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Proyecto Integrador

2do ciclo

TODAS LAS CARRERAS

TEMAS

• Transporte público• Seguridad ciudadana• Mega ciudad en el desierto• Ticlio chico: entre el frío y el olvido

GRUPOS• Multidisciplinario

Grupos de 4 o 5 estudiantes de diferentes carreras profesionales.

RÚBRICA

ESTRUCTURA DE UNA PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA

Indagación:Interrogación con que se inicia el enunciado de la pregunta de investigación.

Unidad de análisis:Objeto, ¿a quién se va a investigar? o ¿qué se va a investigar?

Variables:Aspectos o características de la unidad de análisis que se va a observar.

EJEMPLO 1PREGUNTA INICIAL

¿Qué relación hay entre la motivación y el aprendizaje en investigación?

Esto es muy general que tipos de motivación , que tipos de aprendizaje en investigación, (sirve como idea general para el planteamiento del problema).

REESTRUTURACIÓN

¿Qué relación hay entre los niveles de motivación de logro y los niveles de

adquisición de la competencia investigativa en estudiantes de la Escuela

Profesional de Educación Primaria de una Universidad Privada de Lima?

•Indagación: ¿Qué relación hay ... ?

•Unidad de análisis: Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria.

•Variables: Niveles de motivación de logro y niveles de adquisición de la

competencia investigativa efecto correlación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PASOS PARA PASAR DE UNA PREGUNTA INICIAL A UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

PRIMER PASO: Revisión de teorías e información.

SEGUNDO PASO: Evaluación de teorías e información.

TERCER PASO: Contextualización del problema.

Unidad de análisis:

¿A quién o qué vamos a investigar?

Espacio:

¿Dónde vamos a investigar?

 

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

LA JUSTIFICACIÓN

Debe responder a la siguiente interrogante:

¿Qué conocimiento nuevo voy a producir con el desarrollo de la investigación?

•¿Qué información voy a obtener con el conocimiento nuevo producido?

•¿Qué decisiones se va a poder tomar con el manejo de esa información?

•¿Qué cambios o mejoras se espera alcanzar con las decisiones que se tome?

•¿Quiénes se beneficiarán con esos cambios o mejoras?

•¿Quiénes se beneficiarán de manera directa y quiénes de manera indirecta?

OBJETIVOS DEL PROBLEMA

EL OBJETIVO GENERAL

•Tiene por función precisar el alcance y la orientación de la investigación.

•Debe guardar una relación lógica total con la pregunta de investigación.

•Sus componentes son: el propósito y, opcionalmente, el medio o medios.

LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Se desprenden de las variables que forman parte de la pregunta de investigación y el objetivo general.

•Cada objetivo expresa la producción de conocimiento, que es relativo al abordaje de cada variable.

•Cada objetivo específico expresa un resultado parcial que, sumados, señalan cómo va a lograrse el objetivo general de la investigación.