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Proyecto Final
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Biblioteca para Invidentes y Débiles Visuales de la Ciudad de México
Centro Nacional de las Artes Biblioteca de las Artes
Índice Resumen
I. Introducción
II. Planteamiento del Proyecto
III. Justificación
IV. Misión
V. Visión
VI. Principios y Valores
VII. Objetivos
A. Objetivos Generales B. Objetivos Específicos
VIII. Hipótesis
IX. Ventajas de una Biblioteca para ciegos y débiles visuales
X. Informe sobre la discapacidad visual en México A. Datos estadísticos sobre discapacidad visual en México (Datos del INEGI) B. Bibliotecas para Discapacitados Visuales en México y en otros países C. Entorno Macroeconómico D. Tendencias del Mercado E. Sistema Braille
I. Breve Historia II. El sistema Braille en la actualidad III. Braille Escrito IV. Computadoras y Braille V. Tecnología para ciegos VI. Ejemplos de Productos para ciegos (con sonidos)
XI. Desarrollo del Proyecto Cultural A. Fases del proyecto B. Público Objetivo C. Estructura Organizacional
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I. Funciones de funciones de cada Departamento D. Competencia E. Escenario F. Medios de Difusión / Promoción G. Estrategias de Mercadotecnia Cultural H. Apoyos
I. Humanos II. Materiales
III. Financieros I. Tipos de Socios J. Presupuesto
K. Controles de medición
XII. Conclusiones
XIII. Anexos
XIV. Bibliografía
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Biblioteca para Invidentes y Débiles Visuales de la Ciudad de México
Centro Nacional de las Artes Biblioteca de las Artes
Una buena opción para el desenvolvimiento cultural y educativo, así como una oportunidad para el
crecimiento y formación tanto personal como profesional para personas invidentes y/o débiles
visuales.
Resumen Este proyecto se encuentra enfocado a luchar por los derechos culturales y por brindar un fuerte
apoyo a todos los discapacitados visuales (Ciegos y Débiles Visuales) en México. La intención de
establecer una Biblioteca en la Ciudad de México, es debido a que es una de las ciudades más
importantes del país y donde existe el mayor movimiento de personas. Existe un número considerable
de individuos con problemas visuales en esta ciudad. Asimismo, el Estado con mayor número de
discapacitados en todo México es el Edo. de México y al encontrarse sumamente cercano al DF.,
podemos considerarlos como un número grande de usuarios que asistirán al recinto con frecuencia.
Se pretende conseguir apoyos importantes para lograr un establecimiento con una infraestructura
fuerte para adoptar el lugar. En un inicio la biblioteca se encontrará dentro del Centro Nacional de las
Artes, pero una vez que el recinto se encuentre bien establecido y ordenado, no se desistirá en la idea
de conseguir un lugar propio y mucho más amplio para el continuo crecimiento y reconocimiento de la
Biblioteca para Ciegos y Débiles Visuales de la Ciudad de México.
XV. Introducción ¿Cuántas posibilidades tienen los invidentes o débiles visuales en México de acercarse a un
recinto cultural y poder moverse como peces en el agua? Muy pocas veces realmente. La realidad
es que ellos tienen poca posibilidad de tener contacto con exposiciones, eventos culturales,
festivales, etc., debido a que no se cuenta con la infraestructura necesaria ni mucho menos con el
apoyo gubernamental. Existe una enorme falta de sensibilidad en las políticas culturales, la
población en general se olvida que los invidentes tienes las mismas necesidades que un vidente o
hasta más; la publicidad más fuerte que regularmente se utiliza para que la gente asista a eventos
es la visual (tv, folletos, revistas, carteles, invitaciones, pendones, etc.) y obviamente esto lleva a
una sola conclusión: al analizar esta realidad, nos damos cuenta de que en México no nos
preocupamos por las personas con capacidades diferentes, no estamos acostumbrados a
involucrarlos en nuestra vida diaria, rara vez podemos encontrar gente en sillas de ruedas en un
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museo por ejemplo. Los espacios no se encuentran acondicionados para que este tipo de
personas puedan acudir a eventos y /o visitar recintos culturales. Algunos museos si han creado
estrategias para visitas de personas con capacidades diferentes como el Antiguo Colegio de San
Ildefonso, pero el objetivo de este proyecto es lograr obtener algo más allá de una estrategia
aislada, es lograr obtener un espacio específico para los invidentes.
En la estadística realizada en el año 2000 por el INEGI, fueron arrojados datos muy importantes.
Hasta ese año existía un total de 467 040 personas con discapacidad visual en México, de las
cuales 230 862 eran hombres y 236 178 mujeres. Asimismo, en la Ciudad de México, que es el
lugar donde está enfocado a realizarse este proyecto, existía un total de 31 576 personas con este
problema. De los cuales 15 017 eran hombres y 16 559 mujeres.
Otro dato relevante es el mencionar que el 86.1 puntos porcentuales tienen la aptitud para leer y
escribir y el 67.6 por ciento son personas alfabetas, por lo que muy bien podrían aprovechar una
biblioteca que contara con las condiciones adecuadas para que ellos puedan tener las mismas
oportunidades que una persona vidente.
XVI. Planteamiento del proyecto
Podríamos precisarlo como un planteamiento de un problema real y existente en México. La falta
de oportunidades para que los discapacitados visuales puedan gozar de una vida con plenitud y
con los mismos derechos y obligaciones que una persona sin discapacidad. Esta es la lucha que
se pretende emprender, darles las herramientas necesarias para que puedan tener más opciones
de vida y de realizar otras actividades que los ayuden a obtener un mejor desarrollo personal ,
académico, profesional e intelectual.
XVII. Justificación Este proyecto de crear un espacio dentro de la Biblioteca de las Artes del Centro Nacional de las
Artes (CENART) para invidentes se creó con la finalidad de dar una mejor calidad de vida a este
tipo de personas con capacidades diferentes, debido a que en México no damos el suficiente
apoyo para lograr que ellas sean más autosuficientes y puedan obtener un desarrollo igual que una
persona vidente. De esta forma ejercer los derechos culturales que les corresponden como a
cualquier otra persona.
XVIII. Misión La Biblioteca para Ciegos y Débiles Visuales de la Ciudad de México, es un recinto
cultural que tiene como objeto fortalecer y colaborar en el enriquecimiento intelectual
de las personas con discapacidad visual y/o débiles visuales, en la perspectiva de que
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estas personas tengan un desenvolvimiento personal y profesional, así como tengan
acceso a la información y a la tecnología, y a diferentes actividades como cualquier
otra persona.
XIX. Visión Ser un recinto cultural reconocido por brindar un excelente servicio y diferentes
actividades de calidad a las personas con discapacidad visual y/o débiles visuales,
permitiéndoles tener una mejor calidad de vida en México. Asimismo, ser una de las
bibliotecas con la mejor tecnología y el mayor número de textos, materiales, lecturas,
ensayos, audios, etc., a disposición de los usuarios.
XX. Principios y Valores (Cuadro 1)
Principios Conductas Entrega en el trabajo Amar lo que se hace en la
Biblioteca, en pro de su desarrollo y crecimiento
Apoyo ilimitado Ayudar constantemente a los usuarios
Ser visionario Adelantarse a los hechos para librarse de accidentes o perjuicios
Servicial y voluntario Ser amables siempre y cooperar con nuevas actividades
Disponibilidad Tener la disposición de apoyar las actividades y de obtener los mejores resultados en ellas
Creatividad al máximo Ideas para la creación de cursos que resulten interesantes para el desarrollo y crecimiento de los usuarios
Propuestas continuas Tener ideas nuevas, cambios, mejoras en la biblioteca
Valores Conductas Respeto Tener consideración y actitud
positiva por los usuarios Responsabilidad Trabajar con empeño todos los
días Amor Apreciar a los usuarios y
demostrar que valoramos su esfuerzo
Tolerancia Saber que se tiene el tiempo para atender a los discapacitados con calma y respeto
Sensibilidad Entender que para nuestros usuarios la vida en doblemente difícil
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Bondad Se requieren de personas con demasiada bondad para poder apoyar a nuestros usuarios
Alegría Transmitir alegría diaria y entusiasmo por nuevas formas de vida
Superación y Aprendizaje Crecer con nuestros usuarios
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XXI. Objetivos C. Objetivos Generales
• Brindar una mejor calidad de vida para los discapacitados visuales.
• Dar un apoyo importante a este número grande de población a través de la facilitación de que
continúen sus estudios.
D. Objetivos Específicos
• Incentivarlos a que concluyan sus estudios en todos los niveles.
• Acercarlos a lecturas que jamás hubieran pensado tener acceso.
• Involucrarlos en aprender cosas nuevas diariamente.
• Crear una motivación personal al momento de sentirse más cultos.
• Lograr que tengan un conocimiento mayor en tecnología, al momento que puedan utilizar
computadoras y programas como el Internet.
• Lograr que estas personas sean más autosuficientes, que puedan investigar por sí mismas los
temas que les interesen.
• Lograr a que tengan buenas posibilidades y oportunidades de tener mayor participación en
actividades socio-culturales.
XXII. Hipótesis
1. La población invidente necesita que el gobierno de México forje mayores oportunidades
para ellos.
“Lamenta CONAPRED falta de apoyo del Gobierno a los discapacitados para estudiar y trabajar”
“Más de la mitad de los afectados entre 6 y 29 años no asiste a la escuela, agrega”
(http://www.jornada.unam.mx/2005/04/29/a03n1cie.php)
2. Los invidentes y débiles visuales apoyarían totalmente un proyecto de esta naturaleza. 3. La población en general del país se sentirían orgullosos de tener un recinto para invidentes
en la capital del país, colocándonos como un país que comienza con desarrollo y sin
discriminación por los discapacitados. 4. Incrementaría el nivel académico de la población invidente.
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XXIII. Ventajas de una Biblioteca para ciegos y débiles visuales 1. Un número grande de personas serían requeridas para este trabajo diario, por lo que sería
una importante fuente de empleo. 2. Incrementaría considerablemente el nivel cultural de los invidentes. 3. Su nivel de vida incrementaría. 4. La satisfacción y realización como personas y profesionistas aumentaría
considerablemente en ellos, tomando en cuenta el daño emocional y psicológico tan
grande que implica tener un problema de salud de esta magnitud. 5. Incremento de oportunidades para la población en general (Investigadores, ingenieros en
tecnología, docencia, promotores, etc.), debido a que deberá de existir una mejora
constante en el recinto y se necesitará del apoyo de grandes profesionales.
XXIV. Informe sobre la discapacidad visual en México Existen diversas causas de la discapacidad visual en México, algunas de ellas son por nacimiento,
accidentes, enfermedades u otras causas. La ceguera tiene implicaciones muy fuertes en el individuo
que la sufre, desde problemas psicológicos, sociales, económicos y de calidad de vida, es por esto
que es un tema importante para la salud pública y para la sociedad en general. Existe una fuerte
discriminación por parte de las personas ante los discapacitados visuales, y obviamente no sólo contra
ellos sino contra cualquier tipo de discapacidad; por lo que se enfrentan diariamente a la tarea de tener
que salir a vender en el metro, pedir limosnas y otros se alquilan como obreros recibiendo salarios muy
bajos, arriesgando más su vida que lo que ganan para sobrevivir.
La ceguera y la debilidad visual son discapacidades de suma relevancia debido a que ocupan el
segundo lugar como discapacidades en el país. La debilidad visual podemos definirla como aquel
deterioro visual en que una persona no es totalmente ciega, sin embargo, ni con unos anteojos puede
ver definido o claro.
No existen muchas instituciones que apoyen y trabajen en beneficio a las personas con discapacidad
visual en México. Sin embargo las que existen hacen un trabajo muy humano, entre ellas se encuentra
el Comité Internacional Pro-Ciegos, la cual es una institución voluntaria, no lucrativa y que tiene como
objetivo rehabilitar integralmente al adulto ciego o de baja visión, infundiéndole confianza, autoestima y
valor para que con la habilitación y capacitación que se impartida pueda actuar con independencia y
autonomía en su vida cotidiana. (http://mx.geocities.com/comiteipc/contacto.html)
La educación para ciegos impartida en el país es muy básica, y no existen planes de desarrollo que se
lleven a cabo para la rehabilitación, habilitación y capacitación de estas personas, por lo que deben
enfrentarse muchas veces a situaciones muy difíciles y aprender por sí mismos como sobrevivir,
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alejados de la tecnología, de las situaciones actuales que los rodean, de acercarse un poco más a la
realidad por medio de otros artefactos tecnológicos.
Actualmente existen infinidad de herramientas muy útiles para mejorar la calidad de vida de los
discapacitados, sin embargo se necesitan acercar y buscar métodos exactos para ayudar a que
tengan diversas opciones de vida. La Tiflotecnología por ejemplo, ayuda a que los invidentes y los
débiles visuales puedan realizar un trabajo administrativo y/o financiero en cualquier empresa, ya que
ayuda a que actúen de manera autónoma a acercarse a las nuevas tecnologías a través de un
ordenador personal, con adaptaciones especiales en el software y hardware para las necesidades
requeridas de un discapacitado. Asimismo, aparte de computadoras con sistema braille, se han creado
impresoras que imprimen de igual manera en sistema braille, calculadoras y agendas parlantes,
marcadores de teléfono por activación de voz, marcador braille para dinero, etcétera. El JAWS (Job
Access With Speech por sus siglas en inglés) for Windows, es un potente lector de pantalla que
permite a una persona totalmente ciega acceder a los contenidos de la salida visual de un ordenador
personal mediante voz y/o el alfabeto Braille. Está considerado uno de los productos de accesibilidad
informática más importantes del mercado actual.
A. Datos estadísticos sobre discapacidad visual en México (Datos del INEGI)
Adjunto a este proyecto como Anexo 1, se coloca el archivo de INEGI con datos estadísticos de
personas con discapacidad visual. En donde este folleto nos muestra 81 indicadores
sociodemográficos sobre la población con discapacidad visual en cada entidad federativa organizados
en 6 diferentes temas: Características sociodemográficas, acceso a servicios de salud, educación,
trabajo, hogares y vivienda. Esta información fue arrojada del XII Censo General de Población y
Vivienda 2000. Asimismo, es un documento imprescindible para entender más el entorno donde nos
enfocaremos - Distrito Federal y Edo. de México - y sus problemáticas en estos dos estados de la
República Mexicana con respecto a la discapacidad .
B. Bibliotecas para Discapacitados Visuales en México y en otros países La tecnología de la información y de la comunicación actualmente es imprescindible. Si navegamos
por la Internet podemos encontrar diversas bibliotecas virtuales, algunas de ellas enfocadas para
ciegos como por ejemplo www.tiflolibros.com.ar, la cual fue creada en el año 2000 y muestra libros de
manera electrónica para ciegos.
En México la UNAM es una de las instituciones educativas más importantes, y la cual desde 1959
comenzó a trabajar con un Departamento Tiflológico, que se ubicaba en el ex templo de San Agustín,
en el Centro Histórico de la ciudad de México, albergada por la Biblioteca Nacional de México. Este
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recinto, abundó, y fue trasladado en 1979 al Centro Cultural Universitario. Hasta el año 2005 tenían un
acervo de 150 títulos en grabaciones auditivas en su mayoría en casete, pero también en discos
compactos, y hay una existencia de 13 mil volúmenes en Braille, relacionados con todos los campos
del saber. La atención es brindada a estudiantes principalmente, pero también atienden al público en
general.
Existe otra biblioteca para ciegos en México: Biblioteca para ciegos “Jorge Luis Borges”, creada el 21
de marzo de 1996 y ubicada en Oaxaca; con el objetivo de apoyar los estudios de invidentes y débiles
visuales, así como para proporcionarles lectura sobre aspectos de su rehabilitación. Cuenta con más
de 600 libros y revistas en lenguaje Braille de títulos clásicos y contemporáneos, textos de historia,
biología, geografía, matemáticas, inglés, música, entre otros temas de estudio.
En Argentina manejan varias bibliotecas virtuales para ciegos y en la ciudad de Buenos Aires se
encuentra físicamente la BAC (Biblioteca Argentina para Ciegos).
C. Entorno Macroeconómico (Características y tendencias del entorno demográfico, económico, político, cultural, etc.)
“La diabetes es la primera causa de ceguera en mexicanos de entre 25 y 74 años de
edad, y se calcula que en México existen 10 millones de diabéticos, de los cuales, más de
la mitad no saben que la tienen y apenas un 20% están controlándola.
Se estima que 180 millones de personas en el mundo padecen problemas de visión. Sin embargo, el
80% son casos evitables con medidas de prevención y acceso a servicios de salud. El 90% de los
ciegos viven en países pobres.
Hoy se estima que 180 millones de personas en el mundo tienen problemas de visión, entre 40 y 45
millones son ciegos y 135 millones tienen baja visión. Sin embargo, en el 80% de los casos la pérdida
de visión se puede prevenir o curar.
Cada cinco segundos una persona queda ciega y cada un minuto un niño pierde la visión.
Aproximadamente 45 millones de personas en el mundo son ciegas y se estima que entre uno a dos
millones de personas quedan ciegas cada año.
Más de los dos tercios de esta ceguera es tratable y prevenible y la mayoría de los ciegos, nueve de
cada diez, viven en sectores pobres de países en desarrollo.
Sin la apropiada intervención, el número de ciegos aumentaría a 75 millones hacia 2020. Y el grave
problema es que más allá de la indiferencia de muchos gobiernos, restaurar la visión es una de las
intervenciones más costosas en el cuidado de la salud. ” Texto de Alfredo Castillo Mellado.
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D. Tendencias del Mercado
- Tendencias en el crecimiento del mercado en pesos y unidades En pesos no aplica, sin embargo en personas sí. El aumento de ciegos es constante y conforma pasan
los años aumenta por desgracia el número de personas afectadas. Muchas causas pueden ser por
ignorancia, por no tratarse a tiempo enfermedades, infecciones, negligencia médica, enfermedades
como la diabetes, etc.
“Los especialistas advierten además que si no se destinan recursos adicionales y no se ponen en
marcha programas específicos, hacia 2020 la incidencia global de la ceguera puede duplicarse y los
países en vía de desarrollo soportarán este duro embate.” Texto de Alfredo Castillo Mellado
- Tendencias en el uso del producto, la presentación, los accesorios, los
sustitutos, desarrollos científicos, modas Una editorial de INTEGRACIÓN (¿Son accesibles los bienes culturales y recreativos?,
2002) señalaba: “las carencias que limitan la libertad de acceso de las personas con
discapacidad a las actividades culturales y recreativas, al mismo tiempo que destacaba
las actuaciones de diversas entidades a favor de una cultura más accesible”.
“…la actitud reivindicativa de los colectivos de personas con discapacidad, y la evolución de las
mentalidades sociales, han propiciado avances indiscutibles, aunque todavía insuficientes, en la
atención de las necesidades de estas personas.” Diciembre 2002, M. Hernández Navarro y E. Montes
López.
“…muchos museos no tienen en cuenta entre su público potencial a grupos muy importantes; uno de
ellos lo constituyen aquellas personas a las que se designa como discapacitadas y que incluso en
ocasiones son llamados "grupos marginales ". María A. García Lucerga, 1993.
- Tendencias en la comunicación, en la publicidad, promoción y el
merchandising “…como han mostrado Benavides y Rodríguez del Barrio (2000), la presencia de la
discapacidad en la Red es aún muy escasa.” Revista sobre ceguera y deficiencia visual
No. 40, 2002.
“En todo caso, y ciñéndonos a la discapacidad visual, es evidente que Internet brinda
enormes potencialidades de acceso, como parecen confirmar las opiniones más
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optimistas (Jacquin, 1997; Rose, 1999; Spalding, 1999), e incluso puede afirmarse que la
Red facilita el acceso a la información incluso a personas sordociegas (Sase, 1996;
Belanich, 1999).” Ibíd.
“Las iniciativas para mejorar la accesibilidad de la Red se han multiplicado en los últimos
años, tanto en el desarrollo de ayudas técnicas específicas, como en el fomento de
diseño accesible de sitios Web.” Ibíd.
- Tendencias en la forma de vivir, los hábitos de compra y las expectativas del consumidor
Actualmente podemos encontrar cosas novedosas, que nos facilitan la vida, dándonos
comodidades innecesarias muchas veces o en otras favorecen al desarrollo de la
sociedad. En este caso cada vez podemos ver artículos más nos ayudan a que los
discapacitados se involucren más con el entorno real existente. Un ejemplo de ello es un
teclado para computadoras en sistema braille que han creado y que en México podemos
adquirirlo.
E. Sistema Braille
I. Breve Historia En 1812, un niño de origen francés de tres años de edad llamado Louis Braille se lesionó el ojo
izquierdo. Se le produjo una infección que se extendió hasta el ojo derecho. En muy poco tiempo, el
niño quedó ciego. A los 10 años, los padres de Braille lo enviaron al Instituto Nacional para Ciegos en
París. Allí, Louis aprendió a leer letras grandes y en relieve. Debido al tamaño de las letras grabadas
en relieve, los libros para ciegos resultaban muy costosos.
En ese mismo momento, el Capitán Charles Barbie acababa de implementar un código alfabético para
las comunicaciones militares nocturnas. Este sistema se caracterizaba por una serie de puntos en
relieve.
A los 15 años de edad, Braille combinó elementos de ambos sistemas y creó su propio sistema de
lectura con puntos en relieve. Las "celdas de Braille" representaban 63 letras, números y símbolos
individuales. Cada celda estaba formada por dos puntos horizontales y tres puntos verticales. Estas
celdas en relieve tenían el mismo tamaño que las letras impresas.
II. El Sistema Braille en la actualidad Dos siglos más tarde, el sistema Braille continúa vigente. Entre los diversos formatos se incluyen:
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• Braille literario estadounidense
• Braille británico
• Braille informático
• Braille grado 1
• Braille literario (grado 2)
• Braille musical
• Braille con código Nemeth
III. Braille Escrito Una pizarra y un estilo fueron los primeros instrumentos que se utilizaron para escribir en braille. La
pizarra es un dispositivo pequeño con bisagras que tiene orificios en la parte superior y márgenes en
la parte inferior. Un estilo es un objeto similar a una pluma con el que se pueden crear puntos sobre un
trozo de papel.
La siguiente invención para las comunicaciones en braille fue conocida con el nombre escritor en
braille. Los escritores en braille -parecidos a las máquinas de escribir- tienen seis teclas y una barra
espaciadora. Los escritores en braille generan celdas braille en relieve sobre el papel. (Figura 1)
Figura 1
IV. Computadoras y Braille En la década del 1980, se creó un software para computadora en braille. Entre las herramientas
adicionales se incluyen un software de reconocimiento de voz, teclados especiales y escáneres
ópticos. Estos dispositivos son capaces de aceptar, generar y traducir documentos de y al sistema
braille. Por lo general, cada página de material impreso significa dos o tres páginas en braille. Los
programas en braille más recientes son capaces de crear páginas en Braille de dos carillas.
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V. Tecnología para los ciegos En la actualidad, existe una variedad de productos nuevos para los ciegos. Algunos de estos
productos están disponibles en proveedores de artículos especiales, mientras que otros están
disponibles en Internet.
• Cubierta para el teclado de la computadora en braille: letras en braille en relieve que se
adhieren al teclado de la computadora.
• Sartén eléctrica con controles en braille.
• Caja de comprimidos con cuatro alarmas que sirve para recordarle al paciente que tome los
medicamentos.
• Juegos y juguetes en braille: bloques con animales para niños, bingo, barajas de naipes, fichas,
juego de ajedrez, juegos para la computadora, dados, dominós, Monopolio (la versión
británica), Scrabble y ta-te-ti.
• Relojes con la esfera con bisagras para facilitar la lectura táctil de la hora.
VI. Ejemplos de productos para ciegos • Medidores de presión arterial y pulso
• Calculadoras
• Escáneres de códigos de barras para la computadora
• Teclado de computadora en sistema braille
• Software especiales
• Impresoras en Sistema Braille
• Convertidores de texto a sonido
• Escáneres de monedas (disponibles en español e inglés para moneda estadounidense)
• Monitores de frecuencia cardíaca
• Hornos microondas
• Organizadores con agenda de citas, directorio telefónico, reloj despertador, calculadora y bloc
de notas
• Podómetros
• Grabadoras de casetes portátiles para grabar libros en cintas
• Balanzas
• Cintas métricas (en pies y metros)
• Termómetros que tienen en cuenta la última temperatura registrada
• Relojes
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XXV. Desarrollo del Proyecto Cultural
El proyecto está enfocado a enriquecer la vida cultural y educacional de los invidentes y débiles
visuales a través de la creación de una Biblioteca especializada para personas con este tipo de
características, a través de la solicitud de apoyos gubernamentales, de instituciones no lucrativas,
empresarios y de la población en general.
Lo interesante de este proyecto es lograr la implementación de un espacio dentro de la Biblioteca de
las Artes ubicada dentro del CENART que se preste para la realización y desarrollo de este proyecto,
en donde las personas con esta discapacidad se sientan libres y seguras de que encontrarán lo que
buscan, así como que estarán en un lugar seguro y libre de riesgos para su persona y su salud. El
trabajo dentro de una biblioteca para invidentes, es un trabajo continuo, nunca se termina, ya que
siempre se debe de tener información actualizada, así como se debe lograr recolectar el mayor
número de textos posibles.
Se requerirán de personas especializadas, y se pretende seccionar el espacio de la biblioteca con
áreas para niños y adolescentes, y adultos, también se pretende impartir cursos para las personas que
no sepan leer ni escribir en sistema braille, asimismo, las capacitaciones para el uso de las
instalaciones y equipos serán imprescindibles, para cuidar lo mayor posible todos los recursos; se
impartirán talleres libres para su desarrollo personal, conferencias, actividades culturales
(exposiciones, lecturas, declamaciones, exposiciones con el objetivo de que ellos puedan sentir e
interactuar con el arte, conciertos), foros, etcétera.
A. Fases del proyecto 1. Realización de presupuestos
a. Mobiliario
b. Herramientas (Impresoras, Computadoras, Mesas, Sillas)
c. Libros y/o textos en sistema braille
d. Libros y/o textos digitalizados (en CD)
2. Solicitud de apoyo para el proyecto
3. Recolección de material (textos, audios)
A continuación se muestra un cuadro con la descripción de la mayoría de actividades a realizar en
este proyecto (Cuadro 2):
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Contenido Descripción del contenido
Actividades a realizar
1. Investigación amplia sobre discapacitados visuales y débiles visuales
2. Investigación sobre artículos y productos necesarios para la creación de una biblioteca
para discapacitados y débiles visuales
3. Obtención de presupuestos
4. Recolección de material para el uso de los discapacitados
5. Creación de un proyecto descriptivo y formal para ser entregado a la Dirección del
Centro Nacional de las Artes
6. Si el proyecto no es aprobado continuar con la siguiente opción (Delegaciones, otros
estados de la República, Colonias, etc.)
7. Búsqueda de patrocinios y apoyos financieros
8. Presentación del proyecto a comunidad del CENART para difusión y obtención de
voluntarios
9. Adquisición de material y mobiliario necesario para el establecimiento de la biblioteca
10. Conformación de un equipo de trabajo profesional para la faena diaria
11. Creación de cursos y actividades a desarrollar una vez establecida la biblioteca
12. Labor de difusión para la captación de público efectivo
13. Creación de estrategias mercadológicas efectivas
14. Creación de controles de medición de calidad del proyecto
15. Realización de sondeos antes, durante y después de haber establecido la biblioteca
16. Realizar un resguardo del todo el trabajo realizado (entrevistas, fotografías,
entrevistas, oficios, presupuestos, listado de equipo de trabajo, de voluntarios, archivos
con información desarrollada como estrategias de difusión y marketing cultural, etc.)
17. Creación de anuncios, folletos
18. Agendar visitas a escuelas especiales para ciegos para que se enteren de la apertura
de una biblioteca especializada
19. Hacer una planeación del espacio a utilizar dentro de la Biblioteca de las Artes
20. Capacitar a las personas que trabajaran en la biblioteca especializada para que
puedan ayudar adecuadamente a los usuarios y a su vez sepan utilizar el equipo
21. Crear políticas de uso del equipo y del material que se requerirá
22. Obtener permisos necesarios
23. Crear medidas de seguridad Cuadro 2
Las actividades mencionadas anteriormente son las que por ahora se tienen presente, por lo que
pueden desarrollarse durante el proceso del proyecto muchas otras más. A continuación se muestra
un cuadro con el flujo de las actividades a desarrollar y las cuales se tiene predestinado cumplirse en
un año, aunque esto puede variar dependiendo de las autorizaciones pertinentes del proyecto y de la
adquisición del material necesario. (Cuadro 3)
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Cuadro 3.
B. Público Objetivo
Se encuentra dirigido a todas las personas Ciegas y/o Débiles Visuales del país, sobre todos para los
niños, adolescentes y jóvenes, con el objeto de que concluyan sus estudios y puedan tener un
desarrollo intelectual como cualquier otra persona.
Sexo: Femenino y Masculino
Edad: 5 – 35
Se presenta proyecto a Director
General del
¿Se acepta proyecto?
Si
Se presenta proyecto a otra Institución
gubernamental
No
Se realiza búsqueda de material que exista en la biblioteca y pueda útil, como estantes,
Se realiza una lista de lo que se requiere comprar y la forma de adquisición
Se enlistan las instituciones y empresas que hasta el momento apoyarán el
proyectoSe comienza a recolectar el material que hasta ahora se tiene y se va inventariando
al mismo tiempo
Búsqueda y actividades continuas
Recolección de audios y material en braille de manera continúa
¿Se tiene material necesario para echar a andar la Biblioteca?
Si No
Difu
sión
con
tinua
para la obten
ción
de pú
blico,
material y apo
yo econó
mica
Se realiza apertura de la Biblioteca
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Nivel Socioeconómico: Media-Baja / Media / Media - Alta
Estudios: Indiferente
Estado, área, región: Indiferente
Tipo de Usuario: Público Especial
A continuación se muestran dos fragmentos importantes (Figura 2 y 3) de los datos arrojados
por la encuesta del INEGI, que nos demuestran aspectos relevantes de nuestros usuarios,
así como también demuestran que tan importante es una biblioteca para que los
discapacitados visuales puedan continuar sus estudios, ya que muy pocos continuan de
manera profesional.
Figura 2
El siguiente cuadro (Figura 3) nos demuestra que el que un recinto cultural como una
biblioteca también puede ser de mucha utilidad para incrementar las habilidades de los
discapacitados y que puedan obtener un empleo y así incremente en porcentaje de
personas ciegas y débiles visuales económicamente activos.
Figura 3
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C. Estructura Organizacional (Figura 4)
Figura 4 I. Descripción de funciones de cada departamento:
Administración y Finanzas: Manejarán funciones de contabilidad, pagos, manejo de donaciones,
verificar que las reglas dictadas por la Ley General de Bibliotecas se cumplan de cada instancia
correspondiente.
Recursos Humanos: Su función primordial será la de contratar personal idóneo para el trabajo de una
biblioteca especializada. Asimismo, la de crear capacitaciones de calidad para todos los que colaboren
en el recinto.
Administración y Finanzas
Director General de la Biblioteca Asistente
Difusión y Relaciones Públicas
Desarrollo Académico
Creación de Talleres y Cursos
Coordinación General de la Biblioteca
Recursos Humanos
Enlaces Internacionales
Hemeroteca
Videoteca
Audiovisual
Exposiciones
Conferencias y Congresos
Recolección de textos
Textos Especializados
Fonoteca Diseño e Imagen
Servicios Generales
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Difusión y Relaciones Públicas: Coordinará actividades culturales dentro del recinto como lo son:
conferencias, congresos y exposiciones para los usuarios. Asimismo, será la imagen de la biblioteca,
dándole la promoción necesaria para que la gente la conozca y acuda. Creará los anuncios,
publicidad, carteles, así como el diseño de la página de Internet, actualizando la información
constantemente y creada de manera que todo tenga sonidos o con facilidades para que los
discapacitados visuales sepan las actividades y servicios que se brindan.
Desarrollo Académico: Propondrán actividades educativas para el crecimiento intelectual de los
usuarios, como talleres y cursos, así como realizarán estudios y mediciones para conocer si dichas
actividades funcionan y si es necesario implementar cambios y nuevas actividades.
Coordinación General de la Biblioteca: Será un área con expertos y profesionistas en
biblioteconomía. Apoyarán en todas las actividades relacionadas con el préstamo, resguardo,
recolección, reparación, etc., del acervo. Coordinará diversas áreas importantes del recinto como son
la hemeroteca, el audiovisual, la videoteca, fonoteca y el área de libros especializados.
Enlaces Internacionales: Coordinará todas las actividades educativas, sociales, bibliotecólogas,
culturales, de intercambio etc., que pudieran crecer entre la Biblioteca de la Ciudad de México y otras
bibliotecas y/o instituciones de otros países.
D. Competencia
Es importante mencionar también, que no podemos ver a otras bibliotecas como una competencia,
sino como un ejemplo a seguir para poder ser constituida como un recinto que brinde un servicio de
calidad y que se encuentre muy bien equipada. La siguiente información es un cuadro comparativo
con dos bibliotecas que considero importantes e interesantes. (Cuadro 4)
Proyecto Propio Competidor No. 1 Competidor No. 2Biblioteca para ciegos
(Aún sin nombre) Biblioteca para ciegos “Jorge
Luis Borges” Biblioteca Argentina para Ciegos (BAC)
Atributos Atributos Atributos - Se encontrará en una de
las ciudades más grandes e importantes de México
- Será uno de los recintos más reconocidos en América Latina
- Manejará muchas opciones para el desarrollo personal y profesional de sus usuarios
- Es mexicana, se encuentra en Oaxaca
- Se creó en 1996 - Proporciona lecturas para las
personas que pueden tener una rehabilitación
- Apoya los estudios de los invidentes
- Cuenta con más de 600 libros y revistas en sistema braille de diversos temas
- Se creó el 18 de septiembre de 1924
- Existieron muchas donaciones por parte de escritores y artistas plásticos
- Introdujeron los equipos más perfeccionados de la época de la imprenta
- Desde sus inicios fue autogestiva
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- Es un lugar de carácter relevante y de punto de encuentro e intercambio de experiencias y vivencias para el discapacitado visual
Cuadro 4
E. Escenarios Actual – Planeación del Proyecto En 1 año – Implementación del proyecto De 3 a 5 años – Desarrollo del proyecto, crecimiento de la institución, adquisición de mayor número de material, conocimiento de esta de un mayor número de personas, incremento de visitas diarias. Cambio de domicilio.
F. Medios de Difusión / Promoción Se pretende solicitar apoyo en especie o monetaria para la creación de la Biblioteca de la Ciudad de
México para invidentes y débiles visuales a través de los siguientes medios:
1. Internet 2. Anuncios 3. Folletos 4. Boca en boca
G. Estrategias de Marketing Cultural
Estrategia de Alianza de Producto: Lograr un intercambio con otras bibliotecas en el país, para
localizar material faltante que necesiten nuestros usuarios. Así como la ayuda para recabar mayor
número de textos, material en braille, material audiovisual, etc.
Estrategias de Producto:
1. Lograr obtener material nuevo e importante cada dos meses, anunciándolo en la entrada de la
biblioteca para que los usuarios estén enterados; asimismo, anunciarse por medio de la
Internet, siendo esta a su vez una estrategia de promoción. 2. Cada año verificar los libros obsoletos y cambiarlos por nuevos títulos. 3. Buscar patrocinios y/o donaciones por parte de las empresas socialmente responsables para
mejorar día a día el material y la infraestructura. 4. Impartición de talleres y cursos para atraer al público.
Estrategia de precios: En este caso es un recinto sin fines de lucro, no podemos hablar de una
estrategia para la fijación de precios debido a que no se cobra la entrada ni por el préstamo o consulta
de libros y/o material. Sin embargo, en la impartición de cursos se manejarán precios bajos como en
Proyecto Final
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las Casas de Cultura, se establecen los precios únicamente fijándose en el material que se requerirá,
el cual muchas veces es adquirido por la misma persona interesada.
Estrategia de Distribución: La Secretaría de Educación Pública es la que especifica los tiempos y la
forma de distribución de material para la biblioteca. Sin embargo podemos tener las siguientes
estrategias:
1. Estar preparados en las fechas o temporadas de entrega de libros para tener el espacio y
recibir el material sin ninguna objeción.
2. Lograr la obtención de una camioneta para el traslado de nuestro material de intercambio, de
donaciones y/o devoluciones.
Estrategias de promoción: 1. Creación de una página de Internet novedosa, práctica y útil para los discapacitados visuales.
2. Folletos de la biblioteca en escuela de ciegos y repartición de estos en diferentes
establecimientos y en la calle.
3. Comerciales de radio y televisión.
4. Publicidad en parabuses en diversos puntos de la ciudad.
5. Publicidad de boca en boca.
6. Publicidad vía Internet.
H. Apoyos
IV. Humanos – Solicitar apoyo voluntario para el emprendimiento y trabajo continuo de
este proyecto. Por ejemplo servidores sociales o voluntarios como gente adulta, que
a la vez sirve como desarrollo o terapia. V. Materiales – Solicitar a la población que donen algún libro o texto en sistema braille
o digitalizados, llevando un control bibliográfico de lo recibido para que puedan
elegir diferentes opciones y no donen por ejemplo 10 veces lo mismo. VI. Financieros – Apoyo monetario por parte del gobierno, instituciones no lucrativas,
empresas privadas, escuelas púbicas y privadas.
I. Tipos de Socios - Socios Nacionales: Bibliotecas, Instituciones, Empresas privadas, independientes y/o
gubernamentales interesadas en apoyar nuestro recinto siempre y cuando sean de
nacionalidad mexicana
Proyecto Final
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- Socios Internacionales: Red de bibliotecas, empresas, instituciones, etc., de otros países, que
colaboren en beneficio y crecimiento de la biblioteca
- Socios Asociados: Todas aquellas personas físicas interesadas en formar parte como
voluntarios para el crecimiento y desarrollo de la biblioteca
- Socios Institucionales: Todas aquellas instituciones que presten sus servicios a las personas
con discapacidad visual, para que de esta manera los usuarios estén enterados con que tipos
de apoyos pueden contar (médicos, bolsas de trabajo, educación, rehabilitación, actividades
físicas, culturales, sociales, etc.)
- Socios Patrocinadores: Personas u organizaciones que a través de una permanente
contribución económica o de un servicio sean merecedoras de ser mencionadas y reconocidas
dentro de la biblioteca.
J. Presupuesto
A continuación se muestra un presupuesto hecho por la empresa “Soluciones en Tecnología
Avanzada México S.A. de C.V., que se encuentra ubicada en: Av. Coyoacán No. 1878, Int. 503. Col.
Del Valle, Delegación Benito Juárez. (Cuadro 5)
PARTE DESCRIPCION
CANT
PRECIO UNITARIO
PRECIO
1 LECTOR DE PANTALLA JAWS PRO XP PRO EN ESPAÑOL PARA WINDOWS 95/98/Me/XP Home, XP Profesional. ESPECIALIZADO PARA PERSONAS CIEGAS, ESTE LECTOR DE PANTALLA CONVIERTE LAS SEÑALES GRÁFICAS DEL SISTEMA EN SEÑALES AUDIBLES POR MEDIO DE SU SINTETIZADOR DE VOZ INTEGRADO, FUNCIONA EN COMPUTADORAS CON MULTIMEDIA.
1 15,009.00 13,051.30
2 LECTOR DE PANTALLA JAWS STD XP HOME EN ESPAÑOL PARA WINDOWS 95/98/Me/XP Home, ESPECIALIZADO PARA PERSONAS CIEGAS, ESTE LECTOR DE PANTALLA CONVIERTE LAS SEÑALES GRÁFICAS DEL SISTEMA EN SEÑALES AUDIBLES POR MEDIO DE SU SINTETIZADOR DE VOZ INTEGRADO, FUNCIONA EN COMPUTADORAS CON MULTIMEDIA
1 12,126.00 10,544.35
3 OPENBOOK 6.01 STD SOFTWARE ESPECIALIZADO PARA LECTURA DE DOCUMENTOS IMPRESOS POR MEDIO DE SU RECONOCEDOR DE CARACTERES, QUE ENVÍA LAS SEÑALES GRAFICAS Y LAS CONVIERTE EN VOZ, SOLUCIÓN PARA PERSONAS CIEGAS O DÉBILES VISUALES, FUNCIONA EN COMPUTADORAS PENTIUM CON MULTIMEDIA. SE REQUIERE ESCANER PARA SU FUNCIONAMIENTO.
1 15,170.00 13,191.30
4 MAGIC PRO 9.0 CON VOZ: SOFTWARE DIRIGIDO A PERSONAS CON BAJA VISION. AMPLIFICA LA INFORMACION QUE APARECE EN PANTALLA HASTA 16 VECES CON MULTIPLES APOYOS PARA CONTRASTE Y CAMBIO DE COLORES, FONDOS Y DIFERENTES SEÑALAMIENTOS PARA LOCALIZAR EL
1 9,132.00 7,940.87
Proyecto Final
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CURSOR., APOYADO ADEMAS CON RESPUESTA AUDIBLE DEL SINTETIZADOR DE VOZ INCLUIDO. FUNCIONA PARA WINDOWS XP PRO.
5 INDEX EVEREST 4X4 PRO IMPRESORA BRAILLE INTERPUNTO LA EVEREST ES UNA IMPRESORA BRAILLE DE ALTA VELOCIDAD (100+ CPS) QUE UTILIZA FORMAS INDIVIDUALES DE PAPEL.
1 115,016.00 100,013.91
6 EQUIPO MULTIFUNCIONAL MOUNTBATTEN PRO IDEAL PARA ESCUELAS IMPRESORA Y MAQUINA PORTATIL DE ESCRITURA EN BRAILLE, TIENE LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE CON LA PC MEDIANTE EL SOFTWARE MB COMM Y EL TRADUCTOR A BRAILLE MONTY ESTAN INCLUIDOS PARA TENER LA FUNCIONALIDAD DE UNA IMPRESORA EN BRAILLE. PARA PERSONAS QUE NO SABEN EL SISTEMA BRAILLE, PUEDEN INTRODUCIR INFORMACION MEDIANTE UN TECLADO DE PC. NORMAL Y HACER LA LECTURA DESDE EL DISPLAY DIGITAL MIMIC.
1 66,125.00 57,500.00
PRECIOS EN MONEDA NACIONAL
SUJETOS A CAMBIO SIN PREVIO AVISO
Vigencia de la cotización 30 días SUB TOTAL 202,241.73
IVA 30,336.26
TOTAL 232,577.99
Cuadro 5
K. Controles de medición Se pretenden hacer cuestionarios para que los usuarios nos den a conocer sus opiniones respecto a
nuestro servicio brindado, así como de las actividades, talleres y/o cursos impartidos. De esta manera
mejorar nuestras acciones. Se realizarán pequeños sondeos e investigaciones sobre las necesidades
de los usuarios. Asimismo, se pretende realizar una Definición de Psicografía, la cual es una técnica
para medir los estilos de vida de los usuarios, a través de principales opciones llamadas AIO
(Actividades, Interés y opiniones), aunque nos serían muy útil agregar otros datos como los
demográficos (edad, ocupación, sexo, etc.)
XXVI. Conclusiones Considero que este proyecto puede ser una iniciativa para que México se muestre como un país
diferente, un país que protege a sus ciudadanos y que demuestra un interés especial por aquellas
personas con características diferentes que hacen que su vida sea un poco más difícil por
desempeñar, considero que es una muy buena opción colaborar en que estas personas tengan
privilegios de acceso a la información como cualquier otra persona, y que tengan un lugar donde
puedan ellos convivir, compartir e intercambiar experiencias con otras personas con sus mismas
capacidades.
Proyecto Final
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Asimismo, considero que no es un proyecto nada fácil de lograr ni completar, sin embargo considero
también que es un proyecto bien planteado y que se sabe hacia dónde se encuentra dirigido. Los
objetivos, las metas de lograr este proyecto son muy claras y todo depende de los permisos y apoyos
que puedan conseguirse. Este proyecto nunca morirá, en el sentido de que crear un recinto cultural de
esta magnitud, resulta un esfuerzo constante por tenerlo en pie y no dejarlo nunca caer.
XXVII. ANEXOS
Anexo 1. Puntos relevantes en la Implementación de la Biblioteca
XXVIII. Bibliografía
Libros
• O.C. Ferrell y Michael D. Hartline. 2006. Estrategia de Marketing. México: Thomson
• Kotler, Philip. 2001. Dirección de Marketing. México: Pearson Educación
• Bonfil Batalla, Guillermo (Coord.). (1995) 2002. Culturas Populares y Política Cultural. México:
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
• Maass Moreno, Margarita. 2006. Gestión Cultural. Comunicación y Desarrollo. México:
CONACULTA, UNAM, Centro de investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y
Humanidades, Instituto Mexiquense de Cultura
• Nivón Bolán, Eduardo. 2006. La Política Cultural. Temas, Problemas y Oportunidades. México:
CONACULTA, Fondo Regional para la Cultura y las Artes de la Zona Centro.
• Teixeira, Coelho. 2000. Diccionario Crítico de Política Cultural: Cultura e Imaginario. México:
CONACULTA, ITESO y Secretaría de Cultura del Estado de Jalisco.
• Figueroa Díaz, María Elena (Coord.). 2006. Cultura y Desarrollo Humano. México:
CONACULTA, Instituto Mexiquense de Cultura
• Mariotti, John. 2001. Smart. Lo fundamental y lo más efectivo acerca del Marketing. Colombia:
Mc Graw Hill Interamericana
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• Figueroa, Romeo. 1999. Cómo hacer publicidad. Un enfoque teórico-práctico. México: Pearson
Educación
Páginas en Internet
• www.once.es
• www.bac.org.ar
• www.manolo.net
• www.ulac.com.ar
• www.faica.org.ar
• Federación Mexicana de Ciegos
• www.braillevirtual.fe.usp.br/es/index.html
• //sapiens.ya.com/eninteredvisual/el_sistema_braille.htm#DocSBInteredvisual
• http://fox.presidencia.gob.mx/buenasnoticias/?contenido=18104&pagina=265 • www.reforma.com.mx
• www.jornada.unam.mx
• www.inegi.gob.mx
• www.inegi.gob.mx/.../espanol/prensa/Boletines/
• www.el-universal.com.mx
• www.tiflolibros.com.ar/kiefer.htm
• www.fbraille.com.uy/ulac
• www.sta-mexico.com
• www.diario.com.mx/templates/nota_servicios
• www.nodo50.org/utlai/revistas.htm
• www.antarq.com.mx
• www.lionsclub.org
• http://mx.geocities.com/comiteipc/contacto.html
Proyecto Final
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Anexo 1. Puntos relevantes en la implementación de la Biblioteca Invidentes y Débiles Visuales
de la Ciudad de México 1.- Escaleras
Al contrario de lo que habitualmente se piensa sobre la acertada sustitución de las escaleras por
rampas para las personas con minusvalías, en el caso de las discapacidades visuales resulta mucho
más apropiado la utilización de escaleras, siempre que se tengan en cuenta algunos factores:
• Señalizar el primer y el último escalón con colores intensos.
• Evitar las soluciones en voladizo o con laterales abiertos.
• Señalizar cada escalón con rebordes de goma o cualquier otro producto que advierta el final de los
mismos y evite en lo posible resbalar.
• En cualquier desplazamiento horizontal o vertical a lo largo de la escalera se dispondrá de
pasamanos bien rematados en los extremos y curvados hacia el interior para evitar golpes.
• Es importante, por último, prolongar la longitud de estos pasamanos para ayudar a detectar cada
tramo de escaleras.
2.- Ascensores
La instalación de ascensores que no precisen la asistencia del personal del museo para ser utilizados,
y situados en algunos sectores, facilitarán enormemente el desplazamiento de personas con
deficiencias visuales o motoras hacia los pisos superiores, e igualmente cómodos resultarán para el
resto de los usuarios.
En el caso de personas con deficiencias visuales, los ascensores deberían contar con sistema Braille
para los botones, números resaltados o voz sintética que avisa de la llegada y de la planta a la que se
va a acceder.
Proyecto Final
‐ 2 ‐
3. Desplazamiento horizontal En cuanto a su desplazamiento a lo largo de una misma planta es preciso tener en cuenta una serie
de pequeños detalles que facilitan la orientación de las personas deficientes visuales y le permiten la
máxima autonomía posible en su recorrido. Detalles como:
• Parámetros con esquinas curvas.
• Música y megafonía.
• Colores luminosos en los sitios claves, entradas, salidas...etc.
• Pasamanos.
• Rehundido para bastones.
• Cortes en el rehundido para señalizar.
• Cambio de texturas en el pavimento para definir las diferentes zonas.
• Franjas en relieve en el piso para indicar un posible recorrido o itinerario.
• Mobiliario con esquinas y bordes en curva.
• Señalizaciones en braille o macrotipos.
• Elementos salientes protegidos, y si no fuera posible, señalizados.
4. Iluminación El tema de la iluminación para un museo por ejemplo es sumamente complejo y levanta numerosas
polémicas sin que aún se haya llegado a un acuerdo tácito sobre qué tipo de luz afecta menos a las
piezas.
No obstante para las personas con deficiencias visuales, la iluminación juega un papel fundamental y
no debería ser descuidado en ninguno de los casos.
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Una iluminación favorable a las personas con deficiencias visuales es aquélla que posee la misma
intensidad en todo el museo de forma que no provoque reflejos en el suelo, estanterías o vitrinas, ni
ocasione ángulos muertos de escasa visibilidad.
De gran utilidad sería, por ejemplo, el instalar un interruptor que aumentase temporalmente la
iluminación sobre los objetos, permitiendo una mayor calidad en la observación de las piezas
expuestas.
Otro factor importante sería la utilización de una iluminación a nivel de piso que ayuda a marcar los
itinerarios o caminos.
5. Aseos y lavabos El acondicionamiento de los servicios públicos es otro factor importante que facilita la movilidad para
las personas con discapacidades.
Bien señalizados en el recorrido de la biblioteca, el que estos servicios sean unisex, facilitan mucho su
uso a este colectivo ya que les permite ir acompañados si así lo precisan.