. Tambin

hay que tomar en cuenta la posicin y grosor

de la lnea.

Razonamiento verbal

RV-1La respuesta correcta es D, las dems parejas

de conceptos no completan bien el sentido

de la frase.

RV-2La respuesta correcta es E, ya que da es el

espacio comprendido entre hora y semana.

RV-3La respuesta correcta es A, ya que

Oftalmlogo es a ojo como pediatra es a

nio.

Aptitud numrica

AN-1La respuesta correcta es D

AN-2La respuesta correcta es B, ya que es

imposible que una nica igualdad

encuentre el valor de X al haber dos

incgnitas.