Profesores: - Parolin Gustavo

- Zuazo Pablo ALUMNOS:-Daniela Asad- Leila Díaz- María clara López- Micaela Hernández- Karen Arguello- Camila Santos- Julián Plaza

2016

Recreación en el CPB

Introducción

El siguiente informe final constara con una descripción detallada sobre lo realizado en el campo no formal de la catedra práctica profesional IV en base a las respuestas encontradas y recaudadas mediante encuestas entrevistas y análisis de dicha información.

1. RECOLECCIÓN DE DATOS:

Para comenzar con la recolección de datos debimos realizar una entrevista a la directora Claudina del CPB (Centro promocional barrial). Para ello realizamos una serie de preguntas en base a nuestras incógnitas, las cuales respondan y brinden información que favorezca a nuestra búsqueda

Una vez recolectada la información con la entrevista comenzamos con el análisis de dicha información.Colocando en base a estas respuestas una columna con aspectos positivos del establecimiento y otra columna con aspectos negativos de la misma.

Aspectos positivos Aspectos Negativos-Población heterogénea-Múltiples actividades-Múltiples talleres-Apoyo psicosocial para las familias-El lugar brinda almuerzo y merienda-Contención a los jóvenes-Equipo de trabajo activo

-Población vulnerable-Falta de espacio-Falta de materiales didácticos-Superposición de horarios (distribución)-Falta de presupuesto por parte del estado

Asimismo luego de esto realizamos a los niños que asisten al CPB una encuesta que nos brinde información y datos necesarios para favorecer nuestra búsqueda, la misma consta de 5 preguntas:

1- ¿Asisten con regularidad al CPB? SI-NO2- ¿Cuántas hs. Concurren al CPB? 2hs- 4hs- 6hs3- ¿Les gustan las actividades propuestas? SI - NO4- ¿Cómo es su relación con los profesores/talleristas? Bueno- Muy bueno-

Excelente 5- ¿Qué cambiarías del CPB?

2. ANALISIS DE INFORMACION:Luego de finalizar con la búsqueda de información, comenzamos con el análisis y organización posterior.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LA ENCUESTA A NIÑOS DE CPB

1) ¿Asisten con regularidad al CPB? SI-NOSI: 8 personas 72.73%NO: 3 personas 27.27%

2) ¿Cuántas hs. Concurren al CPB? 2hs- 4hs- 6hs

2 hs: 4 personas 36.36%

4 hs: 7 personas 63,64%

6 hs: 0 personas 00,00%

3) ¿Les gustan las actividades propuestas? SI – NO

SI: 7 personas 63,64%

NO: 4 personas 36,36%

4) ¿Cómo es su relación con los profesores/talleristas? Bueno- Muy bueno- Excelente

BUENO: 4 personas 36,36%

MUY BUENO: 2 personas 18,18%

EXCELENTE: 5 personas 45,45%

5) ¿Qué cambiarías del CPB?

- Mas juegos : 4 personas 36,36%- Sumarle dos horas más a la jornada : 2 personas 18,18%- Más materiales: 2 personas 18,18%- Pijamadas: 1 persona 9,09%- Cambiar de pintura el lugar: 1 persona 9,09%- Baños más amplios: 1 persona 9,09%- No cambiarían nada: 3 personas 27,27%

Realizamos un análisis FODA colocando la información dividida en elementos

internos y controlables tales como fortalezas y debilidades, además de factores

externos a la misma, las cuales no son controlables, tales como oportunidades

y amenazas.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

-F1: a los alumnos le gustan las actividades propuestas.F2: excelente vínculo entre los profesores/talleristas y los alumnos.

O1: asisten con regularidad los alumnos al CPB

D1: falta de materiales.

A1: cambiar de pintura del lugar.

Finalizado este pasó, continuamos con la MATRIZ FODA, relacionando las

diferentes variables para determinar distintas estrategias de acción.

FACTORES

INTERNOS

FACTORES

EXTERNOS

FORTALEZAS-F1: a los alumnos le gustan las actividades propuestas.F2: excelente vínculo

entre los

profesores/talleristas y

los alumnos.

DEBILIDADESD1: falta de materiales.

OPORTUNIDADESO1: asisten con

regularidad los alumnos

al CPB

F1 y O1: Que los

profesores del CPB

propongan actividades

innovadoras, que sigan

atrayendo a los alumnos

con regularidad.

F2 y O1: que los profesores sigan fortaleciendo su vínculo con sus alumnos para seguir despertando el interés es sus alumnos.

D1 y O2: Brindar

actividades innovadoras

para los alumnos que

asisten con regularidad

al CPB, con los

materiales que cuanta el

establecimiento.

AMENAZASA1: cambiar de pintura del lugar.

F1 y A1: Realizar un

taller donde los alumnos

puedan pintar y decorar

el establecimiento al

cual asisten.

D1 Y A1: Generar

jornadas recreativas

donde se convocara a la

población, con el fin de

colaborar con materiales

que serán de gran

ayuda para el buen

funcionamiento del

establecimiento.

FUNDAMENTACIÓN DE LA ESTRATEGÍA

“Que los profesores sigan fortaleciendo su vínculo con sus alumnos para seguir

despertando el interés es sus alumnos”. Si bien no tuvimos una observación

previa que nos permita detectar aquellas falencias del lugar la idea del proyecto

está pensada para continuar fortaleciendo la tarea principal que tiene el CPB,

ya que es un lugar que brinda contención y satisface las necesidades de los

niños y jóvenes, en este caso se va a seguir construyendo el vinculo

intrapersonal e interpersonal

PROYECTO: “Recreando en el Cpb”

Enmarcado en el plan Nacional de deporte social, programa de deporte e

inclusión social “Formación de Recursos Humanos del Deporte” .El siguiente

proyecto constara con el desarrollo de una jornada recreativa con el objetivo de

reforzar los vínculos entre los jóvenes y adolescentes que asisten al cpb,

pudiendo enseñar distintos contenidos integrados mediante la recreación.

Se llevara a cabo en el C.P.B a las 15:30hs hasta las 17:00hs del día jueves 10

de noviembre.

FUNDAMENTACION Y JUSTIFICACION :

A partir de la elección del campo a trabajar “Recreativo” se llevara a cabo este

proyecto para la realización de una jornada recreativa en el C.P.B.

Consideramos que es un lugar que brinda contención y satisface las

necesidades de los niños y jóvenes que asisten brindándoles talleres de

pintura, peluquería, arte, música, apoyo escolar y también dándoles la

posibilidad de almorzar y merendar en el mismo. Pero no cuenta con un

espacio donde pongan habilidades motrices en práctica.

Es por esto que creemos que se debería incorporar profesionales de

educación física que refuercen y ayuden a través de la recreación a la

conformación de personas en un ámbito divertido de enseñanza y aprendizaje

de contenidos motrices abarcando diferentes capacidades y a su vez la

enseñanza de valores, fortalecimiento de vínculos con los compañeros que les

permitan un gran desempeño tanto motriz como en la vida cotidiana.

MARCO INSTITUCIONAL:

El proyecto se llevara a cabo en el Centro promocional barrial del km 5.

FINALIDAD:

Se espera generar un espacio de recreación que posibilite

-Trabajar habilidades motrices como la puntería y saltos individual y

grupalmente

-Lograr un espacio de confort

-Fortalecimiento de vínculos entre pares

-Goce y disfrute de los juegos

-Experimentar y vivenciar actividades y juegos innovadores

-Aportar un aprendizaje significativo en cuanto al jugar con otro.

BENEFICIARIOS:

Beneficiarios directos: Niños, adolescentes y jóvenes que asisten al Centro

promocional barrial

Beneficiarios indirectos: Centro promocional barrial

PRODUCTO:

Que alumnos y docentes hayan logrado fortalecer sus vínculos intrapersonales

e interpersonales.

LOCALIZACIÓN FISICA Y COBERTURA ESPACIAL:

El proyecto se llevara a cabo en el Centro Promocional Barrial de km5 ubicado,

José Ingenieros n°455 Presidente Ortiz.

METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR

Técnicas:

o Trabajar las habilidades motrices de manera conjunta e individual

o Construcción del aprendizaje de manera conjunta.

o Utilización de materiales no convencionales

o Utilización de cancioneros donde el alumno sea participe activo.

o Utilización de juegos recreativos de competencia

o Metodología constructivista donde los jóvenes puedan proponer

diferentes variantes de las actividades.

OBJETIVO

GENERAL

OBJETIVO

ESPECIFICO

METAS ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS

TECNICAS

HUMANOS MATERIALES TÉCNICOS FINANCIEROS CALENDARIO

Vivenciar y

experimenta

r juegos

recreativos

innovadores

1-Goce y

disfrute de las

actividades

propuestas

2- Utilizar

materiales no

convencionale

s

3- Relación

entre pares a

través de los

juegos

1-

Planificación

de juegos y

actividades

lúdicas

recreativas

2-

Realización

de Jornada

recreativa

3- Realizar

juegos

colectivos

fuera de lo

común con

elementos

no

convenciona

les.

Jornada

Recreativa

Construcci

ón de

materiales

a utilizar

Acondicio

namiento

del medio

Recibimie

nto de los

jóvenes y

niños

Presentaci

ón de

parte de

los

profesores

hacia los

Explicación de

las diferentes

actividades

propuestas

7 Alumnos

del ISFD

n°810

1 profesor

del ISFD

n°810

Directora del

C.P.B

Patio del C.P.B

Cajas

Aros

Pelotas de

pelotero

Telas

Anillos de

manguera

Pelotas de futbol

Conos

Cartulinas

Cámara

fotografica

Instalaciones del

C.P.B

subsidiado por

el estado.

10 de Noviembre

Jornada recreativa

15:40 Presentación de los profesores15:45 Juego de recibimiento de los

alumnos

16:10 Explicación de las estaciones

16:20 Realización de todaslas estaciones

16:40 Realización de juegos y canciones en ronda

16:50 Juego de despedida

17:00 Finalización de la jornada

niños

Explicació

n de las

estaciones

Realizació

n de

juegos y

canciones

en ronda

Juego de

despedida

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y DE GESTION DE GESTION DEL PROYECTO

Organigrama:

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN:

La jornada se dará de manera conjunta el cual estará desarrollado bajo la

coordinación del profesor Jose Mateos. Los estudiantes a cargo del proyecto

son Daniela Asad, Karen Arguello, Leila Diaz, Micaela Hernandez, Maria Clara

Lopez, Julian Plaza y Camila Santos.

Se realizara la jornada en el patio del Centro promocional barrial del km 5 de la

ciudad de Comodoro Rivadavia a cargo de la directora Claudina Vargas, la

misma será de carácter lúdica recreativa. Con el objetivo de que los niños y

jóvenes participantes de la misma puedan experimentar y vivenciar una jornada

ISFD 810

Jefes del Proyecto:- Daniela Asad- Leila Díaz- María clara López- Micaela Hernández- Karen Arguello- Camila Santos y Julián Plaza

Coordinador general: Profesor Jose Mateos

EQUIPO DIRECTIVO:

Directora: Graciela Herrera

Vice director: José Mateos

Ministerio de educación de la provincia del chubut

Niños y jóvenes que asisten al C.P.B

donde se lleven a cabo diferentes juegos en los que se practiquen diferentes

habilidades motoras, juegos colectivos que fortalezcan el vínculo entre pares

COSTOS:

RECURSOS COSTOS COSTO FINAL

HUMANOS

7 estudiantes

$7020 Alumnos -

1 Profesor del ISFD

MATERIALES Cajas Donación

Pintura Donación

Aros ISFD

Conos ISFD

Pelotas

Tela

$60

Cartulinas $10

TECNICOS --------------------- -----------

INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Encuestas sobre las actividades propuestas en la jornada

Asistencia de la mayoría de los jóvenes que asisten al C.P.B (30 Alumnos)

FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES O PRE-REQUISITOS PARA EL LOGRO DE LOS EFECTOS E IMPACTO DEL PROYECTO:

-Que el C.P.B permanezca cerrado por:

*Corte de agua.

*Desinfección.

*Duelo.

*Paro docente y /o municipal

*Condición Climática

Evaluación de los indicadores de evaluación:

- De los alumnos esperados a que asistan a la jornada se cumplió en

36,67%

- De la encuesta a los alumnos un %95 estuvieron de acuerdo con las

actividades propuestas.

CONCLUSIÓN:

Como grupo, llegamos a la conclusión de que la actividad propuesta se podría

realizar cada fin de semana, para que los niños adolescentes y jóvenes que

asisten durante la semana puedan tener el espacio más cantidad de días, ya

que el mismo brinda un tipo de contención que no lo da otro lugar.

También ayudar desde nuestra profesión realizar una mayor ejercitación en

cuanto a lo motriz, considerando la misma como esencial, no solo por “realizar

una actividad”, sino como algo para la vida cotidiana.

INFORME FOTOGRÁFICO

Foto: Llegamos al establecimiento

Foto: instalaciones donde funciona el CPB

Foto: inicio de jornada, donde se realiza un juego para “romper el hielo”

Foto: estación de juego de puntería , con pelotas d pelotero.

Foto: estación de busca mina.

Foto: estación de rompecabezas.

Foto : espacio libre para jugar al futbol.

Foto : momento de encuestas a los niños del centro.

Foto: finalización de la jornada.