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PROYECTOS CRAI EN LA UVA La Biblioteca del Campus de Segovia
IV JORNADAS BUCLE SOBRE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS
Bibliotecas universitarias: evolución e innovaciónÁvila, 16 y 17 de septiembre de 2010
Jornadas Bucle 2010
PROYECTOS CRAI EN LA UVABiblioteca del Campus de Segovia
• Isabel Lecanda Meschede. Directora de la Biblioteca del Campus de Segovia.
• Localización:
• Universidad de Valladolid. Biblioteca de la Facultad de CC. Sociales, Jurídicas y de la Comunicación de Segovia.
• c/ Trinidad, 3. 40001 Segovia
Jornadas Bucle 2010
Índice
• 1. Reorganización de las bibliotecas del campus de Segovia
• 2. Proyecto arquitectónico de la nueva biblioteca de campus
• 3. Futuro : la Biblioteca como CRAI
• 4. Bibliografía
Jornadas Bucle 2010
1. Reorganización de las bibliotecas del campus de
Segovia
Jornadas Bucle 2010
PROYECTOS CRAI EN LA UVA La Biblioteca del Campus de Segovia
• A raíz del desarrollo del Plan Estratégico de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid, se ha ido perfilando en Segovia el proyecto de una nueva biblioteca de campus, orientada como un CRAI.
• En la comunicación se detalla el recorrido realizado por la Biblioteca del Campus de Segovia hacia el proyecto CRAI, desde el año 1996, cuando se incorporó a la Universidad de Valladolid, hasta el año actual, en el que las obras de la nueva biblioteca avanzan a buen ritmo.
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1996 El inicio del campus
Integración en la UVA
Como consecuencia de la transferencia de las competencias de Educación a las Comunidades Autónomas, en 1996 se incorpora la
E.U. Magisterio de Segovia a la Universidad de Valladolid, procedente de la Universidad Autónoma de Madrid. A su vez se
incorporaron los estudios de Relaciones Laborales que la Universidad de Salamanca impartía en Segovia.
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1997-2000Implantación de nuevos estudios
Diplomaturas de Turismo y RR.LL.
• Se imparte las Diplomaturas de Turismo y Relaciones Laborales en un nuevo edificio, cedido por el Ayuntamiento de Segovia. No se dota de biblioteca. Los alumnos deben utilizar la biblioteca de la E.U. Magisterio!
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2000-2001 Integración paulatina Colegio Universitario
Desde el Curso 2001-2002 han comenzado a integrarse paulatinamente en la UVA los estudios impartidos en el Colegio Universitario Domingo de Soto de Segovia (Licenciaturas de Publicidad y Relaciones Públicas; de Administración y Dirección de Empresas; de Derecho; y Diplomatura de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión).
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• Publicidad y Relaciones Públicas
• Derecho
• Administración de Empresas
• Informática de Gestión
Nuevos estudios
• Biblioteca de la E.U. Magisterio
• Biblioteca de la Facultad de CC. Sociales
¿Nuevas bibliotecas?
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Nuevas bibliotecas en el campus
Diferentes realidades bibliotecarias
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Biblioteca de la Facultad de CC. Sociales de Segovia Biblioteca de Magisterio
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Realidades del campus de Segovia
•Escasez de personal•Presupuesto insuficiente•Falta de bibliotecas adecuadas•Fondos dispersos•En la mayoría de los casos, las bibliotecas son simples salas de estudio•Falta de adecuación al nuevo EEES
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2006-2010Progresiva
reorganización2 bibliotecas en el campus de Segovia
-Progresivo traslado de fondos y personal para dotar de mayores recursos a las dos bibliotecas
propiamente dichas-Solicitud de financiación extraordinaria para
mejorar la colección
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Realidad actual
•Mejor dotación de personal
•Colecciones y recursos más ajustadosSólo 2
bibliotecas
• Infraestructuras obsoletas: falta espacio y equipamientos. Sin libre acceso
•Escasez de personal por las tardes
Carencias
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2. Proyecto arquitectónico de la nueva biblioteca de campus
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Por fin….
La Universidad de Valladolid decide construir un nuevo campus en Segovia….
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Proyecto arquitectónico del nuevo campus
• Concurso de ideas arquitectónicas para la ordenación del campus de Segovia (año 2005)
• Entre una gran variedad de participantes, el concurso fue adjudicado al proyecto Kaplan, de los arquitectos José Ignacio Linazasoro y Ricardo Sánchez González.
• El nuevo campus se ubicará en las antiguas dependencias del Regimiento de Artillería
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Proyecto arquitectónico del nuevo campus
• Criterios para adjudicar el concurso:
-ejecución del proyecto en fases
-adecuación a las necesidades del campus
-integración urbana y respeto al entorno histórico circundante
-adecuación a la función universitaria del edificio
-aportación como arquitectura contemporánea
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Previamente….
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Informe de necesidades de la biblioteca del campus de Segovia
• Previamente a la finalización y adjudicación del concurso de ideas, la Biblioteca presentó a la Universidad un informe de necesidades, en el cual se detallaban los recursos y espacios necesarios para convertir la biblioteca en un CRAI.
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EN UN CRAI
Adaptado a las nuevas necesidades del EEESIntegrando recursos y servicios para el
aprendizaje y la docencia (Proceso de Bolonia)
DEBE POSIBILITAR LA TRANSFORMACIÓN DE LAS ACTUALES BIBLIOTECAS
Con graves carencias de recursos y personalObsoletas en cuanto a instalaciones y
equipamientos
LA CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CAMPUS DE SEGOVIA
Prevista en 2 fasesCon una inversión prevista de 32 millones de
euros
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Proyecto arquitectónico del nuevo campus
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Proyecto arquitectónico del nuevo campus
• Se han mantenido reuniones periódicas con los arquitectos del campus para la distribución funcional de espacios
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Futuro campus
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Planta principal
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Futuro campus
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Planta primera-Depósito de libre acceso
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Futuro campus
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Futuro campus
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Desarrollo de las obras
2005
•Adjudicación del concurso de ideas
2006-2007
•Redacción del proyecto
•Demolición de las antiguas estructuras militares. Colocación de la 1ª piedra
2008
•Adjudicación de las obras
•Licitación de varias empresas
2009-2010
Desarrollo de las obras por parte de la UTE OHL-Volconsa
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En marzo de 2009 comenzaron las obras…
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Solar del futuro campus
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Emplazamiento del nuevo campus
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Desarrollo de las obras2009-2010
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Desarrollo de las obras
Jornadas Bucle 2010
Desarrollo de las obras
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Desarrollo de las obras
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Estado actual de las obrasAgosto 2010
Jornadas Bucle 2010
Estado actual de las obras
• La Biblioteca representa la edificación más emblemática del nuevo campus. Sobre una planta libre se sitúan 3 cubos de 3 plantas cada uno, que albergarán las s de libre acceso.
• De forma paralela, los constructores están montando la cubierta de metal de la plaza central de la futura ciudad, que emulará el antiguo patio del Lagarto del Regimiento de Artillería. La cubierta de chapa contará con 33 lucernarios que darán luz a esta zona que será el centro de vida, estudio y relaciones de la comunidad universitaria.
• En el aulario se está completando el montaje de las instalaciones de calefacción, climatización, electricidad, fontanería, sistemas antiincendios....
• La empresa constructora UTE OHL-Volconsa, mantiene que la primera fase de construcción del campus estará terminada en la primavera de 2011.
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3. Futuro : la Biblioteca como CRAI
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Tenemos nuevo edificio…
¿Qué hacemos ahora?...
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La Biblioteca como CRAI
• El cambio no debe estar sólo en un nuevo edificio• Debemos impulsar un nuevo modelo de biblioteca universitaria, adaptada
al nuevo EEES, que ha supuesto un cambio de paradigma en la enseñanza universitaria, que ha pasado de un sistema basado en la docencia a otro basado en el aprendizaje. El nuevo método requiere el apoyo de variados recursos, e implica un mayor uso de la biblioteca.
• Del concepto de la biblioteca como centro de soporte a la docencia se ha pasado al concepto de biblioteca como Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI). Para ello es necesario pasar del papel pasivo a otro proactivo en el aprendizaje, la docencia y la investigación.
• Para transformase en un CRAI, la Biblioteca debe ofrecer:-nuevos servicios, -nuevos recursos,-nuevos y diferenciados espacios
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La Biblioteca como CRAI
Flexibilidad de espacios
Apoyo a la docencia y el aprendizaje
Optimización de recursos
Biblioteca digital
Alfabetización múltiple
Gestión de la información
Integración de servicios de información
Gestión de la colección
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La Biblioteca como CRAI
ZONAS “RUIDOSAS”
-Mostrador de información
-Lectura de prensa y revistas
-zona de acceso a la biblioteca con paneles informativos
-Fondo de libre acceso
-espacio de encuentro y socialización (exposiciones, entrevistas, charlas)
ZONAS DE ESTUDIO EN SILENCIO
-aulas de estudio en grupo
-salas individuales
-laboratorios de idiomas
-laboratorios de materiales audiovisuales
NUEVOS ESPACIOS
Espacios modulares Espacios versátiles
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La Biblioteca como CRAI
Biblioteca digital como soporte al e-learning
Edición electrónica de materiales didácticos y documentos de investigación
Repositorios digitales
Formación de usuariosALFIN para profesores
(incluye aprendizaje sobre recursos electrónicos, citas, impacto, Refworks)
Enseñanza de idiomas
ALFIN para alumnos (aprender a usar la biblioteca y sus recursos)
aprendizaje de búsqueda activa de trabajo,
aprendizaje de técnicas de elaboración de proyectos
NUEVOS SERVICIOS
ALFIN Biblioteca digital
Jornadas Bucle 2010
La Biblioteca como CRAI
Biblioteca 2.0
Página web de la biblioteca
SegoBiblio: blog de la Biblioteca del campus de Segovia
La Biblioteca en Delicious, Netvibes
La Biblioteca en las redes sociales
TIC en la biblioteca
Préstamo de portátiles
Préstamo de e-readers
-Conexión wi-fi a Internet en todo el edifico
-Producción de materiales audiovisuales, tutoriales, etc.
NUEVOS RECURSOS
-Ordenadores portátiles
-Wi-fi
-Lectores de e-books
-Materiales audiovisuales
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Bibliografía
-Glenda Harada, Donna Taylor, Aaron Collier, (2009) "We got the building … now what?", New Library World, Vol. 110 Iss: 1/2, pp.22 – 36
-Concurso de ideas arquitectónicas para la ordenación del Campus de Segovia de la Universidad de Valladolid / Pedro Luis Gallego Fernández, director .Valladolid : Universidad de Valladolid. Departamento de Publicaciones, D.L. 2009
-Martínez, Dídac; López-Vivancos, Marta; Sunyer-Lázaro, Sílvia; Vives-Gràcian, Josep. “La planificación como estrategia en las bibliotecas de la UPC”. En: El profesional de la información, 2007, julio-agosto, v. 16, n. 4, pp. 344-353.
-La biblioteca universitaria ante el nuevo modelo de aprendizaje: docentes y bibliotecarios, aprendamos juntos porque trabajamos juntos. Mª Isabel Domínguez Aroca. RED: Revista de Educación a Distancia, ISSN 1578-7680, Nº. Extra 4, 2005
-Serrano-Vicente, Rocío. “Los Learning Centres en el Reino Unido. Estudio de caso de seis universidades medianas”. En:El profesional de la información, 2007, julio-agosto, v. 14, n. 4, pp. 307-318.
-Biblioteca universitaria, CRAI y alfabetización informacional. María Pinto, Pilar Martínez-Osorio. Ed. Trea, 2008
-http://www.alfared.org/page/bibliotecas-universitarias/583
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Gracias por vuestra atención
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