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secuencia didáctica del submodulo marco jurídico.TRANSCRIPT
1
Nombre del alumno:
Miguel Martínez Valenzuela
Matricula:
00010712
Carrera:
Maestría en educación.
Asignatura:
Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
Tema:
Producto multimedia Para fines Educativos.
Cuatrimestre:
Segundo
Periodo:
Enero - Abril 2011
Nombre del Docente:
M.E. María de los Ángeles Ramón Peña.
Tuxtepec, Oaxaca a 23 de Febrero de 2011
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Introducción:
En el presente trabajo se retoma la secuencia didáctica para la carrera de
Técnico en Administración y Contabilidad Rural del IV semestre del Centro de
Bachillerato Tecnológico Forestal No. 3
.
En dicha secuencia se presenta las actividades correspondientes del semestre
del Modulo 3. Creando mi negocio, Sub-modulo 1. Marco Jurídico.
La secuencia didáctica, está realizada bajo el formato de la COSDAC para los
sistemas de bachillerato.
3
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETA
Plantel: CBTF No 3 Profesor(es): LIC. MIGUEL MARTINEZ VALENZUELA
Asignatura/ Módulo
___ Submódulo:___
III. Creando mi negocio Semestre: IV Carrera: TACR
Periodo de aplicación:
Febrero-Julio 2011
Fecha: 08-02-2011 1. Marco
Jurídico
Duración en horas:
64 horas
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: El estudiante elabora un acta constitutiva con sus elementos jurídicos y lineamientos para la elaboración de estatutos y reglamentos. Con la finalidad de que constituya su micro empresa.
Tema integrador: (1)
DESARROLLO SUSTENTABLE
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
TODOS LOS QUE EL ALUMNO CURSA
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
TODAS LAS DE LOS MODULOS
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Creando mi negocio. Tema fundamental: Constitución jurídica de la Empresa
Conceptos Subsidiarios: Marco Jurídico Temas subsidiarios:
1. Marco legal de la empresa 2. Figuras jurídicas
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
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3. Estatutos y reglamentos de una empresa
Contenidos procedimentales: (2)
Aplica metodologías, realiza investigaciones, bibliografías, realiza practicas, procesos técnicos y proceso de figuras asociativas.
Contenidos actitudinales: (2)
Integración de equipo, colaboración, honestidad, equidad y comunicación.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Interpreta el desarrollo empresarial en forma holística.
Analiza críticamente los factores que influyen en la creación de una creación económica.
Maneja las tecnologías de la información facilitándose la codificación y análisis de los datos obtenidos para la toma de decisiones.
Manifiesta una actitud emprendedora y responsable impactando de manera sustentable en su entorno.
Competencias genéricas y atributos: (1)
4. Escuchaa, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 8. Participa y colabora de manera afectiva en equipos diversos. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Competencias disciplinares: (1)
Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1. Realiza una reflexión acerca del video ¨no es mi problema¨, de forma individual (relaciónalo con el tema integrador del submodulo) (clase 1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1. Reflexión
2. Apunta las anotaciones correspondientes de acuerdo con el encuadre grupal (introducción y presentación del curso, revisión de la secuencia didáctica, presentación de las rubricas, realización del reglamento y descripción del producto final) (clase 1)
2. Apuntes, reglamento
3. Cuestionario diagnostico
3. Contesta el cuestionario diagnostico en primer lugar individual, cuentas con 40 min. A continuación en equipos de 4 personas compara y completa tus respuestas, cuentas con 40 min. Y finalmente compártelos con el grupo. (clase 2) Anexo 1
Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
4. De forma individual investiga las fuentes bibliográficas de las siguientes preguntas: a) ¿Qué es un marco jurídico?, b) ¿Qué es la ley agraria?, c) ¿De qué artículo constitucional surge la ley agraria? Y d) ¿Qué formas de organizaciones nos propone la ley agraria? Tiempo para la investigación 60 min. Posteriormente reúnete en equipos con cuatro integrantes realiza una exposición en rota folió y/o diapositivas, después presentarlo al grupo. (clase 3 y 4)
8. Participa y colabora de manera afectiva en equipos diversos. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
1. Localiza y ordena
distintos datos, ideas
y conceptos
expresados o
implícitos en un
texto.
2. Expresa ideas y
conceptos en forma
escrita de manera
clara, coherente y
creativa.
4. Apuntes y diapositivas
Rubrica 1.
5. Realiza u resumen del video ¨tipos de empresas¨. (clase 5)
5. Resumen Rubrica 2.
6
6. De forma individual investiga en fuentes bibliográficas o electrónicas las siguientes preguntas: a) ¿Qué es una figura asociativa? b) ¿cuales son algunas de las formas de organización de una empresa? c) ¿Qué ventajas y desventajas tienen las figuras asociativas? Tiempo para la investigación 60 min. Posteriormente reúnete en equipos con 4 integrantes, realiza una exposición en rota folio o diapositivas, después presentarlo al grupo. (clase 5 y 6)
3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar e interpretar y expresar ideas.
6. Apuntes y diapositivas
Rubrica 1.
7. realiza un cuadro comparativo de las diferentes figuras asociativas de forma individual, posteriormente reúnete en equipos de 3 integrantes, comparte tus ideas para la elaboración de una mesa de debate. (Clase 7). Anexo 2.
7. Cuadro comparativo.
Rubrica 2.
8. contesta el cuestionario referente al contenido del primer parcial. (Clase 8).
8. Cuestionario
9. De forma individual investiga en fuentes bibliográficas o electrónicas las siguientes preguntas: a) ¿Qué es la LGSM) b) ¿Qué forma de organizaciones nos propone la LGSM? tiempo para la investigación 60 min. Posteriormente reúnete en equipos de 4 integrantes, realiza una exposición en rota folio o diapositivas. Después preséntelo al grupo. (Clase 9 y 10).
9. Apuntes y diapositivas
Rubrica 1.
10. realiza un cuadro comparativo de las diferencias de la LGSM y la ley agraria de forma individual, posteriormente reúnete en un equipo de 3 integrantes, comparte tus ideas para la elaboración de la exposición. (Clase 11). Anexo 3
10. Cuadro comparativo
Rubrica 2.
11. clasificar los negocios de la localidad mediante un ejercicio práctico. (Figuras legales) tarea.
11. Informe de la practica
Rubrica 2.
12. de forma individual investigar cuales son los pasos para la constitución de una organización. (Proceso constitutivo). Posteriormente reúnete en equipos con 4 integrantes, realiza una exposición en rota folio o diapositivas, después preséntenlo al grupo. El equipo 1 el paso 1, el equipo 2 el paso 2, el equipo 3 el paso 3, el equipo 4 el paso 4, el equipo 5 el paso 5. (Clase 12, 13 y 14).
12. Apuntes y diapositivas
Rubrica 1.
7
13. Realizar un ejercicio práctico (simulacro) para la interpretación de una unidad económica en los equipos del proyecto (clase 15)
13. Informe de la practica
Rubrica 2.
14. Contesta el cuestionario referente al contenido del segundo parcial. (clase 16)
14. Cuestionario
15. De forma individual investiga en fuentes bibliográficas o electrónicas las siguientes preguntas: a) ¿Qué es y cómo se elabora una minuta? b) ¿Qué es y cómo se elabora u acta constitutiva? c) ¿Qué es una asamblea y cuáles son sus funciones? Tiempo para la investigación 60 min. Posteriormente reúnete en equipos de 4 integrantes realiza una exposición en rota folio o diapositivas, el equipo 1 y 4 presentaran la ponencia ¿Qué es y cómo se elabora una minuta? el equipo 2 y 5 la ponencia ¿Qué es y cómo se elabora un acta constitutiva? el equipo 3 y 6 la ponencia ¿Qué es y cuáles son las funciones de una asamblea?
15. Apuntes y diapositivas
Rubrica 2.
16. en equipos correspondientes a su proyecto investigar para exposición ¿Qué son los estatutos y reglamentos y como se elaboran, para elaborar lo correspondiente a su micro empresa. (clase 21 y 21)
16. Apuntes y diapositivas
Rubrica 2.
17. asesorías para el producto final. (clase 22)
17. Producto final
8
Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
18. Realizar el reporte correspondiente al registro de la unidad económica, sus estatutos y reglamentos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
2. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa. 3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, procesar, interpretar y expresar ideas.
1. Acta constitutiva con los anexos de los estatutos y reglamentos de la empresa.
Rubrica 2.
(D) RECURSOS
Equipo material Fuentes de información - Equipo de computo - Pizarrón - Rota folio -Marcadores -Cañón
- Textos relativos a las formas legales de asociación. - Formatos y documentos vigentes para el registro de asociaciones.
- Constitución política de los estados unidos mexicanos. -Ley agraria -Ley general sociedades mercantiles http://www.mitecnologico.com/Main/ElaboracionDeMinutasDeLasJuntasDeTrabajo http://ppbconsultores.com.mx/2008/06/04/pasos-para-obtener-un-acta-constitutiva/ http://migval24.blogspot.com/
E) VALIDACION
Elabora:
Profesor Lic. Miguel Martínez
Valenzuela
Recibe:
Lic. Miguel Martínez Valenzuela
Avala:
Ing. Ángel Ibáñez López
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Valor de la secuencia 30 puntos divididos en tres parciales. Calificaciones sumativas IV semestre de la carrera TACR, marco jurídico. Primer parcial.
Actividad
de apertura
Actividad
4
Actividad
5
Actividad
6
Actividad
7
Actividad
8
Calificación
final
Calificación 10 10 10 10 10 10 10
Puntos 1 2 1 2 2 2 10
Segundo parcial.
Actividad
9
Actividad
10
Actividad
11
Actividad
12
Actividad
13
Actividad
14
Calificación
final
Calificación 10 10 10 10 10 10 10
Puntos 2 2 1 2 1 2 10
Tercer parcial.
Actividad 15 exposición
Actividad 16
investigación y elaboración de estatutos y reg.
Actividad
17 asesorías.
Actividad 18
realizar el reporte
correspondiente al registro de la unidad económica,
sus estatutos y
reglamentos.
Calificación
final.
Calificación 10 10 10 10 10
Puntos 2 2 1 2 1
10
Rubrica 1. Para exposiciones.
Categoría Excelente (10)
Satisfactorio (9)
Satisfecho con recomendacion
es (8)
Necesita mejorar
(7)
Nulo (5)
Calidad de información
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas claras y ejemplos.
La información tiene relación con el tema principal y 1 o 2 ideas secundarias y ejemplos.
La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles ni ejemplos.
La información tiene poco o nada que ver con el tema central.
No
se acerc
a a l
as esp
ecif
ica
cio
ne
s so
lic
itad
as
e
n el
trab
ajo
.
Organización
El equipo se ve muy bien organizado.
El equipo está organizado.
El equipo está poco organizado.
El equipo trabaja con deficiencia.
Redacción No hay errores gramaticales ni ortográficos.
El equipo tiene 1 o 2 errores gramaticales u ortográficos.
El equipo tiene menos de 6 o menos errores gramaticales u ortográficos.
El equipo tiene 10 o menos errores gramaticales u ortográficos.
Presentación de la
información
La presentación de la información es muy agradable.
La presentación de la información es agradable.
La presentación de la información es austera.
La presentación de la información es básica.
Tipo de estrategia
Cumplió con los tiempos estipulados.
Se retraso unos minutos.
Cumplió pero con contratiempos.
Cumplió pero con muchos contratiempos.
Rubrica 2. Para trabajos escritos.
Categoría Excelente (10)
Satisfactorio (9)
Satisfecho con recomendaciones
(8)
Necesita mejorar
(7)
Nulo (5)
Calidad de información
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas claras y ejemplos.
La información tiene relación con el tema principal y 1 o 2 ideas secundarias y ejemplos.
La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles ni ejemplos.
La información tiene poco o nada que ver con el tema central.
No
se acerc
a a la
s esp
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icacio
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ajo
.
Organización El equipo se ve muy bien organizado.
El equipo está organizado.
El equipo está poco organizado.
El equipo trabaja con deficiencia.
Redacción No hay errores gramaticales ni ortográficos.
El equipo tiene 1 o 2 errores gramaticales u ortográficos.
El equipo tiene menos de 6 o menos errores gramaticales u ortográficos.
El equipo tiene 10 o menos errores gramaticales u ortográficos.
Presentación de la
información
La presentación de la información es muy agradable.
La presentación de la información es agradable.
La presentación de la información es austera.
La presentación de la información es básica.
Tipo de estrategia
Cumplió con los tiempos estipulados.
Se retraso unos minutos.
Cumplió pero con contratiempos.
Cumplió pero con muchos contratiempos.
11
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO forestal No. 3
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No 3
Nombre:________________________________________ Fecha: _________________
Grado: ________________ Grupo:__________________ Carrera:__________________
Cuestionario diagnostico I._ Rescate de saberes Instrucciones: subraya la respuesta que a tu parecer sea correcta. 1._ ¿Es la unidad económica-social con fines de lucro, en la que el capital, recursos naturales, el trabajo y la dirección se coordinan para llevar a cabo una producción social útil?
a) Institución b) empresa c) escuela d) banco
2._ ¿Cuál es el fondo de apoyo para la micro, pequeñas y medianas empresas? a) Banco b) pyme c) fin+mas d) oportunidades 3._ ¿Es la capacidad de generar satisfacción ya sea mediante un producto, un bien económico o un bien servicio?
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción 4._ Esta área se encarga de la obtención de fondos y del suministro del capital que se utiliza en el funcionamiento de la empresa.
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción 5._Proceso de planear y realizar la producción, fijación de precios, promoción y distribución de ideas, bienes y servicios que producen intercambios que satisfacen los objetivos del individuo y de las organizaciones.
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción 6._Area, que abarca definir metas, establecer estrategias y trazar planes para coordinar actividades.
a) Finanzas b) mercadotecnia c) planeación d) producción
7._La planeación, organización, ejecución y control son parte de:
a) Proceso contable b) proceso administrativo c) administración 8._¿Es la ciencia social, técnica y arte que se ocupa de la planificación, organización, dirección y control de los recursos?
a) Mercadotecnia b) administración c) proceso administrativo II. Que tanto sabes del submodulo. Isntrucciones: contesta las siguientes preguntas. 1._¿que es un marco jurídico? 2._¿que es la ley agraria? 3._¿de que articulo constitucional surge la ley agraria? 4._¿que forma de organizaciones nos propone la ley agraria? 5._¿que es una figura asociativa? 6._¿cuales son algunas de las formas de organizaciones de una meoresa? 7._¿que ventajas y desventajas tienen las figuras asociativas? 8._¿que es LGSM? 9._¿como se elabora un acta constitutiva? 10._¿como se elabora y da seguimiento a los estatutos y reglamentos de una empresa?
12
Cuadro comparativo: FIGURAS ASOCIATIVAS. Nombre del estudiante:
Aplicación
Figura Asociativa
Características Atributos Desventajas Ventajas EJEMPLO
13
Cuadro comparativo: (LEYES AGRARIAS Y LGSM) Nombre del estudiante:
Aplicación
Características Atributos Desventajas Ventajas EJEMPLO
Ley Agraria
Ley General de Sociedades Mercantiles.