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Adaptación del Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura en Nueva Normalidad

Universidad de Valladolid 1 de 16

Proyecto/Guía docente de la asignatura Adaptada a l a Nueva Normalidad Se debe indicar de forma fiel como va a ser desarrollada la docencia en la Nueva Normalidad. Esta guía debe ser elaborada teniendo en cuenta todos los profesores de la asignatura. Conocidos los espacios y profesorado disponible, se debe buscar la máxima presencialidad posible del estudiante siempre respetando las capacidades de los espacios asignados por el centro y justificando todas las adaptaciones que se realicen respecto a la memoria de verificación Si la docencia de alguna asignatura fuese en parte online, deben respetarse los horarios tanto de clase como de tutorías).

Asignatura Aplicaciones Sectoriales de Marketing

Materia Marketing

Módulo Marketing y comunicación

Titulación GRADO EN COMERCIO

Plan 418 Código 41022

Periodo de impartición Segundo Semestre Tipo/Carácter Optativa

Nivel/Ciclo Grado Curso Tercero

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte CASTELLANO

Profesor/es responsable/s Chanthaly S. Phabmixay

Marceliano Serrano Chamorro

Luis García Conde

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

[email protected] Tel.: 983 - 18 58 21 [email protected]

Departamento Organización de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización El dinamismo y la complejidad de los mercados requieren la adaptación de los principios fundamentales del

marketing. Por ello, la asignatura tiene la finalidad de proporcionar al alumno conocimientos específicos de

gestión de marketing aplicados a distintos y heterogéneos sectores de actividad.

1.2 Relación con otras materias

Aplicaciones Sectoriales del Marketing establece interrelaciones con las materias del Área de Comercialización

e Investigación de Mercados; especialmente por la materia Fundamentos de Marketing.

1.3 Prerrequisitos

Ninguno



2. Competencias

2.1 Generales

G2. Ser capaz de identificar los diferentes aspectos que afectan directa y globalmente a la actividad comercial

de las empresas y saber aplicar el conjunto de conocimientos adquiridos en su trabajo o vocación de una forma

profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de

argumentos y la resolución de problemas dentro del departamento comercial de una empresa en el contexto de

una economía globalizada, dinámica y sujeta a un proceso de cambio e innovación tecnológica constante.

G3. Tener la capacidad de reunir e interpretar los datos relevantes, dentro del área comercial, para emitir

juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

G5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias que permitan al alumno continuar

formándose en la actividad comercial y en otras facetas de la gestión empresarial con un alto grado de

autonomía.

G6. Adquirir una visión global y multicultural, aplicando los conocimientos y habilidades necesarias para

organizar, dirigir y gestionar el área comercial de una empresa en el actual contexto económico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

T1. Adquirir la habilidad de aprendizaje y conocimiento de la bibliografía así como de las fuentes permanentes

de información documental y estadística que le doten de la capacidad necesaria para continuar estudiando,

investigando o aprendiendo de forma permanente o autónoma.

T5. Adquirir la capacidad para trabajar en equipo, demostrando habilidad para coordinar personas y tareas

concretas, aceptando o refutando mediante razonamientos lógicos los argumentos de los demás y

contribuyendo con profesionalidad al buen funcionamiento y organización del grupo sobre la base del respeto

mutuo.

T6. Ser creativo, con iniciativa y espíritu emprendedor, consiguiendo la habilidad de ofrecer soluciones nuevas

y diferentes ante problemas y situaciones convencionales, así como tener una buena predisposición a actuar

de forma proactiva, poniendo en acción las ideas en forma de actividades y proyectos con el fin de explotar las

oportunidades al máximo, asumiendo los riesgos necesarios.

T7. Ser capaz tanto de reconocer situaciones nuevas (tanto en el entorno competitivo en el que va a desarrollar

su labor profesional como en las metodologías de trabajo cambiantes), como de adaptarse a los cambios con

versatilidad y flexibilidad.

T8. Saber desarrollar y mantener un trabajo de calidad de acuerdo a las normas y gestionar por procesos

utilizando indicadores de calidad para su mejora continua, mediante la utilización de indicadores que evalúan el

progreso y los resultados, mediante una planificación y realización correcta de las actividades, buscando la

mejora de forma permanente en todo lo que se hace, y mediante la participación en los procesos de

autoevaluación asumiendo responsabilidades tanto como evaluador como evaluado.

2.2 Específicas

E1. Conocer los principios y fundamentos de marketing.

E2. Presentar la metodología para identificar los mercados prioritarios atendiendo a las características propias

de cada empresa.



E3. Saber analizar y aplicar los conceptos, principios y técnicas para elaborar un plan de marketing.

E4. Desarrollar estrategias de marketing.

E5. Ser capaz de aplicar políticas comerciales eficaces.



3. Objetivos

1. Desarrollar, en profundidad y con practicidad, los elementos específicos del marketing sectorial.

2. Realizar análisis y diagnósticos en empresas de distintos sectores de actividad.

3. Elaboración de planes de Marketing en sectores específicos.

4. Contenidos y/o bloques te máticos

Bloque 1: “ ALCANCE DEL MARKETING ” Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,4

a. Contextualización y justificación

El primer bloque temático tiene la finalidad de aproximar al alumno al concepto de marketing y su evolución

para comprender su ampliación de los límites tradicionales, fijados en la empresa, a distintas organizaciones u

organismos, tales como entidades públicas. Además, se trabajará uno de los conceptos claves en marketing,

que es el intercambio. No sólo los productos pueden ser objeto de intercambio, sino también cualquier servicio

o idea. Esto se ha traducido en una ampliación en el campo de aplicación del marketing.

b. Objetivos de aprendizaje

• Analizar la evolución del concepto y el campo de aplicación del marketing.

• Comprender la necesidad de adaptar las decisiones de marketing.

• Definir en qué aspectos está relacionado el marketing con la sociedad

c. Contenidos

TEMA 1: AMPLIACIÓN DEL CONCEPTO DE MARKETING

1.1. Concepto y naturaleza del marketing.

1.2. Evolución del marketing.

1.3. Marketing como proceso social.

1.4. Aplicación del marketing en distintos ámbitos

d. Métodos docentes

Lección magistral en las clases teóricas-expositivas.

Prácticas en el aula (estudios de casos, lecturas, dinámica de grupos…).

Aprendizaje cooperativo.

e. Plan de trabajo

En las clases teóricas, al comienzo de cada tema del bloque, el profesor explicará los conceptos básicos de la

materia y se resolverán las dudas que se planteen en el aula.

En las clases prácticas, el profesor proporcionará el material didáctico correspondiente (lecturas, casos de

empresas, formulación de preguntas, …) para su estudio y resolución de forma individual o en grupo, así como

para su posterior debate en el aula.



f. Evaluación

Ver apartado general de Evaluación 7.

g Material docente Esta sección será utilizada por la Biblioteca para etiquetar la bibliografía recomendada de la asignatura (curso) en la plataforma Leganto, integrada en el catálogo Almena y a la que tendrán acceso todos los profesores y estudiantes. Es fundamental que las referencias suministradas este curso estén actualizadas y sean completas. Los profesores tendrán acceso, en breve, a la plataforma Leganto para actualizar su bibliografía recomienda (“Listas de Lecturas”) de forma que en futuras guías solamente tendrán que poner el enlace permanente a Leganto, el cual también se puede poner en el Campus Virtual.

g.1 Bibliografía básica

KOTLER, P. y KELLER, K. L. (2006): Dirección de Marketing. 12ª ed. Prentice-Hall, D. L. Madrid.

SANTESMASES MESTRE, M. et al. (2009): Fundamentos de Marketing. Pirámide, D. L. Madrid.

g.2 Bibliografía complementaria

BELLO, L.; VÁZQUEZ, R. Y TRESPALACIOS, J. A. (1994): Investigación de mercados y Estrategias de

Marketing. Cívitas. Madrid.

LAMBIN, J. J.; GALLUCCI, C., y SICURELO, C. (2008): Dirección de Marketing: gestión estratégica y operativa

del mercado. 2ª ed. McGraw Hill. México.

• Asociación Americana de Marketing >http://www.marketingpower.com/Pages/default.aspx • Asociación de Marketing Académico y Profesional >http://www.aemark.es/ • Asociación de Marketing de España >http://www.asociacionmkt.es/

g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blo gs, videos, revistas digitales,

cursos masivos (MOOC), …)

Resúmenes de temas, ejercicios y casos elaborados por los profesores de la asignatura.

h. Recursos necesarios

Los profesores facilitarán las lecturas u otros recursos complementarios al bloque temático.

i. Temporalización

CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

0,4

Semana 1

Bloque 2: “ MARKETING DE SERVICIOS ” Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,8

a. Contextualización y jus tificación



El desarrollo económico va acompañado de una terciarización de las actividades, lo cual se refleja en la

alteración en la estructura de gasto de los consumidores, con un progresivo aumento del consumo en servicios

frente a los bienes.

Las características de los servicios frente a los bienes tangibles han generado un marketing específico. Las

empresas productoras de bienes y las que prestan servicios no pueden actuar en los mismos términos, pues la

naturaleza y objeto de los intercambios son diferentes. El primer bloque temático tiene la finalidad de aproximar

al alumno al concepto de marketing y su evolución para comprender su ampliación de los límites tradicionales,

fijados en la empresa, a distintas organizaciones u organismos, tales como entidades públicas. Además, se

trabajará uno de los conceptos claves en marketing, que es el intercambio. No sólo los productos pueden ser

objeto de intercambio, sino también cualquier servicio o idea. Esto se ha traducido en una ampliación en el

campo de aplicación del marketing.


• Describir los servicios e identificar tendencias.

• Exponer la necesidad de conceptos y prácticas específicas para el marketing de servicios.

• Delinear las diferencias entre bienes y servicios.

• Definir los aspectos claves del marketing turístico, el marketing cultural y el marketing financiero.

c. Contenidos

TEMA 2: APROXIMACIÓN AL MARKETING DE SERVICIOS

2.1. Naturaleza y caracterización de los servicios.

2.2. Gestión del marketing de servicios.

2.3. El comportamiento de los consumidores de servicios.

2.4. Valor y calidad de los servicios.

TEMA 3: MARKETING TURÍSTICO

3.1. Peculiaridades del marketing turístico.

3.2. Análisis de la demanda y de la oferta turística.

3.3. Estrategias competitivas de marketing de servicios turísticos.

TEMA 4: MARKETING CULTURAL

4.1. Entorno del patrimonio cultural.

4.2. Análisis del comportamiento del visitante.

4.3. Formación de la oferta cultural.

4.4. Plan estratégico de marketing.

TEMA 5: MARKETING FINANCIERO

5.1. El concepto del marketing bancario.

5.2. Definición de negocios en el sector bancario.

5.3. Planificación del marketing mix bancario.

5.4. Desarrollo de una banca de relaciones







e. Plan de trabajo






f. Evaluación




ACERENZA, M.A. (2005): Fundamentos de marketing turístico. Trillas/Eduforma. Sevilla.

BARRUTIA, J.M. (2002): Marketing bancario en la era de la información. ESIC. Madrid.

CAMARERO, C. y GARRIDO, M.J. (2004): Marketing del patrimonio cultural. ESIC. Madrid.

LOVELOCK, C. y WIRTZ, J. (2009): Marketing de servicios. Personal, tecnología y estrategia. 6ª ed. Prentice-

Hall. México


ZEITHAML, V. y BITNER, M.J. (2002): Marketing de servicios. Un enfoque de integración del cliente a la

empresa. 2ª ed. McGraw Hill. México.

GRANDE, I. (1999): Marketing de los servicios. 2ª ed. ESIC. Madrid.

• European Sales and Marketing Association >http://www.esma.org/ • European Marketing Confederation > http://www.emc.be/ • Diario del Marketing >http://www.marketingnews.es/

g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimient o, blogs, videos, revistas digitales,







Vídeos didácticos.

j. Temporalización


2,8

Semanas 2 a 8

Bloque 3: “ MARKETING DE PRODUCTOS” Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,0


Los productos son, en esencia, tangibles. Esto podría llevar a una primera clasificación y diferenciación en la

gestión de marketing en las empresas y organismos, en la cual estarían aquellas que fabrican y/o

comercializan productos frente a aquellas que generan y comercializan servicios. Sin embargo, no todas las

empresas de bienes tienen las mismas peculiaridades, ni en sus procesos ni en la naturaleza de sus productos.

Esto hace necesario la justificación de gestionar el marketing de productos diferenciando el sector de actividad

de esos productos.


• Caracterizar los productos y la gestión de los mismos.

• Justificar la necesidad de aplicar prácticas específicas de marketing en función de la tipología de producto.

• Identificar y definir los aspectos claves del marketing industrial y marketing del vino.

• Concretar posibles estrategias que pueden adaptar las empresas en cuanto a marketing se refiere.

c. Contenidos

TEMA 6: APROXIMACIÓN AL MARKETING DE PRODUCTOS

6.1. Naturaleza y caracterización de los productos.

6.2. Gestión del marketing de productos.

TEMA 7: MARKETING INDUSTRIAL

7.1. Los mercados industriales.

7.2. Desarrollo y administración de productos.

7.3. Estrategias de marketing para productos industriales.

7.4. Fidelización y maximización de clientes.

TEMA 8: MARKETING DEL VINO

8.1. Consideraciones previas sobre el sector vinícola.



8.2. El marketing mix de los vinos.

8.3. Estrategia comercial para la exportación de vinos.





e. Plan de trabajo




empresas, formulación de preguntas, enunciados de ejercicios numéricos, …) para su estudio y resolución de

forma individual o en grupo, así como para su posterior debate en el aula.

f. Evaluación




DWYER, F.R. y TANNER, J.F. (2007): Marketing industrial. Conexión entre la estrategia, las relaciones y el

aprendizaje. 3ª ed. McGraw-Hill. México.

KOTLER, P. y KELLER, K. L. (2006): Dirección de Marketing. 12ª ed. Prentice-Hall, D. L. Madrid.

MORA, P. (2006): Buenas prácticas en marketing del vino: 20 estudios de casos de vinos del mundo. Mundi

Prensa. Madrid.


ELÍAS, L.V. (2006): El turismo del vino: otra experiencia del ocio. Universidad de Deusto. Bilbao.

LAMBIN, J. J.; GALLUCCI, C., y SICURELO, C. (2008): Dirección de Marketing: gestión estratégica y operativa

del mercado. 2ª ed. McGraw Hill. México.

• European Sales and Marketing Association >http://www.esma.org/

• European Marketing Confederation > http://www.emc.be/

• Diario del Marketing >http://www.marketingnews.es/

• Journal of Strategic Marketing > http://www.tandf.co.uk/journals/authors/rjsmauth.asp

g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimient o, blogs, videos, revistas dig itales,







j. Temporal ización


2,0

Semanas 9 a 13

Bloque 4: “ OTRAS APLICACIONES SECTORIALES DE MARKETING ” Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,8


En los tres bloques anteriores, se ha indagado en el marketing desde una perspectiva empresarial, sin embargo

el marketing tiene un alcance social. La aplicación de los conocimientos de marketing a los programas sociales

permite optimizar los procesos de intercambios.

A través de este bloque se indagará en cuestiones relativas al carácter del marketing social, que no sólo se

aplica a ideas sociales, también a actitudes, creencias y comportamientos.


• Comprender lo que constituye el marketing social.

• Concebir el diseño central del marketing en el ámbito social.

• Identificar el grado de importancia del marketing mix social.

c. Contenidos

TEMA 9: MARKETING SOCIAL

9.1. Definición y naturaleza del marketing social.

9.2. Aproximación al Tercer Sector

9.3. El marketing mix social.

9.4. El seguimiento y la evaluación.







e. Plan de trabajo






f. Evaluación




LEAL, A. (2000): Gestión del marketing social. Mac Graw-Hill. Madrid.

RABASSA, B. (2000): Marketing social. Pirámide. Madrid.

g.2 Bibl iografía complementaria

KOTLER, P. y ROBERTO, E.L. (1992): Marketing social. Díaz de Santos. España.

PÉREZ, L.A. (2004): Marketing social. Teoría y práctica. Pearson Educación. México.

g.3 Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimient o, blogs, v ideos, revistas digitales, cursos masivos (MOOC), …)




j. Temporalización


0,8

Semanas 14 y 15



5. Métodos docentes y principios metodológicos


Prácticas en el aula (estudios de casos, lecturas, resolución de problemas numéricos, dinámica de grupos…).


• En las clases teóricas, al comienzo de cada tema del bloque, el profesor explicará los conceptos básicos

de la materia y se resolverán las dudas que se planteen en el aula.

• En las clases prácticas, el profesor proporcionará el material didáctico correspondiente (lecturas, casos de

empresas, formulación de preguntas, …) para su estudio y resolución de forma individual o en grupo, así

como para su posterior debate en el aula.

6.

Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES o PRESENCIALES A DISTANCIA (1) HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 21 Trabajo autónomo sobre contenidos teóricos 30

Clases prácticas y tutorías 21 Trabajo autónomo sobre contenidos prácticos 30

Actividades de evaluación 3 Realización de trabajos, informes, memorias, … 25

Preparación orientada a la evaluación 20

Total presencial 45 Total no presencial 105

Total presencial + no presencial 150

(1) Actividad presencial a distancia es cuando un grupo sigue una videoconferencia de forma síncrona a la clase impartida por el profesor para otro grupo presente en el aula.

7. Sistema y características de la evaluación

Criterio: cuando al menos el 50% de los días lectivos del cuatrimestre transcurran en normalidad, se asumirán como criterios de evaluación los indicados en la guía docente. Se recomienda la evaluación continua ya que implica minimizar los cambios en la adenda.

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

EXÁMENES TEÓRICOS-PRÁCTICOS presenciales.

Mínimo 60%

Se realizarán dos pruebas presenciales escritas a lo largo del curso (combinación de preguntas cortas, test, ejercicios, resolución de casos, ...) sobre los conocimientos alcanzados en la asignatura en el estudio individual del estudiante.

TRABAJOS Y ACTIVIDADES (prácticas presenciales y fuera del aula)

Máximo 40% Realización de actividades semanales, exposición y entrega de trabajos individuales y/o en grupo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Convocatoria ordinaria: o La calificación final de la asignatura mediante evaluación continua se obtiene sumando las



puntuaciones alcanzadas por el estudiante en las pruebas teóricas-prácticas de los exámenes (se exigirá una nota mínima de 2,5 puntos sobre 6 puntos de media entre los dos exámenes) y en los trabajos y actividades prácticas entregadas (se exigirá una nota mínima de 2 puntos sobre 4 puntos). En todo caso, para superar la asignatura la suma de ambas partes deberá alcanzar 5 puntos sobre 10, siempre que se lleguen a los mínimos establecidos.

o Aquellos estudiantes que al comienzo de curso soliciten no acogerse a la evaluación continua, podrán realizar un examen único final con dos partes: Teórica-práctica (se exigirá una nota mínima de 2,5 puntos sobre 6 puntos) y Trabajos y actividades a desarrollar (se exigirá una nota mínima de 2 puntos sobre 4 puntos) en la fecha de la convocatoria ordinaria. En todo caso, para superar la asignatura la suma de ambas partes deberá alcanzar 5 puntos sobre 10, siempre que se lleguen a los mínimos establecidos.

IMPORTANTE: Los estudiantes determinarán qué modalidad de evaluación desean seguir al comienzo de curso: evaluación continua o examen único final en la convocatoria ordinaria. Si el estudiante realiza las prácticas semanales y se presenta a alguna prueba teórica-práctica, se entiende que renuncia al examen único final de la convocatoria ordinaria.

• Convocatoria extraordinaria:

o Los estudiantes deberán examinarse de la parte (Teórica-práctica o Trabajos y actividades; o de ambas partes) en la/s que no se hayan alcanzado la puntuación mínima exigida: mínimo de 2,5 puntos sobre 6 puntos en el examen Teórico-práctico; mínimo de 2 puntos sobre 4 puntos en el examen sobre Trabajos y actividades. En todo caso, para superar la asignatura la suma de ambas partes deberá alcanzar 5 puntos sobre 10, siempre que se lleguen a los mínimos establecidos.

8. Consideraciones finales

La Universidad de Valladolid ante la situación generada por la pandemia del Covid19 ha apostado por la

presencialidad segura de nuestros estudiantes durante el curso 2020-21. Eso significa, entre otros aspectos, que la

distancia entre los estudiantes en clase debe ser de 1.5 metros en todo caso. Para poder cumplir este requisito y

que todos nuestros estudiantes puedan acudir a clase, teniendo en cuenta la disponibilidad de aulas y su tamaño

en la Facultad de Comercio, ha sido necesario reducir de forma excepcional para este curso la presencialidad de

esta asignatura al 30%, es decir, que el alumno por cada crédito ECTS recibirá 7,5 horas de clase en vez de 10,

como ocurre en situaciones de normalidad. Esta disminución permitirá incrementar el número de grupos de

prácticas de la asignatura de forma que ninguno supere los 25 alumnos. Se trata, pues, de una situación

imprescindible para garantizar la presencialidad de todos nuestros estudiantes en estas sesiones prácticas que son

muy importantes para la adquisición de competencias transversales, como pueden ser el trabajo en equipo o la

capacidad de exponer en público, así como competencias específicas cuando se requiera el uso de laboratorios de

informática o salidas al exterior para realizar trabajo de campo. Además, estas clases prácticas en grupos reducidos

resultan fundamentales para llevar a cabo la evaluación continua de nuestros estudiantes, dado que permiten

realizar un seguimiento individualizado de los progresos del alumno en la adquisición de las diversas competencias

que se trabajan en esta asignatura.

Adenda Docente 2020-2021 de la asignatura en Formación Online

Universidad de Valladolid A15 de 16

Adenda a la Guía Docente de la asignatura La adenda debe reflejar las adaptaciones sobre cómo se desarrollaría la formación si tuviese que ser desarrollada en modalidad online por mandato de autoridades competentes. Se deben conservar los horarios de asignaturas y tutorías publicados en la web de la UVa, indicar el método de contacto y suministrar un tiempo razonable de respuesta a las peticiones de tutoría (2-4 días lectivos). Describir el modo en que se desarrollarán las actividades prácticas. En el caso de TFG/TFM, desarrollar detalladamente los sistemas de tutorías y tutela de los trabajos.

A4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque s 1 a 4: TODOS LOS BLOQUES Carga de trabajo en créditos ECTS: 6

c. Contenidos Adaptados a formación online

Se mantendrán los contenidos en los cuatro bloques temáticos, no hay adaptación.

d. Métodos docentes online

Se mantendrán los métodos docentes, no hay adaptación.

e. Plan de trabajo online

• La docencia no presencial se desarrollará básicamente mediante la utilización de las herramientas que están disponibles en el Campus Virtual UVa: alojamiento de material de estudio, realización de actividades y test de evaluación, así como la atención de consultas telefónicas, en chat y correos electrónicos.

• Las clases virtuales teóricas-expositivas y las clases prácticas se realizarán a través de la plataforma Cisco Webex Meetings, Blackboard Collaborate o similares. Igualmente, se podrán reforzar las tutorías individuales y grupales por videoconferencia.

• Además, de forma complementaria, se elaborará material docente adaptado al contexto virtual como vídeos explicativos que se pondrán a disposición de los estudiantes en el Campus Virtual.

f. Evaluación online

Ver apartado general de Evaluación A7.

i. Temporalización

Se mantiene la temporalización, no hay adaptación.

A5. Métodos doc entes y principios metodológicos


Prácticas en el aula virtual (estudios de casos, lecturas, dinámica de grupos…).


• En las clases teóricas, al comienzo de cada tema del bloque, el profesor explicará los conceptos básicos

de la materia y se resolverán las dudas que se planteen por videoconferencia.

• En las clases prácticas se aplicará un modelo de docencia inversa en el que el profesor proporcionará el

material didáctico correspondiente con anterioridad (lecturas, casos de empresas, formulación de

preguntas, …) para su estudio y resolución de forma individual o en grupo, con el fin de abrir un debate

posterior en el aula virtual.

• Las tutorías individuales y grupales podrán realizarse por correo electrónico, teléfono y/o videoconferencia.

Adenda Docente 2020-2021 de la asignatura en Formación Online

Universidad de Valladolid A16 de 16

A6. Tabla de dedicació n del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES A DISTANCIA (2) HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 21 Trabajo autónomo sobre contenidos teóricos 30

Clases prácticas y tutorías 21 Trabajo autónomo sobre contenidos prácticos 30

Actividades de evaluación 3 Realización de trabajos, informes, memorias, …

25

Preparación orientada a la evaluación 20

Total presencial a distancia 45 Total no presencial 105

Total presencial a distancia + no presencial 150 (2) Actividad presencial a distancia en este contexto es cuando el grupo sigue por videoconferencia la clase impartida por el profesor en el horario publicado para la asignatura.

A7. Sistema y características de la evaluación Criterio: cuando más del 50% de los días lectivos del cuatrimestre transcurran en situación de contingencia, se asumirán como criterios de evaluación los indicados en la adenda.

INSTRUMENTO/ PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Realización de actividades prácticas y casos

100%

Las actividades prácticas, casos y exposiciones se realizarán al finalizar o durante cada bloque temático. Actividades, casos y exposiciones online. Las distintas actividades serán individuales y/o grupales. Se añadirán todas las actividades, casos, trabajos y exámenes realizados presencialmente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Convocatoria ordinaria:

Nota = 100%·Actividades prácticas La calificación final de la asignatura se obtiene sumando las puntuaciones alcanzadas por el estudiante en los exámenes y en las distintas actividades prácticas, casos y exposiciones realizados, ya se hayan hecho de manera individual o grupal, tanto en la parte presencial como online. Para superar la asignatura la suma total deberá alcanzar 5 puntos sobre 10. IMPORTANTE: Los estudiantes determinarán qué modalidad de evaluación desean seguir al comienzo de curso: evaluación continua o examen único final en la convocatoria ordinaria. Si el estudiante realiza las prácticas semanales y se presenta a alguna prueba teórica-práctica, se entiende que renuncia al examen único final de la convocatoria ordinaria.

Convocatoria extraordinaria:

Nota = 100% Examen (prueba no presencial de carácter teórico-práctico, asíncrona) El estudiante deberá realizar un examen sobre los conocimientos adquiridos en la asignatura. Para superar la asignatura se deberá alcanzar 5 puntos sobre 10.

proyecto/guía docente de la asignatura adaptada a la nueva ......marketing. por ello, la asignatura...

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