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Proyecto Psicodrama Fundación padrinos del Futuro

Gustavo Valarezo

Como demanda de la institución se presenta el problema del estudio de los becados, varios tienen conflictos académicos que necesitan resolver.

Es un tema que se necesita comprender desde varios elementos que influyen en esta dificultad. La realidad económica en la que viven, su organización familiar, su contexto social.

Introducción

En la búsqueda de nuevas posturas frente a la pregunta de por qué estudiar, por medio de la herramienta del teatro, desde un trabajo corporal y verbal, a través de la identificación tanto de sí mismo como de los otros poder incorporar elementos que permitan a cada participante una nueva forma de abordar su realidad.

Objetivo

Estudiantes que tengan conflictos a nivel académico.

Personas que tengan problemas con habilidades ejecutivas o verbales. Por último, también a voluntarios que formen parte del programa.

Destinatarios

El psicodrama permite trabajar, en un espacio seguro, una problemática que no se puede incorporar de una forma directa, sino más bien a través de una proyección.

Calentamiento corporal, mediante ejercicios de estiramiento, y reconocimiento del espacio de trabajo.

Improvisación. No es necesario que todos participen en las interpretaciones. El hecho de poder destacar problemáticas en el drama abre un espacio imaginativo. Se puede también abordar temas que por lo general no pueden ser hablados.

Espacio imaginativo, similar a la improvisación, pero no actuado. Escenas relacionadas con las problemáticas que se van encontrando en el grupo que se trabaja.

Epacio de reflexión, para recoger lo que pasó en esa situación y compartir opiniones y aprendizajes.

Metodología

Inicialmente se trabajó con los participantes y el practicante que cumple su función de director.

Fue propuesto trabajar los días miércoles de 16h00 a 18h00, a partir de febrero del presente año hasta mayo.

Recurso

El trabajo se dio en base a un ejercicio corporal, a partir del cual se propuso generar distintas dinámicas del teatro.

Percepción corporal, reconociéndose también en un espacio, para luego generar una búsqueda de percepción de emociones.

Espacio de libre expresión.

Trabajo en relación a distintas energías, capacidades de expresión, desde el hipotono, hasta un carácter expresivo.

Improvisaciones y retroalimentación.

Desarrollo

Inicialmente hubo una gran cantidad de participantes, la institución definió el taller como obligatorio.

Los primeros encuentros se dieron con una mayor dificultad, varios participantes se mostraban indispuestos frente a las propuestas presentadas.

A partir de las vacaciones que tuvieron en febrero, las asistencias empezaron a ser intermitentes.

Asistencia constante de tres participantes, afinidad en relación al teatro.

Se logró realizar varias improvisaciones que permitieron mostrar ciertas situaciones cotidianas

Se pudo trabajar el miedo a la autoridad, así como también posibilidades distintas en relación a problemas académicos, es decir, formas de solución.

Efectos

En un momento final, se unió al grupo una participante más, que por su capacidad creativa y de expresión permitió generar momentos de mayor intensidad, así como también espacios en los que los participantes se sintieron más libres de expresar lo que sentían.

Es necesario tener un mayor tiempo de reconocimiento La realidad en la que se encuentran les resulta difícil expresar

lo que sienten. Temor muy marcado en relación a la autoridad, que prohíbe

precisamente la facilidad de expresión. Entre los efectos, se puede notar un cambio, principalmente en

los participantes que asistieron por voluntad propia. Pudieron reconocerse con una mayor capacidad de

relacionarse con los demás. Objetivo principal del taller: generar herramientas para poder

incorporar elementos que permitan a cada participante una nueva forma de abordar su realidad.

El psicodrama tiene efectos constructivos alrededor de ésta realidad.

Conclusión