prueba de geografÍa - edu.xunta.es · indique las comunidades autónomas con más de 10 000...

Premios extraordinarios de bacharelato 2010-2011

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PROBA DE XEOGRAFÍAPRUEBA DE GEOGRAFÍA

APELIDOS: _____________________________ NOME : ___________________Apellidos Nombre

D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________

LOCALIDADE: _____________________________________________________Localidad

2ª

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(A cubrir pola administración)(A cubrir por la administración)

(ETIQUETA IDENTIFICATIVADO/A ALUMNO/A)

(Etiqueta identificativa del/a alumno/a)


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PROBA DE XEOGRAFÍA

Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaBolígrafo con tinta negra ou azul.

Indicacións para o alumnadoOs exames non deben levar ningún tipo de marca ou texto que poida identificar ao alumnado.

Duración do exameO exercicio terá unha duración máxima de 60 minutos.

PRUEBA DE GEOGRAFÍA

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaBolígrafo con tinta negra o azul.

Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar alalumnado.

Duración del examenEl ejercicio tendrá una duración máxima de 60 minutos.


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XEOGRAFÍAGEOGRAFÍA

1º.- Analice o mapa sobre a superficie queimada por provincias e responda ásseguintes cuestións:

1. Indique as comunidades autónomas con máis de 10 000 hectáreas desuperficie queimada. (0.5 puntos)

2. Explique brevemente cáles son as principais causas dos incendios forestais.(1punto)

3. Enumera algunhas das consecuencias dos incendios na superficiearborada.(1 punto)

1º.- Analice el mapa sobre la superficie quemada por provincias y responda las siguientescuestiones:

1. Indique las comunidades autónomas con más de 10 000 hectáreas de superficie quemada.(0.5 puntos)

2. Explique brevemente cuales son las principales causas de los incendios forestales.(1 punto)3. Enumera algunas de las consecuencias de los incendios en la superficie arbolada.(1 punto)



4

2º.- . Explique a actividade turística de España a partir dos seguintes documentos.(Debe identificar as Comunidades con maior turismo e explicar os factores quedeterminan esa distribución e as consecuencias que se derivan. (A cualificacióndeste apartado é de 3 puntos).

2º.- Explique la actividad turística de España a partir de los siguientes documentos. (Debeidentificar las Comunidades con mayor turismo y explicar los factores que determinan esa distribucióny las consecuencias que se derivan. (La calificación de este apartado es de 3 puntos).

DOC. A

DOC B


5

3º.- Explique a actividade pesqueira en España, atendendo especialmente ao casoGalego (tradición, tipos de pesca, rexións, evolución e problemática, incidindo noscambios coa inclusión na EU e a Política pesqueira común) (A cualificación desteapartado é de 2.5 puntos).

3º.- Explique la actividad pesquera en España, atendiendo especialmente el caso Gallego (tradición, tiposde pesca, regiones, evolución y problemática, incidiendo en los cambios con la inclusión en la EU y laPolítica pesquera común) (La calificación de este apartado es de 2.5 puntos).

4º.- Defina os seguintes termos: (2 puntos)1. Evapotranspiración2. Padrón municipal3. Taxa de mortalidade infantil4. Reconversión industrial

4º.- Defina los siguientes términos: (2 puntos)1. Evapotranspiración2. Padrón municipal3. Tasa de mortalidad infantil4. Reconversión industrial


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PROBA DE ANÁLISE E COMENTARIO DE TEXTOPRUEBA DE ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTO


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


1º

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PROBA DE ANÁLISE E COMENTARIO DE TEXTO

Criterios de cualificacióno Primeira pregunta (1.5 puntos).o Segunda pregunta (2 puntos).o Terceira pregunta (1.5 puntos).o Cuarta pregunta (5 puntos). Valórase adecuación, coherencia, cohesión, riqueza

e corrección.



Duración do exameO exercicio terá unha duración máxima dunha hora.

PRUEBA DE ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTO

Criterios de calificacióno Primera pregunta (1.5 puntos)o Segunda pregunta (2 puntos)o Tercera pregunta (1.5 puntos)o Cuarta pregunta (4 puntos) Se valora adecuación, coherencia, cohesión, riqueza

y corrección.



Duración del examenEl ejercicio tendrá una duración máxima de una hora.


3

Diviértase, es una orden

Al principio su denominación era BackRub. "No era el mejor nombre del mundo", reconociódespués Larry Page, que ideó junto a Sergey Brin, cuando ambos tenían 24 años, elbuscador que ha revolucionado la red de redes. El 15 de septiembre de 1997, estos dosestudiantes de la Universidad de Stanford registraron el dominio google.com. Y fue por error.Se les ocurrió el nombre de googol, un número que matemáticamente se representa comoun uno seguido de cien ceros. Pero, buscando un dominio libre, escribieron mal la palabra,introduciendo google.com. Así nacía uno de los grandes imperios de la informática.

Google revolucionó la red ofreciendo un buscador rápido, casi inmediato, que filtrabacontenidos relevantes, en un entorno web limpio y aséptico. Se convirtió en oro cibernéticoaplicando esa fórmula a otros ámbitos como el del correo electrónico y los mapas. Su sedeen Silicon Valley, Googleplex, se ha convertido con los años en todo un referente para lacultura empresarial norteamericana. Ha revolucionado el panorama de las relaciones entrejefes y empleados, ha escalado vertiginosamente todas las clasificaciones hasta convertirse,en 2007 y 2008, en "la mejor empresa para la que se puede trabajar en EE UU", según larevista Fortune.

Los ingenieros de Google están obligados a pasárselo bien un día a la semana. Según lanormativa interna, deben dedicar un 20% de su jornada laboral semanal en proyectospersonales que les interesen. Se dice en la empresa que pilares del imperio de Googlecomo el servicio de correo Gmail o el sistema de anuncios AdSense han nacido de este "díalibre" semanal.

En las oficinas de Google en EE UU hay siempre café. La comida, equilibrada, es siempregratuita. Los trabajadores disponen de futbolines para tomarse un rato libre. La corbata noes nunca, jamás, obligatoria. Hay permisos de paternidad y maternidad. La empresaconcede 5.000 dólares al empleado o empleada que decida adoptar, para ayudar con losgastos. Uno puede llevarse al perro a la oficina.

Google tiene un billón y medio de visitantes al año sólo en su portal principal y la fortuna delos dos fundadores supera los 18.000 millones de dólares.

David Alandete, “El país”, 12/06/2008 (adaptación)

1. En un espacio no superior a 3 líneas diga cuál es la intención del autor del texto(1.5 puntos)

2. Escriba una entradilla adecuada a este artículo. ¿En qué lugar del mismo debe irsituada? (2 puntos)

3. La oración que aparece subrayada al comienzo del texto presenta un ordensintáctico inverso. Reescriba esta secuencia respetando el orden jerárquicolineal y justifique la razón de esta inversión sintáctica. (1.5 puntos)

4. Redacte, en un espacio aproximado de 25 líneas, un artículo que presente lascaracterísticas de un entorno laboral antitético del que se describe en este texto.(5 puntos)



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Divírtase, é unha orde

Ao principio a súa denominación era BackRub. "Non era o mellor nome do mundo",recoñeceu despois Larry Page, que ideou xunto a Sergey Brin, cando ambos os dous tiñan24 anos, o buscador que revolucionou a rede de redes. O 15 de setembro de 1997, estesdous estudantes da Universidade de Stanford rexistraron o dominio google.com. E foi porerro. Ocorréuselles o nome de googol, un número que matematicamente se representacomo un un seguido de cen ceros. Pero, buscando un dominio libre, escribiron mal apalabra, introducindo google.com. Así nacía un dos grandes imperios da informática.

Google revolucionou a rede ofrecendo un buscador rápido, case inmediato, que filtrabacontidos relevantes, nun ámbito web limpo e aséptico. Converteuse en ouro cibernéticoaplicando esa fórmula a outros ámbitos como o do correo electrónico e os mapas. A súasede en Silicon Valley, Googleplex, converteuse cos anos en todo un referente para acultura empresarial norteamericana. Revolucionou o panorama das relacións entre xefes eempregados, escalou vertixinosamente todas as clasificacións ata converterse, en 2007 e2008, en "a mellor empresa para a que se pode traballar en EE UU", segundo a revistaFortune.

Os enxeñeiros de Google están obrigados a pasalo ben un día á semana. Segundo anormativa interna, deben dedicar un 20% da súa xornada laboral semanal en proxectospersoais que lles interesen. Dise na empresa que piares do imperio de Google como oservizo de correo Gmail ou o sistema de anuncios AdSense naceron deste "día libre"semanal.

Nas oficinas de Google en EE UU hai sempre café. A comida, equilibrada, é sempregratuíta. Os traballadores dispoñen de fútbol de mesa para pasar o tempo libre. A gravatanon é nunca, xamais, obrigatoria. Hai permisos de paternidade e maternidade. A empresaconcede 5.000 dólares ao empregado ou empregada que decida adoptar, para axudar cosgastos. Un pode levar o can á oficina.

Google ten un billón e medio de visitantes ao ano só no seu portal principal e a fortuna dosdous fundadores supera os 18.000 millóns de dólares.

David Alandete, “El país”, 12/06/2008 (adaptación)

1. Nun espazo non superior a 3 liñas diga cal é a intención do autor do texto (1.5puntos)

2. Escriba unha entradiña adecuada a este artigo. En que lugar do mesmo debe irsituada? (2 puntos)

3. A oración que aparece subliñada ao comezo do texto presenta unha ordesintáctica inversa. Reescriba esta secuencia respectando a orde xerárquica lineale xustifique a razón desta inversión sintáctica. (1.5 puntos)

4. Redacte, nun espazo aproximado de 25 liñas, un artigo que presente ascaracterísticas dun entorno laboral antitético do que se describe neste texto. (5puntos)



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PROBA DE BIOLOXÍAPRUEBA DE BIOLOGÍA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


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PROBA DE BIOLOXÍA




PRUEBA DE BIOLOGÍA





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BIOLOXÍA

1.- A) Explica brevemente o proceso de biorremediación. B) Cita algún exemplo. C) A súaeficacia pode variar xeograficamente?

A: Ata 1 punto, B: Ata 0.5, C: Ata 0.5; Total: Ata 2 puntos.

2.- Que mecanismos existen para clonar ADN? Indica en que consisten.

Ata 2 puntos.

3.- A) Que procesos permiten a evolución das especies? B) Cando ocorren? Coméntalosbrevemente.

A: Ata 1 punto, B: Ata 1 punto; Total: Ata 2 puntos.

4.- Describe o papel da selección clonal no mecanismo de resposta inmune.

Ata 2 puntos.

5.- A) Tería algunha consecuencia para os vexetais, en concreto para as súas biomoléculas, aausencia de bacterias simbióticas no ciclo do N? B) E a ausencia simultánea de nitratos?

A: Ata 1 punto, B: Ata 1 punto; Total: Ata 2 puntos.



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BIOLOGÍA

1.- A) Explica brevemente el proceso de biorremediación. B) Citar algún ejemplo. C) ¿Sueficacia puede variar geográficamente?

A: Hasta 1 punto, B: Hasta 0.5 puntos, C: Hasta 0.5 puntos; Total: Hasta 2 puntos.

2.- ¿Qué mecanismos existen para clonar ADN? Indica en qué consisten.

Hasta 2 puntos.

3.- A) ¿Qué procesos permiten la evolución de las especies? B) ¿Cuándo ocurren?Coméntalos brevemente.

A: Hasta 1 punto, B: Hasta 1 punto; Total: Hasta 2 puntos.

4.- Describe el papel de la selección clonal en el mecanismo de respuesta inmune.

Hasta 2 puntos.

5.- A) ¿Tendría alguna consecuencia para los vegetales, en concreto para sus biomoléculas, laausencia de bacterias simbióticas en el ciclo del N? B) ¿Y la ausencia simultánea de nitratos?

A: Hasta 1 punto, B: Hasta 1 punto; Total: Hasta 2 puntos.



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DEBUXO ARTÍSTICO IIDIBUJO ARTÍSTICO II


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


2ª

Par

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PROBA DE DEBUXO ARTÍSTICO II

Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaPapel Ingres ou similarFormato Din A-3 en branco ou ton neutro.Carbón, lapis carbón ou grafito, difumino e goma.



PRUEBA DE DIBUJO ARTÍSTICO II

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaPapel Ingres o similarFormato Din A-3 en blanco o tono neutro.Carboncillo, lápiz carbónt o grafito, difumino y goma.




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DEBUXO ARTISTICO IIDIBUJO ARTÍSTICO II

1.PRIMEIRO EXERCICIO1.PRIMER EJERCICIO

Debuxe, mediante escala de grises (claroscuro) e respectando a perspectiva utilizada nacomposición, unha interpretación libre desta obra.

Neste exercicio valorarase: A perspectiva e as proporcións. (2 puntos) A valoración tonal segundo o procedemento do claroscuro.(2.5 puntos) A orixinalidade da interpretación. (2.5 puntos)

Total cualificación: 7 puntos

Dibuje, mediante escala de grises (claroscuro) y respetando la perspectiva utilizada en lacomposición, una interpretación libre de esta obra.

La perspectiva y las proporciones.(2 puntos)● La valoración tonal a través del procedimiento del claroscuro.(2.5 puntos)● La originalidad de la interpretación.(2.5 puntos)

Total cualificación: 7 puntos

“A derradeira cea”, Leonardo da Vinci



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2. SEGUNDO EXERCICIO2. SEGUNDO EJERCICIO

2.1. Diferenzas entre os medios ao óleo e os medios á auga. Poña exemplos de ambos.2.1. Diferencias entre los medios al óleo y los medios al agua. Ponga ejemplos de ambos.

2.2. Defina: textura, encáustica, pintura ao fresco.2.2. Defina: textura, encáustica, pintura al fresco.

A puntuación deste exercicio será de 1.5 puntos como máximo en cada unha das preguntaspola súa correcta resposta. Total: 3 puntosLa puntuación de este ejercicio será de 1.5 puntos como máximo por cada una de laspreguntas contestada correctamente. Total: 3 puntos


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FÍSICA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


2ª

Par

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FÍS

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PROBA DE FÍSICA

Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaBolígrafo con tinta negra ou azul. Calculadora non programable.



PRUEBA DE FÍSICA

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaBolígrafo con tinta negra o azul. Calculadora non programable.




3

FÍSICA

PROBLEMAS (6 PUNTOS)

1.- Bohr concibe su modelo de átomo de hidrógeno como un electrón que gira en torno a unprotón, como si fuese un satélite, ligado por la fuerza de atracción coulombiana y

añadiendo a su momento angular, la condición cuántica:

π

h=n.=mvr=L

2donde.

a) Encuentra la expresión para la velocidad orbital del electrón. (1 punto)b) A partir de la expresión anterior encuentra la condición de cuantización de los

radios de las órbitas: 02 an=r . ¿Cuál sería el valor del primer radio de Bohr 0a .(si no

has resuelto el apartado a, tomamr

eK=vo

2

(1 punto)

c) A partir de la velocidad orbital encuentra la expresión de la energía mecánica del

electrón, y comprueba que se cumple la condición obtenida por Bohr: 02

1E

n=E

.

Cuánto valdría la energía del estado fundamental del electrón oE (1 punto)

Datos: me = 9,1.10-31 kg K = 9.109 N m-2 C-2

e = 1,602.10-19 C ℏ= 1,055.10-34 J.s

2.- En las centrales nucleares se produce energía a partir de la fisión de átomos de uranio.

Una de las posibles reacciones es: nXeSrUn +++ 10

14054

9438

23592

10 2 .

a) Calcula la energía liberada por 50 mg de Uranio (1 punto)

b) El U23592 es un isótopo radioactivo que se transforma, por emisión a, seguida de

emisión γ, en un isótopo del Th. Escribe la reacción nuclear correspondiente y explica los procesos que tienen lugar a nivel nuclear. (1 punto)

c) Si el período de semidesintegración del U23592 es de 7,04.108 años. Calcula el

porcentaje de átomos de U23592 que quedarán en una muestra de 20 g de ese uranio,

cuando hayan pasado mil años. ¿Cuál será entonces la actividad de la muestra?(1 punto)

Datos: mU = 239,9943 u mSr = 93,9754 u mXe = 139,9196 umn = 1,0086 u NA = 6,022.1023 mol-1

CUESTIONES:Responde, justificando las respuestas. (4 puntos)

1. Un rayo de luz pasa del aire al agua. Razona cómo varía su frecuencia, su longitud deonda, su velocidad de propagación. (1 punto)

2. Dos fenómenos físicos están descritos por las ecuaciones:

cx+btA.sen=y cxbtA.cos=y

Explica de qué fenómenos se trata e indica el significado físico de A, b y c (1 punto)3. Una espira conductora está situada en el plano xy. A través de ella cruza un campo

magnético que varía con el tiempo según la ecuación: k++=B

12t4t 3 Explica el

sentido de la corriente inducida en la espira y haz un dibujo indicando dicho sentido.(1punto)

4. Razona por qué la órbita de un planeta alrededor del Sol tiene que ser plana. (1 punto)



4

FÍSICA


1.- Bohr concibe o seu modelo de átomo de hidróxeno como un electrón xirando arredordun protón, como si fose un satélite, ligado pola forza de atracción coulombiana e

engadindo ao seu momento angular, a condición cuántica:

π

h=n.=mvr=L

2donde.

a) Atopa a expresión para a velocidade orbital do electrón. (1 punto)b) A partir da expresión anterior atopa a condición de cuantización dos raios das

órbitas: 02 an=r . ¿Cal sería o valor do primeiro raio de Bohr 0a .(se non fixeches o

apartado a, tomamr

eK=vo

2

(1 punto)

c) A partir da velocidade orbital atopa a expresión da enerxía mecánica do electrón,

e comproba que se cumpre a condición obtida por Bohr: 02

1E

n=E

. Canto valería

a enerxía do estado fundamental do electrón oE ? (1 punto)

Datos: me = 9,1.10-31 kg K = 9.109 N m-2 C-2

e = 1,602.10-19 C ℏ= 1,055.10-34 J.s

2.- Nas centrais nucleares prodúcese enerxía mediante a fisión de átomos de uranio. Unha

das posibles reaccións é: nXeSrUn +++ 10

14054

9438

23592

10 2 .

a) Calcula a enerxía liberada por 50 mg de Uranio (1 punto)

b) O U23592 é un isótopo radioactivo que se transforma, por emisión a, seguida de

emisión γ, nun isótopo do Th. Escribe a reacción nuclear correspondente e explica os procesos que se producen a nivel nuclear. (1 punto)

c) Se o período de semidesintegración do U23592 é de 7,04.108 anos. Calcula a

porcentaxe de átomos de U23592 que quedarán nunha mostra de 20 g de ese uranio,

cando teñan pasado mil anos. Cal será daquela a actividade da mostra? (1 punto)

Datos: mU = 239,9943 u mSr = 93,9754 u mXe = 139,9196 umn = 1,0086 u NA = 6,022.1023 mol-1

CUESTIÓNS:Responde, xustificando as respostas. (4 puntos)

1. Un raio de luz pasa do aire á auga. Razoa como varía a súa frecuencia, a súa lonxitudede onda e a súa velocidade de propagación. (1 punto)

2. Dous fenómenos físicos están descritos polas ecuacións:

cx+btA.sen=y cxbtA.cos=y

Explica de que fenómenos se trata e indica o significado físico de A, b e c (1 punto)3. Unha espira condutora está situada no plano xy. Ó seu través cruza un campo

magnético que varía cco tempo segundo a ecuación: k++=B

12t4t 3 Explica o sentido

da corrente inducida na espira e fai un debuxo indicando dito sentido. (1 punto)4. Razoa por que a órbita dun planeta o redor do Sol ten que ser plana (1 punto)



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FRANCÉS


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


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FRANCÉS




FRANCÉS





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FRANCÉS

TaxiClic sur la route de l’information

QUESTIONS/RÉPONSESPersonne ne peut évidemment avoir réponse à tout. C’est pourquoi nous vous proposons de découvrir notresection Questions/Réponses. Vous pourrez y consulter une foule de questions portant sur des sujets très variés.Des questions que bien des internautes se posent d’ailleurs. Et dans la section Questions/Réponses, en plusd’envoyer vos questions, vous pouvez également répondre à celles des autres. Toute la communauté profiteraainsi de vos connaissances.

Question

Bonjour, j'ai entendu beaucoup de témoignages sur des gens qui préfèrent acheter en agenceplutôt que sur internet. Vous, croyez-vous avantageux et sécuritaire d'acheter sur internet?Merci.

Voici la réponse

Bonjour,

Faut-il acheter son billet d'avion en ligne ou en agence? Puisque vous me demandez mon avis,sachez que j'ai recours aux deux méthodes, selon le type de voyage que j'ai à faire.

Acheter son billet sur Internet, une méthode simple et efficace

L'achat d'un billet d'avion en ligne est une méthode rapide et économique. Vous choisissez undes sites leaders dans le domaine, vous indiquez votre point de départ et d'arrivée, et l'on vouspropose plusieurs compagnies et plusieurs prix, ainsi que la possibilité de décaler vos départsde quelques jours pour bénéficier de prix plus intéressants. Quant à la sécurité des paiementsen ligne, le risque zéro n'existe pas, mais quand vous achetez votre billet sur des sitesreconnus, le système de sécurité pour protéger les données confidentielles est généralementconséquent. Vous pouvez acheter ainsi un billet d'avion en quelques minutes et le recevoirdans votre boîte email. Plus qu'à l'imprimer et à vous rendre à l'aéroport!

Les avantages des agences de voyages

Je continue néanmoins de traiter avec les agences de voyages pour les vols un peu pluscomplexes. Il est plus facile d'y trouver des vols plus longs et de gérer ses escales. Parailleurs, le prix en agence de voyages n'est pas nécessairement plus élevé que sur Internet. Etun jour que je me rendais en Grèce, j'ai même eu la bonne surprise de trouver un vol à la foisplus pratique et plus économique en agence de voyages!

Mais surtout, l'avantage des agences de voyages, c'est quand on a besoin de servicesparticuliers comme les visas. Si vous vous rendez dans un pays où un visa est obligatoire,vous devez tout faire par vous-même si vous achetez sur Internet: trouver le consulat oul'ambassade du pays en question et demander le visa. Quand vous traitez avec l'agence devoyages, ils peuvent s'en charger pour vous. Il y a bien sûr quelques frais, mais cela restemodique.

Bonne journée!

Répondu par Wi…

(http://www.taxiclic.com/)



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Compréhension (5 points, 1 point par question)

Choisissez la réponse correcte

1 Le texte:a. est un article d’un journal numérique.b. est une transcription d’une émission télévisée.c. a été pris de l’Internet.

2 La personne qui pose la questiona. est pour l’achat sur des agences de voyages.b. voudrait obtenir des opinions sur l’achat sur Internet.c. parle de témoignages sur l’intérêt d’acheter sur Internet.

3. Pour Wi… , la personne qui donne la réponse,

a. l’achat des billets sur l’Internet est la meilleure décision.b. il est mieux d’aller dans une agence de voyages.c. les deux solutions sont bonnes. Ça dépend de la situation.

4. D’après lui,

a. L’achat en ligne est plus rapide et parfois plus économique.b. La démarche à suivre pour l’achat en ligne est parfois compliquée.c. C’est dangereux d’acheter des billets en ligne. Le paiement n’est pas sécurisé.

5. Wi…

a. préfère l’achat en agence quand il y des démarches plus compliquées à faire.b. a vu son compte bancaire réduit à zéro après avoir utilisé la carte Visa.c. a toujours trouvé des voyages plus économiques sur l’Internet.

Expression

6. Écrivez un titre attirant qui résume le sujet du texte pour introduire le paragraphe initial. (1point)

7. D’après vous, quelle est la meilleure des deux méthodes : acheter en agence de voyages ousur internet? Donnez vos arguments. (2 points)

8. Que pensez-vous de l’achat sur l’Internet ? (90 mots minimum) 2 points

(Des idées pour le texte : Êtes-vous pour ou contre ? Le pratiquez-vous ou vos parents?Quels produits achèteriez-vous plutôt sur la toile ? Quels sont les moyens de paiement enligne ? Quels sont les dangers des paiements en ligne ?)


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HISTORIA DA ARTEHISTORIA DEL ARTE


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


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HISTORIA DA ARTE


Indicacións para o alumnadoOs exames non deben levar ningún tipo de marca ou texto que poida identificar aoalumnado.


HISTORIA DEL ARTE





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HISTORIA DA ARTE

HISTORIA DEL ARTE

1.- Lámina 1 (4 puntos).

a) Clasificación: obra, autor, estilo e cronoloxía (1 punto)

b) Análise e comentario: tema, técnica, recursos artísticos, influencias, etc. (2

puntos)

c) Análise do contexto histórico no que foi realizada (1 punto)


a) Clasificación: obra, autor, estilo y cronología (1 punto)

b) Análisis y comentario: tema, técnica, recursos artísticos, influencias, etc. (2 puntos)

c) Análisis del contexto histórico en el que fue realizada (1 punto)



4


a. Identifica este conxunto arquitectónico no espazo e no tempo, e a autoría.( ata

1 punto).

b. Explica esta arquitectura en función do momento histórico en que se realizou.

Características da Escola á que pertence. (ata 1.5 puntos)

c. Analiza o edificio desde o punto de vista formal e técnico, (elementos

construtivos, tipos de materiais...).( ata 1.5 puntos).


a. Identifica este conjunto arquitectónico en el espacio y en el tiempo, y la autoría.(hasta 1

punto)

b. Explica esta arquitectura en función del momento histórico en que se realizó. Características

de la Escuela a la que pertenece. (hasta 1.5 puntos)

c. Analiza el edificio desde el punto de vista formal y técnico, (elementos constructivos, tipos de

materiales...).(hasta 1.5 puntos)

3.- Defina os seguintes termos (0.5 puntos cada un):

Pop-Art, Plein-air, Iconoloxía e Espazo límite

3.- Defina los siguientes términos (0.5 puntos cada uno):

Pop-Art, Plein-air, Iconología e Espacio límite


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HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZAHISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA


D.N.I. : _______________________

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1º

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HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA




HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA





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HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA

A proba consta de dous exercicios:

1. Comente a fotografía que se mostra. O comentario debe incluír, cando menos:cronoloxía, descrición organolóxica dos instrumentos, contextualización histórica exeográfica dos mesmos, e contexto musical no que encadran tendo en conta todo oanterior.



4

2. Comente o Texto que segue. O comentario debe incluír: Situación cronolóxica e

espacial do texto, posible autor/es e xénero; tema e idea central do texto; ideas

secundarias; explicación de conceptos e termos técnicos citados; contextualización do

documento dentro do curso da evolución estilística da música culta de Occidente e das

ideas estéticas; valoración crítica do contido: impacto do asunto tratado, e

implicacións para o devir estilístico da música culta.

"Cuando me dispuse a poner en música la ópera Alceste me propuse evitar todos los

excesos que una malentendida vanidad de los cantantes y la excesiva complacencia de los

compositores habían introducido en la ópera italiana, transformando el espectáculo más

solemne y más bello en el más pesado y el más ridículo; yo intenté reducir la música a su

verdadera función que es la de secundar la poesía para reforzar la expresión de los

sentimientos y el interés por las situaciones, sin interrumpir la acción ni congelarla con

argumentos superfluos (...). Por tanto, me abstengo de interrumpir a un actor en un momento

de vehemente diálogo para hacerle que aguarde un fatigoso ritornello, del mismo modo que

me abstengo de detenerlo en medio de su bello discurso sobre una vocal favorable, ya sea

para permitirle hacer ostentación de la agilidad de su bella voz, ya sea para que la orquesta

le proporcione el tiempo necesario para tomar aliento con el fin de hacer florituras. (...).

Opino que la ouverture debe anticipar a los espectadores el carácter de la acción que se va a

suceder tras ella, anunciando con antelación los temas de la ópera; que los instrumentos

deben tocar únicamente en la medida que lo requieran el grado de interés y las pasiones, y

que es necesario evitar, por encima de todo, que se produzca una fractura demasiado brusca

entre el aria y el recitativo en lo concerniente al diálogo, de modo que no se rompa la frase,

lo que generaría un contrasentido, y que no se interrumpa inoportunamente la expresión y la

vehemencia de la escena, Opino además que la parte más importante de mi trabajo debe

consistir en la búsqueda de una diáfana sencillez, para lo cual he evitado hacer alarde de

virtuosismo en detrimento de la claridad; considero que no encierra ningún mérito el

descubrimiento de una novedad al menos que la misma venga propiciada de forma natural

por la situación y se halle asociada a la expresión. El éxito alcanzado ha dado la razón a mis

ideas, mientras que la aprobación universal de cuantos han gozado [de dicha ópera] en una

ciudad tan ilustrada, me han demostrado que la sencillez y la verdad son los grandes

principios de lo bello en todas las producciones artísticas


1

PROBA DE INGLÉSPRUEBA DE INGLÉS


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


1º

Par

te–

ING

LÉ

S





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PROBA DE INGLÉS

Criterios de calificación.

1. PRIMERA PARTE: LECTURA E COMPRENSIÓN DUN TEXTO.1.1. Lerase o texto e responderanse as 10 preguntas tipo test con 4 opcións en cada pregunta.1.2. Cada pregunta contestada correctamente valerá 0,5 puntos. A máxima puntuación que se podeobter nesta parte da proba son 5 puntos.1.3. O alumno deberá tachar cunha X a letra correspondente á resposta que elixa en cada pregunta.ATENCIÓN porque aquelas preguntas con dous ou máis respostas serán consideradas erróneas.

2. SEGUNDA PARTE: EXPRESIÓN ESCRITA SOBRE UN TEMA.2.1. A redacción do tema se poderá valorar ata 5 puntos.2.2. A extensión da redacción será de 120 palabras aprox.2.3. Os criterios de cualificación para avaliar o texto serán os seguintes:

A. Corrección gramatical........................... ata 1 punto.B. Corrección léxico/ortográfica................ ata 1 punto.C. Creatividade e orixinalidade................. ata 3 puntos.




PRUEBA DE INGLÉS

Criterios de calificación.

2. PRIMERA PARTE: LECTURA Y COMPRENSIÓN DE UN TEXTO.1.1. Se leerá el texto y se responderán a 10 preguntas tipo test con 4 opciones en cada pregunta.1.2. Cada pregunta contestada correctamente valdrá 0,5 puntos. La máxima puntuación que se puedeobtener en esta parte de la prueba son 5 puntos.1.3. El alumno deberá tachar con una X la letra correspondiente a la respuesta que elija en cadapregunta. ATENCIÓN porque aquellas preguntas con dos o más respuestas serán consideradaserróneas.

3. SEGUNDA PARTE: EXPRESIÓN ESCRITA SOBRE UN TEMA.2.1. La redacción del tema se podrá valorar hasta 5 puntos.2.2. La extensión de la redacción será de 120 palabras aprox.2.3. Los criterios de calificación para evaluar ambos textos serán los siguientes:

A. Corrección gramatical........................... hasta 1 punto.B. Corrección léxico/ortográfica................ hasta 1 punto.C. Creatividad y originalidad..................... hasta 3 puntos.


Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar al alumnado.



3

INGLÉS

ENDANGERED SPECIES

There are three valid arguments to support the preservation ofendangered species. An aesthetic justification contends thatbiodiversity contributes to the quality of life because many of theendangered plants and animals are particularly appreciated for theirunique physical beauty. The aesthetic role of nature in all its diverseforms is reflected in the art and literature of every culture, attainingsymbolic status in the spiritual life of many groups. According to theproponents of the aesthetic argument, people need nature in all itsdiverse and beautiful forms as part of the experience of the world.

Another argument that has been put forward, especially bygroups in the medical and pharmacological fields, is that ofecological self-interest. By preserving all species, we retain a balanceof nature that is ultimately beneficial to humankind. Recent researchon global ecosystems has been cited as evidence that every speciescontributes important or even essential functions that may benecessary to the survival of our own species. Some advocates of theecological argument contend that important chemical compoundsderived from rare plants may contain the key to a cure for one of thediseases currently threatening human beings. If we do not protectother species, then they cannot protect us.

Apart from human advantage in both the aesthetic and ecologicalarguments, the proponents of a moral justification contend that allspecies have the right to exist, a viewpoint stated in the UnitedNations World Charter for Nature, created in 1982. Furthermore, ifhumankind views itself as the stewards of all the creatures on Earth,then it is incumbent upon human beings to protect them, and toensure the continued existence of all species. Moral justification hasbeen extended by a movement called “deep ecology “, the membersof which rank the biosphere higher than people because thecontinuation of life depends on this larger perspective. To carry theirargument to its logical conclusion, all choices must be made for thebiosphere, not for people.

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4

1.- Which of the following is the main topic of the passage?A. The beauty of the world.B. The quality of life.C. The preservation of the species.D. The balance of nature.

2.- Which of the arguments supports animal rights?A. Aesthetic justification.B. Ecological argument.C. Self-interest argument.D. Moral justification.

3.- The word “perspective” in line 30 could best be replaced byA. Ideal.B. Event.C. Truth.D. Active.

4.- The word “unique” in line 5 is closest in meaning toA. Strong.B. New.C. Special.D. Active.

5.-The word “them” in line 26 refers toA. Humankind.B. Stewards.C. Creatures.D. Human beings.

6.- Where in the passage does the author explain how rare species contribute to the health ofthe human species?

A. Lines 2-5.B. Lines 7-9.C. Lines 16-19.D. Lines 24-27.

7.- What does the author mean by the statement in lines 7-9:“According to the proponents of the aesthetic argument, people need nature in all its diverseand beautiful forms as part of the experience of the world “

A. The world is experienced by nature in various forms that are equally beautiful.B. People are naturally attracted to beautiful forms rather than to different ones.C. Nature is beautiful because it provides varied experiences for people.D. .An appreciation of the Earth requires that people have an opportunity to enjoy the

diversity and beauty of nature.

8.- According to the passage, what do we know from research on global ecosystems?A. Nature is very diverse.


5

B. A balance of nature is important.C. Humans have a responsibility to nature.D. Nature represents spiritual values.

9.- The author mentions all of the following as justifications for the protection of endangeredspecies EXCEPT:

A. The natural compounds needed for medicines.B. The intrinsic value of the beauty of nature.C. The control of pollution in the biosphere.D. The right to life implied by their existence.

10.- It can be inferred from the passage that the authorA. Is a member of the “deep ecology” movement.B. Does not agree with ecological self-interest.C. Supports all of the arguments to protect species.D. Participated in drafting the Charter for nature.

TOPIC:

Do you agree or disagree with the following statement?The saying, “if at first you don´t succeed, try, try again” meansto continue working toward a goal in spite of difficulties. Usespecific reasons and examples to support your opinion in 120 words.


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LATÍN


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1º

Par

te–

FR

AN

CÉ

S





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PROBA DE LATÍN




PRUEBA DE LATÍN





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PROBA DE LATÍN / PRUEBA DE LATÍN

1.- Tradución / Traducción ( 6 puntos).

Algunhas cidades cambian de bando e fracasa o intercambio de prisioneiros/ Algunasciudades cambian de bando y fracasa el intercambio de prisioneiros.

Post eam pugnam multae Italiae civitates, quae Romanis paruerant1, se ad Hannibalemtranstulerunt. Hannibal Romanis obtulit ut captivos redimerent2, responsumque est a senatueos cives non esse necessarios, qui cum armati essent, capi potuissent. Ille omnes posteavariis suppliciis interfecit 3…

1 Pareo,-es, -ere, -ui, -itum: estar sometido; 2 redimo, -is, -ere, -emi, -emptum: redimir,rescatar; 3 interficio, -is, -ere, -feci, -fectum: matar.

2.- Cuestións/ Cuestiones ( 4 puntos) :

1. Análise morfosintáctica do texto suliñado / Análisis morfosintáctico del textosubrayado (1 punto).

2. Cicerón e a oratoria/ Cicerón y la oratoria (1,5 puntos).

3. Explica o sentido das expresións seguintes/ Explica el sentido de las expresionessiguientes: habeas corpus, lato sensu, memorandum, mutatis mutandis, ut supra.(0,5 puntos).

4. Sinala o prefixo e indica que significa nas seguintes palabras/ Señala el prefijo eindica que significa en las siguientes palabras: subversivo, retraer, semicírculo,antiaéreo, internacional (0,5 puntos).

5. Explica o significado dos seguintes topónimos/ Explica el significado de lossiguientes topónimos: Ponferrada, Vigo, Xunqueira, Poio, Mérida. (0,5 puntos).



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LITERATURA UNIVERSAL


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


2ª

Par

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LIT

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AT

UR

AU

NIV

ER

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L




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1ª Parte:TEXTO

“Entonces, los apetitos de la carne, las codicias del dinero y las melancolías de lapasión, todo se confundía en un mismo sufrimiento; y, en vez de desviar su pensamiento, lofijaba más, excitándose al dolor y buscando para ello todas las ocasiones. Se irritaba por unplato mal servido o por una puerta entreabierta, se lamentaba del terciopelo que no tenía, dela felicidad que le faltaba, de sus sueños demasiado elevados, de su casa demasiado pequeña.

Lo que la desesperaba era que Charles no parecía ni sospechar su suplicio. Laconvicción que tenía el marido de que la hacía feliz le parecía un insulto imbécil, y suseguridad al respecto, ingratitud. Pues ¿para quién era ella formal?

¿No era él el obstáculo a toda felicidad, la causa de toda miseria, y como el hebijónpuntiagudo de aquel complejo cinturón que la ataba por todas partes?

Así pues, cargó totalmente sobre él el enorme odio que resultaba de susaburrimientos, y cada esfuerzo para disminuirlo no servía más que para aumentarlo, puesaquel empeño inútil se añadía a los otros motivos de desesperación y contribuía más alalejamiento. Hasta su propia dulzura de carácter le rebelaba. La mediocridad doméstica laimpulsaba a fantasías lujosas, la ternura matrimonial, a deseos adúlteros.”

Gustave FLAUBERT, Madame BovaryEditorial Cátedra, 1996.

PREGUNTAEmma Bovary y los personajes femeninos de la novela decimonónica. La influencia de

Gustave Flaubert y su obra Madame Bovary en la narrativa posterior. (5 puntos)

2º Parte:TEXTO

“Dadá niega a las obras del pasado tanto como a las del presente, los poetasangloamericanos se empeñan en la reconstrucción de una tradición; para unos, lossurrealistas, el poeta escribe lo que le dicta el inconsciente, poesía es transcribir la otra vozque habla en cada uno de nosotros cuando acallamos la voz de la vigilia, para losanglonorteamericanos la poesía es técnica, dominio, maestría, conciencia, lucidez; Bretonfue trotskista y Eliot monárquico. La lista de oposiciones es interminable.”

Octavio PAZ, Los hijos del limo: del romanticismo a la vanguardia.Seix Barral, 1989

PREGUNTAPartiendo del fragmento de Octavio Paz explique las características de los

movimientos de vanguardia europeos relacionándolas con el contexto histórico, social ycultural en el que surgen. Establezca la conexión entre la literatura y otras artes de lavanguardia. (5 puntos)



4


1ª Parte:TEXTO

“Entón os apetitos da carne, a cobiza polos cartos e as melancolías da paixón, todo seconfundía nun mesmo sufrimento; e, en vez de desvia-lo seu pensamento, fixábao aínda máis,excitándose na dor e buscando ocasións por todos lados. Irritábase por un prato mal servidoou unha porta entreaberta, laiábase polo veludo que non tiña, pola felicidade que lle faltaba,dos seus soños demasiado elevados, da súa casa demasiado pequena.

O que a desesperaba era que Carlos non tiña aspecto de sospeita-lo seu suplicio.Vivía no convencemento de que a facía feliz e parecíalle un insulto imbécil, e a súaseguridade ó respecto, ingratitude. Para quen se amosaba xuizosa? Non era el o atranco atoda felicidade, a causa de toda miseria e como a fibela puntiaguda daquel complexo cintoque a envolvía por tódalas partes?

Así pois, concentrou totalmente sobre o seu marido a enorme xenreira que resultabados seus aburrimentos e cada esforzo por empequenecelo non servía máis que paraaumentalo; pois aquel esforzo inútil engadíase ós outros motivos de desesperación econtribuía aínda máis á separación. A propia dozura de carácter provocáballe rebeldía. Amediocridade doméstica empuxábaa a fantasías luxosas e a tenrura matrimonial a desexosadúlteros.”

Gustave FLAUBERT, Madame BovaryGalaxia, 1994

PREGUNTAEmma Bovary e os personaxes femininos da novela decimonónica. A influencia de

Gustav Flaubert e a súa obra Madame Bovary na narrativa posterior. (5 puntos)

2ª Parte

TEXTO“Dadá nega ás obras do pasado tanto como ás do presente, os poetas angloamericanosempéñanse na reconstrución dunha tradición; para uns, os surrealistas, o poeta escribe o quelle dita o inconsciente, poesía é transcribir a outra voz que fala en cada un de nós candoacalamos a voz da vixilia, para os anglonorteamericanos a poesía é técnica, dominio,mestría, conciencia, lucidez; Breton foi trotskista e Eliot monárquico. A lista de oposicións éinterminable.”

Octavio PAZ, Los hijos del limo: del romanticismo a la vanguardia.Seix Barral, 1989

PREGUNTA

Partindo do fragmento de Octavio Paz explique as características dos movementos devangarda europeos relacionándoas co contexto histórico, social e cultural no que xorden.Estableza a conexión entre a literatura e outras artes da vangarda. (5 puntos)



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MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CCSSMATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS


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CENTRO: _________________________________________________________


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Par

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MA

TE

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TIC

AS

AP

LIC

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AS

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MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CIENCIAS SOCIAIS




MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaBolígrafo con tinta negra o azul. Calculadora no programable.




3

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS

1. Según las estadísticas oficiales en Galicia, el porcentaje de personas zurdas es el 7% de lapoblación.

a) Durante la celebración del último Premio Extraordinario de la ESO en nuestraprovincia se contabilizaron 9 alumnos zurdos entre 120 participantes. ¿Podríaafirmarse, a nivel muy significativo (1% de nivel de significación), qué el porcentajede esta provincia es superior al de la Comunidad? ¿Con qué margen de error se haríaesa afirmación? (3 puntos)

b) Durante la prueba, la proporción de alumnos que se olvidaron el DNI fue de 1/10.Obtener la probabilidad de que un alumno que olvidó su DNI sea zurdo. (2 puntos)

2. La caja de ahorros K JITA, en su sección de préstamos hipotecarios, sabe que durante elaño consigue colocar en ese mercado 20 millones de euros, si el rédito que aplica es del4% anual. Las últimas fluctuaciones al alza del euríbor han determinado que la entidadanalice la posibilidad de elevar dicho %. Asimismo, los estudios de mercado le confirmanque por cada décima de aumento sobre ese 4%, disminuiría en ½ millón de euros elvolumen de esos préstamos. Se pide:

a) Describir qué interés anual recaudaría la entidad en función de las t décimas deaumento que pretenda aplicar. (2 puntos)

b) De ese interés bruto recaudado, los gastos de gestión son de 1 céntimo por cada euroque presta. ¿Para qué incremento sobre el inicial 4% obtendrá el mayor beneficioneto? (2 puntos)

c) Para algún tipo de rédito a aplicar, ¿podría la entidad tener pérdidas? (1 punto)



4

MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CCSS

3. Segundo as estatísticas oficiais en Galicia, o porcentaxe de persoas zurdas é o 7% dapoboación.

a) Durante a celebración do último Premio Extraordinario da ESO en nosa provincia secontabilizaron 9 alumnos zurdos entre 120 participantes. Podería afirmarse, a nivelmoi significativo (1% de nivel de significación), que a porcentaxe desta provincia ésuperior ao da Comunidade? Con que marxe de erro se faría esa afirmación? (3puntos)

b) Durante a proba, a proporción de alumnos que se esqueceron o DNI foi de 1/10. Obtera probabilidade de que un alumno que esqueceu o seu DNI sexa zurdo. (2 puntos)

4. A caixa de aforros K XIÑA, na súa sección de préstamos hipotecarios, sabe que durante oano consigue colocar nese mercado 20 millóns de euros, si o rédito que aplica é do 4%anual. As últimas flutuacións ao alza do euríbor determinaron que a entidade analice aposibilidade de elevar dito %. Así mesmo, os estudos de mercado le confirman que porcada décima de aumento sobre ese 4%, diminuiría en ½ millón de euros o volume desespréstamos. Se pide:

a) Describir que interese anual recadaría a entidade en función das t décimas de aumentoque pretenda aplicar. (2 puntos)

b) Dese interese bruto recadado, os gastos de xestión son de 1 céntimo por cada euro quepresta. Para que incremento sobre o inicial 4% obterá o maior beneficio neto? (2puntos)

c) Para algún tipo de rédito a aplicar, podería a entidade ter perdas? (1 punto)



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MATEMÁTICAS IIMATEMÁTICAS II


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CENTRO: _________________________________________________________


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Par

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TIC

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MATEMÁTICAS II




MATEMÁTICAS II

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaBolígrafo con tinta negra o azul. Calculadora no programable.




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MATEMÁTICAS II

1. Un camino forestal sigue la gráfica de la función y = x – x2 + x3/4 y un arroyo la del

eje OX (ambas referidas a un sistema de coordenadas cartesianas). Se desea comprar

la masa forestal acotada limitada por ambas. Calcula el precio sabiendo que nos

cobran 375 euros/ha (x e y se miden en km).

Valoración: 3 puntos

2. Un paralelepípedo rectángulo (un ortoedro) tiene sus tres aristas sobre las rectas

x = 0 2x – 7y = 0 7x + 2y = 0r: y = 0 s: z = 0 t: z = 0

y uno de sus vértices es A(3, 16, 5). Se pide: a) Hallar los vértices restantes. b)Calcular el volumen del paralelepípedo.

Valoración: 3 puntos [Apartado a) 2 puntos, Apartado b) 1 punto]

3. Dos puntos P y Q son diametralmente opuestos entre sí, están situados en el borde de

una piscina circular cuyo radio es 0.1 km y su centro es O. Un hombre desea ir de P a

Q y, como no tiene prisa, decide ir nadando desde P a un punto R del borde,

siguiendo la cuerda PR, y, luego, caminando a lo largo del borde, desde R hasta Q.

Sabiendo que nada a una velocidad de 2 km por hora y camina a la de 4 km por hora,

calcula el ángulo que forman los radios OP y OR para que el tiempo empleado en el

trayecto sea el máximo posible. ¿Qué camino debería seguir para emplear el mínimo

tiempo posible?




4

MATEMÁTICAS II

1. Un camiño forestal sigue a gráfica da función y = x – x2 + x3/4 e un arroio a do eixe

OX (ambas referidas a un sistema de coordenadas cartesianas). Se desexa comprar a

masa forestal acotada limitada por ambas. Calcula o prezo sabendo que nos cobran

375 euros/ha (x e y se miden en km).


2. Un paralelepípedo rectángulo (un ortoedro) ten as súas tres arestas sobre as rectas

x = 0 2x – 7y = 0 7x + 2y = 0r: y = 0 s: z = 0 t: z = 0

e un dos seus vértices é A(3, 16, 5). Se pide: a) Hallar os vértices restantes. b) Calcularo volume do paralelepípedo.

Valoración: 3 puntos [Apartado a) 2 puntos, Apartado b) 1 punto]

3. Dous puntos P e Q, diametralmente opostos entre si, están situados no borde dunha

piscina circular cun radio de 0.1 km e su centro é O. Un home desexa ir de P a Q e,

como non ten presa, decide ir nadando dende P a un punto R do borde, seguindo a

corda PR, e, logo, camiñando ao largo do borde, desde R ata Q. Sabendo que nada a

unha velocidade de 2 km por hora e camiña á de 4 km por hora, calcula o ángulo que

forman os radios OP e OR para que o tempo empregado no traxecto sexa o máximo

posible. Que camiño debería seguir para empregar o mínimo tempo posible?




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QUÍMICA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


2ª

Par

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QU

ÍMIC

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PROBA DE QUÍMICA




PRUEBA DE QUÍMICA

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaBolígrafo con tinta negra o azul. Calculadora non programable.




3

QUÍMICA


1.- La tostación del cinabrio, sulfuro de mercurio (II), produce mercurio, según la

reacción: HgS (s) + O2 (g) → Hg (l) + SO2 (g)

a) A partir de los datos siguientes, calcula a qué temperaturas será espontánea la

reacción (supón que los ΔH y ΔS no varían con la temperatura). (1 punto)

Datos: molkJ=HgSΔH f /58,10 molkJkJ=SOΔH f /,1296,820

mol.K

J=HgSS 82,40

mol.K

J=OS 205,02

0 mol.K

J=HgS 76,00

mol.K

J=SOS 248,12

0

b) Si en el reactor se consumen 50 kg de cinabrio con un 79% de HgS, qué volumen

de aire, con un 21% en volumen de O2, será necesario insuflar. La reacción se

produce a 600ºC y a la presión atmosférica. (1 punto)

Masas atómicas: Hg = 200,5 S = 32,0 O = 16,0 H = 1,0

c) El SO2 obtenido en la reacción anterior se hace reaccionar con permanganato de

potasio, KMnO4, en medio ácido, para obtener los hidrógenosulfatos de Mn(II),

Mn(HSO4)2, y de potasio KHSO4, Ajusta la ecuación por el método del ión-

electrón e identifica la sustancia que actúa como oxidante y la que actúa como

reductora. (1 punto)

2. Queremos preparar 1,5 litros de disolución 0,1 M de ácido fluorhídrico (HF), a partir

de un ácido comercial del 70%, cuya densidad es de 1,25 g/ml.

a) Calcula el volumen de ácido comercial que necesitaremos (1 punto)

b) Calcula el pH de la disolución. (Ka(HF) = 7,1.10-4) (1 punto)

c) Sobre la disolución de HF (los 1,5 litros) añadimos gota a gota una disolución

0,01M de hidróxido de calcio, Ca(OH)2,. ¿Cuántos mililitros, de esta última

disolución, será necesario añadir para que se produzca precipitación de CaF2?

Datos: KPS (CaF2) = 4.10-11. Masas atómicas: Ca = 40,0 H = 1,0 (1 punto)

CUESTIONES (4 PUNTOS)

1. Explica la geometría del ión clorato (ClO3-) (1 punto)

2. Explica las posibles covalencias del Cl y del F (1 punto)

3. Indica los diferentes tipos de isomería que puede presentar el 4-cloro-2-butenal,

formulando y nombrando un ejemplo de cada uno de los tipos. (1 punto)

4. El cloruro de vinilo (cloroeteno) se polimeriza produciendo cloruro de polivinilo

(PVC). Escribe la reacción e indica si se trata de un polímero de condensación o

de un polímero de adición. (1 punto)



4

QUÍMICA


1.- A torración do cinabrio, sulfuro de mercurio (II), produce mercurio, segundo a

reacción: HgS (s) + O2 (g) → Hg (l) + SO2 (g)

a) A partir dos datos seguintes, calcula a que temperaturas será espontánea a

reacción (supón que os ΔH e ΔS no varían ca temperatura). (1 punto)

Datos: molkJ=HgSΔH f /58,10 molkJkJ=SOΔH f /,1296,820

mol.K

J=HgSS 82,40

mol.K

J=OS 205,02

0 mol.K

J=HgS 76,00

mol.K

J=SOS 248,12

0

b) Se no reactor consúmense 50 kg de cinabrio con un 79% de HgS, que volume de

aire , con un 21% en volume de O2, compre insuflar. A reacción ten lugar a

600ºC e a presión atmosférica. (1 punto)

Masas atómicas: Hg = 200,5 S = 32,0 O = 16,0 H = 1,0

c) O SO2 obtido na reacción anterior faise reaccionar con permanganato de potasio,

KMnO4, en medio ácido, para obter os hidróxenosulfatos de Mn(II), Mn(HSO4)2 e

de potasio, HSO4. Axusta a ecuación polo método do ión-electrón e identifica a

sustancia que actúa como oxidante e a que actúa como redutora. (1 punto)

2. Queremos preparar 1,5 litros de disolución 0,1 M de ácido fluorhídrico (HF), a partir

de un ácido comercial do 70%, de densidade 1,25 g/ml.

a) Calcula o volume de ácido comercial que precisamos (1 punto)

b) Calcula o pH da disolución. (Ka(HF) = 7,1.10-4) (1 punto)

c) Sobre a disolución de HF (os 1,5 litros) engadimos gota a gota unha disolución

0,01M de hidróxido de calcio, Ca(OH)2,. ¿Cantos mililitros, de esta última

disolución, cumprirá engadir para que se produza precipitación de CaF2?

Datos: KPS(CaF2) = 4.10-11. Masas atómicas: Ca = 40,0 H = 1,0 (1 punto)

CUESTIÓNS (4 PUNTOS)

1. Explica a xeometría do ión clorato (ClO3-) (1 punto)

2. Explica as posibles covalencias do Cl y do F (1 punto)

3. Indica os diferentes tipos de isomería que pode presentar o 4-cloro-2-butenal,

formulando e nomeando un exemplo de cada un dos tipos. (1 punto)

4. O cloruro de vinilo (cloroeteno) polimerízase producindo cloruro de polivinilo (PVC).

Escribe a reacción e indica se se trata dun polímero de condensación ou dun

polímero de adición. (1 punto)



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TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLASTICA


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CENTRO: _________________________________________________________


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Par

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2

PROBA DE TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICOPLÁSTICA

Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaPapel de debuxo Din A-3 e técnicas secas de debuxo segundo o criterio do alumno/a.



PRUEBA DE TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaPapel de dibujo Din A-3 y técnicas secas de dibujo según el criterio del/la alumno/a.




3

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA

1. Realice un cartel publicitario para una campaña contra o tabaquismo. Explique o

proceso de elaboración do traballo e as intencións da mensaxe. Xustifique o emprego

dos materiais utilizados. Formato Din A-4. Técnica libre.

2. Estableza as diferenzas entre as técnicas secas e as técnicas húmidas de debuxo. Poña

exemplos de cada unha delas.

1. Realice un cartel publicitario para una campaña contra el tabaquismo. Explique el

proceso de elaboración del trabajo y las intenciones del mensaje. Justifique el empleo

de los materiales utilizados. Formato Din A-4. Técnica libre.

2. Establezca las diferencias entre las técnicas secas e as técnicas húmedas de dibujo.

Ponga ejemplos de cada una de ellas.

Puntuación : ata 7 puntos o primeiro exercicio e ata 3 puntos o segundo.Criterios de avaliación:

Coñecer e planificar o proceso de creación.

Mesturar diferentes materiais e combinalos axeitadamente.

Coñecer os distintos medios de expresión gráfico-plástica.


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