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SIAP (SISTEMA INTERACITIVO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO)

SIAP(Sistema Interactivo de Aprendizaje Personalizado)

Versión 1.0

Sandra Pabón Jhony López Jonathan Cardoso Harwin Díaz

SIAP (SISTEMA INTERACITIVO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO)

Historial de RevisionesFecha Versión Descripción Autor

18 de octubre de 2012

1 Encuesta Sandra Jorlany


1 Entrevista Sandra Jorlany


1 Lista de verificación Sandra Jorlany

TABLA DE CONTENIDO

LISTA DE TABLAS

LISTA DE FIGURAS

LISTA DE ANEXOS

DEFINICIONES, ACRONIMOS Y ABREVIATURAS. SIAP (sistema interactivo de aprendizaje personalizado)

INTRODUCCION: Con los constantes cambios tecnológicos, se hace necesaria la implementación de nuevos sistemas didácticos que permitan al usuario, en este caso al estudiante, tener mayor accesibilidad a la información global que le sirva como asistencia además de apoyo para los encargados de impartir orientación. Actualmente se hace muy fácil obtener información gracias a los inventos que nos mantienen en conexión mundial constante y con ello se hace necesario adecuarlos a todos los ámbitos educacionales.En el siguiente texto se procederá a dar evidencia sobre el proceso de desarrollo del proyecto SIAP destinado al refuerzo académico de manera personalizada a través de herramientas conocidas se busca ampliar el conocimiento de temáticas académicas de manera interactiva que no solo desarrolle competencias educativas, sino también contribuir de forma indirecta con la formación personal del alumno al darle la independencia para distribuir su tiempo en la realización de actividades, responsabilidad y disciplina. Se observara de manera general los aspectos positivos y negativos durante su creación, los elementos empleados tanto tecnológicos como de talento humano y los recursos invertidos en la construcción del marco lógico del proyecto.

1. VISION Y ALCANCE

1.1. OPORTUNIDAD DE NEGOCIO :

¿Como ayudar a implementar estrategias sistematizadas de aprendizaje en institución educativa los comuneros de Popayán sin afectar el pensum o currículo establecido por la ley educativa?Con las nuevas gestiones del estado por inculcar en las instituciones públicas se ha dado un espacio para que los usuarios, en este caso estudiantes, interactúen con el mundo de las telecomunicaciones con el fin de facilitar la accesibilidad a la información relevante así mismo haga uso de las herramientas informáticas para la realización de sus actividades curriculares.partiendo de este concepto, la implantación de un software con aplicaciones necesarias monitoreadas por sus administradores y plataformas dentro del cronograma especificado por directivas y docentes de la institución, se convierten en una estrategia que va de la mano con las políticas gubernamentales y que sirven de refuerzo dentro del ámbito que interactúa con la metodología manejada por los profesores quienes impartirán el mismo contenido temáticosegún criterio profesional de forma sistematizada a sus estudiantes quienes contaran con los instrumentos suficientes para llevar a cabo sus tareas cotidianas dentro del aula de clases.la gran preocupación de los educadores es que con este sistema los estudiantes pierdan interés en la educación, pues sería un factor de distracción; sin embargo, esta herramienta va enfocada expresamente a lograr un aumento en el rendimiento académico que contara únicamente con las plataformas y aplicaciones necesarias para la realización de sus actividades y de información, sin cambiar la estructura temática manejada por los docentes quienes tambiéntendrán acceso a aplicaciones de uso restringido para agilizar procesos académicos y efectuar un control de dicho rendimiento con evaluaciones periódicas.Contexto el proyecto se realizara con estudiantes de grados 8ª,9ª,10ª y11ª de la institución educativa los comuneros sede principal ubicada en el barrio los comuneros de Popayán.

Como ayudar a implementar estrategias sistematizadas de aprendizaje en institución educativa los comuneros de Popayán sin afectar el pensum o currículo establecido por la ley educativa?

Con las nuevas gestiones del estado por inculcar en las instituciones púbicas se ha dado un espacio para que los usuarios, en este caso estudiantes, interactúen con el mundo de las telecomunicaciones con el fin de facilitar la accesibilidad a la información relevante así mismo haga uso de las herramientas informáticas para la realización de sus actividades curriculares.

partiendo de este concepto, la implantación de un software con aplicaciones necesarias monitoreadas por sus administradores y plataformas dentro del cronograma especificado por directivas y docentes de la institución, se convierten en una estrategia que va de la mano con las políticas gubernamentales y que sirven de refuerzo dentro del ámbito que interactúa con la metodología manejada por los profesores quienes impartirán el mismo contenido temático según

criterio profesional de forma sistematizada a sus estudiantes quienes contaran con los instrumentos suficientes para llevar a cabo sus tareas cotidianas dentro del aula de clases.

la gran preocupación de los educadores es que con este sistema los estudiantes pierdan interés en la educación, pues sería un factor de distracción; sin embargo, esta herramienta va enfocada expresamente a lograr un aumento en el rendimiento académico que contara únicamente con las plataformas y aplicaciones necesarias para la realización de sus actividades y de información, sin cambiar la estructura temática manejada por los docentes quienes también tendrán acceso a aplicaciones de uso restringido para agilizar procesos académicos y efectuar un control de dicho rendimiento con evaluaciones periódicas.

1.1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Ya que se viene operando una técnicas aprobadas por instancias administrativas empleadas por todo el territorio nacional en las diferentes instituciones educativas con nivel básica primaria y educación media secundaria donde las sesiones académicas son impartidas de forma catedrática utilizando la tradicional agenda de apuntes, se hace difícil implantar nuevos medios de aprendizaje personalizados; no obstante, la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación TICS, se ha añadido a dicha metodología manejada por lo cual facilita la futura adecuación de sistemas informáticos.

1.2. CONCEPTO DE LA SOLUCION:

1.2.1. General

Grado: décimo.Área de trabajo: general.Eje temático: movimientos uniformes, caída libre, movimientos parabólicos, aplicación de fuerzas.Logro: alcanza las valoraciones planteadas por el cronograma.Descripción de la actividad:

Se desarrollará un sistema de información para reforzar el aprendizaje del contenido manejado en el área de física junto con sistemas de restricción- personal autorizado- en la cual se pueda añadir documentación dada por los docentes según el contenido del el área, además de captar diagramas, videos explicativos, reseñas, diapositivas y herramientas que se utilicen para hacer cálculos con fórmulas programadas en un tipo de lenguaje, de los ejes propuestos.desde el punto de vista del estudiante, se podrá contar con un menú de acceso a diferentes aplicaciones que permita consultar bibliografía curricular del tema de física , hacer cálculos mediante la implementación de una calculadora realizada en un lenguaje de programación, presentar videos que den orientación sobre la realización de procesos físicos, tutorías pregrabadas virtuales de refuerzo, una micro biblioteca virtual referente al campo de estudio y la información oportuna de sus valoraciones.

Desde el punto de vista del docente, contará con un menú de acceso que le permita hacer uso de una base de datos de calificaciones, realizar promedios de rendimiento individual y

general, un calendario de actividades que habilite enlaces para subir tareas o informar eventos yes anexará un aplicativo que permita responder quices sistematizados programados periódicamente.

Para facilitar la comunicación entre docente y alumno se desarrollaría un foro de mensajes con suscripción general del curso, a su vez, funcionará un sistema de mensajes privados para consultas o tutorías personalizadas. Secontaría también, dentro de las cuentas personales, acceso a blogs que sirvan para ingresar imágenes que los estudiantes o el docente desee compartir pero no modificable por el usuario de la información o compartir experiencias.

Desarrollar un software académico que emplee herramientas interactivas sistematizadas de información con la creación de base de datos referenciales y redes individuales de manejo tanto para los estudiantes como para los docentes, quienes además contaran con un sistema de seguimiento y control, con el fin de reforzar la educación tradicional impartida en la institución educativa los comuneros en la ciudad de Popayán.

Desarrollar un software académico que emplee herramientas interactivas sistematizadas de información con la creación de base de datos referenciales y redes individuales de manejo tanto para los estudiantes como para los docentes, quienes además contaran con un sistema de seguimiento y control, con el fin de reforzar la educación tradicional impartida en la Institución Educativa Los Comuneros en la ciudad de Popayán.

1.2.2. Específicos Estimular, mediante el empleo de herramientas sistematizadas, a los

estudiantes. Crear un sistema de almacenamiento, según requerimientos, detemas

referenciales, bibliográficos y catedráticos. Ampliar conocimientos a través de la implementación del programa, sobre la

adecuada utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación TICS. Contribuir, aplicando principios básicos de independencia y responsabilidad en el

desarrollo del sistema, en la formación personal del estudiante.

1.3. STACKEHOLDERS

1.4. ALCANCE:

Listado de funciones Almacenar información referencial, bibliográfica y catedrática. Procesar información según las actividades asignadas al estudiante Dar seguimiento y control al cronograma de actividades Acceder a datos organizados en tiempo real. Realizar planillas de evaluación comparativa de resultados.

Áreas a cubrir con el proyecto Científicas y de investigación Académicas Orientación Consultivas Interactivas.

Tipo de Sistema de Información Empresarial:El sistema empresarial que abarcara el proyecto siap estará enfocado al sistema de oficina ya que emplea recursos tecnológicos destinados al aumento de la productividad académica, además de velar por la eficiencia de los procesos realizados por el docente, además tendrá parte de un tipo de sistemas gerencial pues contara con la supervisión del docente encargado y la realización de evaluaciones de las actividades realizadas, recibiendo reportes de estos índices según la periodicidad establecida.

VALORACION DEL RIESGO: Clasificación en Riesgo, Problema, Preocupación

ASPECTOS DESIGNACION ACCION DISPOSICION

No adaptabilidad del diseño del sistema.

Resultados ineficaces.

Recursos financieros insuficientes.

El incumplimiento de objetivos tanto específicos como general.

Incumplimiento de metas.

El proyecto no sea bien acogido por el usuario.

Riesgo

Preocupación

Problema

Preocupación

Preocupación

Riesgo

Reanalizar mediante lista de verificación, los elementos disponibles.

Estudiar posibles distracciones que no permitan un buen rendimiento.

Replantear objetivos según requerimientos.

Replantear metas según requerimientos.

Revisar que los medios interactivos estén de acuerdo con las preferencias del usuario...

1.5. DEFINICION DEL EQUIPO DEL PROYECTO: Los roles se establecen según los requerimientos del proyecto

ROL RESPONSABLE

RESPONSABILIDAD

Administració Sandra Pabón Necesidades del

n del producto

Administración del programa

Desarrollo

Pruebas

Administrador de liberación

Mejora la experiencia del usuario

Jhony López

Jonathan Cardoso

Harwin Díaz

Sandra Pabón

Harwin Díaz

cliente.

Metas, diseños y estructuras.

Creación del prototipo de las opciones.

Le corresponde el análisis del negocio y estrategias.

Le corresponden las consideraciones de implementación, administración de operaciones de seguridad.

Encargado de capacitación del programa

DESCRIPCION GENERAL

2.1PERSPECTIVA DEL PRODUCTO.

1.6. FUNCIONES DEL PRODUCTO

El software está enfocado al refuerzo educativo personalizado por medio de herramientas interactivas sistematizadas ya reconocidas por el usuario (estudiante) que hagan del aprendizaje un método menos riguroso sin desconocer los protocolos y normas de la entidad beneficiaria donde se desarrolle el proyecto. También busca ser un mecanismo de apoyo para que el docente pueda llevar a cabo sus actividades de manera eficiente y conservar datos organizados en forma segura utilizables oportunamente, clara y fidedigna.

1.7. CLIENTEInstitución Educativa Los Comuneros localizado en el sector sur de Popayán sede del barrio Los Comuneros. Dirección: Carrera 7 N° 21-04. Telefax: 8367959.Secretaria de Educación, ubicada en el edifico de la Alcaldía Municipal de Popayán. Sector histórico (centro de la ciudad).

1.8. ANALISIS DE UTILIZACION:

El sistema será utilizado por una institución educativa de carácter público mixto que abarca los niveles académicos preescolar, básica primaria y educación media secundaria con jornadas diurnas y nocturnas. Cuenta con una sala de sistemas con cuarenta (40) equipos informáticos.

1.9. RESTRICCIONES

Ajuste de cronogramas en la utilización del escenario práctico y la respectiva rotación de empleo con los diferentes cursos.

La no manipulación de la información y estructuración del programa fuera de las instalaciones de la institución

1.10. SUPOSICIONES Y DEPENDENCIASEl proyecto depende de la cabal acogida por los usuarios donde se verán reflejadas la eficiencia, efectividad y eficacia de su implantación en el ámbito educativo.

1.10.1. Roles de los usuarios del sistemaROL FUNCIÓNEstudiante - Manipulador de las

herramientas interactivas no restringidas

Docente - Administrador del programaInstitución - Vigilancia y control de

resultados

REQUERIMIENTOS

FUNCIONALES NO FUNCIONALES

RF001 consultar bibliografía RNF01 ingresar imágenes

RF0.02 Facilitar accesibilidad a libros determinados

RNF02 almacenar información

RF0.03 facilitar comunicación estudiante-docente

RNF03 crear blog

RF0.04 crear usuarios RNF04 Adecuar instalaciones

RF0.05 realizar diagramas RNF05 Cobertura de usuarios rotatorios

RF0.06 Comprobar resultado de actividades.

RNF06 Realizar Mantenimiento continuo

RF0.07 Acceder a reseñas. RNF07 Instalar Conexiones de red compatibles

RF0.08 Informar sobre calificaciones.

RNF08

RF0.09 Controlar rendimientos.RF0.10 Asignar tareas.

RF0.11 Organizar calendario. RNF09

RF0.12 Presentar trabajos. RNF010

Implantar Rooters y firewall de protección

RF0.13 Computar notas. RNF011

Aplicacar programas preventivos

RF0.14 Ejercicios de refuerzo.RF0.15 Test de conocimiento.RF0.16 Análisis de imágenes.RF0.17 Programación automática

de quiz.RF0.18 Reordenación de

cronogramas de utilización.

id. requerimiento

0.01 consultar bibliografía

descripción facilitar la búsqueda de información sobre libros consultivos y complementarios del área de física por autor

entradas autores, fichas bibliográficas, codificación por autor, nombre del libro, tema

salidas bibliografía codificada

proceso el sistema despliega un buscador para ingresar el nombre del autor, sino se conoce este, habrá un segunda opción para ingresar el nombre del libro y si no se conoce ninguno de los dos se podrá ingresar el tema de la ficha bibliográfica

precondiciones

conocer algunos de los datos requeridos por el sistema

Postcondiciones

la información no podrá alterarse por los usuarios

efectos colateralesprioridad bajarol que lo ejecuta

usuario

id. requerimiento

0.02 Facilitar accesibilidad a libros determinados

descripción contar con libros determinados por el docente que se pueda descargar

entradas Sistema de descargas, sistema operativo de visualización y lectura, libros.

salidas descarga y lectura de libros establecidosproceso el sistema de bibliografía a su vez desplegara un sistema de

visualización del libro consultado si hace parte del material requerido por los docentes para el acompañamiento temático durante el año lectivo

precondiciones

el libro no sea pesado, se ingresara solo los libros requeridos por el docente

Postcondicionesefectos colateralesprioridad mediarol que lo ejecuta

estudiantes, docentes

id. requerimiento

0.03 facilitar comunicación estudiante-docente

descripción facilitar que el estudiante realice consultas personalizadas durante cada sesión

entradas plataforma de mensajes en tiempo realsalidas comunicación estudiante-docenteproceso mediante el ingresoprecondicionesPostcondiciones

efectos colateralesprioridad altarol que lo ejecuta

estudiante-docente

id. requerimiento

0.04 crear usuarios

descripción permitir a un usuario no registrado registrarse en el base de datos para conexiones posteriores

entradas Datos de acceso obligatorios: usuario y contraseña, pregunta y respuesta de recuperación de contraseña.datos opcionales: nombre, país, correo electrónico

salidas confirmación de usuario registrado, mostrando los datos ingresados

proceso el sistema despliega el formulario para registro de nuevos usuarios, en el cualSe deben ingresar los datos personales – descritos en la entrada -. después de ingresados los datos se validan y se registra el usuario en el sistema

precondicionesPostcondiciones

el usuario queda registrado y puede ingresar posteriormente al sistema

efectos colaterales

Se ingresa un registro a la base de datos con los datos personales del nuevo usuario.

prioridad altarol que lo ejecuta

usuario no registrado

id. requerimiento

0.05 realizar diagramas

descripción mediante un sistema, los estudiantes puedan generar esquemas e algún procedimiento

entradas sistema, función, operacionessalidas diagrama de determinada funciónproceso se creara una opción después de cada operación que el

estudiante podrá seleccionar si desea que se genere una grafica del proceso que acaba de ejecutar

precondiciones

el procedimiento se haya realizado y sea compatible con el tipo de diagramas que el sistema genera

Postcondiciones

los diagramas podrán modificarse

efectos cambio de valores

colateralesprioridad altarol que lo ejecuta

estudiantes

id. requerimiento

0.06 comprobar resultado de actividades

descripción comprobar que los ejercicios estén bien realizadosentradas datos de entrada, resultado, temasalidas obtención del resultadoproceso habrá un sistema con todas las formulas que el estudiante

necesitara, dentro de este sistema según el tema después de haber realizado un procedimiento manual, se tendrá un campo donde el estudiante elija el tema, después de esto, se desplegara una opción que le permita digitar datos de entrada y salida. El sistema ejecutara un resultado que le indique si está bien o mal el resultado ingresado.

precondiciones

datos compatibles

Postcondiciones

no se señalara cual es el error

efectos colaterales

no se desarrolle el ejercicio


estudiante

id. requerimiento

0.07 acceder a reseñas

descripción según las sugerencias del docente e información aportada por este, el estudiante podrá encontrar reseñas de algunos libros que solicite

entradas reseña, nombre del libro, tema, autor, sistema de descarga, sistema de lectura

salidas documento reseñaproceso Dentro de la aplicación del sistema de visualización de libros,

habrá un enlace que se habilitara para generar la reseña de este.

precondiciones

el libro se encuentre en el sistema, no todos los libros habilitaran el enlace

Postcondiciones

reseña no modificable

efectos colaterales

no se habilite el enlace


estudiantes

id. requerimiento

0.08 informar sobre calificaciones

descripción emitir informes de las notas a los estudiantes que el docente haya dado a las actividades curriculares

entradas notas, concepto, sistema de computosalidas estado de calificacionesproceso Los estudiantes recibirán mensajes instantáneos al sistema

de mensajes privados informándole de la valoración que el docente ingrese a su base de datos. Y se mostrara además el estado en que esta la materia parcialmente computando cuanto necesitara para ganar la materia o en su defecto, si ya está aprobada o no, por cada periodo.

precondiciones

por cada nota ingresada en la base de datos se enviara un mensaje

Postcondiciones

se envía mensaje con cada actualización que hagan el docente


docentes

id. requerimiento

0.09 controlar rendimientos

descripción disponer de información que permita ver cuántos estudiantes están presentando deficiencias

entradas notas, promedio, porcentaje de calificación, rango de notassalidas controlproceso El docente podrá tener presente que estudiantes tienen un

bajo nivel mediante un sistema de aviso que detectara cuando el computo de notas no alcance un rango que determine si alcanza o no la expectativa esperada en cada calificación, recibirá mediante mensaje instantáneo el nombre del estudiante la nota obtenida y la información de que no se encuentra dentro del rango esperado por cada evaluación o actividad. Dicho rango será introducido por el docente mediante un link en su cuenta.

precondiciones

el rango de notas deberá ingresarse al inicio de cada periodo, según estimaciones del docente

Postcondicion

esefectos colaterales

los rangos sean aproximados


docentes

id. requerimiento

0.10 asignar tareas

descripción El sistema dejara actividades según lo haya establecido el docente en el calendario.

entradas actividad, información calendario, enlace de envío de documentos

salidas tareas asignadasproceso una vez definidas las actividades en el calendario, el sistema

habilitara la opción dentro del menú de acceso de realizar actividades donde encontrara ejercicios programados en el calendario, al igual que un enlace para subir documentos de respuesta por un tiempo limite

precondiciones

fechas definidas, ejercicios definidos

Postcondiciones

el enlace de subir archivos habilitado únicamente dentro del plazo

efectos colaterales

una vez subidos documentos, no serán modificables


docente, programa

id. requerimiento

0.11 organizar calendario

descripción se asignara en el sistema fechas para realizar y recibir actividades, programar quices, informar fechas de parciales entre otros eventos curriculares

entradas fechas, calendario, enlaces de descarga, enlaces de adjuntación, actividades, recordatorios

salidas calendario organizadoproceso Se colocara en el menú de acceso un calendario donde por

día tendrá la opción de visualizar los eventos programados, llegada la fecha de los eventos se habilitaran por un tiempo límite los enlaces de descarga o de adjuntación según sea el caso donde se pueda obtener o subir la información. además se enviara por mensaje instantáneo la cuenta del estudiante la proximidad de eventos referentes a la realización de quices o parciales

precondicion definir mensaje recordatorio, establecer tiempo límite de

es cada acción a descargar o adjuntar archivoPostcondiciones

términos no modificables por estudiantes

efectos colaterales

las fechas pueden cambiarse sin alterar el tiempo límite establecido para la habilitación de enlaces


programa, docente

id. requerimiento

0.12 presentar trabajos

descripción se implantara enlaces para enviar los ejerciciosentradas actividadessalidas presentación actividadesproceso Crear enlaces mediante la fabricación de codificación que

permita adjuntar información de capacidad para formatos pdf, Word, Excel, power point, diagramas de 1 mb.

precondiciones Delimitar tamaño del documentoPostcondicionesefectos colateralesprioridad altarol que lo ejecuta

estudiantes

id. requerimiento

0.13 computar notas

descripción el docente podrá obtener el resultado final de cada valoración después de aplicar el porcentaje que valdrá cada actividad

entradas nota, porcentaje de nota, formula de computosalidas notas finalesproceso mediante el ingreso de las calificaciones a la base de datos

dentro de la cuenta del profesor y el porcentaje que representa cada actividad, el sistema realizara las operaciones definidas para cada etapa, si es la nota real de actividad, se realiza la multiplicación de la nota por su porcentaje equivalente. Al final de cada periodo se sumaran las notas reales para dar la nota final, además se hará la operación de promedio con las notas.

precondiciones

Definir porcentaje.

Postcondiciones

porcentajes y notas modificables por el docente

efectos con los cambios producidos en datos de entrada, se producirá

colaterales un nuevo resultadoprioridad altarol que lo ejecuta

programas

id. requerimiento

0.14 reforzar ejercicios

descripción además de realizar las tareas asignadas por el docente, habrá documentos de ejercicios tomados de libros para que el estudiante si desea, los desarrolle

entradas información, enlace de visualización y descargasalidas documento de ejerciciosproceso En la página principal dentro de las carpetas por temas habrá

enlaces de documentos de ejercicios para descargar.precondicionesPostcondiciones

información no modificable


programa, docente

id. requerimiento

0.15 realizar test de conocimiento

descripción además de los ejercicios de refuerzo y las actividades asignadas por los docentes en el calendario, se contara con pruebas tipo test para reforzar el conocimiento práctico y teórico

entradas preguntas, diseño de testsalidas testproceso Al final de cada periodo se habilitara un icono donde se podrá

acceder a un test con preguntas múltiples con únicas respuestas que tendrá la opción de marcado, conceptualización con la opción de envío y dicotómicas que estará activo durante un tiempo determinado.

precondiciones

Preguntas predeterminadas.

Postcondiciones

Habilitación de tiempo no modificable. docente define su obligatoriedad

efectos colateralesprioridad altarol que lo estudiantes, programas

ejecuta

id. requerimiento

0.16 analizar imágenes

descripción con cada diagrama ingresado previamente, habrá un análisis de ella con los datos necesarios para su interpretación

entradas diagramas, datos de análisissalidas análisis de diagramasproceso con cada imagen ingresada se ingresará además una

explicación con sus respectivos datosprecondiciones

las imágenes acordes con los datos

Postcondiciones

no son alterables

efectos colateralesprioridad Mediarol que lo ejecuta

Estudiantes

id. requerimiento

0.17 programar automáticamente quiz

descripción programar quices que se visualizaran en el calendario y que podrán ser resueltos de forma virtual o presencial según lo defina el docente

entradas fecha, preguntassalidasproceso Los quices podrán dejar ver su contenido ingresado por el

docente. Si es de forma virtual, se contara con una hoja de Excel para realizar las operaciones, y un sistema de diagramación en el plano cartesiano.

precondiciones

definir modo de presentación

Postcondiciones

tiempo de presentación limite

efectos colaterales

una vez enviado no será modificable


programa, docentes

id. requerimiento

01 ingresar imágenes

descripción ejemplo de desarrollo de ejercicios en planos cartesianosentradas imágenes, tema, descripciónsalidas diagramaproceso mediante un icono, el estudiante podrá ver imágenes

anexadas al sistema, previa elección de temas predeterminados que el docente haya sugerido, con su respectiva explicación

precondiciones

el tema este predeterminado

Postcondiciones

los diagramas no son modificables

efectos colaterales

no se predetermine algunos temas


docente

id. requerimiento

02 almacenar información

descripción los estudiantes podrán guardar información de trabajos o material de apoyo

entradas documentación, sistema de adjuntar archivos, enlaces por carpetas o temas

salidas información almacenadaproceso el estudiante cuando ingrese a su cuenta tendrá dentro del

menú de acceso la opción de información almacenada donde al ingresar podrá guardar en carpetas prediseñadas que permitirán ejecutar cambio de nombre, un documento dentro de cada carpeta estará el aplicativo de adjuntar archivo que subirá varios documentos que irán cargando. los documentos tendrá la opción de señalado para realizar la acción de copiar, mover o eliminar

precondiciones

Manejara archivos de audio, video, Excel, power point, Visio, Microsoft Word, paint, de diagrama.

Postcondiciones

la información se podrá borrar si así lo ejecuta el estudiante

efectos colaterales

la información no se perderá


estudiantes-docentes

id. requerimiento

03 crear blog

descripción además de contar con la organización e información curricular, el estudiante podrá crear un espacio personal para compartir datos y comunicarse con sus compañeros

entradas información, código de blogsalidas blogproceso En el menú de acceso se encontrara la opción blog donde se

habilitaran barra de herramientas de diseño con imágenes predeterminadas, así mismo se instalara la opción de gadgets y enlace de adjuntación.

precondiciones

el blog se abrirá con el ingreso a la cuenta

Postcondiciones

Diseño e información a disposición del usuario, gadgets tomados del navegador.

efectos colateralesprioridad bajorol que lo ejecuta

estudiantes

Id.Requerimiento

04 apropiar instalaciones

descripción

El Colegio Cuenta con 40 computadores, conexión a internet y excelente instalaciones.

entradas Computadores.Cableado.Conexión a internet.

salidas Instalaciones listas para la ejecución del software y actividades a realizar por los estudiantes.

proceso Verificación de las instalaciones apropiadas.Herramientas necesarias para implementar el software.Software instalado en las instalaciones del Colegio Los Comuneros.


Instalaciones lista para que los estudiantes realicen sus actividades mediante el software educativo.

efectos No contar con las instalaciones adecuadas para el

colaterales funcionamiento de software.

prioridad Alta

rol que lo ejecuta

Instalaciones apropiadas para la ejecución del software.

Id. Requerimiento

05 adecuar instalaciones existentes

Descripción Que el plantel cuente con las instalaciones y materiales adecuados y necesarios para la ejecución del sistema operativo.

Entradas Registro y una creación de una cuenta para el acceso a la plataforma, codificación de caracteres prioritarios para la información requerida, nombre de usuario y guía de lo que se necesita reforzar.

Salidas Confirmación de usuario registrado, mostrando los datos ingresados y acceso personal al usuario.

Proceso El sistema despliega el formulario para registro de nuevos usuarios, en el cualSe deben ingresar los datos personales – descritos en la entrada -. Después de ingresados los datos se validan y se registra el usuario en el sistema teniendo como base la información suministrada para la entrega de información entre usuario y programa.

PrecondicionesPostcondiciones

Que el plantel tenga las herramientas para el desarrollo del software.

Efectos Colaterales

Aplicar las herramientas de apoyo estructuradas en los equipos y materiales necesarios para poner en marcha el proyecto.

Prioridad AltaRol que lo ejecuta

Usuario no registrado

Id. Requerimiento

06 brindar cobertura de usuarios

Descripción El software está destinado a cumplir con todas las necesidades del usuario que son los estudiantes del colegio Los Comuneros, por tanto debe satisfacer y mermar las falencias en el aprendizaje de los mismos.

Entradas Digitar la información el sistema para que este a su vez sea capaz de reforzar por medio de su contenido visual a los estudiantes.

Salidas Cobertura total de la plataforma en todo el colegio, orientado a los usuarios en su aprendizaje, y utilizándolo como sitio de divulgación e intercambio entre estudiantes y maestros.

Proceso Abarcar todo el plantel con la elaboración de un sistema capaz de cumplir con las necesidades de los estudiantes del grado decimo ayudándolos a reforzar sus conocimientos en el área de física.


Ser cumplido ambas partes para que el proyecto pueda salir a flote y de sus frutos.

Efectos Colaterales

Disponer de buenas prácticas de sostenimiento que le permitan tanto al desarrollador como al cliente la veracidad y la confiabilidad del software.

Prioridad Alta

Id. Requerimiento

07 realizar mantenimiento continuo

Descripción Para que el software funcione adecuadamente es necesario estar actualizando su información, su contenido visual y su cronograma, así que debemos poner de nuestro tiempo y de el plantel para poder ejecutarlo

Entradas Realización de sostenimiento verídico de la información para divulgarla en la plataforma.

Salidas Acceso personal a cada usuario del plantel Los Comuneros a la información requerida.

Proceso Definir la información necesaria para que esta salga en la plataforma, solucionando las dificultades de aprendizaje de los estudiantes del grado decimo.


Ordenar las fuentes de información para verificar su contenido y asi darle al cliente un producto novedoso y eficaz.

Efectos Colaterales

Software destinado a cumplir todas las necesidades del cliente, en este caso los estudiantes del colegio Los Comuneros.

Prioridad Alta

d.requerimiento

08 instalar Rooters y firewall de protección.

descripción

Ayuda a impedir que hackers o software malintencionado obtengan acceso al equipo a través de internet o de una red.

entradas Verificar que el firewall este en perfectas condiciones.salidas Tener los equipos fuera de cualquier amenaza, que

intente infectar los documentos de las Pc.proceso En el firewall de Windows 7 Iremos a Panel de Control >

Sistema y Seguridad y pulsamos en Firewall de Windows.Le damos clic en la ventana configuración avanzada.Procedemos a activar o desactivar firewall.


El firewall está activo y en perfectas condiciones de sus funciones a ejecutar.

efectos colaterales

Descarga ficheros dañinos y reducir las opciones de seguridad.

prioridad Altarol que lo ejecuta

Equipos protegidos.

d. requerimiento

09 Aplicar programas preventivos

descripción

Son programas cuyo objetivo es detectar y/o eliminar virus informáticos.

entradas Antivirus.Detectar direcciones IP desconocidas.Agregar puertos en el firewall.

salidas Equipos totalmente fuera de cualquier amenaza de virus.

proceso Analizar los equipos con el antivirus correspondiente.Actualizar el antivirus.Eliminar cualquier virus que detecte el antivirus.


El Antivirus listo para el funcionamiento en los equipos.

efectos colaterales

El Antivirus no realiza sus funciones correctamente.

prioridad Alta

rol que lo ejecuta

Equipos altamente protegidos de cualquier amenaza de virus.

1.11. REQUISITOS FUTUROS

utilización del sistema en casa. anexos informativos en la base de datos. ampliar mecanismos interactivos de aprendizaje como juegos, videos, etc. añadir referenciales basados en investigaciones y opiniones de docentes. agregar tutorías virtuales.

2. MAPA DE PROCESOS

2.1. CLASIFICACION DE LOS PROCESOS

Gestión calidad: donde el software se adecuara a los límites establecidos por las entidades correspondientes.

Gestión financiera: dinero, transporte, herramientas, stackeholders. Gestión protocolo: presentación del proyecto, presentación integrante. Gestión de desarrollo de software: recolección de información, apoyo docente,

implementación prueba y mejora.

1.1. MAPA DE PROCESOS

1.2. DIAGRAMA DE FLUJO

1.3. DOCUMENTACION DEL PROCESO

2. PM01 GESTION DE LEVANTAMIENTO DE REQUERIMIENTOSPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

Estudiantes.Directivas del colegio.

RequerimientosEntrevista.

Realizar visita a la institución.Verificar información recolectada.Diseñar instrumentos.Formular preguntas.Definir fechas de aplicación de los instrumentos.Llegar a una fecha específica.Verificar disponibilidad del personal.Aplicar herramientas de recolección.Realizar la entrevista.

Requerimientos necesarios recopilados para iniciar el proceso.

PM02 GESTION DE ANALISIS DE REQUERIMIENTOSPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

Desarrolladores.Instructores.Docentes.

Cuestionarios.Formatos.Entrevistas.

Tabular la información.Hacer el conteo de respuestas.Clasificar la información según la edad y curso de los estudiantes.Decidir área y población de trabajo, en este caso el curso decimo.

Información analizada y lista para comenzar proceso de diseño.

PM0 GESTION DE RECURSOS TECNOLOGICOSPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

Institución.Entidades del sector público educacional.

Lista de verificación.Insumos.Esquemas de hardware.Esquema de software.

Realizar conteo físico.Contar dispositivos.Verificar compatibilidad de periféricos. Revisión de puertos de entrada y salida.Determinar drivers que puedan utilizarse.Implementar el producto según el sistema operativo.Realizar codificación.Establecer conexiones de red.Verificar existencia de conexiones y cableados.Revisar cobertura de red.

Recursos tecnológicos establecidos.

PM0 GESTION DE DOCUMENTACIONPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

Institución, directivasDesarrolladores.Legislación colombiana.

ManualesReglamentoContratoCopias contrato.Actas.

Definir protocolo.Definir reglamento de procesos.Verificar cumplimiento de estatutos.

Formalización y legalización del producto con sus respectivos documentos de respaldo durante el desarrollo de

Formalizar acuerdo bilateral de voluntades.Almacenar evidencias.Dar copias del contrato.Establecer actas.

sus procesos.

PM02 GESTION DE DISEÑOPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

*Desarrolladores de software*secretaria de educación*colegio

*herramientas interactivas*adecuación del protocolo*conexiones de red*diseño de plataformas*restricción de información*modo de acceso*ejecución del proyecto

*implementar herramientas interactivas*adecuar el protocolo de adecuación y permisos*explorar mediante conexiones de red*buscar otras herramientas*diseñar las plataformas del software*verificarlas*conseguir apoyo financiero y aprobación*acceder al desarrollo del sistema*crear y verificar las fases*disponer y ejecutar el proyecto

*software interactivo*diseño del software que cumpla con las necesidades del cliente

PM04 GESTION DE DESARROLLOPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

*desarrolladores *instrumentos de recolección*información mapas de procesos

*dar a conocer el software en la institución interesada*formular las

*garantizar una buena aplicación en el recurso financiero para el desarrollo del

*diagramas de flujo

preguntas del cuestionario*sacar el balance de las encuestas*tabular la información en una base de datos*solicitar apoyo por parte de los instructores*buscar validez para la ejecución del proyecto*implementar técnicas de desarrollo*aplicar todas las herramientas*realizar la aplicación del software*verificar la actualidad de información*inducir datos*diseñar cronograma de actividades

software educativo*software educativo

PM03 GESTION DE TALENTO HUMANOPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA

*Docentes*desarrolladores

*conocimiento*capacidades*competencias*desarrollo

*desarrollo de la información.*establecer niveles de enseñanza.*verificar los niveles del plantel educativo.*empezar con la ejecución del software.*cumplir con los objetivos y metas propuestas.

*desarrollo del software estudiantil*logro y cumplimiento de los objetivos planteados

PM01 GESTION DE CALIDAD

PROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDAIsoIcontecIeeeMetodología rupNormas y leyes

Normas 90002700022000Uml

*aplicar lineamientos*controlar productos de información para el sistema*evaluar procesos de interacción y formación del software*verificar funcionamiento de leyes y normas*validar los procesos formativos del software*aplicar las normas de calidad del software*estudiar legislación*cumplir estándares de calidad*verificar funcionamiento del sistema interactivo

*permiso mediante normas y leyes para la realización del proyecto*software aplicado a cumplir las necesidades del cliente

GESTION DE PLANIFICACIONProveedor Entrada Proceso Salida

Desarrolladores de software.

Estudio Estudiar requerimientos.

Compilar datos necesarios.

Filtrar información.

Identificar puntos críticos.

Organizar actividades.

Evidenciar procesos.

Estructuración del software.

GESTION DE IDENTIFICACIONProveedor Entrada Proceso Salida


Identificación

Definir el campo de trabajo.

Definir la institución.

Verificar herramientas y cronologías de actividades.

Identificar requerimientos.

Evaluar la viabilidad.

Aspectos positivos y negativos.

GESTION DE IMPLEMENTACIONProveedor Entrada Proceso Salida


Esquemas de función

Realizar compatibilidad con los instrumentos.

Compilar los datos procesados.

Diseñar etapas a seguir para implementar el sistema.

Desarrollar las primeras etapas de funcionamiento.

Validar detalles necesarios para el funcionamiento.

Aspectos positivos y negativos.

GESTION DE APRENDISAJEProveedor Entrada Proceso Salida


Docentes.

Secretaria de educación.

Bibliografía.

Software.

Metodología de enseñanza.

Contenido Académico.

Mecanismo interactivo.

Organizar información previa al estudio.

Definir método de aprendizaje.

Certificar información según parámetros estatutarios.

Definir e implementar herramientas del sistema.

Conectar y seguir la cronología establecida.

Establecer banco de palabras para el aprendizaje.

Valores aprendidos con pleno cumplimiento de cronología preestablecida según los protocolos.

3. PLATAFORMA TECNOLOGICA

3.1. CLASIFICACION DE LA PLATAFORMA TECNOLOGICA Teniendo en cuenta que el software es la parte lógica de cada computador que permite el manejo de los recursos y la realización de tareas específicas, también denominadas programas, se clasifican en 3 grandes grupos:Software de aplicación.Software de sistemas.Software de desarrollo.En el software de aplicación lo utilizamos como un programador para escribir y realizar tareas específicas, personales, empresariales o científicas como el procesamiento de nóminas, de recursos humanos o de control de inventarios. También lo podemos utilizar como un programa que permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas más específicas en cualquier campo de actividad susceptible de ser automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios, y en la elaboración de una determinada tarea.El software de aplicación resulta una solución informática para la automatización de ciertas tareas complicadas como la contabilidad y gestión de una organización.El software de sistemas lo definimos como un programa residente en la computadora, resulta pieza esencial para el uso del computador y demás software donde se aísla al programador de aplicaciones de los detalles del computador. Son los programas básicos el cual controla a la computadora denominado sistema operativo el cual tiene 3 grandes funciones: coordinar y manipular el hardware del ordenador y organizar los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento y gestionar sus errores. Los sistemas operativos pueden ser de tarea única o multitarea, los de tarea única solo manejan un proceso en cada momento y los de multitarea pueden realizar varias acciones a la vez.En general se puede afirmar que el software de sistema controla los trabajos del ordenador al computador.El software de desarrolloDenominado como software de programación o lenguaje de programación en donde lo utilizamos para definir una secuencia de instrucciones para su procesamiento en un ordenador, además proporciona herramientas para ayudar al programador a escribir programas informáticos y a usar diferentes lenguajes de programación de forma práctica.

3.2. INVENTARIO TECNOLOGICO

Para este proyecto utilizamos recursos económicos y físicos tales como:

Sala de sistemas o ambiente CPU Teclado Mouse Micrófono Escáner Código de barras Cámara digital Cámara para fotos Cámara de video Webcam Lápiz óptico Joystick Tarjetas perforadas Monitor Memorias USB Disco duro Disquetes CD-ROM DVD Impresora

Sistema operativo relacionado con el software a construir.

Tabulación de la información recogida. Procesamiento de todas las necesidades del cliente. Verificación de datos. Desarrollo del software educativo. Ponerlo a prueba. Si cumple con todas las necesidades establecidas conseguir apoyo, sostenimiento

económico y tecnológico. Implementar el software en los lugares establecidos e interesados.

3.3. ESQUEMA DE HARDWARE

3.4. ESQUEMA DE SOFTWARE

Deben especificar el uso de productos software requeridos (por ejemplo, un sistema operativo, un paquete matemático) einterfaces con otros sistemas de la aplicación (por ejemplo, la unión entre el Sistema de Cuentas, el Sistema por Cobrar y un Sistema del Mayor General). Para cada programa se debe proporcionar la siguiente información:

- El nombre - Descripción general - El código mnemotécnico - El número de la versión; - Tipo de licenciamiento- Fabricante- La fuente de consulta.

3.5. INTERFACES DE COMUNICACIONES

Como interface de red local solo tenemos conocimiento de la comunicación LAN que será la empleada en la implementación del proyecto. Con la continuación del cronograma de actividades dentro del programa, ampliaremos la noción necesario que nos permita adoptar posiciones.

SISTEMA OPERATIVO

FABRICANTE TIPO DE INTERFAZ

LICENCIA

Windows 7 Microsoft Corporation.

Grafica.

Aero.

Microsoft CLUF (EULA)no libre.

4. ESQUEMA TEMATICO

4.1. MARCO HISTORICO O ANTECEDENTES:EnPopayán se ha implementado el uso de las tics paulatinamente con las gestiones realizadas por el estado. los primeros ordenadores que se implantaron en las instituciones fueron los IBM con un sistema operativo Windows que no tenía la velocidad necesaria para realizar las actividades estudiantiles ni se contaba con los suficientes equipos que abastecieran los requerimientos de los estudiantes. el campo informatico solo era aplicable en ámbitos comerciales, académicos y administrativos, pero evoluciono su funcionalidad para el entretenimiento y las comunicaciones. aparecióentonces el boom de los servidores y navegadores que dieron como resultado, eficiencia en los procesos de aprendizaje, pues se convirtieron en una herramienta consultiva e investigativa para llevar a cabo las tareas curriculares además, fueron catalizadores efectivos en la comunicación virtual entre estudiantes contribuyendo al flujo oportuno de información y reacciónperdonar a distancia. desde entonces, el uso de programas sistematizados es implementado en las acciones cotidianas y debido a la aumento del gasto público, las instituciones educativas cuentan con equipos sofisticados que sirven de refuerzo educativo.Algunas gestiones municipales y departamentales han servido de base para la implantación de instrumentosinformáticos; por ejemplo, la mesa de educaciónsuperior llevada a cabo los días 5 y 6 de marzo del 2006 en la capital caucana donde se toco, entre

otros temas, la importancia del uso de las tecnologías de la información y comercio tics durante el acuerdo denominado " acuerdo de la prosperidad". se manifestó la urgencia de la creación fe estrategias que permitan a los estudiantes ser más competitivos. de este acuerdo, se logro que el ministerio del tic realizara un plan para conectar con banda ancha a 700 municipios del país, de los cuales la mayoría serian en el departamento del cauca. otra gestión importante fue el proyecto " cauca vive digital" realizado en convenio con la fundación universitaria de Popayán, colciencias y la gobernación del cauca, principalmente con enfoque al a agricultura pero también dirigido a la capacitación para estratos 1 y 2 del sisen. este proyecto surge del plan " vive digital regional" coordinado desde el ministerio de las tic. de acuerdo con Nicolás llano naranjo, gerente del plan, la meta a lograr seria la capacitación de 600 usuarios y abarcar 39 de los 42 municipios del departamento para el 2014.hoy en día, las instituciones hacen uso de salas de sistemas con redes inalámbricas las, acceso a wifi de alta velocidad y banda ancha; taímen utilizan otras herramientas electrónicas como los tableros digitales. losalumnos aumentaron la demanda de computadores o portatiles por lo cual han ido incrementando sus conocimientos y accesibilidad al mundo interactivo virtual.estadísticasdemuestran la elevada trascendencia del uso de programas de apoyo virtual y el aumento de suempleo en entidades prestadoras de servicios educativos.

se evidencia que el uso de la banda ancha aumento cuando no solo era uso de particulares sino que se implemento a entidades públicas del estado e instituciones educativas en todo el departamento, a medida que se fueron captando recursos para el desarrollo de los planes de desarrollo.

http://es.wikipedia.org/wiki/EULA

5.

aquí se puede ver que durante el 2008 se intisifico la dotación de equipos para las entidades prestadoras de servicios educativos abarcando primordialmente colegios de la capital y municipiosperiféricos. aunque dicha dotaciónha bajado, se han suplido las necesidades básicas de la utilización de esta herramienta.

5.1. MARCO TEORICO O CONCEPTUAL: Tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".

partimos de las tic gestionadas en el sector de la educación

6.7. la revolución educativa propone transformar el sistema educativo colombiano en cuanto a

magnitud y pertinencia mediante estrategias que amplíen la cobertura con criterios de equidad, mejoren la calidad del sistema educativo y aumenten la eficiencia y productividad del sector.

la simple incorporación de las tic al entorno escolar no es una garantía de cualificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. es necesario acompañar estos recursos con teorías, modelos y estrategias pedagógicas y didácticas válidas y actualizadas.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87403.html

lo único que no se puede hacer es pensar que las nuevas tecnologías van a hacer diferencia por el hecho de estar disponibles para maestros y/o estudiantes; contribuirán a que haya diferencia en el desarrollo de estas competencias en la medida en que existan maestros que sepan lo que se puede hacer con ellas, exploren y reflexionen sobre cómo hacerlo y participen en comunidades de práctica que compartan los hallazgos y los nuevos retos que se van presentando.

los estudiantes están llamados a conformar redes y comunidades de aprendices, en las que ellos son los protagonistas centrales del proceso, indagando a partir de retos e intereses, compartiendo hallazgos, discutiendo conceptos y alternativas, y construyendo sobre la diferencia. los docentes facilitan el proceso.


7.1. ESTADO DEL ARTE: No existen prototipos de software implantados localmente con características similares.

7.2. MARCO LEGAL:

MARCO LEGAL EDUCATIVO COLOMBIANOMARCO CONSTITUCIONAL

ARTICULO 67.

La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para elmejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.

Como bien lo dicen, el estado tiene la obligación de promover el mejoramiento de la calidad educativa mediante el aporte de recursos para implementar métodos que cumplan este fin. Además esta obligado a velar por el buen desarrollo de los servicios de educación.

ARTICULO 68. Los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La ley establecerá las condiciones para su creación y gestión. La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de educación.

Nuestro proyecto, encaminado al apoyo educativo, cuenta con los beneficios amparados por este artículo.

ARTICULO 70. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los valores culturales de la Nación.

El gobierno nacional apoya la realización del proyecto planteado por ser un método sistemático de investigación y promoción de valores educativos

ARTICULO 71.


La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a lasciencias y, en general, a la cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología y las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas e instituciones que ejerzan estas actividades.

Como proyecto investigativo, el sistema de apoyo educativo podrá contar con incentivos por parte del estado, pues aportan al desarrollo intelectual de los usuarios, en este caso, estudiantes.

MARCO LEGALLey 115/94

SECCIÓN IV.EDUCACIÓN MEDIA

ARTÍCULO 30. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA.SonObjetivos específicos de la educación media académica:

c) La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social;d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;e) La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno;

Como bien se menciona el deber de mejorar y aportar a la calidad educativa nacional es de quienes puedan potencializar los objetivos planteados por el plan de educación taxativo.

ARTÍCULO 73. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.El Gobierno Nacional establecerá estímulos e incentivos para la investigación y las innovaciones educativas y para aquellas instituciones sin ánimo de lucro cuyo Proyecto Educativo Institucional haya sido valorado como excelente, de acuerdo con los criterios establecidos por el Sistema Nacional de EvaluaciónPARÁGRAFO. El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.

El proyecto SIAP, enfocado al apoyo y refuerzo pedagógico, buscar cubrir por medio de un método sistemático, las necesidades de aprendizaje en áreas de investigación bajo los parámetros estatutarios legales e institucionales.


ARTÍCULO 86. FLEXIBILIDAD DEL CALENDARIO ACADÉMICO.

Los calendariosacadémicos tendrán la flexibilidad necesaria para adaptarse a las condiciones económicasRegionales y a las tradiciones de las instituciones educativasPARÁGRAFO. El Ministerio de Educación Nacional, dentro del plazo máximo de cinco (5) años, reglamentará los calendarios académicos de tal manera que contemplen dos (2) períodos vocacionales uniformes que amplíen las posibilidades de formación integral escolarizada o desescolarizada y, además faciliten el aprovechamiento del tiempo libre y la recreación en familia.

Con esta ley se podrá abrir espacios interactivos de refuerzo educativo, asi podremos disponer del tiempo necesario establecido por la institución educativa a la cual implementaremos nuestro proyecto amparado por el marco constitucional y legal.

ARTÍCULO 102.El Gobierno Nacional a partir de 1995, destinará anualmente para textos y materiales o equipos educativos para uso de los estudiantes de las instituciones educativas del Estado o contratadas por éste, un monto no menor a la cantidad resultante de multiplicar el equivalente a un salario mínimo legal mensual, por el número total de los educadores oficiales.Estos recursos serán administrados por el fondo de Inversión Social, FIS, por el sistema de cofinanciación con las entidades territoriales a cuyo cargo esté la prestación del servicio público educativo, de conformidad con el reglamento que para el efecto expida el Gobierno Nacional.

Como herramienta pedagógica, el proyecto SIP contara con el aval del estado nacional para su implemento en una determinada institucion educativa como primera etapa de su funcionamiento.

ARTÍCULO 103. El Estado d) Mejorará permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo, el Consejo Académico y las Juntas Educativas.

SIAP es un instrumento de mejoramiento educativo y apoyo para los educadores que se implementara de acuerdo con lo establecido por las normas internas institucionales y las disposiciones legales del estado.

TÍTULO VII.DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOSCAPÍTULO I.DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICASARTÍCULO 138. NATURALEZA Y CONDICIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.Se entiende por establecimiento educativo o institución educativa, toda institución de carácter estatal, privada o de economía solidaria organizada con el fin de prestar el servicio público educativo en los términos fijados por esta Ley.El establecimiento educativo debe reunir los siguientes requisitos:a) Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carácter oficial;b) Disponer de una estructura administrativa, una planta física y medios educativos adecuados, yc) Ofrecer un proyecto educativo institucional.

Nosotros como aprendices del SENA, tenemos el deber de contribuir al mejoramiento de la calidad social cultural y económica de la ciudadanía, así que pretendemos brindar por medio de conocimientos tecnológicos medios educativos de acuerdo con los avances tecnológicos.

ARTÍCULO 134.PARÁGRAFO. Las entidades educativas, Mientras ofrezcan un nivel de educación de manera parcial, deberán establecer convenios con otros establecimientos que desarrollen un proyecto educativo similar o complementario, para garantizar la continuidad del proceso educativo de sus alumnos.

El sena como entidad nacional prestadora de servicios de aprendizaje debe expandir sus conocimientos por medio de proyectos que contribuyan al cubrimiento de necesidades sistemáticas educativas que permitan reforzar la metodología didáctica de instituciones vinculadas a este servicio público.

LEY 715 DE 2001

T I T U L O IISECTOR EDUCACION

Artículo 5°. Competencias de la Nación en materia de educación. Sin perjuicio de las establecidas en otras normas legales, corresponde a la Nación ejercer las siguientes competencias relacionadas con la prestación del servicio público de la educación en sus niveles preescolar, básico y medio, en el área urbana y rural:

5.3. Reglamentado por la Resolución del Min. Educación 1457 de 2006. Impulsar, coordinar, financiar, cofinanciar y evaluar programas, planes y proyectos de inversión de orden nacional en materia de educación, con recursos diferentes de los del Sistema General de Participaciones. Con estos recursos no se podrá pagar personal de administración, directivo, docente o administrativo.

5.4. Definir, diseñar, reglamentar y mantener un sistema de información del sector educativo.

5.6. Definir, diseñar y establecer instrumentos y mecanismos para la calidad de la educación.

5.9. Evaluar la gestión financiera, técnica y administrativa del sector educativo en las entidades territoriales y el impacto de su actividad en la sociedad. Esta facultad se podrá delegar en los departamentos, con respecto a los municipios no certificados.

5.13. Distribuir los recursos para educación del Sistema General de Participaciones, conforme a los criterios establecidos en la presente ley.

5.20. Establecer incentivos para los distritos, municipios e instituciones educativas por el logro de metas en cobertura, calidad y eficiencia en el uso de los recursos.

Es deber del estado implementar sistemas educativos conforme se vayan actualizando las metodologías y herramientas educativas, por ello, el proyecto SIAP se cobija con este articulo,

pues es un programa sistematizado a apoyar la metodología académica de acuerdo a los avances tecnológicos e informáticos.

RESOLUCION 1457 DE 2006

Artículo 2º. Aprobación de los proyectos. El Ministerio de Educación Nacional viabilizará y aprobará los proyectos de ampliación de cobertura que cada entidad territorial certificada presente, de conformidad con los requisitos que para tal fin establezca.

Artículo 4º. Asignación de los recursos. El Ministerio de Educación Nacional podrá realizar mediante resolución, la asignación de los recursos de acuerdo con los proyectos aprobados, previo el cumplimiento de los requisitos de que trata el artículo 3º de la presente resolución.

Artículo 9º. Seguimiento y supervisión. El seguimiento, supervisión y vigilancia de las obligaciones consignadas en la presente resolución, se efectuará por parte del Ministerio de Educación Nacional directamente o a través de un tercero y por parte de la entidad territorial certificada por el Secretario de Educación.

El estado garantiza la implementación de sistemas interactivos de educación para el refuerzo educativo mientras cumpla con los requisitos descritos la reglamentación institucional y no se salga del marco legal estatutario. El proyecto SIAP cumple con las exigencias mencionadas en las anteriores leyes como programa encaminado al apoyo pedagógico de instituciones publicas, tales como:

Es supervisado por profesionales.

Tiene el fin de contribuir con el aprendizaje medio

Maneja las herramientas acordes con los avances tecnológicos

Es un programa de fomento a la investigación

Crea un ambiente personalizado que garantiza la cobertura plena de los estudiantes de determinada institución.

Además cuenta con beneficios institucionales nombrados por la constitución política y las anteriores leyes vigentes

Como:

El aval del estado

El soporte legal

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=22417#0

8. METODOLOGIA

Se relaciona con la metodología empleada, el diseño y técnicas de recolección de información, teniendo en cuenta la muestra.

MUESTRA: Habitualmente, el investigador no trabaja con todos los elementos de la población que estudia sino sólo con una parte o fracción de ella; a veces, por que es muy grande y no es fácil abarcarla en su totalidad. Por ello, se elige una muestra representativa y los datos obtenidos en ella se utilizan para realizar pronósticos en poblaciones futuras de las mismas características.

8.1. Muestra no probabilísticas: la elección de esta muestra no depende causas relacionadas con las probabilidades, sino que el investigador utiliza la selecciona por características especiales (al azar). Es un procedimiento de selección informal y un poco arbitraria, sin embargo es utilizado en las ciencias sociales con mucha frecuencia.

En este caso más que la representatividad, se buscará la elección de sujetos con las característica previamente especificados en el problema.

- Muestra de expertos: Sujetos expertos en el tema

- Sujetos - tipo: Sujetos que cubren las mismas características requeridas en el problema y que se utilizan en estudios exploratorios, cualitativos, que no buscan la estandarización.

- Muestras por cuotas: se utilizan para estudios de opinión, se trata de aplicar cuestionarios a sujetos en la calle o en una determinada institución buscando cubrir un porcentaje preestablecido de sujetos con características similares.

8.2. Muestra probabilística: Es la muestra en la que interviene un cálculo probabilística que permite hacer posible la investigación.

- Muestra estratificada: se conforman grupos homogéneos internamente pero heterogéneos entre sí.

- Muestra por racimos: Se utilizan unidades de muestras encapsuladas o encerradas a efectos de disminuir los costos, tiempos y esfuerzo

3. Tamaño de la muestra:

K: constante para definir el nivel de confianza de la muestra, el valor de k dependerá del nivel que se pretenda dar de acuerdo al cuadro que se detalla más abajo.

p: es la proporción de individuos que poseen las características de estudio en este caso será de 0,5 por no saber fehacientemente.

q: es la proporción de individuos que no poseen la característica de estudio, es decir 1-p.

N: es el número total de la población.

e: es el error muestral deseado y se mide en porcentaje.

8.3. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION

5.3.1. Encuesta

Cuestionario para el sector estudiantil

Tecnó

Cordial saludo.Apreciado estudiante, este cuestionario tiene como fin identificar las necesidades académicas que se presentan en el plantel estudiantil, para realizar un análisis pertinente y así desarrollar un sistema de información que apoye el aprendizaje de los estudiantes.

En este cuestionario encontrara preguntas de selección múltiple con única respuesta y dicotómicas. Por favor responder de forma sincera para que los resultados y el análisis de este cuestionario sean lo más productivo posible.

1. En la siguiente pirámide ordene de abajo hacia arriba las materia de acuerdo con nivel de dificultad, siendo el ultimo escalón la mas difícil y el ultimo de mas facilidad de entendimiento.

1.

2.3.

4.5.

6.7.

8.

2. Respuesta de selección múltiple. ¿Se necesita reforzar el aprendizaje en alguna de las áreas expuestas anteriormente?

2.1Matemáticas 2.2 Química2.3Física 2.4Literatura2.5Calculo 2.6Historia2.7Biología 2.8Otros.

Cual:

Preguntas de única selección. Marque con una (x) en los cuadros respectivos de cada pregunta.3. ¿Existe un software educativo que refuerce el aprendizaje en un área en específico?

Si No

NS/NR

4. Si la respuesta 3 es afirmativa mencione el software:___________________________________________________________________________________

5. La implementación de un sistema de información educativo ayudaría a reforzar el aprendizaje de los estudiantes.

Si No

NS/NR

6. Si la respuesta de la pregunta cinco (5) es afirmativa argumenta tu respuesta, de lo contrario pase a la pregunta siete (7). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. En las siguientes graficas, cual consideras que es la mejor manera de apoyo para tu aprendizaje.

7.1 Forma tradicional 7.2 Personalizada (SIAP)

8. Argumenta tu respuesta con respecto a la pregunta numero siete (7).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿De los siguientes ítems, cuales le gustaría que estén presentes en el desarrollo de software?

10.1 Videos 10.2 Presentaciones en diapositivas

10.3 Imágenes 10.4 Contenidos didácticos10.5 Resúmenes 10.6 Contenidos Interactivos10.7 Contenido bibliográfico

10.8 Otros.Cual

10. Que nivel de informática tiene

11.1 Medio 11.2 Alto 11.3 Bajo

11. Prefiere que el funcionamiento del sistema de información sea:

en la web (Internet) CD (Portable para uso en casas),

Instalación (Único en la institución)?

12. Argumenta la respuesta de la pregunta numero once (11)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.3.2. LISTA VERIFICACIÓN O DE CHEQUEO

5.3.3. Entrevista

Entrevista

1. Ha existido un sistema de información similar al que se va a desarrollar

LISTA DE OBSEVACION

Tecnólogo ADSI

Responsable: Fecha:

# Descripción. Observaciones. SI. NO.1. Herramientas. Computadores

Acceso a internetInstalaciones apropiadas

2. Actitudinal. Disposición estudianteDisposición docentesDestrezas informáticas

3. Disponibilidad. Jornada de estudio Cronogramas de estudio

4. Personal. Técnico orea informática

Asesor técnico permanenteLicenciado en informática

Total.

2. En su trayectoria educativa es necesario implementar un software educativo.SI____ NO____ ¿Por qué?____________________________________________________________

3.4. Que actitud tomarían los estudiantes frente a un software educativo.

Buena_______ Regular______ Mala_______

¿Por qué?___________________________________________________________5. como recibirían los profesores el software educativo.6. Que aplicativos debería de tener el sistema de información.

________________________________________________________________________________________________________________________

7. En que materia se debería de enfocar el sistema de información. ¿Cuál?_____________________¿Porque?_______________________________________________________________________________________________________________

8. el software debe tener un chat de socialización.SI__ NO__¿Por qué?____________________________________________________________

9. La implementación del sistema de información ayudaría a? ________________________________________________________________

10.Los estudiantes con este nuevo software educativo mejorarían el rendimiento y su aprendizaje.

8.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO (Proyect)ANEXOS

Información complementaria al proyecto (fotos, listados, tablas, figuras)

proyecto siap (1) (1)

Documents