Proyecto:

Vamos a remodelar una casa

Asignatura: Matemáticas I

Por: Karen Chávez

Dirigido a alumnos de primer grado de secundaria

Abril 2014

Descripción del proyectoEl proyecto consiste en que a los

alumnos se les planteará un problema en donde ellos son los encargados de hacer la remodelación de una casa, donde tendrán que ir analizando diferentes opciones de materiales, acabados, costos de mano de obra, etc., durante diferentes clases los alumnos tendrán que ir valuando las alternativas y aplicando los temas vistos en clase como fracciones, proporción directa, divisiones, multiplicaciones, escalas, entre otros, en los que después de realizar todos los análisis correspondientes, los alumnos deberán tomar la mejor decisión. 

Finalmente, cada alumno tendrá que recrear en una pequeña maqueta lo más proporcionada posible, a una sección remodelada de la casa, acorde a los planos y medidas, donde se vea el resultado final, en donde los alumnos podrán usar su creatividad para recrearlo.

Relación con el currículo De acuerdo al Programa de Matemáticas 2011

vigente, en este proyecto se aplicarán tres de los cuatro Estándares Curriculares de Matemáticas:

1. Sentido numérico y pensamiento algebraico2. Forma espacio y medida3. Actitud hacia el estudio de las matemáticas

Además, este proyecto tiene relación directa con otras asignaturas como español, artes y tecnología, sin embargo, otras asignaturas como por ejemplo, ingles pueden ser incluidas adaptándolas al proyecto.

Fases del Desarrollo del Proyecto

De forma muy general, se desarrollará lo siguiente:

1. Introducción a la actividad: Informar a los alumnos y que realicen una investigación acerca de la remodelación y construcción de casas.

2. Desarrollo y estudio de casos: Dentro de las actividades escolares, se les presentarán a los alumnos casos prácticos que deberán de resolver de forma individual y por equipo, aplicando los temas vistos durante tres bimestres.

3. Realizar una propuesta de remodelación (maqueta): Por equipo deberán de realizar una maqueta en proporción a las medidas originales de los planos de la casa proporcionados a los alumnos.

Procesos de Socialización Rica

En este proyecto se aplicará la socialización rica de la siguiente manera:

Movimiento en el aula: Se dará un aprendizaje cooperativo a partir del estudio de casos, ya que no solo tienen que trabajar en equipo, los alumnos tendrán que discutir el porque es mejor una opción que otra, e incluso, si hay algún compañero que no entienda o tenga duda de un tema o ejercicio, los demás miembros del equipo pueden apoyarlo para que entienda el tema y no solo "le pasen" el resultado.

Movimiento hacia afuera del aula: Durante el proyecto y sobre todo al inicio los alumnos tendrán que investigar acerca del tema y poder complementar lo escrito con lo práctico, es decir, los ejercicios que se realizan en clase y la toma de decisiones con la realización final de su maqueta. incluso, si se integrará un maestro de español (por ejemplo) se pueden realizar entrevistas o cuestionarios acerca de lo que busca la gente al comprar o remodelar su casa.

Movimiento hacia dentro del aula: En diferentes momentos, se invitara a otros docentes para que no solo brinden información, también los alumnos tengan la oportunidad de intercambiar ideas o información de lo que están aprendiendo; adicionalmente, también se puede invitar a padres de familia para que participen con los alumnos y vean lo que se esta realizando en clase, además, al final del proyecto, se puede realizar una pequeña exposición para que autoridades escolares, maestros, alumnos y padres de familia puedan acudir y ver el trabajo realizado junto con las maquetas hechas por los alumnos y que estos sean quienes además, expliquen personalmente a los visitantes.   

Producto Final y Evaluación El producto final es la maqueta con la

remodelación hecha, respetando las medidas de los planos originales de la casa, sin embargo, tendremos varios productos intermedios, puesto que cada alumno (aunque trabaje en equipo) deberá tener los análisis que los llevaron a decidirse por alguna alternativa, realizando una evaluación continua y por medio de una rubrica.

También se le pedirá a los alumnos que realicen dos tipos de evaluaciones, una autoevaluación, en donde ellos mismos se den cuenta de lo que trabajaron y una coevaluación, en donde los miembros del equipo tendrán que evaluarse.

Espero te haya gustado mi proyecto y participes conmigo