INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO

PROYECTOESTUDIO DE LA CONSTITUCIÓN Y

LA DEMOCRACIA

CARLOS MARIO GARCÉS JOSÉ ENRIQUE BEJARANO

1. INTRODUCCIÓN Y MOTIVACIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA CONSTITUCIÓN

POLÍTICA DE COLOMBIA

Es importante partir de la recuperación de la conciencia de la interacción social en

el marco de la observancia de los DERCHOS, DEBERES Y GARANTÍAS que ofrece la Constitución Colombiana a todos

los nacionales y los efectos que tal observancia trae en términos de

convivencia.

METALograr que todos los estudiantes de la Institución Educativa se apropien de los contenidos constitucionales,

en particular los estudiantes del ciclo V quienes deberán acreditar un trabajo en torno a estos con una

intensidad de cincuenta (50) horas de trabajo específico

ESTRATEGIAEn todos los grados (de preescolar a

undécimo) se trabajará durante el primer periodo académico, tanto como contenido específico del área de Sociales como con actividades de carácter transversal, lo concerniente a la Constitución Política,

enfatizando en el respeto y la interacción debemos tener con ella, en orden a

fortalecer la democracia participativa con la que se define el GOBIERNO

ESCOLAR

RESPONSABLES

Docentes del Área de Sociales

FECHA

PRIMER PRERIODO ESCOLAR(16 DE ENERO A 23 DE MARZO)

2. SEGUIMIENTO DE LOS

DERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS

CONSTITUCIONALESEjercicio de discernimiento sobre

DERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS CONSTITUCIONALES que realizan los

estudiantes (de 10º y 11º) en compañía de sus padres o acudientes.

META

Terminado el Ciclo V los estudiantes habrán cumplido con la intensidad horaria obligatoria

del proyecto de Constitución Política y lo acreditarán con las actividades y registros dirigidos

para tal fin.

ESTRATEGIALos estudiantes realizarán un informe

semanal en su cuaderno de Ciencias Políticas y Económicas sobre cualquier situación de

actualidad nacional en el que relacionarán la fecha, fuente, artículo constitucional de

referencia y una reflexión personal. Además llevarán una planilla de registro en la que, para constancia del ejercicio, firmarán

el alumno, el padre de familia (o acudiente) y el profesor encargado.

RESPONSABLES

Docentes del área de sociales que orienten la asignatura CIENCIAS POLÍTICAS Y

ECONÓMICAS

FECHA

DURANTE LOS tres últimos periodos académicos.(26 de marzo al 23 de

noviembre)

3. Construcción y utilización de

material didáctico Los estudiantes dedicarán algunas

sesiones de clases para la realización de materiales didácticos que ayuden

a dinamizar el aprendizaje de la Constitución Política de Colombia.

META

Terminado el año lectivo, los alumnos del Ciclo V habrán

realizado exitosamente un ejercicio de apropiación de los principios y

conceptos constitucionales de manera lúdica y reflexiva, útil para

estudiantes de otros grados.

ESTRATEGIA

Durante el segundo semestre, los estudiantes del Ciclo V, con orientaciones

precisas de los docentes encargados, diseñan, construyen y utilizan material didáctico orientado al conocimiento, profundización y práctica de los

principios constitucionales sobre derechos, deberes y garantías.

RESPONSABLES

Docentes del área de sociales que orienten la asignatura CIENCIAS POLÍTICAS Y

ECONÓMICAS

FECHA

Del 3 de julio al 30 de octubre

ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CON

LAS 5 ESES1. SENTIDO DEL ORDEN:

Tanto los estudiantes como los docentes responsables debe tener claras desde el principio del curso las informaciones relacionadas con el desarrollo del mismo, la planeación según los tiempos (cronogramas de actividades), la disposición de los recursos (cuadernos, planillas, portafolios, etc.), las implicaciones y requerimientos del proyecto.

2. UTILIZACIÓN:El correcto aprovechamiento del tiempo y de los recursos, procurando estimular la creatividad de los alumnos para no incurrir en gastos innecesarios ni desperdicios, animándolos a desarrollar la conciencia ecológica a través de la reutilización y el reciclaje de materiales.

3. LIMPIEZA:Los docentes procurarán inculcar en los estudiantes las bondades de la limpieza, tanto desde su contenido social como de su valor estético, motivándolos a realizar trabajos prolijos y a mantener los espacios de trabajo libres de basuras y otros factores contaminantes.

4. SALUD:Una vida saludable integra varios aspectos que van desde la profilaxis (prevención), el cuidado y la intervención. A través del proyecto los estudiantes reconocerán la salud no sólo como un DERECHO constitucionalmente protegido sino como un DEBER personal que les implica un autocuidado suficiente que los lleven a evitar situaciones de riesgo personal y social.

5. AUTODISCIPLINA:Los estudiantes asumirán una actitud auto-disciplinada destinando unas horas en la semana para la redacción de los respectivos informes.Los padres de familia o acudientes asumirán la autodisciplina acompañando y firmando las reflexiones de los estudiantes.Los docentes asumirán la autodisciplina dedicando el tiempo necesario para la planeación, la orientación y la revisión de las actividades.