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Proyectos con wikis

La escritura colaborativa digital: ¿qué podemos hacer en un espacio wiki?

Sandra Beatriz Gargiulo

Docentes en línea

Universidad Nacional de La Plata, Argentina

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En el marco de nuestro tema del mes de setiembre de 2013:

“Herramientas básicas”

Ver más en:

http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2013/09/02/herramientas-basicas/

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El espacio wiki nos permite :

Ver a la escritura como proceso

Fomentar el trabajo colaborativo

Contribuir a la alfabetización digital

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La escritura como proceso: en busca de la propia voz

Enseñanza tradicional: estudiante rol pasivo docente rol activo (Cassany, 2006: 16)

Cambio de enfoque: del producto al proceso contextuado estudiante rol activo docente facilitador

comunica su visión

del mundo

arraigada en su propia

historia

mediante sus propias

palabras

autor autónomo

Estudiante

Lectores

Docente Estudiante Pares

Lector experto

Otros

Lector de sus

borradores

Leen/ Dialogan

Lee a sus pares

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El trabajo colaborativo: “Aprender a colaborar y colaborar para aprender.”(Gros,

2004c) WIKI: Encontrar la propia voz en la búsqueda de una voz polifónica grupal.

Marco teórico: ● Constructivismo

sociocultural● Teoría de la

cognición situada

Necesidad de Interactuar

Necesidad de Negociar

Existencia deigualdad de roles

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La alfabetización digital: en busca de “una mente virtual estratégica.”(Monereo, 2004)

Tecnología moldea la forma en la que se construyen los discursos

Cambio de soporte de lo analógico a lo digital

Nuevas competencias para crear y decodificar discursos digitales como usuario critico y autónomo; para socializar y convivir en el espacio virtual

Emigrantes y nativos digitales deben aprender a leer y escribir no sólo entre líneas, sino entre textos

Sociedad de la Información

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Wiki (del hawaiano wiki wiki, es decir, rápido)

Proceso y producto a la vez del trabajo colaborativo

Lenguajes multimedialesBiblioteca de borradores

Igualdad de rolesMeta en común

Múltiples editores en línea

Espacio virtual

colaborativo

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Aquí un ejemplo concreto de un espacio wiki usado para la

escritura colaborativa digital , en este caso, en inglés. http://saturdaymorningstudents.pbworks.com

Pueden leer más sobre este proyecto en http://163.10.30.15:9091/revistas/puertasabiertas/numeros/n5/gargiulo

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En un wiki, estudiantes y docentes pueden:

Trabajar de manera colaborativa buscando un consenso.

Acostumbrarse a reconocer los derechos de autor del otro.

Trabajar con hipertextos (de/codificación).

Trabajar con lenguajes multimediales.

Trabajar con distintos tipos de discurso (expositivo, narrativo, descriptivo, argumentativo).

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En un wiki, estudiantes y docentes pueden:

Reflexionar de manera crítica sobre el uso de herramientas tecnológicas.

Observar, experimentar y reflexionar sobre la escritura como proceso dinámico.

Usar la voz propia para compartir reflexiones e ideas.

Generar conocimiento a partir de distintos puntos de vista.

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Combinación de medios

Hipertextos: lectura no lineal; toma de decisión

y participación activa

Lenguaje icónico estático: es motivador; ayuda a contextuar

Archivos en formato .doc: parecido al texto impreso; elemento de transición

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Combinación de medios

Enlaces a imágenes dinámicas con sonido: motivadoras por su realismo; estimulan la imaginación

Enlaces a diccionarios en línea en múltiples lenguas: ayudan a lidiar con el vocabulario; son una fuente de entrenamiento para la

alfabetización digital y un portal hacia otras culturas

Notificación automática de cambios: a través del correo electrónico

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Combinación de medios

Archivo de borradores (a manera de biblioteca) : fomenta la reflexión sobre lo elaborado individualmente/por otros/entre todos en la búsqueda de la voz propia

Publicación de comentarios: permite entablar un diálogo con lo escrito por otros; hace necesario desarrollar estrategias para la expresión de puntos de vista personales y juicios críticos.

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Evaluación El proyecto es un proceso y la evaluación es vital:

Antes de la elaboración diagnóstico contextual; definir objetivos y medios

Durante su implementación consensuar los ajustes necesarios y construir conocimiento de manera colaborativa (pautas de trabajo flexibles)

Después de su implementación para obtener retroalimentación

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Bibliografía

o Cassany, D. (2007). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Editorial Graó.

o Gargiulo, S. (2009). “Proyecto Wiki: la escritura colaborativa digital en adultos que estudian inglés como lengua extranjera”. Puertas Abiertas, Año V, Nº 5. Consultado en agosto de 2013 en <http://163.10.30.15:9091/revistas/puertasabiertas/numeros/n5/gargiulo>

o Gros, B. (2004c). “El aprendizaje colaborativo a través de la red: límites y posibilidades”. Consultado en agosto de 2013 en <http://www.umayor.cl/vicerrectoria-academica/simpleCE/uploads/1371236906.pdf>

o Monereo, C. (2004). “La construcción virtual de la mente: implicaciones psicoeducativas”. Interactive Educational Multimedia, Nº9, 32-47.