PROYECTO EDUCATIVOTEMA: COMPRENSIÓN LECTORA

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS QUE EL DOCENTE PUEDE APLICAR PARA LA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

Realizando una pequeña encuesta en varios establecimientos educativos públicos se descubrió que los estudiantes que cursaban el 5° año de básica saben leer pero no comprenden lo leído porque desconocen de las técnicas adecuadas para una lectura comprensiva.

* Este proyecto está especialmente estructurado para que el docente en el aula mediante estrategias metodológicas, aplique técnicas que hagan que el estudiante se interese principalmente por la lectura de una manera didáctica y de ésta forma pueda tener una memoria que seleccione más rápido la información leída.

Identificación del problema:

OBJETIVO GENERAL:

Aplicar estrategias metodológicas y técnicas para así fortalecer el aprendizaje aplicando técnicas para de esta forma lograr una mayor comprensión de textos o lecturas que el estudiante realice

MARCO TEÓRICO

¿Qué es leer?

Leer es un acto por el cual se otorga significado a hechos, cosas y fenómenos, mediante el se devela un mensaje cifrado, sea este un mapa, un gráfico, un texto. De este modo viene a ser una respuesta a la inquietud por conocer la realidad

¿Qué es comprensión lectora?

La comprensión lectora no implica solo pasar la vista por un texto y  comprender cada palabra que se va leyendo. Implica comprender además del significado de las mismas, el texto como un todo de modo que al finalizar la lectura, se halla incorporado información, la cual nos permitirá hacer una reflexión de lo leído, sacar conclusiones.

ESTRATEGIAS QUE VAN A SER UTILIZADAS

*Lectura independiente

Lectura socializadora

*Lectura silenciosa

Lectura creadora

Lectura oral

Técnica del subrayado El objetivo del subrayado es destacar las ideas

esenciales de un texto, para que al leer únicamente lo subrayado se pueda recordar el contenido de dicho texto

TÉCNICAS EMPLEADAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS O

LECTURAS

Resumen es el extracto y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito, enfatiza conceptos, claves, principios, términos y argumentos centrales.

TÉCNICA DEL RESUMEN

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

TECNICA DE LA ELABORACIÓN DE ESQUEMAS

La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase. El objetivo de esta técnica es comprender el tema escrito por una persona, pero presentarlo de otra forma pero de manera propia

TÉCNICA DEL PARAFRASEO

LEER + PENSAR =PARAFRASEAR

La observación es indirecta cuando el niño a través de una imagen proyectada en una computadora, en una fotografía o en una grabación realiza la debida observación y logra después analizar el contenido

TÉCNICA DE OBSERVACIÓN INDIRECTA

Lecturas utilizadas

Lecturas de leyendas

Lecturas de cuentos

Lecturas de fábulas

Lecturas de poemas

EVALUAREMOS CON UNA LISTA DE COTEJO

  

Columna X Columna Y

Frecuencia que lo haces Dificultad para hacerlo

Siempre Algunas veces Nunca Fácil Difícil Muy difícil

1. Acostumbro hacer mapas conceptuales, esquemas o diagramas después de haber analizado la lectura.

           

1. Acostumbro leer el índice y los apartados más importantes antes de comenzar la lectura de un libro.

           

1. Acostumbro planificar el tiempo que le voy a dedicar a la lectura y lo llevo a cabo.

           

1. Acostumbro tener un horario fijo para estudiar o hacer actividades académicas.

           

Administro mi tiempo de estudio de acuerdo con lo que necesita el material a aprender

           

1. Al estudiar relaciono lo que estoy aprendiendo con los conocimientos adquiridos anteriormente.

           

1. Al estudiar una nueva lectura me doy cuenta que los fundamentos aprendidos con anterioridad me sirven de mucho.

           

1. Al estudiar un tema acostumbro hacer esquemas del contenido, delimitando las ideas principales y secundarias.

           

Al presentar un examen, comprendo lo que se me pide que haga.

           

1. Amplío la información recibida en clase, buscando otras fuentes sobre el mismo tema.

           

1. Entiendo sin dificultad lo que el maestro me explica en el salón de clase.

           

1. Aunque tengo problemas logro concentrarme.            

Busco caminos alternativos para resolver problemas.            

1. Busco establecer analogías para comprender mejor un fenómeno o un tema.