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I. Municipalidad de La Ligua Departamento de Educación. Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz” R.B.D.: 1140-1

Proyecto Educativo Institucional

Escuela Básica

“Carlos Ariztía Ruiz”.

“Dejemos el Mundo mejor de cómo lo encontramos”.

Enrique S. Humaña Reyes

Director.

El Trapiche, Marzo 2019.

Proyecto Educativo Institucional

Introducción:

Al elaborar nuestro Proyecto Educativo de Desarrollo Institucional, pudimos darnos cuenta de lo importante que es tener claro el norte hacia donde nos dirigimos como Institución Escolar.

Nuestra Institución Escolar necesita aunar criterios de trabajo y dinámicas docentes que contribuyan a alcanzar los objetivos propuestos para los próximos años.

Es así como se dispusieron grupos de trabajo para alcanzar dichos objetivos, lo que permitió elaborar un Diagnóstico lo más próximo a la realidad circundante y a colocar en evidencias las falencias que se tenían hasta ese momento.

Para recoger dicha información se dispuso de: encuestas y consultas a Padres y Apoderados, Profesores, alumnos(as), además del resto de la comunidad organizada, como club deportivo, centro de adulto mayor, junta de vecinos, etc. La metodología de éste diagnóstico fue a través de un análisis Foda, que pretendía encontrar nuestras Fortalezas, nuestras Oportunidades, nuestras Debilidades y también nuestras Amenazas.

Finalmente, la idea de realizar éste P.E.I, es poder mejorar la gestión institucional a través de un trabajo más sistemático que se traduzca en mejores y más aprendizajes para nuestros alumnos y alumnas y así poder asegurar mejores personas para el Valle de Longotoma, especialmente para el sector del Trapiche, en la comuna de La Ligua.

Identificación:

La Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz” del Valle de Longotoma, en el sector del Trapiche, Comuna de La Ligua, es una Escuela de carácter Rural con enseñanza de Primero a Sexto año Básico con cursos combinados (Primero y Segundo; Tercero y Cuarto; Quinto y Sexto), año, además de un jardín familiar, perteneciente a la JUNJI, que atiende a niños del sector; nuestro Establecimiento se ubica a 35 kilómetros de la ciudad de La Ligua.

Por ser una zona agrícola nuestros Padres y Apoderados tienen como medio de subsistencia económica la floricultura, y trabajos de temporada.

El nivel sociocultural de la población es bajo, pero con la idea fija de dar mejores oportunidades a sus hijos; en la actualidad tenemos una matrícula de 40 niños de ambos sexos, provenientes de diferentes sectores del Valle de Longotoma, cuenta con cuatro Profesores titulares, un Director, una auxiliar, una manipuladora, además de un profesor de religión Católica, una profesora con especialidad en Inglés y dos Asistentes de la Educación que está destinado al CRA del Establecimiento y atiende el Proyecto Enlaces, proyectos que va en directo apoyo al quehacer de nuestros alumnos(as).

Nuestra Escuela se encuentra en J.E.C desde el año 1998, en años anteriores se estuvo en el P-900 lo que contribuyó a elevar la capacitación de los Docentes de la Escuela.

Desde el año 2002 nos encontramos participando en el Programa de Educación Rural, perteneciendo al Microcentro “El florecer de Longotoma”, junto a las Escuelas de La Canela y Puyancón, también del Valle de Longotoma.

Deberíamos agregar que desde el año 2002 a la fecha hemos obtenido “Excelencia Académica”, lo que nos llena de orgullo y nos alienta a seguir trabajando más y mejor.

Agregar que desde el año 2009 estamos participando activamente en los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) con apoyo SEP que ha permitido un mejor y mayor impulso a nuestro quehacer pedagógico en nuestra comunidad Educativa.

Agregar que se ha realizado un trabajo muy fructífero con el apoyo de Habilidades para la vida que adoptó la Comuna con el apoyo de la JUNAEB.

En el año 2014- 2015 nuestra escuela se certificó como escuela saludable y preventiva en cuanto al consumo de alcohol y drogas, con el patrocinio de SENDA y redes de apoyo externa.

Recientemente nuestra escuela fue reconocida por el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de establecimientos educacionales, como escuela que había cumplido con los requisitos para optar a la certificación ambiental de establecimientos educacionales en el nivel básico (2016-2017). Una de las razones por la cual nos hicimos acreedor a dicho reconocimiento es por llevar a cabo un proyecto de recuperación de aguas grises en convenio, entre otros con Fundación Chile. Proyecto mancomunado entre la escuela y la comunidad educativa del sector de El Trapiche.

Sello educativo:

La innovación pedagógica a través de la formación en valores y el logro de aprendizajes de calidad, tendiente a que los alumnos y alumnas elaboren sus propios proyectos de vida, por medio de una cultura escolar positiva, con objetivos superiores claros y concretos.

Visión:

La visión es la imagen de futuro. Son nuestros sueños. “La Escuela “Carlos Ariztía Ruiz”, será una Unidad Educativa de Excelencia Académica, por tanto sus alumnos y alumnas serán personas preventivas, integrales e innovadoras, que estarán en condiciones de elaborar sus propios proyectos de vida.

Misión:

“La Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz”, tiene por misión y razón de ser: formar personas integrales que cuenten con las competencias necesarias para desenvolverse en el mundo actual, que contribuyan a su desarrollo personal y que además posean conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan proseguir sus estudios.

Nuestro lema como Escuela es:

“DEJEMOS EL MUNDO MEJOR DE CÓMO LO

ENCONTRAMOS.”

Diagnóstico Cualitativo:

El diagnóstico realizado por la Escuela, arrojó como resultado: Entregar una Educación de calidad y con valores, como: la responsabilidad, el orden, el compromiso y una mayor autonomía en sus quehaceres escolares. Además éste diagnóstico, entregó como información, que nuestros Apoderados reconocen en la Educación, un valor intrínseco, para romper el círculo de la pobreza y una forma de obtener éxito en la vida.

Diagnóstico Cuantitativo:

Matricula año 2019

1º y 2º año: 12 alumnos, Profesora: Andrea Araya Ahumada.

3º y 4º año: 14 alumnos, Profesora: Mary Gajardo Flores.

5º y 6º año: 13 alumnos, Profesora: Priscila Villalobos Ramírez.

Personal de Apoyo:

Profesor de Religión Católica: Sr. Julio Torres Burgos.

Profesora Inglés: Patricia Zapata Saéz.

Asistente de la Educación: Andrea Pizarro Peña.

Asistente de Aula: Jennifer Baéz Catalán

Manipuladora: Sra. Ana Pérez.

Auxiliar de Aseo: Sra. Verónica Pérez Valdivia.

Habilidades para la vida:

Horario de clases: 8:30 a 16:00 horas.

Beneficio JUNAEB: Desayunos: 25 Almuerzos: 40 Colaciones: 05

# Incluye ración para el Profesor Encargado.

Rol Base de Datos: 001140-1. Decreto de Traspaso: 10.907 del 01 de abril 1981. Dependencia: Departamento de Educación Municipal, La Ligua. Región: Quinta de Valparaíso. Provincial de Educación: Quillota-Petorca. Proyecto de Enlaces Rural: A contar del año 2005. Proyecto de Habilidades para la vida: a contar del año 2008. Proyecto SEP: 2009, 2010, 2011,2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017,

2018 y 2019.

Rendimiento:

El rendimiento en general ha sido bueno ya que el 99 % de nuestros alumnos(as) egresados continúan sus estudios de Enseñanza B.

AÑO REPITENCIA

2010 1

2011 1

2012 -

2013 -

2014 -

2015 1

2016 1 2017 1

2018 1

Rendimiento SIMCE.

Según el informe de resultados de cuarto año 1999, al compararlos con los resultados del año 1996 la Escuela tiene el siguiente rendimiento:

Lenguaje y Comunicación: -31 puntos Educación Matemática: -10

puntos A pesar de esta baja la Escuela se encuentra con un rendimiento aceptable a sus Escuelas similares.

En el año 2000 el Octavo año obtuvo un promedio de 243 puntos.

Rendimiento SIMCE 2012 Segundo año:

- Comprensión de Lectura: 257 puntos.

Rendimiento SIMCE 2012 Cuarto año:

- Comprensión de Lectura: 278 puntos. - Matemática: 256 puntos. - Historia, Geografía y Ciencias Sociales: 252 puntos.




- Comprensión de Lectura: 306 puntos. - Matemática: 279 puntos.

Rendimiento SIMCE 2013 Sexto año:











- Comprensión de lectura: 296 puntos. - Matemática: 297 puntos.



Rendimiento SIMCE 2016 Cuarto Año:

- Comprensión de Lectura: 294 puntos - Matemática: 280 puntos

Rendimiento SIMCE 2016 Sexto Año:


Rendimiento SIMCE 2017 Cuarto Año:


Rendimiento Simce 2018 Cuarto Año:

- Comprensión de lectura: 316 pntos - Matemática: 309 puntos

Análisis FODA.

Fortalezas:

Baja deserción escolar.

Escuela cuenta con Jardín Familiar (JUNJI)

Buena asistencia escolar.

Buena Convivencia Escolar (buen comportamiento de nuestros alumnos/as)

Escuela en J.E.C

Profesores en constante Perfeccionamiento.

Apoyo permanente de la Dirección Provincial de Educación a través de los Supervisores en la instancia del Microcentro.

Escuela que se integra a la SEP de la Comuna.

Escuela con EXCELENCIA ACADEMICA.

WIFI

Sala de ENLACES

HPLV

Talleres (laboratorio, música, deporte)

Alimentación 100% para nuestros alumnus/as.

Obtención de categorización NIVEL ALTO (agencia de calidad)

Debilidades:

Cursos combinados.

Padres con baja escolaridad.

Madres que laboran fuera de casa, dedicándole poco tiempo a

fortalecer el apoyo educativo a sus hijos.

Infraestructura del Establecimiento apta pero con observación,

escuela que debe ser intervenida en baños de alumnos/as, docentes

y asistentes.

Escuela sin Programa PIE.

Oportunidades:

Plan de superación.

Escuela participa en el programa de Educación Rural integrando un Microcentro. (Mayo 2001).

Director accede al cargo por vía de concurso público.(en 4 oportunidades)

Con el tiempo se ha formado un equipo de trabajo. (lo que permite conocer nuestras fortalezas y debilidades para poder obtener lo mejor de cada uno de nosotros).

Subvención Escolar Preferencial.

ENLACES

Escuela con CRA

Escuela +

Acreditación SENDA

SOPRAVAL

CECREA

Escuela Certificada en Medioambiente en nivel Básico, de los establecimientos municipales de la comuna de La Ligua

Proceso de Certificación en convivencia escolar PUCV.

Amenazas:

Problemas económicos en los hogares por cesantía (no traen sus materiales de trabajo ni útiles pedidos).

Hogares mal constituidos.

Venta de alcohol en forma clandestina.

Facilidad de movilización por estudiar en La Ligua lo que hace atractivo el viajar a estudiar a la ciudad.

Lugar apto para cultivo de cannabis dada su geografía y clima.

Alta nivel de riesgo hacia el consumo de drogas ilícitas como: marihuana, tabaco, alcohol, etc.

Roles a cumplir dentro de la Escuela.

Rol del Profesor(a):

El rol del Educador(a) dentro de nuestra Escuela del Trapiche, no es el encargado de trasmitir el conocimiento , sino de facilitar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, dejando al alumno(a) hacer sus propios descubrimientos y afianzar sus aprendizajes; debiendo trabajar conjuntamente con los alumnos(as) para guiarlos a resolver verdaderamente sus problemas, y que lleguen a descubrir sus propias respuestas, teniendo presente las diferencias individuales, especialmente de nuestros alumnos(as) con necesidades educativas especiales..

Deberá aprovechar los recursos existentes, las inquietudes de los alumnos(as), para así llevarlos a un aprendizaje orientado hacia las experimentaciones e investigaciones. Para ello se debe tener presente el compromiso real del Educador (a) para con el educando, dentro de todo el contexto sociocultural (ruralidad) en que se desempeña. Además empleará las mejores estrategias y las más adecuadas metodologías para conseguir que sus alumnos(as) logren el éxito en sus vidas y de esa forma cumplir a conciencia nuestra vocación de Maestros.

Deberes del Docente:

Registro y firma del libro de asistencia.

Puntualidad en la hora de llegada.

Presentación personal.

No presentarse bajo la influencia del alcohol.

No fumar en el recinto Escolar.

Llevar el libro de clases en forma diaria y a la sala de Clases.

Mantener el leccionario al día.

Hacer reuniones de Padres y Apoderados en forma periódica.

Preparar sus clases. (Planificaciones al día). Reflexión Pedagógica.

Dominar contenidos a Enseñar. Crear un ambiente propicio para el Aprendizaje de todos los

alumnos(as).

Comunicar en forma clara y precisa los objetivos de Aprendizaje.

Maximizar los tiempos disponibles para la Enseñanza.

Evaluar y monitorear el proceso de comprensión y Apropiación de los contenidos por parte de los Alumnos(as).

Informar inmediatamente en caso de un presunto abuso sexual, violencia intrafamiliar o extra familiar, aplicando y respetando los protocolo establecidos en el manual de convivencia escolar.

Asistir a las reuniones y perfeccionamiento que se requieran para la buena marcha de nuestra Escuela.

Mantener buenas relaciones de trabajo con demás Integrantes de la Comunidad Escolar.

Establecer relaciones de colaboración y respeto con los Padres y Apoderados.

Estar dispuesta a colaborar en todas las actividades que se planifique dentro del período Escolar.

Manejar información actualizada sobre la profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes.

Participar periódicamente en los Consejos técnicos, reflexiones pedagógicas y consejos escolares.

Acatar normas consensuadas del establecimiento. Conocer el PADEM, PEI, PME, Reglamento Interno y Manual de

Convivencia escolar del establecimiento.

Rol de la Asistente de la Educación:

Dar las garantías básicas para el correcto funcionamiento de la escuela y cooperar en la generación de un ambiente adecuado para llevar a cabo el proceso formativo de los alumnos(as). En ámbitos tales como los administrativos, disciplinarios de apoyo a la educación, a la convivencia escolar, a la prevención del consumo de alcohol y drogas, de aseo y ornato.

Deberes del Asistente:

Asistencia al trabajo.





No fumar dentro del recinto Escolar.

Reflexionar sobre sus actividades de trabajo.

Mantener buenas relaciones de trabajo con demás Integrantes de la Comunidad Escolar.

Establecer relaciones de colaboración y respeto con los Padres y Apoderados.

Cuidar a los alumnos(as) durante los recreos, los almuerzos y en la llegada y retirada de los mismos.

Trabajar en equipo con el Director y Profesores para el éxito del PEI y cumplimiento del reglamento interno.

Cumplir con las tareas que se le asignen.

Estar dispuesta a colaborar en todas las actividades que se planifique dentro del período Escolar.

Asumir responsabilidades en la Orientación y comportamiento de los alumnos(as).

Manejar información actualizada sobre la profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes.

Participar periódicamente en los Consejos técnicos, reflexiones pedagógicas, consejos escolares.

Mantener actualizados lo inventarios y adquisiciones SEP y otras.

Mantener actualizado la información que genere y solicite la plataforma.

Asistir a las reuniones y capacitaciones que se requiera para la buena marcha de nuestra Institución.

Deberes del personal auxiliar:

Asistencia al trabajo.





No fumar en el recinto Escolar.

Mantener en buen estado, el aseo y orden del Establecimiento Escolar y sus alrededores.

Cumplir con buena disposición las órdenes y peticiones que dispongan los Docentes y Directivos.

Comunicar por conducto regular cualquier anomalía o problema que se presente en el desarrollo de sus labores.

Asistir a las reuniones y capacitaciones que se requiera para la Buena marcha de nuestra Institución.

Rol del alumno(a):

El alumno(a) dentro de nuestra Escuela de Trapiche debe tener un rol activo, es decir, debe aprender haciendo, llevando a cabo todas las actividades que se les indiquen, las que estarán de acuerdo a sus intereses e inquietudes y que los llevarán a un aprendizaje a su propio ritmo.

El hacer del alumno(a), va desde un control estricto de la conducta deseada, mediante la estimulación positiva y cuidadosamente seleccionada, hasta la solicitud de la mayor libertad, para que el alumno(a) obtenga por sí mismo el autocontrol y el redescubrimiento de los hechos o fenómenos.

Se considera también como rol del alumno(a), su compromiso hacia la Enseñanza impartida, sus obligaciones, su disciplina y respeto hacia los demás.

Se pretende con todo esto, hacer de nuestros alumnos(as) unas personas responsables, alegres y aptas para la sociedad.

Deberes del Alumno(a):

No deberán llevar a la Escuela objetos de valor como anillos, relojes, juegos electrónicos, celulares, dinero, etc, si lo hicieran la Escuela no responderá en caso de robo o pérdida, caso contrario el celular será retirado y entregado al apoderado.

No deberán traer objetos corto punzantes (cuchillo, cuchillo cartonero, etc).

Permanecerán en la Escuela dentro de su horario de clases, salvo que estén autorizados para salir (previa comunicación de su apoderado). Esto incluirá las clases de reforzamiento.

Las Alumnas deberán presentarse a clases sin maquillaje, joyas o adornos extraños y usar un peinado acorde a su calidad de estudiante, dejando su rostro despejado, utilizando un accesorio de color azul o plomo. Los varones usaran un corte de pelo moderado no más largo que el ancho del cuello de la camisa y acorde a su rol de estudiante.

Deberán mostrar permanentemente una actitud de orden y respeto especialmente durante los actos oficiales y cuando se entone el Himno Nacional.

Deberán asistir a todos los actos oficiales del establecimiento (programados en carácter de obligatorios), siempre y cuando sean en el horario de trabajo del alumno(as).

Deberán asistir a clases de todas las asignaturas o talleres, excepto las clases de Religión que son optativas (decisión del Apoderado mediante firma de documento entregado por la Escuela al momento de la matricula).

Deberán permanecer en la Escuela cuando no participen de las clases de Religión, realizando alguna actividad académica dada por un Docente o un Asistente de la Educación.

No podrán masticar chicle en la formación o durante el desarrollo de una clase o taller.

Deberán mantener una actitud de respeto y cordialidad para todas las personas de la Escuela, utilizando en todo caso un lenguaje digno y correcto (en todo lugar del establecimiento).

En caso de inasistencia en el día de una Evaluación escrita, oral o presentación de un trabajo, el Apoderado deberá justificar por escrito o concurrir al Establecimiento.

El alumno (a) se hará responsable de cuidar todas las dependencias en la Escuela, especialmente la mesa y la silla que ocupe y de los materiales que se le faciliten para un mejor Aprendizaje; manteniéndolas siempre aseadas y en buen estado, además del cuidado de árboles y plantas del establecimiento.

Deberán comportarse dentro y fuera de la Escuela en forma

correcta, cuidando su vocabulario y actitudes, especialmente aquellos que deban hacer uso de la locomoción colectiva.

Deberán traer útiles, cuadernos, libros y tareas según horario.

Para realizar consulta o queja los alumnos deberán seguir el conducto regular, a) dirigirse al profesor de asignatura con quien tiene el problema, esté deberá escucharle, evitando reacción prejuiciosa o descalificatoria. b) Dirigirse al profesor jefe, siempre que se hable primero con el profesor involucrado, c) El alumno podrá dirigirse a la dirección con su apoderado.

Los alumnos(as) deberán hacer uso correcto del uniforme y/o buzo. Se pondrá especial cuidado de que el día lunes debe venir con uniforme completo y no de buzo.

Rol del Apoderado:

Su principal rol es apoyar el quehacer pedagógico y conductual de su hijo/a. Además de participar activa y comprometidamente con el Centro General de Padres y Apoderados de nuestra unidad educativa, deben aportar desde su propio conocimiento de la realidad del Valle de Longotoma, teniendo siempre que sus hijos(as) serán los únicos beneficiados.

Deberes del Apoderado:

Los padres y apoderados, al matricular a su hijo(a) en la Escuela se comprometen a participar activamente en todas las actividades que la Escuela lo requiera.

Deberán velar responsablemente por la formación personal, aseo, estudio, asistencia y comportamiento de su alumno(a) dentro y fuera del Establecimiento.

Respetar Reglamento Interno. Es obligatoria la asistencia de los apoderados a las reuniones que se

les cite por el Centro General de Padres y Apoderados, el Profesor jefe o Director.

Deberán responsabilizarse económicamente de todo daño o deterioro que su pupilo(a) haga al mobiliario de la Escuela, maquinarias, herramientas, material didáctico, material deportivo, etc. Tanto en dependencias de la Escuela como fuera de ella.

Los Apoderados no podrán entrar a las salas de clases sin previa autorización del Profesor(a) o asistente de la Educación que se encuentra a cargo del curso o del Director del Establecimiento.

El Apoderado no podrá inmiscuirse en aspectos Técnicos Pedagógicos del Establecimientos, sin embargo, podrán sugerir

aspectos que se puedan considerar a favor del Aprendizaje de los Alumnos(as).

El Apoderado debidamente identificado es la única persona que servirá de nexo entre la Escuela y el hogar.

Los Apoderados deberán dotar de los materiales que sean solicitados por los Docentes para el normal desarrollo del Proceso Educativo de sus pupilos(as), como cuadernos, lápices, pinturas, uniformes, uniformes deportivos, etc.

Plantear o informar oportunamente de los problemas que puedan afectar al alumno(a) tanto en lo referido al rendimiento, asistencia o incumplimiento en cualquier sentido a sus deberes como a su bienestar en general.

El Apoderado deberá comunicar por escrito cualquier inasistencia o retiro del Establecimiento de su pupilo(a) y en forma personal para los Alumnos (as) del Primer Ciclo. (1° a 4º año).

El apoderado deberá asistir a la Escuela dentro de los tres días hábiles, después de ocurrida una inasistencia a reunión (general o de curso) a informarse de lo ocurrido en dichas reuniones.

Revisar periódicamente la libreta de comunicaciones o cuaderno de deberes y firmar, ya que esta es uno de los medios de comunicaciones que tiene nuestra Institución con el Apoderado.

Objetivos Fundamentales de la Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz”.

1.- Planificar una formación integral del alumno(a), contemplando su desarrollo

espiritual, social, cognitivo, artístico y deportivo, con un currículum centrado en las personas.

2.- Formar personas democráticas, libres, solidarias, participativas, responsables

y leales, que permitan perpetuar los valores propios de la sociedad en que están insertos.

3.- Desarrollar en el alumno(a), un espíritu auténticamente social que lo convierta

en un agente formador y transformador de la comunidad en la cual vive.

4.- Formar personas dinámicas, capaces de elaborar su propio Proyecto de vida,

sobre la base de un conocimiento de sí mismo y de la realidad social en que estén inserto.

5.- Ofrecer a los alumnos(as) una gama de actividades que lo incentiven a

desarrollar integralmente sus intereses, en el plano espiritual, social, intelectual, artístico y deportivo.

6.- Desarrollar en nuestros alumnos(as), un espíritu solidario que le permita comprender que el hombre es un ser social que está al servicio de su realización personal y el de los demás.

7.- Incentivar en los alumnos(as), la incorporación en su vida, de la práctica de los

valores Humanísticos postulados por la Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz”,

para que a partir de ellos tengan una actitud crítica frente a la realidad de Chile y

el mundo.

Principios que orientan la Educación en la Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz”.

Autodisciplina: Se refiere al dominio de sí y al aprendizaje de valorar el resultado de su esfuerzo. Es el aprovechamiento al máximo de las posibilidades de cambio y desarrollo. Es un acercamiento a descubrirse a sí mismo.

Libertad responsable: Se realiza practicándola, se debe dar la opción de

elegir. Los alumnos(as) aprenden a ser libres y responsables, no debemos impedirles que enfrenten la vida y sus problemas.

Superación personal: Su no realización es una negación del ser persona.

El hombre se debe formar en la responsabilidad de sus propias acciones, adquiere la conciencia de su perfeccionamiento como fin y asume la dirección de su propia vida cuanto antes.

Creatividad: Se debe ser original, tener espíritu de búsqueda,

profundización y creatividad en todos los planos. La persona creativa es abierta a nuevas experiencias, es el Vanguardista de la evolución humana.

Verdad: Se pretende una búsqueda de la verdad en común, con espíritu

crítico, conocer en profundidad, investigar personalmente y vivir la verdad, ser leales.

Autonomía: Las personas deben ser autónomas y estar preparadas para

vivir en una sociedad de cambios, de la cual debe participar, pero sin dejar de ser él mismo, tomando actitudes realistas y activas, con una actitud integradora, constructiva y transformadora.

Aprender a hacer: El alumno(a) deja de ser un espectador y se convierte

en el artífice de su aprendizaje.

Perfil del alumno y/o alumna

1.- Saber leer, escribir comprensivamente, expresarse correctamente con el

idioma Castellano en forma oral y escrita y ser capaces de utilizar otros medios de comunicación relacionados con las tics. (uso de tablet, conexión a internet)

2.- Dominar operaciones aritméticas fundamentales y conocer los principios de la

matemática básica y sus nociones complementarias esenciales, especialmente una matemática para la vida diaria (resolución de problemas y cálculo mental).

3.- Desarrollar el sentido patrio y conocer la historia y geografía de Chile con la

profundidad que corresponda a cada nivel, desarrollar la conciencia de participación ciudadana.

4.- Conocer y practicar sus deberes y derechos respecto de la Comunidad, en

forma concreta y aplicada a la realidad que el educando y su familia viven.

5.- Conocer las nociones elementales de las Ciencias Naturales, además de

comprender y valorar el Medio Ambiente en que está inserto.

6.- Tomar conciencia de la importancia de la participación activa en expresiones

de la cultura relacionada con el arte, la ciencia y la tecnología y de obtener un desarrollo físico y armónico.

7.- Comprender y aplicar la necesidad de la autonomía como un valor del

desarrollo humano.

8.- Conocer y practicar valores como: orden, compromiso, autonomía,

responsabilidad etc.

9.- Visualizar al mundo y a su entorno como realidades integradas que son

posibles de cambiar.

10- Contar con elementos para el desarrollo personal, como una adecuada autoestima que lo potencien como una persona capaz de innovar y crear en su vida cotidiana y asertiva.

11.- Alumnos/as capaces de auto controlarse y mostrar una mirada crítica en

relación al tema de alcoholismo y drogadicción.

Orientaciones Generales de la Escuela Básica “Carlos Ariztía Ruiz”

Como una forma de hacerlo más claro, es que se optó por delinear las Orientaciones Generales de nuestra Escuela, bajo el siguiente marco específico:

Formación Personal. Prácticas Pedagógicas. Gestión Educativa. Integración con la Comunidad. Calidad de los Aprendizajes.

Formación Personal:

Lograr que los alumnos(as) hagan propio los valores de la responsabilidad, compromiso, autonomía y orden.

Cultivar la autonomía como potencial de desarrollo de su persona.

Contribuir a mejorar la Autoestima de los alumnos(as).

Potenciar la imagen del alumno(a), como ser integral, resaltando la dimensión corporal y de auto cuidado.

Mantener una autodisciplina que favorezca su Aprendizaje y el de los demás compañeros de estudio.

Prácticas Pedagógicas:

Incorporar prácticas pedagógicas participativas, dinámicas, innovadoras y lúdicas que motiven a los alumnos(as), y propicien el libre ejercicio de pensar, razonar y decidir por sí mismo.

Acceder a un constante perfeccionamiento y auto perfeccionamiento con el propósito de diversificar las metodologías de enseñanza y los criterios de evaluación para con los alumnos(a).

Potenciar el trabajo en equipo y la preparación de material educativo. Respetar estilos de Aprendizaje de cada alumno(a), como por ejemplo: uso de guías, material audiovisual, modelamiento, entre otras.

Promover y planificar unidades de formación de hábitos, tomando como base las necesidades de los alumnos(as)(Programas de SENDA y Habilidades para la vida).

Mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje con criterio de pertinencia y flexibilidad, de acuerdo a la realidad de la Escuela.

Gestión Educativa:

Adecuar la malla curricular básica de acuerdo a las características de los alumnos(as) y sus necesidades.

Optimizar los recursos financieros (SEP), y los recursos humanos.

Asegurar la permanencia de nuestros alumnos(as) en la Escuela (retención escolar), para elevar el nivel educacional en el Valle de Longotoma.

Gestionar proyectos de mejora educativa, dentro y fuera de la Comuna de La Ligua.

Optimizar, en la medida de lo posible, el programa de alimentación que reciben nuestros alumnos(as).

Implementar un proyecto de Supervisión al interior de la Escuela, con el objeto de monitorear los aprendizajes que recibe el alumnado y así poder brindar un mejor apoyo a mis colegas.

Calidad de los Aprendizajes:

Desarrollar la capacidad de conocer y aprender con sentido crítico, construir conocimientos y apropiarse de estrategias que les sean útiles para seguir aprendiendo en forma flexible y autónoma.

Impulsar el desarrollo del pensamiento lógico, la creatividad y la integración del conocimiento.

Reconocer sus capacidades y limitaciones a través de un currículum de experiencias programadas para el alumno(a).

Incentivar en el cumplimiento de tareas, trabajos y actividades propuestas, tanto dentro como fuera del aula.

Integración con la Comunidad:

Mantener comunicación permanente con los Padres y Apoderados, para vincularlos al desarrollo de la Escuela.

Tomar contacto con las distintas organizaciones sociales y comunitarias que tiene la comunidad del Trapiche.

Activa participación del Centro General de Padres y Apoderados en los Consejos Escolares.

Evaluación del P.E.I.

La razón de ser de la Evaluación como proceso, es generar información para la toma de decisiones y la razón de ser de un Proyecto es producir cambios, por lo tanto, la evaluación de un Proyecto es indispensable.

Las acciones del P.E.I. de nuestra Escuela serán evaluadas por:

1.- Una evaluación Permanente que se llevará a efecto durante la fase de

ejecución y sus resultados servirán para tomar acciones correctivas.

2.- Una evaluación Retrospectiva en la que se analizará la pertinencia, eficacia

e impacto de las actividades ejecutadas con la finalidad de futuras decisiones.

3.- Una evaluación Interna de los equipos de trabajo para la retro alimentación

de la Unidad Educativa.

4.- Será de gran importancia la Evaluación Externa que nos pueden entregar los Padres y Apoderados, las redes de apoyo (supervisores, Daem, Consejo Escolar, Equipo de Gestión Comunal, alumnos en Práctica de alguna Universidad, etc.) con el fin de garantizar credibilidad y transparencia, sobre la calidad de los procesos y de los resultados que se den al interior de nuestra Escuela. Esto se haría anualmente, especialmente en la cuenta pública que debe entregar el Director.

Instrumentos que se utilizarán para recoger información:

Bitácora Semanal donde quedarán registradas las acciones realizadas, sus resultados y posibles estrategias para mejorar.

Tabulaciones de encuestas de intereses y habilidades entregadas a los alumnos(as) y Apoderados de acuerdo a nuestra realidad rural.

Tabulación de Encuestas de opinión realizada a los Docentes, respecto al

uso del material didáctico existente y la necesidad de la elaboración de nuevos materiales por parte del Profesor y sus alumnos(as).

Análisis de resultados de Rendimiento semestral y anual e intereses de los

alumnos(as), en consejos de Profesores, escolar y en entrevistas con el Director.

Reuniones mensuales de Microcentro y reflexiones Pedagógicas el día Miercoles.

Análisis y comentarios de las Reuniones de Padres y Apoderados

(subcentro y general).

En forma permanente (mínimo cuatro veces al año) realizaremos una Retroalimentación del P.E.I. en conjunto con el Consejo Escolar del Establecimiento.

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