proyecto juegos, raíces, paz y convivencia grupo parados en la raya
TRANSCRIPT
Proyecto Juegos, Raíces, Paz y Convivencia
Grupo Parados en la Raya
PJRPC en su Habitar
• Divisiones sociales han clasificado las poblaciones de acuerdo a su nivel de necesidades para sobrevivir, donde hoy por hoy, el grupo con mayor necesidad se cataloga como población o zona vulnerable.
• “Habitar” en espacios o territorios marcados socialmente como “zonas vulnerables” ha sido estigmatizado por la sociedad.
• Es el caso del barrio Potrero Grande ubicado en la comuna 21 al nororiente de la ciudad de Santiago de Cali.
PJRPC en su Habitar
• El Colegio es uno de los espacios más interesantes para entender cómo, en condiciones determinadas, se crean, desarrollan y se fortalecen las relaciones sociales desde temprana edad.
• Desde esa perspectiva y frente a las realidades mencionadas anteriormente, surge el proyecto Juegos, Raíces, Paz y Convivencia
Marco General
• Propósito: “Contribuir a los niños, niñas y adolescentes participantes del proyecto en el desarrollo de sus habilidades sociales básicas a través de la Recreación Dirigida”
Etapas:
1. Niños, niñas y adolescentes del proyecto capacitándose a través de la Recreación dirigida en habilidades básicas sociales.
2. Los participantes construyen ideas de intervención dentro del sector escolar.
3. Macroproyecto compartido con la comunidad estudiantil.4. Inclusión de miembros de la familia del participante en el
conocimiento de habilidades básicas sociales que contribuyan a su fomento.
Habilidades Sociales Básicas
• Autoconocimiento - Autoestima• Toma de Decisiones• Manejo de Conflictos• Pensamiento Creativo y Crítico
COGNITIVAS
• Comunicación• AsertividadSOCIALES
• Autocontrol (Manejo de Emociones y sentimientos)AFECTIVAS
Fuente: Organización Mundial de la Salud – OMSProyecto Active Progress – COMISION EUROPEAMarcuello García, Angel Antonio. Las Competencias Sociales. Concepto y Técnicas para su Desarrollo
Aporte de las ActividadesAfectivas
Autoconocimiento - Autoestima
Toma de Decisiones
Manejo de Conflictos
Pensamiento Creativo y Crítico
Autocontrol (Manejo de Emociones y
sentimientos)
Asertividad Comunicación
Mapa de Cual idades X X X XArbol de Virtudes X X X X X¿Cómo me veo? X X XMapa de decis iones -Sociodrama X X X X X X X¿Cómo nos vemos? X X X X X X XBanda Gráfi ca X X X X XCuento Colectivo X X X X XSemaforo 1 Mapa del colegio X X X X X XSemaforo 2 Mapa del barrio X X X X X XActividades Cooperativas X X X XJuegos Tradicionales X X X X XCarteleras (Agua, Tierra , Niño, madre, maestro)
X X X X X X X
Puesta en Común de cada actividad X X XRefl exión y cierre de cada ses ión X X X
LENGUAJE LÚDICO-CREATIVO
Cognitivas Sociales
Aporte de las Actividades
Mapa de Cualidades
Arbol de Virtudes
¿Cómo me veo?
Mapa de decisiones -Sociodrama
¿Cómo nos vemos?
Banda Gráfica
Cuento Colectivo
Semaforo 1 Mapa del colegio
Semaforo 2 Mapa del barrio
Actividades Cooperativas
Juegos Tradicionales
Carteleras (Agua, Tierra, Niño, madre, maestro)
Puesta en Común de cada actividad
Reflexión y cierre de cada sesión
57.14%
71.43%
42.86%100.00%
100.00%71.43%
71.43%
85.71%
85.71%
57.14%
71.43%
100.00%42.86%
42.86%
Porcentaje de Contribución - H.S.
Aporte de las Actividades
Autoconocim
iento
- Autoesti
ma
Toma de Decisiones
Manejo de Conflictos
Pensamiento Creativo y Crítico
Autocontro
l
Asertividad
Comunicació
n
100.00%
42.86%
57.14% 57.14%64.29%
92.86%85.71%
Porcentaje de Contribución - Actividades
Resultados Destacados
• Durante estos espacios de interacción con los participantes se ha observado y comprobado el deseo de aprender y sentirse aceptados por otros en un escenario creado por ellos.
• Ofrece oportunidades de entendimiento de su entorno, un sentido y una explicación de la importancia de las relaciones plenas y armoniosas con otros.
Resultados Destacados• Práctica de un espacio vivencial, con
sentido de pertenencia hacia el grupo, creando relaciones afectivas entre sus pares.
• Este espacio tiene una intencionalidad enseñanza-aprendizaje a través de la recreación.
• Se permite la reflexión, el reconocimiento a la importancia de pensar antes de tomar una decisión con base en las consecuencias de una acción.
Resultados Destacados• Los grupos identifican situaciones
cotidianas donde manifiestan formas de solución a partir de las consecuencias del comportamiento.
• Se tiende a resolver conjuntamente los problemas presentados en las sesiones (creativo, cognitivo y social).
• Conocer algunas percepciones que tienen los participantes sobre el colegio, el barrio y la ciudad.
CONCLUSIÓN
La recreación logra que un espacio común sea transformado en algo propio, significativo para cualquier persona, que experimente y practique
acciones que le permitan desarrollarse como seres auténticos dando la libertad de relacionarse de una
forma íntima con el entorno y todo lo que lo compone.
GRACIAS…