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Proyecto integrado:Proyecto integrado:

ASTRONOMÍAASTRONOMÍACiencia integradora de cienciasCiencia integradora de ciencias

I.E.S. La Bahía Departamento de Matemáticas Curso 2013-14

Proyecto Integrado:

Astronomía Ciencia Integradora de Ciencias (Dirigido a alumnos de 2º de Bachillerato Científico-Tecnológico)

Justificación del Proyecto.La Astronomía es una disciplina del conocimiento que recurre para su estudio a todas las

ramas de la ciencia, por lo tanto es la materia ideal para el desarrollo de un proyecto integrado.

Esta ciencia también se a mostrado como impulsora del conocimiento, planteando cuestiones cuya resolución han hecho avanzar las matemáticas, la física, la geología, la filosofía etc.

Objetivos.Utilizar la Astronomía como denominador común para el uso de las materias estudiadas

durante el bachillerato en un proyecto que haga ver al alumno que la evolución del conocimiento se produce por interacción e integración de ramas muy diferentes.

Desarrollo de la capacidad de trabajo en grupo de manera eficiente y comprometida con un proyecto.

Contenidos.El sistema solar, los modelos cosmológicos antiguos, el camino desde Ptolomeo a las

leyes de Kepler. Se estudiará cómo el movimiento de los cuerpos del sistema solar inspiró diferentes cosmologías y también se estudiará la formación del sistema solar.

De la gravedad de Newton a los agujeros negros y la relatividad de Einstein. Se estudiará cómo la gravedad rige la forma y evolución de las grandes estructuras y los procesos más energéticos del Universo.

Del hidrógeno en las nubes interestelares a la bioquímica en planetas rocosos. Se estudiará como a partir de tan sólo hidrógeno y helio las estrellas sintetizan todos los elementos de la tabla periódica. Cómo en las nebulosas ya se sintetizan compuestos orgánicos y cómo pudo aparecer la vida en planetas de tipo terrestre.

Geología y atmósferas planetarias. Se estudiará la geología planetaria y las atmósferas y se verá cómo condicionan la evolución de los planetas.

Metodología.Fundamentalmente investigativa y de trabajo en grupos. Los alumnos buscarán la

información necesaria en la red y en artículos de divulgación de revistas como Investigación y Ciencia con el fin de elaborar una exposición audio visual de cada uno de los temas señalados en los contenidos, en ella se procurará resaltar la conexión de dichos temas con las materias estudiadas durante el Bachillerato.

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Una vez recopilada toda la información se elaborará de manera coordinada entre todos los grupos un guión para la exposición de manera que se establezca un hilo conductor que de continuidad a la exposición y la haga suficientemente atractiva, formativa y amena.

Cada grupo tendrá un líder que coordinará y establecerá los plazos para el trabajo del resto y habrá un coordinador general que sincronizará el trabajo de los distintos grupos para que la exposición esté finalizada en el plazo establecido. Tanto los coordinadores de grupo, como el general podrán ser cambiados por el profesor a partir de una valoración objetiva de su capacidad de liderazgo.

Las sesiones se desarrollarán en bloques de 20 minutos, en el primer bloque se analizará el trabajo realizado durante esa semana, se evaluará por parte de los coordinadores la participación de cada miembro del equipo y se determinarán propuestas de mejora. En el segundo bloque el profesor orientará y proporcionará fuentes alternativas de información y en el tercer bloque se expondrá el plan de trabajo para la siguiente semana.

Como actividades complementarias se realizarán observaciones del cielo nocturno, si se alcanzase un número suficiente de participantes se haría una excursión durante dos o tres días a un aula de la naturaleza que tenga cielo suficientemente oscuro para la observación astronómica, reuniones con agrupaciones astronómicas de la zona y una visita al Real Observatorio de Marina de San Fernando.

Evaluación.Se valorará de manera especial la implicación en el proyecto a través de un proceso de

autoevaluación en el que participarán principalmente los alumnos y que será supervisado por el profesor. Este apartado será un 60% de la calificación.

Para este fin los coordinadores tendrán una ficha de autoevaluación que deberán entregar rellena semanalmente y en la que figurará la tarea encomendada a cada miembro, la valoración que hace el coordinador del trabajo realizado (que será consensuada con el resto del grupo, salvo la persona implicada) y la tarea propuesta para la semana siguiente.

De manera similar el coordinador general tendrá también una ficha de autoevaluación que deberá entregar rellena semanalmente y en la que figurará la tarea encomendada a cada grupo, la valoración que hace el coordinador del trabajo realizado (que será consensuada con el resto de grupos, salvo el grupo implicado) y la tarea propuesta para la semana siguiente.

El profesor en base a la información recopilada a través de los informes de autoevaluación, la calidad del trabajo realizado por cada alumno, la implicación en el proyecto, la capacidad de liderazgo y el grado de consecución de objetivos del grupo al que pertenece, proporcionará una calificación por evaluación que será el 40% de la calificación definitiva de la evaluación.

Temporalización.Primera evaluación: recopilación de información, estudio y elaboración del guión previo.

Segunda evaluación: determinación del guión definitivo y elaboración de los materiales de la exposición.

Tercera evaluación: integración de todos los elementos y puesta en marcha de la exposición.

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Materiales y recursos.Aulas TIC, recursos del departamento de audio visuales, telescopios del departamento de

matemáticas, revistas de Investigación y Ciencia de la biblioteca, recursos bibliográficos del profesor encargado, paneles de exposición, fotocopiadora a color y portátiles del Centro para apoyo a la exposición.

Profesor encargado.D. Francisco de Asís Fernández Díaz perteneciente al Departamento de Matemáticas y

miembro de la Agrupación Astronómica de San Fernando.

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