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Biología tomada de la página www.icfes.gov.co mejor saberfec s

PRUEBA DE BIOLOGÍA

BIOL

OGÍA

Teniendo en cuenta los estándares básicos de competencias, se proponen 3 componentes para la evaluación de Biología: Celular, organismico y ecosistemico.

A continuación se presenta la descripción de cada componente.

COMPÒNENTES

Organísmico

Celular

Ecosistémico

DESCRIPCION

Este componente hace referencia a la comprensión y el uso de nociones y conceptos relacionados con la composición y el funcionamiento de los organismos, a sus niveles de organización interna, su clasificación, sus controles internos (homeóstasis) y a la reproducción como mecanismo para mantener la especie. Involucra el conocimiento de la herencia biológica, las adaptaciones y la evolución de la diversidad de formas vivientes.Los temas que aborda son los siguientes:Estructura y funciones. Rasgos que los relacionan dentro de la diversidad de organismos, los niveles de organización interna de los seres vivos, los procesos biológicos relacionados con los sistemas que poseen.Continuidad. Contempla procesos de surgimiento, reproducción y herencia genética de la vida en la Tierra.Transformación. Hace referencia al concepto de cambio, a sus causas y consecuencias y estudia las teorías de la evolución. Las relaciones entre mutaciones selección natural y herencia.

La célula, la unidad de vida más sencilla que puede vivir con independencia. Los procesos de todo el organismo son la suma de las funciones coordinadas de sus células constitutivas. Los temas que aborda son los siguientes:Teoría celular, modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario. Relación entre los genes, las proteínas y las relaciones celulares. La reproducción sexual versus variabilidad genética.Procariotas y eucariotas.La presencia de enzimas, proteínas complejas que son esenciales para las reacciones químicas de las que depende la vida.Relación entre las estructuras de la célula y las funciones básicas de sus componentes, la membrana que separa a la célula del ambiente circundante y le permite mantener una identidad química distinta y su transporte.

Este componente hace referencia a la organización de grupos de especies, a las relaciones con otros organismos, al intercambio que establecen entre ellos, con su ecosistema y con el ambiente en general. Conservación y transformación de los ecosistemas. Los ecosistemas del mundo y los procesos de intercambio de energía. Hace referencia al concepto de evolución, a sus causas y consecuencias en el ecosistema. Los temas que aborda son los siguientes:Comportamiento, los ciclos biogeo- químicos, las relaciones filogenéticas, aspectos de selección natural como cuello de botella y efecto fundador, las interrelaciones entre organismos: mutualismo, parasitismo, comensalismo, competencia.Relaciones entre materia y energía en las redes tróficas y en los ecosistemas; relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.Relación ente adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.

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Indagar

Explicación de fenómenos

Uso comprensivo

del conocimiento

científico

Esta competencia está íntimamente relacionada con la capacidad para comprender y usar conceptos, teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas. Es importante enfatizar que no se trata de que el estudiante repita de memoria los términos técnicos ni las definiciones de conceptos de las ciencias, sino de que comprenda los conceptos y las teorías y los aplique en la resolución de problemas. Las preguntas de la pruebas buscan que el estudiante relacione conceptos y conocimientos adquiridos, con fenómenos que se observan con frecuencia, de manera que pase de la simple repetición de los conceptos a un uso comprensivo de ellos.

Esta primera competencia esta íntimamente relacionada con el conocimiento disciplinar Esta competencia se relaciona con la capacidad para construir explicaciones y comprender argumentos y modelos, que den razón de fenómenos. La competencia explicativa fomenta en el estudiante una actitud crítica y analítica que le permite establecer la validez o coherencia de una afirmación o un argumento. Es posible dar explicaciones de un mismo fenómeno utilizando representaciones conceptuales pertinentes de diferente grado de complejidad.

Esta competencia se relaciona con la capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados, para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas. El proceso de indagación en ciencias implica, entre otras cosas, observar detenidamente la situación, plantear preguntas, buscar relaciones de causa–efecto, recurrir a los libros u otras fuentes de información, hacer predicciones, plantear experimentos, identificar variables, realizar mediciones y organizar y analizar resultados. En el aula de clase no se trata de que el alumno repita un protocolo ya establecido o elaborado por el maestro, sino de que el estudiante plantee sus propias preguntas y diseñe su propio procedimiento.

COMPETENCIAS

Biología tomada de la página www.icfes.gov.co

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OGÍA

3

El desarrollo cognitivo es nuestro propósito

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COMPONENTE ORGANISMICO

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Núcleo

(b)El complejohormona - receptoractiva la transcipcióndel ARNm

ADN

Membranaplasmática

(a)la hormona esteroideentra en la célula y seune al receptor

ARNm

Traducciónde la proteína

( )c(d)la nueva proteínasintetizada activa laformación del testículo

1. Cuando una persona se sumerge en el agua, la presión aumenta en una proporción de una atmósfera de presión (1 atm) por cada 10 metros de profundidad y al aumentar la presión externa el pulmón se comprime. Por esta razón, para evitar el colapso de los pulmones un buzo debe respirar aire u otros gases a presión aumentada para equilibrar la presión aumentada para equilibrar la presión interna con la externa.¿Qué le puede suceder a un buceador, si a 10 metros de profundidad llena sus pulmones con aire comprimido para compensar la presión y comienza a ascender rápidamente sin exhalar? A. El aire dentro de sus pulmones aumentará de volumen rápidamente causando lesiones.B. El aire dentro de sus pulmones perderá presión y los pulmones se comprimirán.C. El aire comprimido se expanderá y el buzo llegara más rápido y seguro a la superficie.D. El aire llevara menos porcentaje de oxígeno y ocasionara dificultad al respirar.

2. En las aves en los mamíferos existen hormonas que intervienen en la diferenciación sexual durante el desarrollo embrionario. La granja muestra el mecanismo a través del cual la hormona promueve la formación de proteínas involucradas en la diferenciación sexual:

Se ha observado que en los embriones de aves masculinas expuestos a ciertos pesticidas, los testículos toman la forma de los ovarios y los túbulos seminiferos no se desarrollan.

Esto sucede porque el pesticida sustituye a las hormonas uniéndose con el complejo hormona-receptor. De acuerdo con la gráfica, puede decirse que el pesticida

A. inhibe la expresión de los genes responsables de la formación de machos.B. destruye la hormona responsable de la formación de testículos.C. desempeña las mismas funciones que las hormonas sexuales.D. inhibe la duplicación del ADN en los embriones masculinos.

3. Después de sufrir un accidente, una persona presenta lesiones en el cerebelo, órgano encargado de controlar la postura y el equilibrio y de asegurar que los músculos trabajen de manera conjunta para producir movimientos finos y coordinados. De acuerdo con esto, es probable que esta persona tenga dificultad para

A. montar en bicicleta. B. comprender las conversaciones.C. orientarse en una ciudad. D. sentir emociones fuertes.

4. Se sabe que los ratones pierden pelo si su dieta no contiene la vitamina inositol y por eso se ha especulado que el inositol puede prevenir la calvicie en los humanos. Antes de iniciar un experimento para estudiar el efecto del inositol en los hombres calvos, ¿cuál de las siguientes actividades sería la más apropiada?

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ÍAA. Establecer cuántas marcas de producto farmacéutico venden inositol para prevenir la calvicie.B. Investigar en libros y documentos si el metabolismo del inositol es igual en humanos y en ratones.C. Pregúntales a 50 personas calvas y a 50 personas con abundante pelo si han consumido inositol, elaborar una gráfica y analizarlaD. Formar 2 grupos con 50 ratones cada uno, darle inositol sólo a uno de los grupos y ver qué pasa con el pelo.

5. Las aves tienen dos Músculos de vuelo principales; el pectoral, responsable del aleteo hacia abajo, y el supracoracoideo, responsable del movimiento contrario. Las aves de vuelo sostenido se impulsan principalmente por el aleteo hacia abajo, mientras que las aves que revolotean dependen casi por igual del impulso de ambos movimientos. De la información anterior se puede concluir que:

A. en el vuelo sostenido, la actividad mitocondrial es más alta en el pectoral.B. en el revoloteo, la actividad mitocondrial es más alta en el pectoral.C. en el vuelo sostenido, la síntesis de miosina y actina es mayor en el supracoracoideo.D. en el revoloteo, la síntesis de miosina y actina es mayor en el pectoral.

6. La especie de caracol Gyraulus acronicus tiene reproducción sexual, es hermafrodita y comienza a reproducirse a partir del primer mes de vida, cuando pone masas de 20 huevos en promedio. Se quiere predecir en cuánto tiempo es posible obtener 1.000 individuos a partir de una sola pareja de caracoles. Para esto se les pide a cuatro estudiantes que realicen un experimento. El estudiante que realizó el mejor experimento para obtener información confiable en el menor tiempo fue

A. Felipe, que reunió cinco parejas de caracoles, registró el número de crías de cada pareja durante dos meses y calculó los datos.B. Juliana, que reunió una pareja de caracoles, registró el número de crías de la pareja durante dos meses y calculó los datos.C. Juan, que reunió una pareja de caracoles y registró el tiempo que tardó en obtener 1.000 individuos.D. Andrea, que reunió cinco parejas de caracoles y registró el tiempo que tardó en obtener 1.000 individuos de cada pareja.

7. Unos estudiantes realizaron un proyecto sobre la distribución del tamaño de los pies de los estudiantes de la clase de ciencias. Las siguientes tablas muestran los datos que recolectaron algunos de ellos:

Tamaño del pie (en cm)

Género Total

Hombres Mujeres 20 0 4 4 22 0 6 6 24 3 5 8 25 5 5 10 27 7 5 12 28 7 3 10 29 4 2 6 33 2 0 2


Hombres

24 3 25 5 27 7 28 7 29 4 33 2


Mujeres

20 4 22 6 24 5 25 5 27 5 28 3 29 2


Género Total

Hombres Mujeres 20-22 0 10 10 24-26 8 10 18 28-30 11 5 16

Más de 30 2 0 2

Tabla de Augusto

Tablas de José

Tabla de María

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OGÍA

¿Por qué la tabla de María es la mejor para analizar directamente la distribución del tamaño de los pies de los estudiantes de la clase de ciencias?

A. Porque permite ver la frecuencia por cada tamaño de pie registrado.B. Porque permite ver la diferencia del tamaño del pie entre hombre y mujeres.C. Porque reúne los datos del tamaño de pie de hombres y mujeres.D. Porque muestra la distribución de los estudiantes por género y en conjunto.

8. La siguiente figura muestra el intercambio gaseoso en los alvéolos pulmonares de un fumador y de una persona que no fuma

Al fumar aumenta la cantidad de gas carbónico en los pulmones y esto ocasiona una disminución en el intercambio gaseoso. Esta disminución ocurre porque

A. se disminuye la difusión de CO , desde el capilar.2

B. la concentración de O es igual a la del XX en el alvéolo.2

C. se bloquea el paso de CO del alvéolo al capilar.2

D. la concentración de O en el capilar aumenta.2

9. El “orobanche” o “flor del tabaco” es una planta rastrera, carente de clorofila, que extrae las sustancias nutritivas de las raíces del tabaco provocando la reducción del rendimiento y calidad de los cultivos. Se puede afirmar acerca de la relación entre las plantas de tabaco y orobanche que

A. el orobanche toma agua y minerales de las raíces del tabaco y el resto lo elabora por fotosíntesis.B. el tabaco brinda nutrientes y es una superficie útil para que el orobanche alcance una mayor cantidad de luz.C. el tabaco produce sombra que dificulta el proceso de fotosíntesis del orobanche.D. el orobanche depende de los nutrientes producidos en las hojas de la planta de tabaco.

10. Observe la siguiente molécula de clorofila, compuesto encargado de la captación de la luz en las plantas.

ALVEOLO

AIRE

CapilarHbO2

HbO2

HbO2

HbHb

Hb

No fumador

ALVEOLO

AIRE

CapilarHbO2

HbO2

HbO2

HbHb

Hb

Fumador

CO2

CO2

CO2

CO2CO2

CO2

CO2

CO2

CO2CO2

CO2

CO2CO2

CO2

Co2

COOC20H39

CH2 COOCH3

HC - C = O

C

CHH

H

CH

CH2

H3C

NN

HC

NN

Mg

H3C

CHCH R

CH2 -CH3

CH2

=

¿Cuál de las siguientes funciones se afectaría en un cultivo que crece en un suelo pobre en magnesio (Mg)?

A. La síntesis de proteínas.B. La absorción de agua.C. La evapotranspiración del agua.D. La producción de carbohidratos.

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ÍA11. Observe el sistema circulatorio de la lombriz.

Las lombrices tienen un sistema circulatorio simple que consta de dos vasos principales, uno dorsal y otro ventral, y un conjunto de vasos secundarios que reparten la sangre a todo el cuerpo. Debido a que carecen de branquias o pulmones, una característica que deben tener las lombrices para que su sistema circulatorio pueda tomar oxígeno es

A. tener una actividad muy acelerada para que la sangre circule rápidamente por todo el cuerpo y permita la difusión de gases.B. que los vasos principales estén muy cerca del intestino para que el oxígeno pase del tubo digestivo hacia ellos. C. que las paredes de los vasos sanguíneos principales sean gruesas y musculadas para que el oxígeno pase por transporte activo.D. que la distancia entre la superficie del cuerpo y los vasos apriétales sea muy pequeña para que el oxígeno pase por difusión simple.

12. Cuando se come azúcar simple como la contenida en chocolatinas, la glucosa entra en el torrente sanguíneo mucho más rápido que al comer carbohidratos complejos, como los del pan. El aumento en el consumo de azúcar simple dispara la producción de insulina, que hace disminuir los niveles de azúcar en la sangre.

A. el alimento tipo 1, porque la disponibilidad de azúcar en la sangre es constante.B. el alimento tipo 2, porque se metaboliza de forma más rápida.C. el alimento tipo 1, porque el azúcar esta disponible en la sangre durante más tiempo.D. el alimento tipo 2, porque tiene un alto porcentaje de carbohidratos complejos.

13. En 1859, Charles Darwin publicó la teoría de la Selección natural, un proceso por medio del cual los organismos que presentan rasgos favorables para la supervivencia transmiten sus características a la descendencia. En 1865, Gregor Mendel publicó un conjunto de reglas básicas sobre la transmisión de las características de padres e hijos (herencia), fundamento de la genética actual. Estos grandes descubrimientos en la historia de la biología se relacionan de manera

Tubodigestivo

Vaso dorsal

Corazones

Vasos parietales

Vasosubneural

Vasoventral

Alimento tipo 1 Alimento tipo 2

HorasNiv

ele

s d

e g

luco

sa e

n la

sa

ng

re

7 a.m 8 a.m 9 a.m 10 a.m 11 a.m 12 a.mse despierta se alimenta

Insulina liberada

Las personas hipoglicémicas tienen bajos niveles de azúcar en la sangre lo que ocasiona sueño, irritabilidad general, agresividad, dolor de cabeza y mareo. Estas personas a veces tienen que consumir seis pequeñas porciones de comida durante el día con poco o ningún azúcar simple. Teniendo en cuenta la gráfica, el tipo de alimento que deberían consumir las personas hipoglicémicas es

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A. dependiente, dado que la selección natural es fundamental para explicar la teoría de la herencia.B. independiente, ya que la selección natural forma parte de la teoría evolutiva mientras que la teoría de la herencia es ka base de la genética.C. complementaria, pues la teoría de la herencia ayuda a explicar el paso de los rasgos favorables en el proceso de selección natural.D. contradictoria, ya que la teoría de la herencia refuta la idea de seleccionar rasgos favorables en una población.

14. Unos de estudiantes decidieron investigar como se comportan el ritmo cardiaco y respiratorio cuando se realizan diferentes actividades físicas. Al final de la investigación presentaron los resultados en una cartera con la siguiente información:

EL SISTEMA RESPIRATORIO Y CIRCULATORIO Y LA ACTIVIDAD FÍSICA

ObjetivoEvaluar cómo cambian el ritmo cardiaco y respiratorio al realizar diferentes actividades.ExperimentoSe conformaron 4 grupos de 5 estudiantes cada uno. Cada grupo realizó una actividad diferente durante 5 minutos, al cabo de los cuales cada estudiante midió su ritmo respiratorio y cardiaco durante un minuto.Resultado

ConclusiónEl sistema respiratorio interactúa con el sistema circulatorio.

Si es propósito de la cartera es mostrar correctamente todo el proceso de investigación,¿ qué problema presenta la cartelera?

A. Los resultados mostrados no corresponden a los del experimento realizado.B. La conclusión no responde al objetivo planeado.C. El objetivo no se relaciona con el experimento realizado.D. El experimento no ayuda a resolver el objetivo planteado.

15. La sífilis es una enfermedad de transmisión sexual causada por la bacteria Treponema pallidum, la cual difícilmente sobrevive en ambiente externos a su hábitat natural. Un hombre comienza a presentar ulceraciones en el pene y testículos y el diagnostican sífilis. Poco tiempo después, comienza una relación de pareja y para evitar el contagio de la mujer deciden mantener relaciones sexuales únicamente con condón. Luego de un tiempo, la pareja va a control medico y les informan que la mujer ha contraído sífilis. El método de prevención no fue suficiente para evitar el contagio, porque la pareja no sabia que

A. la bacteria se transmite por contacto físico directo con zonas del cuerpo de la persona infectada que presenten ulceraciones.B. la bacteria ya se encontraba en el cuerpo de la mujer y el contacto con ulceraciones de la persona infectada indujo los síntomas.C. la bacteria se aloja en órganos internos del cuerpo y no solo en los genitales.D. la bacteria se transmite por utilizar sanitarios usados por la persona infectada.

GrupoActividad

físicaRitmo cardiaco

(promedio por grupo)

Inhalaciones(promedio por grupo)

1

234

En reposo

CaminarTrotarSaltar

71

79112140

12

162030

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ÍARESPONDA LAS PREGUNTAS 16 Y 18 DE ACUERDO CON

y están encargados de fecundar a la reina, y las Obreras siempre son hembras diploides que comienzan en su vida, como óvulo fecundado depositado por la reina en una celda de cera separada, realizan diversas tareas: hacer cera, limpiar, alimentar, hacen guardia y salen a recoger el polen y el néctar de las flores. Las abejas pertenecen Himenóptera que también incluye a avispas y a las hormigas. Estos insectos contribuyen a la polinización de cultivos, surcan la tierra de forma más efectiva que las mismas lombrices y en el caso de las abejas melíferas producen miel y cera apreciada por muchos animales entre ellos el hombre.

16. Las abejas pasan por cuatro estadios en su desarrollo: huevo, larva, pupa y adulto. En cada una de estas etapas el animal cambia de forma y hábitos.

La metamorfosis o ciclo biológico de las abejas y otros insectos es importante porque

17. Durante la metamorfosis el número de células aumenta y se forman los diferentes órganos de los individuos que conforman la colmena.

Sabemos que los zánganos provienen de óvulos no fecundados entonces, a lo largo de su desarrollo las células de los zánganos son

A. haploides al comienzo del desarrollo y diploides cuando adultos.B. diploides en el cuerpo y haploides en las gónadas.C. haploides en todos los órganos y tejidos.D. diploides en estado larval y haploides en estado adultos.

18. Una función de los zánganos en la colmena es fecundar a la abeja reina. Como los cromosomas de los zánganos no tienen un cromosoma homologo, se puede concluir que

A. las obreras heredan todas las características del padre y la mitad de la madre.B. las obreras heredan la mayoría de información de la abeja reina.

Las abejas

Las abejas melíferas, es decir las que producen miel, son insectos sociales que viven habitualmente dentro de una colonia de abejas. Cada colonia está constituida por la abeja reina, los zánganos y las obreras, los cuales cumplen una función específica en la colmena. La abeja Reina, por ejemplo, tiene como tarea principal poner huevos; los Zánganos, o machos se desarrollan a partir de óvulos no fecundados y, por tanto son haploides

Adulto

HuevoLarva

Pupa

A. permite regular la proporción entre machos y hembras en una colmena. B. el material genético de las células aumenta a lo largo del ciclo.C. la competencia de los mismos recursos alimenticios es muy baja.D. el número de adultos es mayor que el número de larvas.

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C. los zánganos son genéticamente iguales a los zánganos padre. D. los zánganos heredan la información del padre y las obreras la de la reina.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 Y 20 DE ACUERDO CON

Se han estimado que en promedio una colmena de 150.000 abejas requiere alrededor de 20 kg de polen y 60 kg de miel al año. Para obtener estos alimentos entre todas viajan cerca de 20 millones de km al año. La composición general de los productos que utilizan las abejas adultas o en estado de larva se presenta en la siguiente gráfica:

(Adaptado de L. Goodman, 2003)

19. Las abejas recogen el néctar de las flores y lo depositan en las celdas abiertas de la colmena. Cuando la cantidad de agua en el néctar es menor del 8% este se convierte en la miel que conocemos, constituida principalmente por azúcares y agua. Se ha observado que las abejas se paran frente a la celda y comienzan a batir las alas rápidamente con lo cual ventilan las celdas. Una posible explicación de este comportamiento es que las abejas están

A. convirtiendo los azúcares y el agua en cera.B. evaporando el agua del néctar para convertirlo en miel.C. eliminando residuos que dañarían la producción de miel.D. enfriando la celda para que la miel se humedezca.

20. Durante su desarrollo las larvas requieren alimento que aumentan el crecimiento y la formación de órganos y tejidos. En consecuencia el alimento que deben consumir las larvas en mayor proporción es

A. miel. B. polen.C. néctar. D. cera.

21. Los estorninos son organismos que miden aproximadamente 15 cm. ¿Qué instrumento necesita para observar su cambio de posición a lo lardo de un día?

A. Una lupa. B. Unos binoculares.C. Un microscopio electrónico D. Un microscopio de luz.

22. Los espermicidas son químicos que matan espermatozoides pero producen abrasiones en las paredes vaginales. Una pareja utiliza como método anticonceptivo un diafragma que se inserta en la vagina creando una barrera para la llegada de los espermatozoides al útero y que libera un espermicida. El hombre se contagio de sida y poco tiempo después la mujer también contrajo la enfermedad. La mujer no entiende como, teniendo un método que no permitía el paso de los espermatozoides, pudo contraer la enfermedad. La razón por la cual la mujer contrajo la enfermedad es porque

A. los espermatozoides infectados llegaron a los torrentes sanguíneos a través de la abrasión vaginales e infectaron atrás células.B. el virus se transmite a través del aire y al compartir los mismos ambientes el virus ingreso en el torrente sanguíneo.

Composición de productos utilizados por las abejas

Po

rce

nta

je

Producto

carbohidratos

lipidos

proteínas

vitaminas

agua

miel polen nectar cera0

20

60

40

80

100

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ÍAC. un espermatozoide invadido por el virus superó la barrera, llego al útero y causo la infección.D. el espermicida mata los espermatozoides pero no los virus, los cuales llegaron al torrente sanguíneo a través de las abrasiones.

23. La presión arterial es la fuerza o tensión que la sangre ejerce sobre las paredes de las arterias al pasar por ellas. La hipertensión arterial es una enfermedad característica por el aumento constante de la presión arterial de un individuo. Un estudio encontró que la hipertensión arterial se daba con más frecuencia en personas con obesidad y en consumidores de tabaco y alcohol. La mejor explicación a los resultados de este estudio es que

A. la obesidad y el consumo de alcohol y tabaco implican un mayor esfuerzo cardiaco, lo cual conduce a la hipertensión arterial.B. las dietas y hábitos no saludables debilitan el sistema inmune, lo cual causa la hipertensión arterial.C. el gen que determina la hipertensión es el mismo que determina la obesidad y la adición al consumo de alcohol y tabaco.D. la hipertensión arterial induce en las personas dietas y hábitos no saludables.

24. Observe la gráfica.

¿Qué le permitió al investigador llegar a esta conclusión?

A. Los bastones funcionan mejor en baja iluminación y los conos funcionan mejor en condiciones de alta iluminación.B. Los conos y bastones funcionan de la misma manera en condiciones de alta y baja iluminación.C. Los bastones funcionan mejor en condiciones de alta iluminación y los conos en baja iluminación. D. Los conos y bastones funcionan mejor en condiciones de baja iluminación.

25. El síndrome de muerte súbita infantil es ocasionado por una falla respiratoria y se presenta durante el primer año de vida un bebe. En los bebes que han fallecido por muerte súbita, y cuyas madres fumaron durante el embarazo, se han encontrado mayores espacios en la unión alveolar bronquial, que en bebes de madres no fumadoras que fallecieron por muerte súbita, la presencia del mayor espacio en la unión alveolar – bronquial es una

A. explicación de la causa de muerte súbita en lactantesB. evidencia de uno de los daños producidos por el cigarrillo durante la gestación.C. evidencia de que el consumo de cigarrillo es el causante de la muerte súbita.D. explicación de cómo actúa el cigarrillo en el sistema respiratorio de un fumador.

26. La evapotranspiración, fundamental para la absorción de agua en las plantas, es un proceso en el cual más del 90% del agua que entra por las raíces de una planta pasa al aire como pavor de agua por los estomas. Teniendo en cuenta que el paso de agua líquida a vapor es un proceso que consume energía, ¿en cuál otro proceso ayuda también la evapotranspiración?

% bastones

Especie 1

Especie 2

Especie 3

% C

on

os La retina de mamíferos, aves y otros vertebrados contiene dos

clases de células fotorresceptoras denominadas conos y bastones. Un investigador concluyo que la especie 1 tiene hábitos diurnos y la especie 3 tiene hábitos nocturnos.

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A. En la pérdida de calor de la planta.B. En el aumento de la temperatura de la plata.C. En el transporte de la savia elaborada hacia las raíces.D. En la disminución del metabolismo de las hojas.

27. El siguiente experimento lo realizado el científico Francesco Redí para demostrar que los seres vivos no aparecían espontáneamente.

Para demostrar lo propuesto por Redí, es decir, que la vida no surge espontáneamente, un estudiante realizo un experimento similar y no obtuvo los mismos resultados dado que en ninguno de los dos frascos encontró larvas de mosca. Con base en sus resultados, el estudiante debería

A. mantener la idea de la generación espontanea.B. buscar en libros en qué condiciones efectuó Redí el experimento.C. proponer que sus resultados refuerzan las ideas de Redí.D. hacer el experimento con los dos frascos abiertos.

28. Las anfetaminas son potentes estimulantes del sistema nervioso central que actúa uniéndose a receptores de noradrenalina y dopamina activándolos constantemente y estimulando la liberación de estos neurotransmisores. La siguiente tabla muestra algunos procesos que se activan con la presencia de dopamina y noradrenalina.

De acuerdo con lo anterior, ¿Qué síntomas presentaría una persona bajo los efectos de las anfetaminas?

A. Depresión, alucinaciones, pérdida de memoria.B. Estado de alerta y euforia, ansiedad e insomnio.C. Calambres, fatiga y asfixia.D. Aumento de peso, estreñimiento y gripe.

29. El hierro es un elemento indispensable para la síntesis de hemoglobina y normalmente se incorpora en el cuerpo mediante la ingesta de carnes rojas, pescados, cereales, lácteos, frijoles o lentejas. A las mujeres en estado de embarazo se les recomienda llevar una dieta de alimentos ricos en hierro. El aumento de la dosis de hierro en el embarazo les permite a las mujeres

A. aumentar el número de glóbulos blancos en la sangre.B. evitar la expresión de enfermedades genéticas en el feto.C. reducir la anemia durante y después del embarazo. D. aumentar el diámetro de los huesos largos del cuerpo.

Frasco abierto

Resultado después de unos días

Presencia de larvas de moscas

Trozo de carne

Frasco sellado

Resultados despuésde unos días

No hay presencia de larvas de moscas

Trozo de carne

Aumento de frecuencia cardiaca Memoria

NoradrenalinaVigilia

AtenciónRespuesta de huida

DopaminaPlacer

MotricidadMotivación

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1230. Unos estudiantes realizaron el siguiente experimento para estudiar la dieta de las abejas: Distribuyeron 500 abejas en un invernadero en el que había cuatro recipientes con cada uno de los alimentos que se muestran en la tabla. Durante tres semanas midieron la cantidad de néctar consumido semanalmente y elaboraron la siguiente tabla:

A partir de los datos se puede concluir que

A. los aminoácidos desempeñan un papel importante en la selección de néctar.B. la selección del néctar no depende de la presencia de aminoácidos.C. a mayor concentración de aminoácidos mayor preferencia por el néctar.D. las abejas prefieren consumir aminoácidos en la dieta junto con el néctar.

31. El síndrome de muerte súbita infantil es ocasionado por una falla respiratoria y se presenta durante el primer año de vida un bebe. En los bebés que han fallecido por muerte súbita, y cuyas madres fumaron durante el embarazo, se han encontrado mayores espacios en la unión alveolar- bronquial, que en bebes de madres no fumadoras que fallecieron por muerte súbita, la presencia del mayor espacio en la unión alveolar – bronquial es una

A. explicación de la causa de muerte súbita en lactantesB. evidencia de uno de los daños producidos por el cigarrillo durante la gestación.C. evidencia de que el consumo de cigarrillo es el causante de la muerte súbita.D. explicación de cómo actúa el cigarrillo en el sistema respiratorio de un fumador.

32. Los antibióticos son sustancias químicas que impiden el crecimiento de las bacterias. Por sus características, los antibióticos se utilizan para tratar infecciones. Sin embargo, algunos microorganismos pueden ser resistentes y transmitirlo a su descendencia. Una forma de evitar la resistencia a los antibióticos por parte de los microorganismos es

A. no utilizar antibióticos.B. utilizar otros medicamentos regularmente.C. seguir el tratamiento recomendado para el antibiótico.D. evitar el contacto con bacterias resistentes.

33. Los receptores sensoriales son parte del sistema nervioso de los animales, y les permiten a éstos percibir el ambiente. Se metió un ratón en un cuarto oscuro donde había un trozo de queso con olor agradable para el animal. ¿Cuáles fueron los receptores sensoriales que usó el ratón para llegar al queso?

A. Quimiorreceptores y mecanorreceptores.B. Termorreceptores y fotorreceptores.C. Mecanorreceptores y receptores de dolor.D. Quimiorreceptores y termorreceptores.

34. En la figura se muestra la localización del gen que produce una produce una proteína en humanos. Cuando este gen muta (figura derecha), produce una proteína diferente de la proteína normal.

Cantidad de néctar artificial consumido semanalmente

semana 1

Solución de sacarosa al 30%,sin aminoácidos

Solución de sacarosa al 30% mas 8 aminoácidosesenciales

Solución de sacarosa al 30% mas 15 amino-ácidos esenciales

Solución 15 amino-ácidos esenciales

sin sacarosa

semana 2

semana 3

4 mL

5,5 mL

4,5 mL

5 mL

4,8 mL

4,5 mL

4,9 mL

4,5 mL

4,5 mL

0,2 mL

0,3 mL

0,2 mL

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Lo que determina la proteína que produce el gen es

A. su localización dentro del cromosoma. B. la secuencia de nucleótidos que posee.C. la configuración helicoidal del ADN. D. el cromosoma al que pertenece el gen.

35. La leishmaniasis es una enfermedad tropical cuyos síntomas características son úlceras cutáneas e inflamación del hígado y del bazo. Se transmite principalmente por la picadura de insectos hematófagos que inyectan en la victima un protozoario del género Leishmania, aunque también puede transmitirse por trasfusiones de sangre infectada o congénitamente. A partir de esta información sobre la leishmaniasis, ¿ cuál de las siguientes preguntas puede resolverse en una investigación de Ciencias Naturales?

A. ¿Qué políticas deben adaptarse para la asignación de recursos para el control de la enfermedad?B. ¿Por qué se inflaman el hígado y el bazo de las personas que han sido infectadas con Leishmania?C. ¿Qué ideas y concepciones sobre el ciclo de vida de los insectos hematófagos tienen las culturas de los países afectados por la leishmaniasis?D. ¿Cómo influye la presencia de leishmaniasis en el ingreso per cápita de los países de la región ecuatorial?

36. Entre los años de 1845 y 1852, todos los cultivos de papa de la isla de Irlanda fueron destruidos por una enfermedad producida por el hongo. Dos factores contribuyeron a la alta dispersión de la enfermedad: (1) en Irlanda se cultivaba únicamente una variedad de papa y (2) los cultivos de papa se encontraban aislados del resto del mundo, por lo cual se reproducían únicamente entre sí. Desde un punto de vista genérico, estos dos factores contribuyeron a la dispersión de la enfermedad, porque

A. el genoma del hongo se incorporó rápidamente al ADN de las papas y la enfermedad se transmitió genéticamente.B. se redujo la variabilidad genética de los cultivos de papa haciéndolos susceptibles a la epidemia.C. ocasionaron un aumento en el número de cromosomas de las papas cultivadas, haciéndolas susceptibles a la epidemia.D. produjeron una alta variabilidad genética generando plantas de papa muy diferentes entre sí y susceptibles a la epidemia.

37. Los padres de una estudiante deciden hacer un listado de los comportamientos extraños que su hija ha presentado durante los últimos cuatro meses; luego consultan en internet para entender este comportamiento y encuentran lo siguiente:

G C

TA

C G

AT

G

A T

AT

G C

G C

AT

TA

G C

A

GC

CROMOSOMA 7 GEN NORMALPROTEÍNANORMAL

G C

TA

C G

AT

G

TA

C

G C

AT

TA

G C

A

GC

CROMOSOMA 7GEN

MUTADOPROTEÍNAMUTADA

G

GC

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OGÍA

14

Según la información recolectada por los padres de la estudiante, se podría llegar a la conclusión de que ella

A. es depresiva. B. está enamorada.C. está cambiando de personalidad. D. consume alguna sustancia adictiva.

38. Las abejas tienen un complejo sistema de dos pares de alas unidas entre si que se mueven al tiempo, como se observa en el siguiente dibujo.

39. La gonorrea es una enfermedad de transmisión sexual causada por una bacteria que comienza a multiplicarse en la uretra y de allí se extiende a los órganos reproductores. Si una persona toca sus genitales infectados y por casualidad se toca los ojos, puede presentarse una infección que conduce a la ceguera. ¿Cuál de los siguientes comportamientos evitaría que un enfermo de gonorrea transmita esta bacteria a los ojos de sus familiares?

A. Usar anteojos oscuros permanentemente.B. Lavarse las manos continuamente.C. No compartir los alimentos.D. Bañarse diariamente todo el cuerpo.

40. El alcohol es una sustancia que puede generar dependencia en las personas que lo consumen, inhibe la producción de glóbulos blancos, genera un deterioro de las mucosas del sistema digestivo, incrementa la actividad cardiaca y altera la acción de algunos neurotransmisores. De acuerdo con lo anterior, ¿Cuál de las siguientes alteraciones en la salud, estaría relacionada con el consumo excesivo de alcohol?

A. Ser propenso a contraer infecciones bacterianas o virales.B. Tener una baja producción de ácidos gástricos en el estómago.C. Reducir significativamente la presión arterial.D. Aumentar el estado de alerta y la velocidad de los reflejos.

Resultados Internet

Comportamiento de la estudiante Comportamiento de un enamorado Comportamiento de un alcohólico Comportamiento de un drogadicto

* Disminución en el rendimiento escolar. * Sonríe con más frecuencia. *Conflictivo. *Desmotivación para realizar diferentesactividades.

*Se ha alejado de los padres y amigos. *Se arregla más cuando va a salir. *Depresivo *Alteraciones del sueño

*Mal genio y rabia frecuente. *Conversa mucho por teléfono. *Tiene baja autoestima. *Irritabilidad y agresividad

*Tiene muchas fiestas. *Empieza a tener muchos compromisos. *Sale a muchas fiestas. *Falta de respeto por las normas

*Sonríe con frecuencia *Evita el tema con sus padres. *Consume licor a escondidas *Frecuenta malas amistades.

Ala anterior

Ala posterior

Ranuraala anterior

Ganchos

Abierto Cerrado

La unión por los ganchos permite elmovimiento simultáneo de las dos alas.

Para lograr el vuelo rápido las abejas necesitan

A. músculos para mover las alas.B. venas en las alas que les den rigidez.C. exoesqueleto articulado que permita flexibilidad durante el vuelo.D. hormonas para estimular el movimiento.

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COMPONENTE CELULAR

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1. Observar el dibujo de un experimento

En este experimento se moraron dos ratones, uno blanco y el otro negro. Se extrajo un óvulo de la ratona blanca y se eliminó el núcleo (1). De un ratón negro se tomó una célula somática, se le extrajo el núcleo y este núcleo 2n se implantó en el ovulo de la ratona blanca (2). En seguida se implanto el ovulo modificado en ratona blanca (3). Al final del experimento nació un ratón negro (4). Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué nace un ratón negro?

A. Porque el color blanco se expresa en la segundas generaciones.B. Porque las características del macho son dominante.C. Porque el color negro del ratón donante es una característica dominante.D. Porque tiene las características del núcleo del ratón negro donante.

2. Unos investigadores estudiaron los genes responsables de la resistencia de la cáscara y el color de los huevos de la gallina. Para ello analizaron el genotipo y el fenotipo resultante de tres poblaciones separadas en tres galpones de una granja y encontraron dos genes que codifican estas dos características. Los resultados son presentados a continuación

Al dueño de la granja le interesa tener gallinas que produzcan huevos con cáscara roja y muy resistente porque estos huevos se venden mejor en el mercado. De acuerdo con esto y con los resultados del estudio se le recomienda al dueño de la finca cruzar los galpones

A. 1 y 3 ya que el 50% de las crías tendrán la característica de producir huevos con cáscara roja y muy resistente.B. 1 y 3 ya que el 100% de las crías tendrán la característica de producir huevos de resistencia media.C. 2 y 3 ya que el 100% de las crías tendrán la característica de producir huevos con cáscara de resistencia alta y color rojo.D. 2 y 3 ya que el 50% de las crías tendrán la característica de producir huevos con cáscara muy resistente y color rojo

3. El intercambio de sustancias a través de la membrana celular depende de la composición de la misma, así como del tamaño y propiedades de las sustancias que las atraviesan. La siguiente tabla muestra la forma como se transportan cuatro sustancias a través de la

1

2

3

4

Célula somática Núcleo 2n

Extracción del núcleo

Óvulo

Óvulo con núcleo 2n

Implantación del óvulotratado en una hembra

Cría de ratón

Galpón Genotipo

1

2

3

Xxyy

XxYY

XXYy Alta

Resistenciade la cáscara

Baja

Media

Rjoo

Fenotipo

Color

Blanco

Rojo

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Se realizó un experimento para evaluar la permeabilidad de dos tipos de membranas (M1 y M2) a estas cuatro sustancias, obteniendo los resultados que aparecen en la gráfica:

4. La teoría de endosimbiosis sugiere que las mitocondrias y los cloroplastos provienen de organismos procarióticos ancestrales que fueron fagocitados por células de mayor tamaño y conforman lo que hoy se conoce como la célula eucariota. Una evidencia que apoya que estos organelos tuvieron vida independiente es:

A. Carecer de ribosomas. B. Tener su propio ADN.C. Presentar una única membrana. D. Producir energía.

5. El cultivo de tejidos en el laboratorio ha permitido obtener plantas de tabaco a partir de granos de polen producto de la meiosis en las anteras. Teniendo en cuenta que el número de cromosomas de las células somáticas de tabaco obtenidas por semilla es de 24, una planta de tabaco que haya sido obtenida a partir del cultivo de un grano de polen va a tener

A. 6 cromosomas B. 12 cromosomasC. 24 cromosomas D. 48 cromosomas

RESPONDA LA PREGUNTA 6 DE ACUERDO CON

A diferencia de los reptiles, pero igual que los mamíferos, las aves tienen un sistema circulatorio que separa la circulación pulmonar de la del resto del cuerpo. La temperatura de los pájaros es de aproximadamente 40°C.

Las aves han conquistado numerosos hábitats debido a su capacidad de vuelo. Se estima que existen alrededor de unas 9.700 especies diferentes en la actualidad. Para su estudio se han dividido en dos grupos básicos: las que pueden volar y las que han perdido la habilidad de hacerlo.

Potasio

SUSTANCIA

Entra a la célula por transporte activo en contra de un gradiente de concentración.

PASO A TRAVÉS DE LA MEMBRANA

Atraviesa la bicapa de la membrana por difusión simple a favor de un gradiente de concentración

Oxigeno

Dióxido de carbono

Glucosa

Atraviesa la bicapa del a membrana por difusión simple a favor de un gradiente de concentración.

Atraviesa la membrana por difusión facilitada

Ca

ntid

ad

de

m

olé

cu

las q

ue

ing

resa

n

M10

20

40

60

80

100

M2

Potasio O2

CO Glucosa2

De acuerdo con estos resultados se pueden plantear que

A. M1 tiene mayor porcentaje de proteínas que M2.B. M1 tiene menor porcentaje de proteínas que M2.C. M1 y M2 tienen igual cantidad de proteínas.D. no se puede determinar la cantidad de proteínas de M1 y M2.

http://damisela.com/zoo/photo/cq4/archaeopteryx

Las aves son un grupo de vertebrados de sangre caliente caracterizados por tener el cuerpo recubierto de plumas, un pico sin dientes y las extremidades anteriores modificadas como alas. Todas las aves se reproducen mediante huevos (son ovíparas) y casi todas alimentan a sus crías.

Las aves descienden de los reptiles y se estima que hace unos 200 millones de años las escamas se desarrollaron en plumas. Se cree que las aves modernas tienen como ancestro común cercano a Archaeopteryx lithographica.

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176. Las aves como la mayoría de los vertebrados se reproducen sexualmente de manera que se asegura la variabilidad genética. La importancia de asegurar la variabilidad genética es

A. conservar la información genética y las características de las especies al transferirlas a las siguientes generaciones.B. aumentar las posibilidades de obtener organismos cuyas características genéticas le permitirán vivir en ambientes diferentes.C. mantener las proporciones entre machos y hembras en la especie y controlar el tamaño de las poblaciones.D. reducir las posibilidades de generar nuevas especies que se adapten a los cambios ambientales.

7. Un estudiante realiza un experimento en el cual utiliza dos medios de cultivo x y y para evaluar el crecimiento de colonias de bacterias en ellos. Durante una semana registra diariamente el número de colonias en cada medio y obtiene la tabla de la derecha

A. B.

C.

D.

.

Día

Número de colonias

Medio X

Medio Y

1 20 20 2 40 40 3 80 60 4 160 80 5 320 100 6 640 120 7 1280 140

¿Cuál es la manera más adecuada de presentar los datos para que sus compañeros vean más claramente las conclusiones de esta investigación?

1.400

1.200

1.000

800

600

400

200

01 2 3 4 5 6 7

Medio X

Medio Y

Dias

Nú

me

ros

de

co

lon

ias

1.2

80

64

0

32

0

16

0

80

40

20

Crecimiento de bacterias en una semana

1.400

1.2001.000

800

600

400

200

01 2 3 4 5 6 7

Dias

Nú

me

ros

de

co

lon

ias

Crecimiento de colonias de bacterias en el medio X

140

120100

80604020

01 2 3 4 5 6 7

Dias

Nú

me

ros

de

co

lon

ias

Crecimiento de colonias de bacterias en el medio Y160

1.400

1.2001.000

800

600

400

200

01 2 3 4 5 6 7

Dias

Núm

ero

s de c

olo

nia

s

Crecimiento de colonias de bacterias 140

120

100

80

60

40

20

0

Núm

ero

s de c

olo

nia

sMedio X

Medio Y

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188. Las células epiteliales de la tráquea y de los bronquios están recubiertos de moco y de cilios especializados en disminuir la entrada de partículas inhaladas tales como polvo y bacterias. Al fumar se inhalan sustancias toxicas, como la nicotina, que paralizan los cilios. La parálisis de los cilios causa

A. acumulación de moco en los bronquios. B. disminución de la cantidad de moco producido.C. disminución del flujo nasal.D. dificultad en la entrada de aire.

9. El sarampión es una enfermedad altamente contagiosa producida por la infección con virus que se transmite vía respiratoria. La gráfica muestra el número de casos de sarampión registrados por año en un país desde 1950 hasta el 2000.

La disminución de casos de sarampión en este país, desde finales de la década de los años sesenta probablemente se debió a

La disminución de casos de sarampión en este país, desde finales de la década de los años sesenta probablemente se debió a

A. programas de tratamiento de aguas residuales para eliminar el virus.B. la implementación de un programa de vacunas contra el virus a toda la población. C. la aparición espontanea de in munidad frente a virus en toda la población del país.D. el aislamiento de todos los pacientes infectados del país.

10. Los métodos habituales para teñir células permiten la observación de bacterias al microscopio porque aumentan el contraste de estas con el medio. Los pasos fundamentales para colorearlas y observarlas al microscopio se muestran en la siguiente figura.

Después de enfocar el microscopio sobre la muestra, un estudiante no logro observar ninguna bacteria sobre el portaobjetos y recordó que no había realizado el paso 2. ¿Por qué el estudiante no pudo observar bacterias?

A. Porque el calentamiento del portaobjetos rompió las paredes y membranas de las bacterias.B. Porque las bacterias no quedaron adheridas al portaobjetos durante el paso 4 la muestra fue arrastrada por el agua.C. Porque en las superficies frías las bacterias no adsorben el colorante.D. Porque el colorante no penetro a las bacterias y durante el paso 5 este fue arrastrado por el agua.

1950 1960 1970 1980 1990 2000

0100200300400500600700800900

Ca

sos(

X 1

.00

0)

Incidencia de sarampión

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Paso 6 Paso 5 Paso 4

Entender la muestrabacteriana sobre el

portaobjetos

Adherir las bacterias sobreel portaobjetos

(por calor o con metanol)

Teñir la muestra con uncolorante especifico

Lavar la preparación deslizando agua sobre el

portaobjetos

Eliminar el agua sobranteObservar la preparación al microscopio

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1911. Los espermicidas son químicos que matan espermatozoides pero producen abrasiones en las paredes vaginales. Una pareja utiliza como método anticonceptivo un diafragma que se inserta en la vagina creando una barrera para la llegada de los espermatozoides al útero y que libera un espermicida. El hombre se contagio de sida y poco tiempo después la mujer también contrajo la enfermedad. La mujer no entiende como, teniendo un método que no permitía el paso de los espermatozoides, pudo contraer la enfermedad. La razón por la cual la mujer contrajo la enfermedad es porque

A. un espermatozoide invadido por el virus superó la barrera, llego al útero y causo la infección.B. el espermicida mata los espermatozoides pero no los virus, los cuales llegaron al torrente sanguíneo a través de las abrasiones.C. los espermatozoides infectados llegaron a los torrentes sanguíneos a través de las abrasiones vaginales e infectaron atrás células.D. el virus se transmite a través del aire y al compartir los mismos ambientes el virus ingreso en el torrente sanguíneo.

12. Durante la metamorfosis el número de células aumenta y se forman los diferentes órganos de los individuos que conforman la colmena. Sabemos que los zánganos provienen de óvulos no fecundados entonces, a lo largo de su desarrollo las células de los zánganos son

A. haploides al comienzo del desarrollo y diploides cuando adultos.B. diploides en el cuerpo y haploides en las gónadas.C. haploides en todos los órganos y tejidos.D. diploides en estado larval y haploides en estado adultos.

13. La ósmosis, la difusión simple, la difusión facilitada y el transporte activo son mecanismos que permiten la entrada y salida de sustancias a través de la membrana celular.Cuál es la opción en la que se establece correctamente la característica compartida por cada par de mecanismos de transporte

14. La membrana celular tiene la capacidad de seleccionar qué sustancias entran y salen de la célula a través de diferentes mecanismos. En la siguiente tabla se resumen las condiciones necesarias para que algunas sustancias entren a la célula.

Paso de sustancia a través de proteínas de membrana.

Difusión simple y difusión facilitada

Paso de sustancias a través de proteínas de membrana.

Movimiento de sustancias a favor de gradientes de concentración.

Movimiento de sustancias sin gasto de energía metabólica (ATP).

Movimiento de sustancias sin gasto de energía metabólica (ATP).

ósmosis y difusión simple

Paso de agua a través de la membrana.

Movimiento de sustancias sin gastode energía metabólica (ATP).


Paso de agua a través de la membrana.

Transporte activo y difusión facilitada




A.

B.

C.

D.

SU

STA

NC

IAS

Glucosa

Agua

Aminoácidos

Urea

- I

+Na

Cualquiera diferente de O

Concentración en el exterior celular

Mayor

Mayor

Cualquiera diferente de O

Mayor

Mayor

Cualquiera

Concentración en el interior celular

Menor

Menor

Cualquiera

Menor

Menor

Proteína de membrana

Parte de la membrana que

a traviesanBicapa de

lípidosProteínas de membranaProteína de membranaBicapa de

lípidosProteína de membrana

Si

Requerimiento de energía como ATP

No

No

Si

No

No

Transporte activo

Tipo de transporte

Difusión simple

Difusión facilitada

Transporte activo

Difusión simple

Difusión facilitada

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20Una célula es colocada en las condiciones que se muestran en la siguiente tabla

Si esta célula presenta altos requerimientos de estas dos sustancias es muy probable que se presente

A. ingreso de las dos sustancias con gasto de ATPB. ingreso de Na con gasto de ATP y salida de F a través de difusión facilitadaC. ingreso de las dos sustancias sin gasto de ATPD. ingreso de las dos sustancias a través de la bicapa de lípidos y con gasto de ATP sólo para el F

15.La existencia de moléculas solubles en lípidos y moléculas no solubles en lípidos, genera dos modos importantes de transporte de moléculas a través de la membrana lipídica que rodea la célula: Difusión simple donde las moléculas atraviesan la capa lipídica y Transporte mediado por proteínas insertas en la capa lipídica (canales y transportadores). La cantidad de moléculas que en un lapso de tiempo ingresan al interior de la célula depende de: el tipo de molécula y la concentración de la molécula en el exterior como se ilustra:

El límite en la cantidad de moléculas no solubles en lípidos que entran a la célula por segundo es una consecuencia de

CONTESTE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El siguiente esquema muestra los organelos que participan en el proceso de formación de proteínas hasta que éstas son incorporadas a otros organelos de la misma célula o son secretados al medio extracelular

16. De acuerdo con el esquema si ocurriera un fallo a nivel del complejo de Golgi usted esperaría que la célula fuera incapaz de

A. traducir la información del ARN mensajero en proteínasB. modificar las proteínas y empaquetarlasC. transcribir la información del ADN en ARN mensajeroD. ensamblar aminoácidos para formar cadenas polipeptídicas

+Na- I

Concentración en el interiorConcentración en el exterior

Menor

Mayor

Menor

Mayor

EXTERIOR INTERIOR

MENBRANA

CANT MOLÉCULASQUE ENTRAN

seg

CONCENTRACIÓNEXTERIOR

DIFUSIÓN

MENBRANA CANT MOLÉCULASQUE ENTRAN

seg

CONCENTRACIÓNEXTERIOR

PROTEÍNAS TRANSPORTE

MEDIADO

POR

PROTEÍNAS

A. el área de la membrana celularB. el tamaño de las moléculas solubles en lípidosC. la disponibilidad de las proteínas de transporteD. la afinidad entre proteínas y moléculas solubles en lípidos

Núcleo RibosomasComplejo de

GolgiVesículas de

transporte

Otros organelos

SecrecionescelularesPASO 1 PASO 2 PASO 3

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2117. Las células humanas necesitan adquirir algunos aminoácidos como la leucina y la fenilalanina a partir de los alimentos consumidos por el organismo ya que son incapaces de sintetizarlos. Teniendo en cuenta el esquema del enunciado si una persona no consume estos dos aminoácidos el proceso de formación de una proteína que los requiera se vería afectado a nivel del

A. paso 2, porque el ADN no se transcribe en ARN de transferenciaB. paso 1, porque la proteína no se puede modificar ni empaquetarC. paso 2, porque el ARN mensajero no se puede traducir en proteínasD. paso 1, porque la proteína no se puede transcribir a partir del ARN

18. La duplicación del ADN es un proceso que conlleva a la formación de más ADN, mientras que en la transcripción se forma ARN a partir de ADN. Se tiene la cadena de ADN ATGCGT en donde la flecha señala el sentido en que es leída la secuencia durante la duplicación y/o la transcripción. De acuerdo con esto, las cadenas resultantes para estos dos procesos son

19. El siguiente esquema muestra las diferentes etapas por las que atraviesa una célula durante su ciclo celular

20. A continuación se presenta un diagrama que muestra la relación e intercambio de sustancias y compuestos entre dos organelos de una célula vegetal De acuerdo con lo anterior, para mostrar la interacción entre el cloroplasto y la mitocondria los espacios marcados con I, II y III en el esquema deben ser reemplazados respectivamente por

U A C G C A

Duplicación

A T G C G T

A U G C G U

T A C G C A

A U G C C A

Transcripción

U A C G C A

U A C G C A

T A C G C A

División del

citoplasma

Mitosis

Crecimiento celular

Ensamblamiento

de estructuras de

la mitosis

Duplic

aci

ón d

el

mate

rial

crom

osó

mic

o

ralul

ec n

ói si viD

A.B.C.D.

Una célula en fase G1 es colocada en un medio de cultivo apropiado para que continúe su ciclo celular; si por métodos artificiales se logra que entre las cinco fases únicamente se impida la realización de la mitosis, se puede esperar que con mayor probabilidad, al final del proceso se obtenga:

A. una célula con doble contenido cromosómico que la célula originalB. dos células una de las cuales contiene cromosomas y la otra noC. cuatro células con el mismo contenido cromosómico de la célula originalD. una célula con la mitad de cromosomas de la célula original

ICloroplasto Mitocondria

III

CO

H2O

2II

Energia Quimica

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22A. energía química- H O - CO2 2

B. energía solar - CO - ATP2

C. energía química - ATP - O2

D. energía solar - O – ATP2

21. En una planta, la relación entre la fotosíntesis (F) y la respiración (R) determina su crecimiento, pues la fotosíntesis permite la síntesis de carbohidratos y la respiración los utiliza para la producción de energía. Si la fracción F/R es mayor a 1, se puede esperar que la planta este aumentando su tamaño. Esta relación se mantiene cuando

A. la producción de azucares tiene lugar durante el día y la respiración durante la nocheB. la fotosíntesis es mayor, porque hay mas azucares para el crecimiento de la plantaC. la respiración es mayor, porque hay mas energía para el crecimiento de la plantaD. la producción de azucares es igual al consumo de energía para el crecimiento de la planta

RESPONDA LAS PREGUNTAS 22 A 23 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

LOS PERROS (Canis familiaris)Para la mayoría de nosotros un perro es un ser muy especial, tan especial que muchas veces nos referimos a él como nuestro mejor amigo. Uno de los motivos que explican este sentimiento es que el perro ha evolucionado al lado del hombre. Los perros fueron los primeros animales en ser domesticados y se cree que los lobos grises, sus antecesores, empezaron a visitar los campamentos de los seres humanos para alimentarse de restos de comida y con el tiempo se convirtieron en sus aliados en labores como la caza, la protección y el pastoreo. Esta especialización del trabajo marcó el desarrollo de las diferentes razas de perros.

El perro doméstico es quizás la especie que más ha sido seleccionada artificialmente; existen más de cuatrocientas razas que se caracterizan por una gran diversidad de comportamientos, habilidades y características físicas.Los perros pertenecen a la familia de los cánidos que agrupa a algunos mamíferos carnívoros tales como el lobo, el zorro y el coyote, los cuales viven en grupo y siguen a un líder. En el perro la madurez sexual ocurre aproximadamente al año, las hembras presentan casi siempre dos celos al año y el promedio de crías es de seis a ocho cachorros, que nacen después de un período de gestación de 60 días.

22. Lola, una perra labrador, dio a luz a ocho cachorros de otro labrador llamado Lucas. Dado que los cachorros no son gemelos se puede afirmar que son el resultado de la fecundación de

A. un mismo óvulo por 8 espermatozoides.B. un mismo óvulo por un sólo espermatozoide.C. ocho óvulos por 8 espermatozoides.D. ocho óvulos por el mismo espermatozoide.

23. Dos cachorros gemelos (idénticos) fueron separados al finalizar la lactancia; uno de los dos se crió en medio de una familia y el otro fue dejado a su propia suerte en la calle. El primero es amigable y confiado y el segundo es agresivo y esquivo. Esto demuestra que

A. el genoma se modifica con la experiencia de los individuos. B. la experiencia determina el comportamiento de las especies. C. el comportamiento es determinado por los genes y por respuestas a estímulos. D. los comportamientos están genéticamente determinados y no dependen del ambiente.

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2324. En un organismo se estudiaron dos genes que codifican para características diferentes. Cada gen posee dos alelos (uno dominante y otro recesivo) y ambos cumplen con la ley de la segregación independiente postulada por Mendel. Un macho con genotipo AaBb para esta característica se cruza con una hembra que tiene genotipo AABB para esta misma característica. Entre las siguientes, la opción que muestra los tipos de gametos producidos por el macho y la hembra, y los posibles porcentajes de genotipos obtenidos al cruzar estos gametos es

25. En un laboratorio se tenían dos cultivos de células de animales vertebrados de los que se desconoce su origen. Para averiguarlo se observaron los cromosomas de las células de los cultivos encontrando lo siguiente

La hipótesis más aceptable sería que las células de los dos cultivos son de individuos

A. de la misma especie aunque la 2 es de un individuo con mutaciones mientras la 1 noB. de la misma especie pero la 1 es una célula sexual y la 2 de otra parte del cuerpoC. de especies diferentes aunque la 1 se originó por mitosis y la 2 por meiosisD. de la misma especie pero la 1 pertenece al núcleo y la 2 a la mitocondria

RESPONDA LAS PREGUNTAS 26 A 27 TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El virus del VIH se reproduce como se muestra en el siguiente gráfico.

AA, BB, aa, bb

Gametos delmacho

AB, Ab, aB, ab

AB, Ab, aB, ab

AA, aB, Ab, bbAA, BB

Gametos de la hembra

AB

AA, BB

AB

75% dominantes para el gen A25% recesivos para el gen B

% de fenotipos obtenidos al cruzar el macho con la hembra

100% dominantes para ambos genes

100% recesivos para ambos genes

50% dominantes para el gen A50% recesivos para el gen B

Célula del cultivo 1 Célula del cultivo 2

A.

B.

D.

C.

YYYYY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YYY YY YY YY YY YY YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY

YYYY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YY YYY YYY

Integracion del ADN viral con el ADN celular

Infección

Virus libre Unión y fusióncon la membranacelular

Materiales paranuevos virus

Liberación de nuevos virus

Ensamble denuevos virus

ARN del VIHADN del VIH

ADNHumano

ADN delVIH

ADNHumano

5.

6.

7.

4.

3.

1. 2.

ARN delVIH

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2426. A partir de esta información se puede concluir que el virus de VIH

A. al integrar su ADN al de la célula utiliza la maquinaria celular para reproducirse.B. al acoplarse con la membrana de la célula utiliza la maquinaria celular para reproducirse.C. interrumpe el proceso de división de la célula infectada.D. destruye El ADN de la célula infectada para poder reproducirse.

27. Cuando se están formando los nuevos virus dentro de la célula

A. el ADN viral se ensambla dentro de una cápsula proteica antes de salir de la célula.B. el ARN viral se ensambla dentro de una cápsula proteica antes de salir de la célula.C. el ADN de la célula produce las proteínas de la cápsula viral en las que se ensamblan las partículas de ADN viral.D. el ADN viral produce ADN celular y proteínas de la cápsula en las que se ensambla el virus.

28. Las células de las plantas suelen ser hipertónicas con respecto a su medio circundante y por lo tanto el agua tiende a difundirse hacia ellas. Este ingreso de agua en la célula genera una presión dentro de ella que se conoce como turgencia. De acuerdo con esto cuando una planta se marchita

A. el agua se mueve de la célula al medio extracelularB. el medio circundante es hipotónico respecto a la célulaC. el grado de turgencia en la célula aumenta D. se rompe la pared celular

29. El intercambio gaseoso en los vertebrados ocurre a nivel de los alveolos mediante un proceso de difusión, en el cual las sustancias se mueven de un sitio en donde está muy concentrada hacia otro en donde su concentración es menor. De acuerdo con esto, para que en un alveolo ingrese oxigeno y salga gas carbónico, las concentraciones de estas sustancias deberían ser como se muestra en la siguiente tabla

30. La tabla muestra las características de las células de tres organismos diferentes:

De acuerdo con estas características dichos organismos pertenecen en su orden a los reinos

A. protista, vegetal y móneraB. mónera, animal y hongosC. protista, hongos y animalD. mónera, vegetal y hongos

Menor

Interior del alveolo

IgualMayor

Menor

[CO ]2 [O2] [O2][CO ]2

Menor

IgualMayor

Mayor

IgualMenor

Exterior del alveolo

MayorMenor

IgualMayor

MayorMayor

Algunos con paredes de péptidos glucano

ORGANISMO 1Ausencia de membrana nuclearAusencia de ribosomasAusencia de CloroplastosMuchos hacen fotosíntesis

Algunos con paredes de celulosa

ORGANISMO 2Presencia de membrana nuclearPresencia de ribosomaPresencia de cloroplastosLa mayoría hace fotosíntesis

Algunos con paredes

Presencia de membrana nuclearPresencia de ribosomaAusencia de cloroplastosNo hacen fotosíntesis

ORGANISMO 3

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A.B.C.D.

3


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25COMPONENTE ECOSISTEMICO

1. Para realizar un estudio de las aves polinizadoras de tres especies de plantas, se registró el número de visitas de cuatro especies de colibríes a las plantas en la época de floración. Los resultados se presentan en la siguiente gráfica:

De acuerdo con los resultados encontrados se puede decir que

A. el ave 4 poliniza únicamente la planta 3 indicando una estrecha relación y el ajuste simultáneo de sus características.B. el ave 2 poliniza la planta 3 porque ésta le ofrece los mejores recursos para su dieta.C. las aves 2 y 3 no son selectivas en la polinización de plantas, lo cual indica una oferta abundante de recursos en todas las plantas.D. las aves 2,3 y 4 que se especializan en una especie de planta, lo cual evidencia un fenómeno de coevolución.

2. Consultando sobre la posibilidad de utilizar algunas especies de aves nativas para controlar una plaga de insectos en un cultivo, un biólogo presento el siguiente resultado sobre las aves presentes en los alrededores del cultivo

Podríamos decir que para resolver el problema de la plaga, la información es

A. suficiente, porque lo más importante es conocer que aves frecuentan la misma altura del cultivo.B. insuficiente, porque no todas las aves que frecuentan la misma altura del cultivo pueden alimentarse de los insectos que conforman la plaga.C. insuficiente, porque sólo conociendo el tamaño de la población de las especies de aves se sabrá qué medida tomar.D. suficiente, porque si escogemos algunas especies de cada altura, tendremos más probabilidad de controlar la plaga.

3. Se sabe que cuando la planta de tabaco recibe una mayor cantidad de luz aumenta la cantidad de nicotina que poseen las hojas. Por lo tanto, la distancia a la que siembra. Según lo anterior,

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5

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Planta 1 Planta 2 Planta 3

ave 1

ave 2

ave 3

ave 4

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TIPOS DE AVES N° DE ESPECIES

Aves de Dosel (copa de los árboles): tucanes, loros, etc.

Aves de altura mediana del bosque: pájaros carpinteros, soledades, etc.

Aves del suelo: cucaracheros, gallinas de monte, etc.

Aves de vuelo y/o planeo sostenido: golondrinas, chulos, etc.

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26la mejor forma de distribuir las plantas para que un agricultor obtenga una óptima producción de nicótica por área de cultivo es

4. Unos investigadores querían aumentar la producción de miel y consideraron necesario conocer qué color de flor era más atractivo para las abejas. Para esto sembraron plantas de la especie A, de flores amarillas; plantas de la especie B, de flores azules y plantas de la especie C, de flores anaranjadas. Diariamente, durante una semana, capturaron 10 abejas y recolectaron el polen que llevaban en sus canastillas de polen: Luego estudiaron al azar 1.000 granos de polen de cada canastilla y después de identificar bajo el microscopio los tres tipos de polen elaboraron la siguiente tabla:

Con base en estos datos los investigadores concluyeron que

A. debía sembrar la especie C porque las abejas prefieren las flores anaranjadas.B. podían sembrar las tres especies porque las abejas las visitan aleatoriamente.C. debían sembrar las especies C y B porque las abejas las prefierenD. no debían sembrar la especie A porque las abejas evitan las flores amarillas.

5. Algunas plantas, conocidas como epífitas, viven sobre otras. Entre las epífitas algunas son parásitas y otras no. Para identificar las parásitas podría tenerse en cuenta el hecho de que todas ellas

A. se alimentan por si misma pero crecen sobre la superficie de otra.B. absorben agua y minerales de la lluvia que cae sobre sus hojas.C. toman nutrientes de la planta sobre la cual vivenD. tienen sus raíces modificadas y asociadas con hongos.

6. Para establecer si las abejas y los abejorros escogen las flores que visitan por el olor que emanan, o por su forma y color, se realizó un estudio cuyos resultados se muestran en las gráficas siguientes.

A. B. C. D.

EspeciePorcentaje de

granos de polen

C- flores anaranjadas

A- flores amarillas

B- flores azules

35 %

32 %

33 %

Elección de Flores con néctar y sin néctar por Abejas melíferas y abejorros

Con Néctar Sin Néctar

Flores Usadas Abejas melíferas

Abejorros

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Elección de Flores con pétalos y flores sin pétalos por Abejas melíferas y abejorros

Con Néctar Sin Néctar

Flores UsadasAbejas melíferas

Abejorros

Nú

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3


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27Con base en esta información puede afirmarse que

A. los abejorros dependen de las señales visuales para acercarse a las flores.B. los abejorros no son atraídos por el olor del néctar de las flores.C. la visión de las abejas está menos desarrollada que la de los abejorros.D. las abejas son atraídas por señales visuales de las flores.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CONDurante periodos de escasez de alimento los animales pequeños y sin aislamiento término eficaz como los colibríes pueden entrar en letargo, que es un estado temporal de disminución drástica de la actividad metabólica. El letargo permite ahorrar la energía que se utilizaría en el intento de mantenerse calientes en condiciones de bajas temperaturas ambientales como las presentadas durante la noche.En las siguientes gráficas se compara la producción de energía y la temperatura corporal de un colibrí en reposo y en reposo con letargo, el menor consumo de oxígeno durante el letargo limita la producción de calor.

7. De acuerdo con las gráficas, se puede afirmar que

A. durante el letargo, la producción de energía aumenta en ausencia de oxígeno.B. el menor consumo de oxígeno durante el letargo limita la producción de calor.C. durante el reposo, la producción de energía se ve incrementada por la elevada temperatura ambiental.D. el mayor consumo de oxígeno durante el reposo evita que las reservas energéticas de las células se agotan.

8. A partir de las gráficas, se pueden inferir que, cuando el ave se encuentra en reposo y la temperatura ambiental va aumentando, la temperatura corporal del colibrí

A. es independiente de los cambios en la frecuencia respiratoria.B. disminuye si la frecuencia respiratoria disminuye. C. se mantiene constante si la frecuencia respiratoria es constante.D. se mantiene constante a medida que disminuye la frecuencia respiratoria.

9. Si el colibrí pudiera aislar térmicamente su cuerpo, de manera que no necesitara entrar en letargo, la gráfica que mejor representaría su temperatura corporal durante la noche es:

Temperatura ambiente (°C)

Reposo conletargo

Temperatura Corporal

Reposo

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C)

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0Temperatura ambiente (°C)

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D.

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2810. Un factor ambiental que puede inducir a los colibríes a entrar en letargo es

A. baja concentración de azúcares en el néctar de las flores.B. baja concentración de vitaminas y minerales en el néctar de las flores que le sirven de alimento.C. escasez de agua en el néctar de las flores que sirven de alimento.D. abundancia de artrópodos cuyos cuerpos son una fuente importante de proteínas.

11. La variedad de tabaco denominado C30 es la más usada en condiciones de escasez de agua. Su empleo se debe a características especiales como raíces largas y hojas de tamaño mediano con menos estomas. Las características mencionadas le permite a esta variedad adaptarse a las sequia porque

A. al tener hojas medianas necesita fotosintetizar con menos moléculas de agua.B. puede absorber más agua a través de las raíces y de las hojas.C. puede absorber agua en partes más profundas del suelo y pierde menos agua a través de las hojas.D. es eficiente al competir por el agua del suelo y tiene la capacidad de evaporar más agua por las hojas.

12. Observa la pirámide trófica.

A. Porque la energía disponible al pasar por cada uno de los niveles de la pirámide disminuye y es insuficiente para muchos depredadores.B. Porque la tasa de mortalidad de los consumidores terciarios es mayor que la de los animales de los otros niveles.C. Porque los consumidores terciarios son los animales más grandes y su requerimiento enérgico es mayor que el de los animales más pequeños.D. Porque la tasa de mortalidad es mayor que la de otros niveles por el comercio y el tráfico ilegal de especies.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 A 15 DE ACUERDO CON

Poductores

Consumidores primarios

Consumidores secundarios

Consumidores terciarios 1

10

100

1000

¿Por qué el número de consumidores terciarios en la pirámide trófica es siempre bajo?

Lea el siguiente articulo.En un informe se identificaron los dos principales problemas ambientales en un rio. El primero fue el alto grado de contaminación causada por la presencia de metales pesados, químicos orgánicos y aguas residuales tratadas inadecuadamente. El segundo fue la colonización de rio por un orga-nismo introducido, denominado Asteroidea (estrella de mar del Pacifico), el cual redujo sustancial-mente el numero de organismos nativos que se encontraban en el fondo del rio. El avance alarman-te de la Asteroidea genero la búsqueda de mecanismos de control biológico y genético, sin embar-go, la investigación reciente señala que el mejor manejo de las aguas litorales podría constituirse en el medio más simple y efectivo en relación con el costo de reducir su impacto.

El profesor Craig Johnson (zoólogo) dice que en el pasado se asumía que la Asteroidea era capaz de desplazar a las especies nativas de su ambiente porque estaba mejor facultaba para sobrevivir en el medio ambiente natural. Sin embargo, a principios de la década de los noventa, científicos comenzaron a observar que la Asteroidea no se establecía en aguas litorales próximas a la desem-bocadura del rio.

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910111213

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13. ¿Cuál de los siguientes es el “medio más simple y efectivo en relación con el costo” referido al control de la Asteroidea (líneas 8)?

A. Manejo ambiental.B. Controles biológicos y genéticos.C. Introducción de depredadores de la Asteroidea.D. Introducción de animales que compitan con la Asteroidea y se produzcan más rápidamente.

14. Si la interpretación de Johnson de los resultados del estudio de Ross es correcta (línea 23 - 37), ¿Cuál de las siguientes es la razón más probable de que La Asteroidea no se haya establecido en aguas litorales próximas al rio?

A. La Asteroidea se afecta por la contaminación.B. La Asteroidea no puede reproducirse fuera del río.C. La metamorfosis de las larvas de la Asteroidea no puede ocurrir fuera del río.D. Las larvas de la Asteroidea están siendo devoradas por depredadores fuera del río.

15. Si la interpretación de Johnson de los resultados del estudio de Ross es correcta, ¿cuál de las siguientes acciones describen mejor lo que Johnson considera la solución para el manejo general de la Asteroidea?

A. Minimizar la expansión de la alteración ecológica.B. Reintroducir depredadores nativos de la Asteroidea juvenil.C. Introducir controles para evitar la reproducción de especímenes hembra de la Asteroidea.D. Introducir un depredador del ambiente natural de la Asteroidea.

Una de las causas de la presencia del alto número de la Asteroidea es la capacidad que tiene este organismo para reproducirse rápidamente. Según Johnson, “cada hembra produce, en promedio, cerca de dos millones de huevos anuales”. Las larvas flotan en la corriente durante tres o cua-tro meses antes de hacer metamorfosis y transformarse en organismos juveniles (jóvenes), del ta-maño de la cabeza de un alfiler. Johnson dice que dado este potencial de reproducción, es intrigan-te la distribución de la Asteroidea. El estima que una gran proporción de las larvas son transporta-

das fuera del rio por las corrientes, y muchos de los organismos juveniles han aparecido en el transcurso de los años en la costa cercana. “A pesar de esto, hasta ahora, la Asteroidea no se ha establecido en grandes cantidades fuera del rio.

Estudios recientes realizados por Jeff Ross quien trabaja con Johnson han arrojado información im-portante para resolver este misterio aparente que indica que los organismos juveniles de la Asteroi-dea está siendo devorados por depredadores nativos antes de que maduren. Johnson dice que, si esto está ocurriendo, la Asteroidea no es el causante de los cambios en el ecosistema, sino que se introdujo cuando este ya había sido alterado por otras causas. Cuando el ecosistema no ha sido al-terado, y existe un gran número de depredadores, no hay ninguna evidencia de daño producido por la Asteroidea. “Esto no significa que no puede invadir, pero parece menos probable que lo haga”.

Si se llega a probar, este resultado tendrá implicaciones importantes en el manejo de la Asteroi-dea. Si estos organismos no pueden desplazar las especies nativas, sino mas bien introducirse en el ambiente cuando un ecosistema ya ha sido alterado por otras causas, entonces el manejo de ta-les alteraciones puede ayudar a controlar el numero de la Asteroidea.”La situación puede ser me-nos grave que lo que se ha pensado primero”, dijo Johnson. “Un manejo ambiental sensato, co-mo mantener ecosistemas diversos y saludables, puede ofrecer una solución más simple y econó-mica que las medidas relacionadas con controles biológicos o genéticos, cuyo proceso de desarro-llo es costoso y tarda varios años”.

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3016. Los granos de polen son pegajosos y generalmente tienen ornamentaciones como espinas y otras proyecciones.

17. Las plantas de tabaco en Colombia se distribuyen entre los 1.000 y 1.250 metros sobre el nivel del mar. Sin embargo, se han encontrado plantas de tabaco en estado natural 1.000 por encima y por debajo de estas altitudes. Esto se puede explicar porque

A. el ambiente cambia los genes de algunas plantas para que éstas se adapten.B. al cambiar el ambiente las plantas mutan para sobrevivir a estos nuevos cambios.C. algunas plantas tienen características genéticas que soportan estos cambios.D. las plantas de tabaco tienen genes para adaptarse a todos los pisos climáticos.

18. La presencia de una mina de carbón en una región indica que hace millones de años existió en ese lugar

A. un bosque con abundante vegetación. B. una zona marina con arrecifes de coral.C. una zona desértica con volcanes activos. D. un paisaje rocoso con hierbas.

19. Con el fin de entender la estructura y composición del suelo, se realiza una práctica de 3campo en la que se debe hacer un hueco de 400 cm y luego describir las características físicas

del suelo como el color, forma, textura y tamaño de las partículas. ¿Qué elementos se necesitan para realizar la práctica de campo?

A. Regla, pala, pesa, cámara fotográfica y brújula.B. Metro, libreta de campo, lápiz, cámara fotográfica y pala.C. Cronómetro, libreta de campo, lápiz, brújula y pala.D. Libreta de campo, lápiz, dinamómetro, pala y reloj.

20. Observa la siguiente red trófica.

Tomado de: http://www.aclaic.org/album_polenes.html(1)

Tomado de: http://www.uma.es/servivios/scai/micr_elec/barrido.html(2)

Esta característica le sirve al polen para

A. atraer a los insectos polinizadores. B. mantenerse adherido a las antenas.C. adherirse al cuerpo de lo polinizadores. D. ser impermeable al agua.

AbejaPolinización

Sirve de alimento a

Mariquita

RefungioGrillo

Planta

Chinche

Ave

Estudios ambientales revelaron que las fumigaciones aéreas con insecticidas amenazan con extinguir directamente los insectos de este ecosistema. ¿La extensión de cuál de los insectos afectaría en mayor grado el ecosistema?

A. De la mariquita, porque esta es indispensable en la reproducción de la planta.B. De la abeja, porque la polinización es indispensable en la reproducción de la planta.C. Del grillo, porque este sirve como alimento del ave.D. De la chinche, porque esta es indispensable para mantener la planta.

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31RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 Y 22 DE ACUERDO CON

Un grupo de investigadores infecto simultáneamente plantas de tabaco con el hongo Fusarium y con el virus del mosaico del tabaco (VMT). En los primeros días aparecieron en las hojas de las plantas unas manchas blancas propias de la infección con el virus y alrededor de la tercera semana desaparecieron y aparecieron los síntomas de la infección con Fusarium que causo la muerte de la planta

21. La gráfica que mejor representa los resultados de la investigación es

22. Al analizar los resultados de la investigación anterior, el grupo de científicos sospecha que el virus (VMT) inhibe el crecimiento de Fusarium en el tabaco. Para probar la hipótesis deben

A. estudiar el desarrollo de plantas sanas, posteriormente infectarlas simultáneamente son el virus y el hongo, y observar los cambios durante un mes.B. infectar plantas sanas con el hongo Fusarium y cuando aparezcan los síntomas, infectarlas con el virus, y observar los resultados.C. estudiar el desarrollo de plantas con el hongo, plantas con el virus, plantas infectadas simultáneamente con virus y hongos, y compararlas con plantas sanas.D. contagiar con el hongo Fusarium un grupo de plantas con manchas blancas en las hojas y observar los síntomas de las plantas durante un mes.

23. Observar la siguiente fotografía

24. Las semillas del tabaco silvestre; Nicottiana attenuata, germinan rápidamente y en gran numero después de incendios en sus habitas naturales. Estas semillas germinan en respuesta a sustancias que libera la vegetación quemada. La rapidez en la germinación de estas semillas después de un incendio es una estrategia para

A. proveer sombra para que otras especies puedan germinar.B. aprovechar primero los recursos en ausencia de competencia.C. reducir la competencia al usar recursos diferentes de su hábitat natural.D. regenerar la diversidad de especies que ha sido eliminada en el incendio.

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(VMT)Fusarium

¿Cuál de los recursos que observa NO es renovable?

A. Los bosques. B. El carbón.C. El agua. D. El oxigeno.

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3225. Unos estudiantes realizaron el siguiente experimento para estudiar la dieta de las abejas: Distribuyeron 500 abejas en un invernadero en el que había cuatro recipientes con cada uno de los alimentos que se muestran en la tabla. Durante tres semanas midieron la cantidad de néctar consumido semanalmente y elaboraron la siguiente tabla:

A partir de los datos se puede concluir que

A. los aminoácidos desempeñan un papel importante en la selección de néctar.B. la selección del néctar no depende de la presencia de aminoácidos.C. a mayor concentración de aminoácidos mayor preferencia por el néctar.D. las abejas prefieren consumir aminoácidos en la dieta junto con el néctar.

26. Las abejas viven casi exclusivamente del néctar y polen de las flores. Cuando buscan alimento los granos de polen se pegan a su cuerpo, y al pasar a otras flores llevan cargas de polen de una flor a otra

De esta manera las flores ofrecen alimento a las abejas y las abejas a la polinización.

Esta relación es un ejemplo de

A. altruismo. B. parasitismoC. comensalismo D. mutualismo.

27. En una planta, la relación entre la fotosíntesis (F) y la respiración (R) determina su crecimiento pues la fotosíntesis permite la síntesis de carbohidratos y la respiración los utiliza para producción de energía. Si la fracción F/R es mayor a 1, se puede separar que la planta este aumentando su tamaño. Esta relación se mantiene cuando

A. la producción de azucares tiene lugar durante el día y la espiración durante la noche.B. la fotosíntesis es mayor, porque hay azucares para el crecimiento de la planta.C. la respiración es mayor, porque hay más energía para el crecimiento de la planta.D. la producción de azucares es igual al consumo de energía para el crecimiento de la planta.

28. En un bosque, las plantas del interior se caracterizan por tener hojas anchas, color verde intenso, flores pequeñas y tallo delgado. Por otra parte, los árboles que crecen por encima de ellas presentan hojas pequeñas de color menos intenso, flores grandes y tallos gruesos. ¿Por qué son más grandes las hojas de las plantas del interior del bosque?

A. Porque las hojas anchas absorben rápidamente el agua que se evapora dentro del bosque.B. para eliminar el exceso de agua que se acumula en la planta debido a la humedad del ambiente.C. Porque necesitan atraer herbívoros grandes que las dispersen fuera del bosque.D. Porque en el interior del bosque hay poca luz y así tienen más probabilidades de captarla.

29. El DDT es un plaguicida ampliamente usado que termina acumulándose en los tejidos de los animales. La siguiente ilustración muestra la concentración de DDT en los distintos componentes de una cadena trófica que se inicia en un río que recibe residuos de DDT.

Cantidad de néctar artificial consumido semanalmente

semana 1

Solución de sacarosa al 30%,sin aminoácidos

Solución de sacarosa al 30% mas 8 aminoácidosesenciales

Solución de sacarosa al 30% mas 15 amino-ácidos esenciales

Solución 15 amino-ácidos esenciales

sin sacarosa

semana 2

semana 3

4 mL

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4,5 mL

5 mL

4,8 mL

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4,9 mL

4,5 mL

4,5 mL

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0,3 mL

0,2 mL

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30. Un grupo de golondrinas nacidas en un zoológico aumenta su actividad de vuelo justo en la época del año en que los individuos de su misma especie inician su travesía migratoria en condiciones naturales. Este comportamiento en el zoológico es una

A. respuesta a la falta de comida. B. conducta activada por señales ambientales.C. respuesta aprendida de sus padres. D. conducta agresiva causada por el cautiverio.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 Y 32 DE ACUERDO CON LAS SIGUIENTE INFORMACIÓN

Unos investigadores decidieron llevar a cabo un experimento para probar la hipótesis de que el calentamiento global aumenta la velocidad de desplazamiento de las ranas. La temperatura en la que viven estas ranas normalmente es 25°C. Para llevar a cabo el experimento, decidieron medir el tiempo que tardan en recorrer una misma distancia.

31. Si los resultados de la investigación muestran que la hipótesis era correcta, ¿cuál de las siguientes gráficas mostraría mejor este resultado?

32. ¿Cuáles serian las condiciones experimentales mas confiables para darle respuesta a la investigación?

A. Usar un control con agua a 25°C, y cuatro medios adicionales con agua a: 28°C, 32°C, 36°C y 40°C.B. Usar un control con agua a 25°C, y cuatro medios adicionales con agua a: 28°C, 32°C, 36°C y 40°C, cada una con dos repeticiones.C. Usar un control con agua a 25°C, y cuatro medios adicionales con agua a: 18°C, 22°C, 28°C y 32°C.D. Usar un control con agua a 25°C, y cuatro medios adicionales con agua a: 18°C, 22°C, 28°C y 32°C, cada una con dos repeticiones.

Biomagnificación de DDT

ppm = concentraciónen partes por millón

DDT en aves25 ppm

DDT en grandes peces

2 ppmDDT en

pequeños peces0,5 ppm

DDT en zooplancton

0,04 ppm

DDT en agua0,000003 ppm

Con base en la biomagnificación de DDT que se observa en la i lustración, ¿cuál sería la concentración de DDT en los pescadores de la zona?

A. Similar a la de las aves que se alimentan de los peces del río.B. Igual a la de los grandes peces que se alimentan de los peces pequeños.C. Similar a la cantidad de DDT en el agua.D. Mayor que la de todos los organismos presentes en la gráfica.

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Temperatura(°C)

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3433. Unos investigadores estudiaron la cantidad de nitrógeno absorbido por un cultivo de cebolla a lo largo de las etapas de crecimiento y los resultados se graficaron en la siguiente figura:

34. Observe la siguiente gráfica del ciclo del nitrógeno en la que los procesos enmarcados en rectángulos dependen de la acción de microorganismos.

A. de desechos orgánicos, porque su descomposición libera compuestos nitrogenados al suelo.B. de la des nitrificación, porque pasan los nitratos a nitrógeno atmosférico.C. de la fijación de nitrógeno, porque extrae nitrógeno del aire y lo pasa al suelo.D. de las bacterias que hacen la nitrificación, porque acelerarían el paso de amoniaco a nitritos.

35. La comercialización ilegal de animales silvestres es una de las principales amenazas de extinción de algunas especies como tortugas, micos y loros, que se venden en carreteras, plazas de mercado y terminales de transporte. No comprar y denunciar el tráfico de especies silvestres contribuye a la conservación de estos animales, porque

A. Se destinara más recursos para el cuidado de estas especies.B. Disminuirá el número de traficantes y la captura de animales.C. aumentarían los años de cárcel para los traficantes.D. estimulan a las personas a cuidar estas especies en sus hogares.

Crecimiento del bulbo

Días de sembradoCosechaSiembra

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10Si se quiere hacer más eficiente el uso del abono y evitar pérdidas de nitrógeno por las lluvias, ¿Cuál es la época en la que se debe aplicar mayor cantidad de abono al cultivo de cebolla?

A. Entre los 60 y 90 días, cuando crece el bulbo.B. Entre los 90 y 120 días previos a la cosecha.C. Entre la siembra y los primeros 30 días.D. Entre los 30 y 60 días, después de la siembra.

Acción volcánica

fijación de nitrógeno

Desnitri-ficacion

Nitratos

Avesmarinas

Plancton

Pecesmarinas

Nitrógenoatmosférico

Iluminación

Asimilación

Nitrificación

Amonificación

Amonio o amoniaco

Plantas y tejidosanimales

Animales terrestresPlantas terrestres(síntesis de aminoácidos)

Orina

Aminoácidosy residuosorganicos

Agua de suelo

perdidaa los sedimentos

Planctonitos

Aunque el nitrógeno representa el 78% de los gases atmosféricos, la mayor parte de los seres vivos no puede utilizar el nitrógeno atmosférico y depende el del nitrógeno presente en el suelo. El proceso que permitirá elevar la disponibilidad total del nitrógeno para las plantas es el aumento

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3536. Un estudiante observo el comportamiento de dos especies animales, 1 y 2, durante dos periodos del año. Durante el primer periodo caracterizado por días fríos y grises, la especie 1 salió todos los días en busca de alimentos; la especie 2 permaneció en su madriguera y nunca salió. En el segundo periodo se registraron altas temperaturas y días soleados. La especie 1 siguió saliendo cada día para alimentarse, y la especie 2 comenzó a salir para permanecer estática largo tiempo bajo el sol y para alimentarse con cierta regularidad.

Según lo anterior, puede afirmarse que:

A. La especie 2 prefiere las temperaturas bajas para salir a alimentarse, pero la especie 1 no.B. La actividad de la especie 2 depende de las temperaturas del ambiente, pero la de la especie 1 no.C. La especie 1 prefiere los días para buscar alimentos, pero la especie 2 no.D. La actividad de la especie 1 depende de la temperatura del ambiente, pero la de la especie 2 no.

37. En una encuesta realizada en varias zonas del país se pregunto: ¿esta usted interesado en cuidar el ambiente? En cada ciudad se encuestaron 100 personas por grupo de edad, la siguiente tabla muestra la distribución por edades de los encuestados que respondieron afirmativamente a la pregunta:

Según los datos recogidos en la encuesta, se puede afirmar que

A. en Bogotá y Leticia, los más interesados en cuidar el ambiente son las personas que se encuentran entre los 18 y 25 años.B. en las ciudades con menos habitantes, las personas mayores d 60 años son las más interesadas en cuidar el ambiente.C. en las ciudades con más habitantes, las personas entre los 26 y 40 años son los menos interesados en cuidar el ambiente.D. en Cali y Riohacha, los menos interesados en cuidar el ambiente son las personas que se encuentran entre los 41 y 60 años.

38. Observe la siguiente figura.

Las fechas en la figura muestran la membrana interdactilar que se encuentra en las extremidades de animales como ranas acuáticas, patos y ornitorrincos. Esta membrana es común en estos animales porque

A. evolucionaron al mismo tiempo.B. se desplazan en medios acuáticos.C. les sirve para agarrar a la presa.D. descienden de un ancestro común cercano.

Ciudad

41 - 60 años

Nro. De habitantes

Edad

18 - 25 años26 – 40 años

Mayor de 6038 29 87 64

Bogotá7.881.156

9688

67

Cali2.119.908

8459

42

Riohacha167.865

2454

79

Leticia35.000

1931

47

Rana Pato Ornitorrinco

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3839. El siguiente dibujo muestra un experimento en el que se sembraron plantas en soluciones que contenían diferentes nutrientes.

La pregunta que puede responder con base en los resultados de este experimento es:

A. ¿Cuál es el nivel mínimo de nutrientes en que una planta puede crecer?B. ¿Cuál es el efecto de cada nutriente en la adsorción de agua en las plantas?C. ¿Cuál es el efecto del agua en la adsorción de nutrientes en las plantas?D. ¿Cuál es el efecto de cada nutriente en el desarrollo de las plantas?

40. El dióxido de carbono (CO ) se reconoce como el gas más importante junto al metano y los 2

hidrofluorocarbonos en el calentamiento global. La actividad humana ha llevado al incremento de este gas en la atmósfera, aunque las plantas y las algas fijan este gas disminuyendo su concentración.

Se determinó el aporte de CO a la atmósfera en 4 zonas y los resultados se presentaron en la 2

siguiente gráfica.

Según los resultados anteriores, ¿a qué corresponde cada una de las zonas en la gráfica?

A. Zona 1: bosque. Zona 2: océano. Zona 3: rural. Zona 4: fábricas.B. Zona 1: fábrica. Zona 2: rural. Zona 3: bosque. Zona 4: océano.C. Zona 1: bosque. Zona 2: rural. Zona 3: fábrica. Zona 4: océano.D. Zona 1: océano. Zona 2: bosque. Zona 3: rural. Zona 4: fabricas.

Solo agua Sin nitrógeno Sin hierro Sin magnesio Sin fósforoTodos losnutrientes

No hay crecimiento

Poco crecimiento

Hojas amarillas, poco

crecimiento

Hojasamarillas

Raíces y tallos débiles

Crecimientosaludable

Crecimiento de plantas en agua con diferente nutrientes

Aporte de CO2 a la atmósfera

Zonas donde se tomaron las muestras

Mill

ones d

e tonela

da d

e C

O2 / a

ño

1 2

3 4

-2

-4

-6

2

0

4

6

8

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