PROYECTO ESPECÍFICO DE FORMACIÓN

Proyecto Lingüístico de CentroCurso 2016-2017

PROYECTO FORMACIÓN ESPECÍFICA

1. Formación previa

2. Necesidades formativas

3. Actuaciones formativas

4. Apoyos formativos

- Participación del centro en proyectos de autoformación (FC o GGTT)

- Participación de algunos de los participantes en actividades formativas de carácter individual

(cursos presenciales, semipresenciales, online, jornadas…)

- Participación del centro en otros Planes o Programas relacionados con el AL (Centro

Bilingüe, PEE, Programas Nivel 2…)

- Integración de Competencias- ABP

- Enfoque comunicativo- Comprensión y Expresión Oral

y Escrita- Biblioteca y Proyecto Lector

- Plurilingüismo, AICLE, PEL, CIL, MCER, PEE…- TIC

- Atención a la diversidad- Trabajo cooperativo y en

equipo

1. Formación previa:

En relación con la CCL llevada a cabo durante los últimos cursos

Modalidades

AÑOS II y AÑOS III- Formación PLC realizada años anteriores

1. Revisar las propuestas de mejora relacionadas con el programa

A partir de los procesos de autoevaluación y mejora en relación con el programa

2. Necesidades formativas del profesorado

2. Revisar las acciones y tareas en relación con las líneas de trabajo que se van a desarrollar

DEFINIR Y PRIORIZAR LAS NECESIDADES FORMATIVAS

Con la participación de todos los integrantes del proyecto

2. Revisar los contenidos básicos propuestos desde la coordinación del programa para cada

AñoCon la colaboración de la asesoría del CEP

Contenidos básicos propuestos para la Formación Proyectos AÑO I

- Formación en comprensión y expresión oral y escrita: trabajo con tipos de texto.

- Formación en tratamiento de la lectura: proyecto lector de centro.

- Formación en competencia en comunicación lingüística (CCL) y metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP)

- Formación sobre instrumentos básicos de evaluación.

Contenidos básicos propuestos para la Formación Proyectos AÑO II

- Mapa de géneros discursivos.- Diseño de tareas y trabajo por proyectos.- Formación en expresión oral formal: debates,

exposiciones, discursos...- Formación en tratamiento de la lectura desde todas

las áreas.- Formación sobre trabajo colaborativo.- Tertulias dialógicas.- Profundización en algunas destrezas comunicativas,

tanto orales como escritas.- Formación en programas de Bilingüismo: AICLE y

programas educativos europeos.

Contenidos básicos propuestos para la Formación Proyectos AÑO III

- Formación en las líneas de trabajo que el centro esté implementando.

- Formación en tratamiento de la lectura desde todas las áreas.

- Formación en expresión oral formal: debates, exposiciones, discursos...

- Profundización en algunas destrezas comunicativas, tanto orales como escritas.

- Formación en programas de Bilingüismo: AICLE y programas educativos europeos.

- Formación sobre medidas, instrumentos, procedimientos, estrategias, indicadores, rúbricas de evaluación, entre otros.

3. Actuaciones formativas

• Sesiones presenciales con expertos(as)• Sesiones de intercambio de experiencias entre compañeros(as)• Búsqueda y lectura de documentos• Utilización de plataformas digitales para compartir informaciones y recursos• Diseño de materiales para su implementación en el aula• Sesiones de puesta en común de resultados obtenidos • Y más…

ALGUNAS

POSIBILIDADES

UN EJEMPLO

Actuación Incidencia (en aula, centro, Comunidad Educativa)

Temporalización

Sesión presencial sobre tratamiento de la Oralidad

Actualización didáctica de los conocimientos del profesorado

16/01/17

Diseño de actividades sobre comprensión y expresión oral

Puesta en práctica de cada profesor(a) en un nivel o área

Del 16/01 al 06/02

Puesta en común de resultados sobre trabajo de la Oralidad en las aulas

Conclusiones para incorporar al PLC

06/02/17

4. Apoyos formativos externos

Formación y asesoramiento externo (expertos, buenas prácticas, etc)

Documentación y recursos que se consideran necesarios

Acompañamiento de las asesorías de formación.