proyecto informatica
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CLAUDIA CASTILLO SIERRARAFAEL SILVA DEL VALLEEDWAR RAMIREZ CONEO
ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
II Y IV SEMESTRE.
CENTROS DE PRÁCTICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR CARTAGENA
INSTUTUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE SEDE JOSÉ MARIA CORDOBA.
SEDE PRINCIPALSEDE EMMA VILLA
Al integrar curricularmente las TIC ponemos énfasis en el aprender y cómo las TIC pueden
apoyar aquello, sin perderde vista que el centro es el aprender y no las TIC
ANALISIS DEL CONTEXTO
Los centros de práctica en los que se desarrolla el proyecto, poseen
salas de informáticas utilizadas por lo general, solo en las horas de
tecnología e informática.
Se observa que los docentes conocen la existencia de una sala de
Informática pero desconocen los software educativos relacionados con
la asignatura que enseñan, y las posibilidades que el medio informático
les puede brindar.
El 75% de los docentes están dispuestos a realizar capacitaciones
fuera de su horario de trabajo .
Al analizar las causas del escaso uso del potencial informático, se
observa que los porcentajes más altos están en la falta de recursos
humanos (refiriéndose a la ausencia de un encargado del mismo en
horarios en los cuales no se dicten clases específicas de informática);
la falta de recursos materiales (laboratorios ocupados o computadoras
desactualizadas o sin un correcto mantenimiento), y la falta de políticas
para implementación de las TICs.
ETAPAS DEL PROYECTO
ETAPA I CONSTRUCCION DEL ESQUEMA GENERAL DE LA PROPUESTA.
ETAPA II ESQUEMA GENERAL DEL DESARROLLO CURRICULAR EN EL AREA
DE CIENCIAS NATURALES.
ETAPA III VALORACION (COGNITIVA / COGNOSCITIVA)
ETAPA IV FORMACIÓN
ETAPA V DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS
ETAPA VI APLICACIÓN
ETAPA VII EVALUACIÓN Y PROYECCIÓN