PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales

1. Nombre del Proyecto : “Aprendamos a protegernos de los sismos”

2 Problemática : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

3 Fundamentación . Es necesario promover en nuestro país una cultura de prevención, ya que no estamos preparados adecuadamente para prevenir estos desastres naturales, generalmente no se cumplen medidas de prevención y se actúa después de ocurrido el desastre por ello es importante conocer las medidas de prevención y estar preparados.

: 4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

5 Objetivo Regional : Pluriculturalidad

6 Temporalización : Una semana

7 Grado : 4º Grado de Primaria

8 Docente : Maritza Rossana Cabrejos Granados

4 Pre Planificación

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? Observar un video sobre los sismos

Construcción de casas seguras

-Utilizando el equipo multimedia observan los los sismos en el Perú.

-Utilizando el kit de robótica y haciendo uso de computadora XO.

-Para conocer las medidas de prevención

-para evitar accidentes y conocer las zonas de seguridad..

Representaciones mediante el dibujo la construcción de su trabajo de robótica.

- -Utiliza la computadora portátil XO en la actividad pintar.

.

-Para motivar a la construcción de una casa segura .

III. Selección de CapacidadesAREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

Comunicación

1.2. Expone sobre temas de estudio e investigación respetando la estructura formal relacionada con los sismos .

*Muestra respeto a sus compañeros cuando participa en las exposiciones.

. – Los textos informativos y su estructura

-

1.2.1. Expone con orden y claridad sus temas de investigación.

1.2.2. Opina sobre el tema expuesto, respetando las ideas de los demás.

-Exposición

-Observación

Matemática

.

3.1. Interpreta datos estadísticos sobre los terremotos en el Perú, presentada en tablas y gráficos

*Es riguroso en la construcción de gráficos estadísticos.

- Tablas y gráficos estadísticos.

3.1.1. Elabora gráficos de barras y lineales .

-Práctica guiada.

-Prueba escrita.

-Observación

Ciencia y Ambiente

- Identifica los desastres naturales y las medidas preventivas que debe tener

Expone sus ideas con claridad a través de lluvia de ideas.

- Desastres naturales:los sismos.

- Practica medidas para la prevención de sismos

- Propone medidas de

-Observación

Prueba escrita

prevención

Personal Social - Reconoce y explica la importancia de conocer las zonas de seguridad que señala defensa civil

. Textualiza las zonas de seguridad en su aula y escuela.

- Defensa civil previniendo los sismos

-Se ubica en los lugares señalizados en los simulacros de sismos

-Lista de cotejos.

Religión

-. Procura imitar las virtudes y comportamiento de María como madre de Jesús y de la Iglesia. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relación con Dios.

.

. Ayuda a sus semejantes cuando lo necesitan

-Jesús enseña a servir y a vivir en armonía con la naturaleza.

-Comparte con los demás.

-Adopta actitudes solidarias

-Lista de cotejo

-

Arte

-Construye casa usando el kit de robótica con el software We Do.

-Representa a través de la actividad pintar de la xo casas

Promueve medidas de prevención.

-Construye casas usando el kit We Do.

- Dibuja en la actividad pintar

-Utiliza en forma adecuada las piezas del kit para construir casas . - Utiliza la actividad pintar de la XO para dibujar casas preparando así su proyecto .

-Ficha de observación

IV.Planificación con los niños:

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos?

Que el Perú es una zona Sísmica , que los terremotos no se pueden predecir y que hay que estar prevenidos conociendo las zonas de seguridad y tener casas antisísmicas.

Cuales son las zonas de seguridad en caso de sismo

Que necesitamos para construir una casa antisísmica y un niño robot.

Investigando en Wikipedia – XO

Utiliza la actividad escribir XO.para plasmar la información

Observar videos sobre los sismos ocurridos en el Perú

Construir una casa que no se caiga en caso de sismo

Construir un niño difundiendo las zonas de seguridad con el kit de robótica WeDo y utilizando el audio.

Comput. portátiles XO.

Proyector multimedia

Kit de robótica Cámara Cuadernos de

los estudiantes.

Plumones Libros o

textos. Papelotes. Pizarras

En equipo de 6estudiantes

V.Desarrollo del ProyectoProceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de

EvaluaciónTemporalizació

n Inicio Propiciar saberes previos sobre los

sismos mediante la lluvia de ideas. Plantear interrogantes sobre los

desastres Proceso . Propiciar el trabajo en equipo con

Se propicia el trabajo en equipo con los estudiantes

Exponen teniendo en cuenta la estructura formal.

Redacta un texto sobre los sismos en la actividad escribir de la laptop XO

Dibuja y pinta sus observaciones

Computadoras portátiles XO:

Escribir Pintar Wikipedia Kit de robótica Cuadernos de

-Ficha de observación

Fichas de aplicación.

Esquemas de textos.

Ficha de meta

los estudiantes Qué conocen sobre los desastres ? Qué tipo de desastres conocen? Quienes originan los desastres ? ¿Qué son los sismos? Qué zonas de seguridad conocen

antes durante y después de un sismo?.

-Salida Reflexiona sobre lo aprendido. Comparten lo aprendido con su

entorno social.

realizadas. En la actividad pintar de la XO

Resuelve problemas estadísticos relacionados con el tema tratado.

Construye con el material de robótica casas antisísmicas y niños.

Investigan sobre los sismos en la actividad Wikipedia de las laptop XO .

Hacen uso de su creatividad al diseñar las casas antisísmicas con el kit de robótica.

En equipo construyen su diseño, lo prueban y presentan su producto explicando su proceso de construcción.

Aplicación de una ficha de Metacognición.

los estudiantes. Papelotes. Pizarra

cognición. Lista de cotejo.

SESION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDUCATIVA

“Construyamos una casa antisísmica ”

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa : 10110 “Sara Antonieta Bullón Lamadrid UGEL Lambayeque “Área de incidencia : Personal socialGrado : 4to .Docentes : Lic. Maritza Rossana Cabrejos GranadosFecha : -07-2012Duración : 02 horas pedagógicas

II. CAPACIDADES –CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES Propone medidas preventivas para

contrarrestar los desastres naturales. Construye una casa con el material

de robótica wedo..

Desastres naturales Participa en simuilacros de prevención de sismos

III. DESARROLLO DE LA SESION

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS

TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO

Observan un video en el aula de AIP y CRT sobre los sismos en el Perú.

Después de observar el video aplicando la técnica de lluvia de ideas responden a

interrogantes y reflexionan sobre la importancia de conocer medidas preventivas

para contrarrestar los sismos..

¿Quién produce los desastres? ¿De dónde provienen los desastres?

Se podrán caer las casas con un terremoto? ¿De qué creen que hablaremos el día de hoy? Los estudiantes harán la predicción del tema. El docente procede a sistematizar el tema :

ACTIVIDADES DE PROCESO

Cada equipo de trabajo recibe el kit We Do realizan el inventario.

Con el acompañamiento de la docente observan el funcionamiento de los

primeros pasos y la variedad de actividades que contiene

Cada equipo construye una de las actividades que se encuentran en el

Proyector

Preyector

multimedia

Computadora

10 minutos.

programa wedo para luego

Construyen una casa y niños con las piezas que sean necesarias para el

funcionamiento de esta actividad

Exponen como construyeron sus trabajos le dan funcionalidad.y comparten

sus aprendizajes.

Reconocen la importancia de conocer las zonas de seguridad en una casa y

que esta debe estar bien construida para que no se caiga.

Escriben los textos en la actividad wedo que va pronunciar el niño robot:

Portátil XO

Software wedo

instalado

60 minutos

10 minutos

5 minutos

La docente sistematiza el aprendizaje.

ACTIVIDADES DE SALIDA

Investigan en wikipedia que medidas tomar antes ,durante y después de un un

sismo

Utilizan el organizador de la XO para sistematizar la información.

Los estudiantes realizan el inventario del kit.

La docente aclara algunas dudas del tema tratado.

METACOGNICIÓN

Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste ? ¿cómo lo aprendí?

¿para qué me sirve lo aprendido? ¿cómo me he sentido?

IV.EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Propone medidas preventivas para la prevención de sismos

Construye una casa y niños usando el kiy de robótica.

Lista de cotejo. Metacognición

FICHA DE METACOGNICIÓN

Nombre…………………………………………………………………grado…………………………………………..fecha…………………………………Responde según lo que has aprendido el día de hoy ?

1.-: ¿Qué aprendiste ?……………………………………………

…………………………………………….

2.- ¿para qué me sirve lo aprendido?………………………………………….

…………………………………………

3.-Me gustó lo que aprendí hoy ?

LISTA DE COTEJO

NOMBRE …………………………………………………………….

GRADO……………………..

SI NO

1.Escucha con atención las pautas dadas por la docente.2.-Participa activamente en las actividades de la clase.3.-Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado.4.-Es creativo al realizar sus actividades.

5.-Comparte lo aprendido6.-Se ubica en los lugares señalizados en los simulacros de sismos

OBSERVACIÓN: el objetivo al construir la casa antisísmica es que al hacerla funcionar no se desarme , pero que le den efecto que tiembla tomando así conciencia que una casa bien edificada tiene más probabilidades de no caerse y la función del niño robot es señalar las zonas de seguridad utilizando el audio.