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7/25/2019 proyecto_tic..doc

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PROYECTO TIC DEL C.E.I.P. ADELA DAZ

NDICE:

1.-JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.

2.-OBJETIVOS GENERALES3.-CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.

AREA DE INGLS AREA DE LENGUA CASTELLANA. AREA DE MATEMTICAS. AREA DE EDUCACIN FSICA. AREA DE EDUCACIN ARTSTICA. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIN

!.- TRABAJO DIDACTICO. E"UIPO DOCENTE.#.-PREVISIONES DEL PROYECTO EN CURSOS SUCESIVOS.

1.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: MOTIVOS Y CIRCUNSTANCIAS "UELO ACONSEJAN

Los alumnos pertenecen, en gran mayora, a familias de nivel medio-alto, siendosus padres funcionarios, pequeos empresarios, autnomos y tcnicos cualificados,

pero hay un pequeo grupo de alumnos con graves problemas familiares, estando enla residencia Madre de la Luz e inmigrantes, de nacionalidades distintas y con susproblemas tpicos !nfimo poder econmico, desarraigo,"""#

La $ntegracin %ecnolgica nos afecta de forma directa y esto se pone demanifiesto cada vez m&s" 'entro de esta tecnologa destaca muy especialmente larelacionada con la $nform&tica" (n los centros educativos tenemos la posibilidad deensear esa tecnologa y en especial el sistema operativo )uadaline*"

+na red local, con posibilidad de acceder a $nternet, nos brinda una cantidadinmensa de posibilidades como recurso did&ctico, como medio de compartir recursose iniciar un cambio metodolgico imprescindible en la sociedad de conocimiento quese nos avecina"

travs de las %$, tendremos al alcance el acceso a fuentes de informacin yrecursos de gran valor, sin importar el lugar o el pas donde se encuentren"

Los centros educativos no queremos, ni debemos quedarnos al margen de uno delos recursos m&s importantes que la tecnologa ha ofrecido en las .ltimas dcadas" travs de esta gran ventana que es $nternet, los centros educativos pueden y debenutilizar las %$, y accediendo a toda la informacin disponible, en el lugar que est

para acercarla a nuestros a nuestros alumnos, haciendo del proceso educativo unproceso vivo acorde con los tiempos que nos rodean"

Los centros de enseanza han de ser un referente en el flu/o, produccin ytransformacin de la informacin" 0i la escuela ha de ser un referente de la sociedad,

tenemos que conseguir, desde ella, de ensear a utilizar de una forma inteligente latecnologa que se ha venido desarrollando"


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La comunidad educativa tiene un reto que deber& afrontar en poco tiempo, eldesarrollo imparable de las %$ ofrece, al profesorado ya a los estudiantes, nuevas

posibilidades de comunicacin que no se pueden de/ar pasar de lado" 1o debemosolvidar que un ob/etivo primordial de cualquier centro docente ha de ser el deconseguir una me/or y m&s completa formacin de nuestros alumnos en las distintas

&reas donde la interactividad ser& pieza fundamental" La tecnologa ha cambiado dr&sticamente en los .ltimos aos y nuestro centro no

ha quedado al margen de este desarrollo" 2rueba de ello es que disponemos de un aulade inform&tica y que adem&s, desde el curso 34453446 es un ob/etivo fundamental!figurando as en el 2lan nual de entro# la incorporacin de las nuevas tecnologasde la informacin y la comunicacin a la pr&ctica docente" s aparece en los 2lanesnuales de los .ltimos aos el ob/etivo de instalar la red inform&tica" on estosob/etivos se pretenda optimizar los medios y recursos inform&ticos disponibles para

permitir que todos los integrantes de la comunidad educativa pudieran acceder a la7('" (ste ob/etivo est& parcialmente desarrollado en cuanto la posibilidad de accesodesde los alumnos 5 as a la 7ed local instalada en nuestro centro con recursos propios"

(n este momento tenemos 64 ordenadores conectados en 7ed y 68 ordenadoresinstalados con servidor Linu* que no podemos conectar a la red por desconocimientodel programa" travs de este servidor, los profesores y alumnos del colegio accedena los servicios de 7ed9 :eb del centro, correo electrnico para profesores 5 as, gestinde notas, cuentas de usuario, zona de traba/o para profesores, etc"

;ueremos destacar que el aula de inform&tica ha sido montada totalmente porprofesores y alumnos del centro que permiten augurar que la puesta en marcha ygaranta de este proyecto que solicitamos para llevarlo a cabo se conseguir& si sereciben los cursos de perfeccionamiento correspondientes de )uadaline*"

+tilizaremos este recurso en alumnotas con 1((" !ula de $ntegracin# as como

en alumnos de otras nacionalidades, interculturalidad" (n (ducacin ompensatoriapara aquellos alumnos 5 as que proceden de la 7esidencia (scolar los grupos que asignaremos para la utilizacin de las %$ser&n los siguientes9 %ercero , %ercero ? uarto, ;uinto y 0e*to 1ivel"

2.- OBJETIVOS DEL PROYECTO:

unque fuimos reacios al pasar de la pluma al bolgrafo, este se impuso@ y aunquemiremos a otro lado, la 7ed se impondr&, sobre todo como sistema de comunicacin, por loque no debemos olvidar estas herramientas de aprendiza/e tan atractiva y multidisciplinar"(l uso de las nuevas tecnologas de la informacin no sustituyen sino que complementan el

proyecto educativo" La adecuada integracin de las nuevas tecnologas de la informacin ycomunicacin !%$# en los centros educativos ser& una herramienta m&s al servicio de susob/etivos"

A. $%&'% ()*+%: $niciar en el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin al

alumnado y profesorado del entro" $ntroducir de forma progresiva el uso de las %$ en el proceso de enseanza

aprendiza/e de las diferentes &reas"

Aavorecer a travs de las %$ un proceso de intercomunicacin entre los alumnos 5as y profesores 5 as del centro y con otras realidades socioculturales"


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B. )*&,% ()*+%: $mpulsar el uso de $nternet como herramienta de traba/o para la investigacin y la

produccin creativa como medio de comunicacin de ideas y conocimientos para todala comunidad educativa"

Aomentar en nuestro centro una comunidad de intercambios de ideas, e*periencias yproyectos relacionados con las %$ utilizando el softBare educativo libre"

+tilizacin de los materiales curriculares disponibles para su aplicacin en el aula,as como la creacin de otros nuevos"

Aormacin del profesorado de una manera progresiva en la utilizacin de las %$" 'esarrollar la capacidad de acceder a la informacin y utilizarla adecuadamente sin

que e*istan e*clusiones o discriminacin por razones de lugar, residencia, situacinsocial o cualquier otro tipo"

provechar las oportunidades que la sociedad del conocimiento ofrece para que seeviten


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" %$%+'(0 $nters por tener acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin"

AREA DE INGLS

(l Drea de $ngls en primaria es comunicacin y no e*iste mayor y m&s e*tensa red decomunicaciones del mundo que $nternet"

Las %$ nos ayudar&n a conseguir m&s f&cilmente9

16.- OBJETIVOS:

omprender mensa/es orales y escritos sencillos conte*tualizados que se relacionencon ellos"

2roducir mensa/es orales sencillos en situaciones de comunicacin"

omprender y utilizar las conversaciones lingEsticas empleadas por los hablantesde ingls en saludos, despedidas, felicitaciones,""" Leer de forma compresiva te*tos leves, sencillos relacionados con las actividades

del aula y con los centros de inters de los alumnos" 7econocer los aspectos de entonacin y ritmo de la lengua inglesa" 7econocer y apreciar el valor comunicativo de las lenguas e*tran/eras y la propia

capacidad para aprender a utilizarlas, mostrando una actitud positiva y de respetohacia la lengua inglesa y quienes la hablan"

26.-CONTENIDOS

CONCEPTOS:

6" $ntenciones comunicativas9 0aludar, identificarse, dar y pedir informacin,identificar, localizar y describir ob/etos, e*presar peticiones, cuantificar, felicitar ydar las gracias"

3" Focabulario y estructuras de tipo funcional y tem&tico para poder efectuar lacomunicacin9 Los saludos, los n.meros, la clase, los colores, la familia, la casa, losalimentos, el cuerpo humano, el tiempo, la 1avidad, los cumpleaos, el tiempo librey las actividades diarias"

PROCEDIMIENTOS

6" 7econocer los sonidos de la lengua inglesa as como el ritmo y la entonacin" Losalumnos se familiarizan con los sonidos y el ritmo y la entonacin a travs decanciones y rima"

3" omprender mensa/es orales sencillos conte*tualizados, utilizando informacionesglobales y especficas para dar reacciones lingEsticas y no lingEsticas"

G" +tilizar estrategias lingEsticas b&sicas de comunicacin"

ACTITUDES


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6" ctitud positiva hacia la cultura y la lengua inglesa y hacia personas que hablendicha lengua"

3" Faloracin de la importancia de saber comunicarse con otra lengua e inters poraprenderla"

G" )usto por e*presarse oralmente en ingles mediante la participacin activa en hats"

8" +tilizacin creativa de mensa/es adquiridos en la lengua inglesa"H" Faloracin de la propia capacidad para e*presarse en la lengua e*tran/era de formacorrecta"

REA DE EDUCACIN FSICA

16. OBJETIVOS:

Me/orar la condicin fsica de los alumnos5as" prender normas y t&cticas en los /uegos de equipo" 'esarrollar actitudes de respeto y compaerismo frente a la competitividad y la

rivalidad" %omar conciencia de sus propias posibilidades, esforz&ndose en superarse con orden

y disciplina en el traba/o deportivo" dquirir h&bitos de higiene corporal, de orden y respeto por los compaeros y los

materiales e instalaciones" 2articipar en equipo /unto a sus compaeros en9

I ompeticiones escolares, basJet G*G, y otras"I ctividades complementarias que se organicen en el ciclo"I ctividades en la naturaleza que se planteen durante el curso"

+sar el aula de inform&tica para el aprendiza/e y conocimiento de temas deportivos"

26 CONTENIDOS:

La actividad fsica en general9 e/ercicios de coordinacin, resistencia, fle*ibilidad,velocidad,"""

Los /uegos de equipo y los deportes9 ?aloncesto, ?alonmano, etc" Kuegos populares9 los de su entorno y otros que se propongan a lo largo del curso" $niciacin al patina/e" ctividades en la 1aturaleza" $niciacin a la inform&tica

36. ACTIVIDADES:

2r&cticas deportivas de la clase de (ducacin Asica9 atletismo, /uegos, predeportes" $niciacin al patina/e, e*hibiciones deportivas, ompeticiones escolares9 a realizar en los recreos y en algunas clases de (" A"

balonmano, ?&squet G * G, f.tbol sala,"""" 0alidas a la naturaleza con ob/etivos medioambientales9 participaremos en el

2rograma


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ctividades de socializacin y de cooperacin que se propongan desde el 2royecto


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(laboracin de unidades did&cticas y consultas desde la 7ed" (laboracin de formularios de evaluacin y auto evaluacin" 2uesta en 7ed de relacin complementaria de e/ercicios y de posibilidades de

pruebas escritas" onsulta de festividades en los pases angloparlantes" 2r&ctica de pronunciacin y entonacin" (nvo de correo electrnico !e-mail# 2osibilidad de hats" onsulta de lecturas graduadas o cualquier otro material a las diferentes editoriales" (scribir a computerfriends !antiguamente penfriends# Cfrecer actividades e*tra a los fast-finishers" 2articipar en %eacher development and teacher training courses"

!.- TRABAJO DIDACTICO. E"UIPO DOCENTE.

A. OBJETIVOS A ALCANZAR POR EL PROFESORADO:

?uscar, seleccionar y agrupar materiales educativos ya e*istentes en la red parasu posterior integracin en las aulas y programaciones did&cticas"

'esarrollar estrategias para la correcta integracin de las nuevas tecnologas enel proceso de enseanza-aprendiza/e"

2otenciar y ampliar la formacin tcnica relacionada con el uso y mane/o deaplicaciones inform&ticas relacionadas con las nuevas tecnologas" 2or e/emplo,

aplicaciones que pueden resultar .tiles para el diseo de materiales en el entornoLinu*, programas de autor como !Not potatoes o lic#, educacin y creacin demateriales en forma de N%ML para su posterior inclusin en la 2lataforma (-educativa"

(laborar materiales en soporte digital adaptados a las necesidades de nuestroalumnado y profesorado"

$ntegrar correcta y eficazmente estos materiales en las aplicaciones que aporta lanueva 2lataforma (ducativa instalada en la red de nuestros centros %$"

7efle*ionar sobre los cambios necesarios en el &mbito metodolgico y dentrodel &rea de ingls por la integracin de las %$ en las aulas"

7efle*ionar y evaluar sobre el propio proceso de integracin de las %ic ennuestra pr&ctica docente, en proceso de enseanza-aprendiza/e y su inclusin ennuestras programaciones did&cticas y proyectos curriculares de &rea"

2oner en com.n los resultados de la integracin de las %ic en las aulas as comoel uso de los nuevos materiales curriculares en soporte digital"

'espertar el inters del alumno5a por las nuevas tecnologas como instrumentosde aprendiza/e y como medios de e*presin personales"

Me/orar la coordinacin del profesorado de ingls para lograr una continuidadde accin con respecto a la integracin de las %ic as como la e*plotacin de la2lataforma (ducativa"


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B.-DESCRIPCION DEL TRABAJO A DESARROLLAR:

1uestra metodologa de traba/o es la investigacin, discusin y elaboracin de

materiales con una repercusin directa sobre la pr&ctica diaria con la pretensin de me/orarel proceso de enseanza - aprendiza/e"

Las actuaciones que llevaremos a cabo se desarrollar&n en el &mbito de aula ytambin ser& nuestro propsito crear un hilo conectivo que sirva para coordinar acciones endiferentes niveles y centros" (l traba/o de los miembros que participan en este proyectoser& parte de un traba/o de equipo que organizaremos en reuniones peridicas" (n estasreuniones se planificar&n, elaborar&n en com.n los materiales a utilizar, se evaluar&n losresultados y se tomar&n decisiones"

1uestro proyecto se organiza en cuatro fases9

6"-(n una primera fase llevaremos a cabo un diagnstico de la situacin inicial tanto delalumnado como del profesorado" 2ara ello pretendemos analizar y refle*ionar sobre nuestra

pr&ctica diaria docente y detectar las necesidades de formacin, nuestro grado deconocimiento de la metodologa, la refle*in sobre nuestra manera de traba/ar" %odo ello loharemos teniendo en cuenta la forma de integrar las nuevas tecnologas en nuestra pr&cticadocente, sus posibilidades y los problemas que puedan surgir para evitarlos a tiempo" (nesta primera parte esperamos poder obtener informacin de otros profesores de nuestrosdepartamentos did&cticos y poner en com.n nuestra e*periencia y formacin previas sobrela integracin de las nuevas tecnologas" M&s tarde e*ploraremos nuevos enfoques aportados por recientes estudios deinvestigacin o propuestas pedaggicas para la integracin de las %ic en las aulas"

3"- (n una segunda fase llevaremos nuestra refle*in a la pr&ctica metodolgicamediante la elaboracin de material did&ctico que persiga unos ob/etivos concretos y quecorrobore el enfoque metodolgico sincrtico al que hemos llegado tras nuestro an&lisis"2ara ello organizaremos diferentes tipos de materiales adaptados a nuestras necesidades ylas de nuestro alumnado que incorporaremos a diferentes unidades did&cticas" (n laelaboracin de este material usaremos aplicaciones diversas del entorno BindoBs, as como

programas de autor y editores de p&ginas Beb"

G"- (n esta tercera fase llevaremos a la pr&ctica diaria del aula estos materiales did&cticoshaciendo un seguimiento pormenorizado de la realizacin de cada actividad9 tomaremosnota de la actitud inicial del alumnado frente a las actividades, grado de implicacin destos, temporalizacin, dificultades que se presentan mediante el proceso, y grado deconsecucin de los ob/etivos" La e*periencia directa en el aula nos permitir& detectardificultades a la hora de implementar nuestro enfoque aportando as lneas de revisin que

pueden producirse simult&neamente y a la hora de debatir en traba/o con/unto en losdiferentes niveles"

8"- (n esta .ltima fase de nuestro proyecto pondremos en com.n los resultados denuestra observacin y refle*ionaremos sobre aquellos aspectos que requieran una revisin"

Marcaremos las pautas de revisin del material did&ctico utilizado, de la metodologa de latemporalizacin, de la concrecin de ob/etivos y, si es necesario de los criterios de


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evaluacin especficos en cada nivel educativo" 2or .ltimo redactaremos unas conclusionesde la puesta en pr&ctica del proyecto en el aula y realizaremos una evaluacin del proyectoen s mismo como mtodo de an&lisis y de innovacin educativa"

C.-MATERIALES "UE SE PRETENDEN ELABORAR:

Los materiales que se pretenden elaborar son los siguientes9

0eleccin y clasificacin de recursos e*istentes en $nternet para el aprendiza/e de2rimaria"

ctividades especficas para desarrollar capacidades concretas usando programas deautor como Not 2otatoes, lic o 1eobooJ"

:ebquests o proyectos que impliquen b.squeda, seleccin y transformacin deinformacin procedente de $nternet seg.n unos ob/etivos did&cticos especficosincluidos en nuestras programaciones did&cticas"

D.- METODOLOGIA DE TRABAJO:

?uscaremos un enfoque metodolgico integrado que propicie la utilizacin dediversos recursos metodolgicos tradicionales y nuevos mtodos para la integracin de las%ic en el aula en funcin de las necesidades, de las distintas tareas y de la diversidad deformacin y e*periencia del profesorado

Metodologa constructiva para que el traba/o en grupo sea eminentemente pr&ctico,.til y enriquecedor para cada miembro del grupo seg.n sus necesidades y e*pectativasadem&s de cumplir con los ob/etivos propuestos en cada momento"

Metodologa participativa9 (speramos poder colaborar, discutir y poner en com.n

todo tipo de e*periencias, sugerencias e ideas que sirva a todos los miembros para llevar acabo los ob/etivos propuestos y realizar materiales adecuadamente adaptados a lasnecesidades particulares" 0e discutir&n los ob/etivos y contenidos a tratar y si es necesariomodificar durante la e/ecucin del proyecto y se facilitar& en intercambio de conocimientosrelacionados con la inform&tica, softBare y nuevas tecnologas en general"

E.-CALENDARIO DE REUNIONES:

Las sesiones de traba/o tendr&n lugar semanalmente, probablemente los lunes ytendr&n una duracin de 3 horas"

Las fechas previstas para las sesiones de traba/o ser&n9 Los lunes de 6O"44 a 34"44

horas durante todo el curso"

#.- PREVISION DE ACTUACIONES "UE SE VAN A REALIZAR PARA LAACTUALIZACION Y MEJORA DEL PROYECTO EN CURSOS SUCESIVOS.

CALENDARIO O SECUENCIACION DE LAS MISMAS Y COMPROMISO DELLEVARLAS A CABO.

Las actuaciones necesarias para la ampliacin y me/ora de los servicios recogidos enel proyecto y que se encaminan entre otros a la consecucin de los ob/etivos a largo plazomencionado en este punto seran9

Modificaciones con respecto al 2"


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- Mes de septiembre 5 octubre9 creacin de una comisin dentro del onse/o (scolar paraadecuar las finalidades educativas del centro a la nueva realidad con el calendario de traba/oque sigue9- 2rimer trimestre9 toma de contacto y an&lisis de la situacin" ?orrador de las nuevasfinalidades educativas"

- 0egundo trimestre9 estudio y aportaciones de los distintos sectores de la comunidadeducativa"- %ercer trimestre9 probacin de las nuevas finalidades educativas y actualizacin del 2"

Las modificaciones en los 2royectos urriculares deber&n contemplar lasactividades y los recursos empleados haciendo uso de las %$" 0e pretende con esto que el2royecto urricular no sea un documento cerrado, sino que sea un refle/o de la actividaddiaria en el aula"- 7eunin trimestral de la omisin %cnico 2edaggica para analizar el grado deaplicacin de las %$ as como recoger nuevas aportaciones de me/ora"- $ncentivar la constitucin de grupos de traba/o entre el profesorado para introducir las %$

en la pr&ctica docente"- (n aos venideros, incentivar que esos grupos de traba/o se constituyan en seminarios

permanentes que garanticen la continuidad del proyecto iniciado"- 2romover la creacin de una base de datos de recursos por asignatura y niveles"

Ctras actuaciones necesarias para la ampliacin y me/ora del proyecto %$ seran9

. E*)7*$08 00$0*) 4/ )* /$/04*4/ de la comunidad educativa del centro respecto alos ob/etivos perseguidos por el proyecto de centros %$ a travs de una encuesta" . E*)7*$08 00$0*) 4/) ,&*4% 4/ 09()0$*$08de cada uno de los sectores implicados enel proyecto" . F%&9*$08 en tecnologas de la informacin y la comunicacin en los sectores que sedetermine" . A4/$7*$08 4/) (&%/$'%de centros %$" . E*)7*$08 4/) (&%$/% 4/ 09()*'*$08 del proyecto en los distintos sectoresimplicados de la comunidad educativa a travs de un cuestionario que mantenga comocriterios a evaluar los ob/etivos propuestos en el proyecto" . M/9%&0* F0*)del entro sobre la implantacin del proyecto y (&%(7/'* 4/9/%&*en el proyecto para el curso 344H5344 y sucesivamente para cursos posteriores, seg.n losresultados de la evaluacin final"

(stas actuaciones necesitan la siguiente temporalizacin9ACTUACIONES TEMPORALIZACION

(valuacin inicial de las necesidades Kunio 4-0eptiembre 4>(valuacin inicial del grado de implicacin 2rimer %rimestreAormacin 'urante todo el cursodecuacin del proyecto 2rimer %rimestre(valuacin del proceso de implantacin 0egundo %rimestredecuacin de las medidas 0egundo y %ercer %rimestres"(valuacin final del proyecto Mayo-Kunio

2ropuesta de Me/ora Kunio


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(s notable la predisposicin del profesorado en llevar a cabo este proyecto as comointroducir todos los ingredientes que impliquen un avance en la calidad de la enseanzautilizando todas las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologas"

La relacin de profesores 5 as de este centro se comprometen a utilizar las %$, as como

apoyando todas las iniciativas de me/ora que se puedan producir en los cursos sucesivos,atendiendo a las instrucciones que procedan del (quipo 'irectivo, del oordinador del2royecto o de cualquier rgano de la dministracin (ducativa, que tengan como ob/etivola ampliacin y contnuo perfeccionamiento de este proyecto"

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