PROYECTOS PROPUESTOS EN LAS ÁREAS DE AMBIENTE, POLÍTICA Y SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y SALUD COLECTIVA PARA SER COORDINADOS POR EL IUT CUMANÁ EXTENSIÓN PUNTA DE MATA, EN EL MARCO DE

LAS NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN 2011 DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INDUSTRIAS INTERMEDIAS

(Papel de trabajo)

Proponente: Julián Rivas Alfonzo

Junio, 2011PARA COMENZAR…

Este papel de trabajo constituye un aporte a la construcción colectiva de lo que pudiera denominarse la Agenda de

Investigación y Postgrado de nuestra institución universitaria para los próximos años. Por un defecto de profesión de

quien suscribe, los temas propuestos para ser desarrollados como proyectos se enfocan hacia las áreas comúnmente

conocidas como Seguridad, Higiene, Ambiente y Gestión Integral de Riesgos de Emergencias y Desastres Socio-

naturales. No obstante, la materialización de estas ideas de proyectos posiblemente requiera del concurso, como un solo

equipo, del tren directivo, coordinadores, docentes, estudiantes, administrativos y obreros adscritos a los diferentes

Programas Nacionales de Formación (PNF) actualmente administrados por el instituto y es altamente deseable que así

sea.

Es claro que el éxito del Eje Proyecto, como enfoque emergente, demanda de nosotros pensamientos y acciones

inter, multi y transdisciplinarias, lo cual nos coloca en la posición de tener que superar en el corto plazo barreras reales o

ficticias entre disciplinas, departamentos, secciones, comisiones, categorías, gremios, personalidades, entre otras.

Considero esto como urgente y absolutamente necesario si queremos acelerar la transformación hacia Universidad

Politécnica Territorial (UPT), en las cuales se prevé que el Eje Proyecto otorgue la direccionalidad indispensable a los

procesos de formación, creación intelectual y vinculación social en el marco del proceso revolucionario venezolano.

Como todo papel de trabajo, este requiere ser analizado, discutido, criticado, ampliado, mejorado e internalizado,

todo ello de manera colectiva y con la más amplia participación de nuestra comunidad universitaria, acometamos esta

tarea sin demoras, excusas, ni vacilaciones, colocando por delante el optimismo y la fe razonable en nuestras propias

capacidades.

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Reposicionar y fortalecer al Eje Proyecto como punto focal principal en la recreación de los procesos de formación,

creación intelectual y vinculación social del Instituto Universitario de Tecnología de Cumaná extensión Punta de Mata

como una forma de garantizar la movilización colectiva cotidiana hacia la transformación universitaria en la zona oeste

del estado Monagas.

OBJETIVOS TÁCTICOS

Vincular el Eje Proyecto y el Servicio Comunitario con las Necesidades de Investigación 2011 definidas por el

Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias (MPPCTII). Adoptar para todos los efectos internos el Esquema de Proyecto recomendado en el Manual de Formulación de

Proyectos del MPPCTII. Modificar a lo interno los elementos de planificación, organización, coordinación y control de estudios que impidan

ofertar los proyectos propuestos a estudiantes y docentes de diferentes PNF, con la finalidad de que logren

constituirse efectivamente en equipos multidisciplinarios.

Motivar y apoyar la inscripción de los docentes en el Registro Nacional de Investigadores e Innovadores y en

el Programa de Estimulo a la Investigación, como una vía para contribuir con el mejoramiento de sus

condiciones socio-económicas.

Gestionar ante la unidad regional del MPPCTII y otros entes públicos o privados, el financiamiento de los referidos

proyectos como una manera de fortalecer los procesos académicos y contribuir con la satisfacción de los

requerimientos de nuestra población, expresados en las Necesidades de Investigación 2011. Ajustar progresivamente los procesos y actividades de formación, creación intelectual y vinculación social que se

llevan a cabo en las unidades curriculares y talleres al desarrollo de los saberes necesarios para participar de

manera exitosa en estos y otros proyectos propuestos.

Incorporar nuevas modalidades de formación, creación intelectual y vinculación social en los PNF administrados

por el IUT Cumaná extensión Punta de Mata, mediante la oferta de cursos, unidades curriculares y talleres bajo el

enfoque del aprendizaje mixto (blended learning).

PROYECTOS PROPUESTOS EN EL MARCO DE LAS NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN 2011 DEL MPPCTII

PROYECTOS PROPUESTOS PARA SER COORDINADOS POR EL IUT CUMANÁ EXTENSIÓN PUNTA DE MATA, EN EL MARCO DE LAS NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN 2011 DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INDUSTRIAS INTERMEDIAS

Nº Áreas Sub-áreas Líneas estratégicas

Necesidades de investigación Proyectos propuestos

5 Ambiente Calidad ambiental

Evaluación e inventario de fuentes decontaminación

Evaluación de ruido en los centros poblados del País.

Estudio diagnóstico sobre ruido ambiental en el casco central de la ciudad de Punta de Mata. Edo. Monagas.

7 Ambiente Calidad ambiental

Evaluación e inventario de fuentes decontaminación

Inventario de sustancias, materiales y residuos peligrosos

Diseño de un sistema de información para la prevención, atención y control de emergencias con materiales peligrosos en el municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

99 Ambiente

Educación ambiental y participacióncomunitaria

Educación ambiental y participacióncomunitaria

Tecnologías de documentación, divulgación, información ycomunicación en el área educativa ambiental y de participacióncomunitaria.

Conformación de una red virtual de consejos comunales y escuelas para la promoción y desarrollo de la educación ambiental en el municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

199 Política y sociedad

Procesos socio-antropológicos

Empoderamiento comunitario

Organización social y cultura preventiva frente a desastres naturales

● Sistema de evaluación participativa de riesgos comunitarios para el municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

● Organización y capacitación de las brigadas comunitarias de autoprotección ante emergencias y

desastres en el municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

● Planes comunales para la gestión del riesgo de emergencias y desastres en el municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

243 EducaciónProcesos de educación y aprendizaje

Pedagogía crítica

Modelos educativos alternativos formales e informales para elempoderamiento colectivo

Diseño y administración del curso Seguridad Laboral I basado en tecnologías de la Web social (2.0), dirigido a trabajadores y trabajadoras en general.

246 Educación Procesos de educación y aprendizaje

Pedagogía crítica Educación para la organización colectiva y la participación en losprocesos sociales y políticos en niños, jóvenes y adultos.

● Programa de formación en salud laboral en el sector educativo, dirigido a las y los docentes de aula de centros de estudios adscritos al Distrito Escolar Nº 6. Municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

● Diseño y administración del curso básico para Delegadas y Delegados de Prevención de organismos y empresas públicas o privadas.

● Organización y capacitación de las brigadas infantiles y juveniles de autoprotección ante emergencias y desastres en los centros educativos del municipio Ezequiel Zamora del

estado Monagas.

248 EducaciónProcesos de educación y aprendizaje

Procesos de educación y aprendizaje

Auto-educación y aprendizaje individual y colectivo.

● Diseño de la plataforma tecnológica para el sistema de educación a distancia del IUT Cumaná extensión Punta de Mata.

● Diseño y administración del Diplomado en Seguridad y Salud Laboral, bajo la modalidad de aprendizaje mixto (blended learning), dirigido a profesionales interesados o con experiencia laboral en el área.

● Diseño y administración de unidades curriculares y talleres del PNF en Higiene y Seguridad Laboral, bajo la modalidad de aprendizaje mixto (blended learning), dirigidos a estudiantes de los diferentes trayectos.

342 Salud colectiva

Promoción de Estilo de Vida Saludable

Aspectos Sociales, culturales,psicológicos y genéticos asociados a losaccidentes de tránsito

Factores de riesgo y alternativas para la prevención de accidentesde transito terrestre

Organización y capacitación de las brigadas infantiles y juveniles de Prevención Vial en los centros educativos del municipio Ezequiel Zamora del estado Monagas.

343 Salud colectiva

Promoción de Estilo de Vida Saludable

Aspectos Sociales, culturales,

Salud Ocupacional Organización del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo del centro educativo…, en términos de

psicológicos y genéticos asociados a lasalud laboral

la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo (LOPCYMAT) y su Reglamento.

Elaboración del Plan de Emergencias para el centro educativo…, en términos de la norma COVENIN 3791: 2002.

Organización de las Brigadas de Emergencias del centro educativo…, en términos de la normas COVENIN 3791: 2002 y 3478: 1999.

Diseño y administración de programas de formación en materia de prevención, protección y control de riesgos específicos a la salud y seguridad laboral de las y los trabajadores del sector educativo, de acuerdo con las necesidades previamente detectadas.

384 Salud colectiva

Problemas Crónicos que Afectan la Salud

Prevalencia, prevención, caracterizacióny alternativas terapéuticas deenfermedades crónicas y otras

Estudios de los Riesgos Laborales

Evaluación de Iluminancia en ambientes de trabajo del centro educativo…, en términos de la norma COVENIN 2249.

Evaluación de ruido ocupacional en ambientes de trabajo del centro educativo…, en términos de la norma COVENIN 1565.

Evaluación del calor en ambientes de trabajo del centro educativo…, en términos de la norma COVENIN

2254. Evaluación del riesgo de incendio en

el centro educativo…, en términos de la norma COVENIN 1040 y el Método Simplificado de Evaluación del Riesgo de Incendio (MESERI).

Evaluación de las condiciones ergonómicas en el puesto de trabajo… del centro educativo…, en términos de la norma COVENIN 2273 – 91 y otros estándares aplicables.

Evaluación del riesgo psicosocial en el trabajo docente para el centro educativo…, en términos del Método ISTAS21 (CoPsoQ).

Nota: ISTAS significa Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud de España. CoPsoQ significa Cuestionario Psicosocial de Copenhague. Evaluación general de los riesgos a

la salud y seguridad de los trabajadores en el centro educativo…, en términos de la norma COVENIN 4004: 2000.

ORGANIGRAMA PROPUESTO PARA LA COORDINACIÓN DE PROYECTOS DEL IUT CUMANÁ EXTENSION PUNTA DE MATA

Coordinador

General

Coordinador Académico

Coordinador (a) de Proyectos

Investigación Extensión Universitaria Producción

Coordinadoras (es) de

Proyectos de cada PNF

Vocero Estudiantil