proyecto docente fundamentos de la escultura ii gr. 6 2º

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Bellas ArtesAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Bellas Artes

Nombre asignatura: Fundamentos de la Escultura IICódigo asigantura: 1900007Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: EsculturaDepartamento/s: Escultura e Historia de las Artes Plást.

Coordinador de la asignatura

BARRIONUEVO PEREZ RAQUEL

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

JIMENEZ MATEOS MIGUEL ANGEL

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

Objetivos Genéricos:

1. Dar a conocer los aspectos del arte que generan procesos de creación.

2. Desarrollar los procesos creativos asociados a la resolución de problemas artísticos.

PROYECTO DOCENTE

Fundamentos de la Escultura II

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CURSO 2020-21

Última modificación 08/09/2020 Página 1 de 20

3. Asimilar y traducir las ideas artísticas para poder transmitirlas.

4. Desarrollar la percepción mental más allá de lo retiniano.

5. Desarrollar la constancia necesaria para resolver las dificultades inherentes a la creación

artística.

6. Adquirir criterios para la adecuada apreciación de la obra de arte en relación con su entorno y

exhibición.

7. Analizar los procesos de creación artística.

8. Conocer los materiales, procedimientos y técnicas que se asocian a cada lenguaje escultórico.

9. Introducir al alumno en los condicionantes que inciden en la creación artística. Análisis de las

estrategias de producción artística.

Objetivos Específicos:

1. Introducir al alumno en los distintos conceptos de espacio en la diversidad escultórica.

2. Interpretar el espacio escultórico a partir de los elementos básicos de la geometría.

3. Desarrollar las estrategias perceptivas y representativas básicas de la composición escultórica.

4. Adquirir las destrezas y habilidades fundamentales propias de la escultura sustractiva.

5. Adquirir las destrezas y habilidades básicas propias de la escultura constructiva.

COMPETENCIAS:

Competencias genéricas:

1. Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.

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2. Capacidad de (auto) reflexión analítica y (auto) crítica en el trabajo artístico.

3. Capacidad en el planteamiento, desarrollo y conclusión del trabajo artístico personal.

4. Capacidad en la aplicación de las herramientas apropiadas para los lenguajes artísticos de la

escultura.

5. Capacidad de colaboración con otras disciplinas.

6. Capacidad de documentación en la producción artística.

7. Conocimiento del vocabulario, códigos, y de los conceptos inherentes al ámbito artístico.

8. Conocimiento del vocabulario y de los conceptos inherentes a cada técnica artística particular.

9. Conocimiento de métodos de producción y técnicas artísticas.

10. Conocimiento de los materiales y de sus procesos derivados de creación y producción.

11. Conocimiento básico de la metodología de investigación de las fuentes, el análisis, la

interpretación y la síntesis.

12. Aprendizaje de las metodologías creativas asociadas a los lenguajes artísticos.

Competencias específicas:

1. Capacidad de identificación y comprensión de los distintos conceptos de espacio en la diversidad

escultórica.

2. Capacidad de comprensión y de representación del espacio escultórico a partir de los elementos

básicos de la geometría.

3. Conocimiento básico de la percepción y la representación de la composición escultórica.

4. Capacidad de aplicación de los principios básicos de la escultura sustractiva.

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5. Capacidad de aplicación de los principios básicos de la escultura constructiva.

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE TEMÁTICO I. PRINCIPIOS DE LA ESCULTURA SUSTRACTIVA

I.1. Geometría y estructura. El punto, la línea y el plano en la concepción espacial de la forma

escultórica

I.2. Métodos de síntesis gráficos y bocetos tridimensionales

I.3. Materiales y útiles

I.4. Proceso técnico y técnicas de acabado

BLOQUE TEMÁTICO II. PRINCIPIOS DE LA ESCULTURA CONSTRUIDA

II.1. Técnicas de construcción modular. Métodos auxiliares

II.2. Técnicas de construcción por ensamble, articulación y soldadura fría

II.3. Técnicas de construcción y apropiación objetual: Resignificación del objeto escultórico y

reciclado de materiales

BLOQUE TEMÁTICO III. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS. EL PROCESO DE

CREACIÓN-IDEACIÓN.

III.1. La búsqueda referencial

III.2. El cuaderno de Ideas y procesos

III.3 Métodos de organización y relación de ideas. Práctica y pensamiento artísticos. El ideograma y

el mapa conceptual

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Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

ESCENARIO A

Teniendo en cuenta el calendario escolar se establece una planificación de los trabajos prácticos

del alumno en clase para la consecución de las competencias programadas:

1. Práctica con técnicas de sustracción

2. Práctica con técnicas de construcción I: Apropiación objetual, reciclado de materiales y soldadura

en frío

3. Práctica con técnicas de construcción II: Ensamble y articulación

MEMORIA Y CUADERNO DE PROCESOS El método didáctico propuesto también contempla la

obligación por parte del alumno de elaborar una memoria o cuaderno de campo de los procesos

prácticos.

ESCENARIO B

Teniendo en cuenta el calendario escolar, actuaremos con las prácticas pertinentes a la situación no

presencial:

ESCULTURA SUSTRACTIVA

Estudios y bocetos tridimensionales con materiales y elementos cotidianos.

Proceso técnico y técnicas de acabado.

ESCULTURA CONSTRUIDA

Estudios y bocetos de ensamble, articulación.

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Proceso técnico con reciclado de materiales cotidianos.


Práctica y pensamiento artísticos libre. Investigación personal.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

ACTIVIDADES FORMATIVAS (metodología):

Distribución general de las horas:

Horas de clase: 60

Horas de taller programado: 45

Horas de trabajo autónomo del estudiante + tutorías + evaluación: 45

ACTIVIDADES PRESENCIALES (en horario de clase):

- LECCIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS

En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e

informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos

que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en

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caso de emergencia o riesgo para la salud.

Durante el transcurso de la asignatura el docente desarrollará los contenidos teóricos mediante

explicaciones ante el grupo de clase de los conceptos fundamentales de cada bloque temático,

apoyándose en propuestas y demostraciones prácticas sobre la realización de las prácticas

programadas. Los contenidos se expondrán haciendo uso de diversos recursos didácticos:

- Recursos audio-visuales disponibles, tales como: proyecciones, transparencias, etc.

- Textos breves para ser comentados en grupo, tales como: artículos de revistas especializadas,

periódicos, bibliografía específica, etc.

- CLASES DE DEFENSA DE TRABAJOS

Debate y puesta en común de temas directrices de conceptos teóricos. Adecuación de contenidos

con la participación del alumnado. Se planificará la puesta en común de alguna práctica específica

en la que el alumno defenderá su propio trabajo ante el grupo de clase.

ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES (en hora de clase + talleres programados)

Se programará un horario de tres horas semanales (coordinado con el plan de organización

docente) en el que los estudiantes podrán acceder a las correspondientes aulas-taller para llevar a

cabo su trabajo de forma autónoma, si bien con la asistencia técnica necesaria.

- PRÁCTICAS EXPERIMENTALES

Se llevará a cabo un seguimiento individualizado del alumno, con el objetivo de potenciar la

personalidad creadora haciendo una valoración crítica de su trabajo. Estas actividades se enfocarán

con un sentido experimental, para llegar a descubrir las posibilidades que puede ofrecer la materia

básica con la que se trabaje. Se establece una planificación de los trabajos prácticos del alumno en

clase para la consecución de las competencias programadas:

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en frío


ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES (en horas de clase + taller programado + trabajo autónomo

del estudiante)

- MEMORIA Y CUADERNO DE PROCESOS

El método didáctico propuesto también contempla la obligación por parte del alumno de llevar al día

una memoria de procesos donde anotará los siguientes elementos que complemente sus prácticas.

Proceso de ideación:

- Justificación de la idea; memoria escrita y razonada acerca del lenguaje, procedimiento y materia

utilizada.

Proceso de creación y documentación visual:

- Definición y concreción de la idea: formalización mediante bocetos previos (dibujos, arcilla,

plastilina, otros materiales), incluyendo las reproducciones fotográficas en su caso.

- Realización en materia definitiva (documentación del proceso de creación).

Fuentes de documentación:

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- Fuentes bibliográficas documentales consultadas, reseña de visitas a exposiciones y actos

culturales. Reseña de visitas a exposiciones y actos culturales y otras vías de documentación.

- Conclusiones, reflexión final y análisis auto-crítico.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES (en horario fuera de clase)

- ESTUDIO Y AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS

El estudiante en sus horas de trabajo autónomo profundizará en la bibliografía propuesta por el

docente, así como en los contenidos desarrollados en las clases teórico-prácticas.

- BÚSQUEDA Y ADQUISICIÓN DE MATERIAL

El estudiante adquirirá los materiales y herramientas idóneas para la realización de sus prácticas al

margen de aquellos de uso común que se le faciliten en el aula-taller.

TUTORÍAS

Regulada dentro del Plan de organización docente del Centro, cada profesor programará sus

tutorías comunicando personalmente el lugar y horarios al Departamento de Escultura e Historia de

las Artes Plásticas e informando igualmente a su grupo de alumnos.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LA 1ª CONVOCATORIA

Se establecerá un SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA, atendiendo a la NORMATIVA

REGULADORA DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS en su artículo

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11.2, que indica que las actividades de evaluación continua presenciales se realizarán siempre

dentro del horario asignado a las clases lectivas. Este sistema

de evaluación continua tendrá especialmente en cuenta el seguimiento de la elaboración de las

distintas prácticas individuales, su entrega en las fechas que se establezca en cada caso y grupo y

su defensa en clase durante periodo lectivo.

El sistema de evaluación será individualizado y tendrá en cuenta positivamente la presencialidad del

alumno y su participación en la asignatura. Así mismo, se tendrá un seguimiento de las prácticas no

presenciales.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODOS DE CLASE (criterios de calificación)

- PRÁCTICAS EXPERIMENTALES (75% de la calificación final)

Estas prácticas desarrolladas en periodo lectivo se entregarán en las fechas que se establezcan

para cada grupo pudiendo ser revisables en una segunda entrega al final de dicho periodo lectivo

durante las fechas programadas para tal fin. Estas prácticas serán evaluadas teniendo en cuenta

positivamente la participación presencial del alumno en su realización.

A cada una de las prácticas experimentales (1, 2, 3) se les otorgará una puntuación de 0 a 10. Es

necesario la calificación mínima de APROBADO, 5 en cada una de dichas prácticas para poder ser

evaluado.

La calificación correspondiente a las tres prácticas constituirá el 75% de la calificación final.

- DEFENSA DE TRABAJOS (5% de la calificación final)

Se valorará la participación del estudiante en las clases de puesta en común.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODOS DE EVALUACIÓN (criterios de calificación)

- MEMORIA Y CUADERNO DE PROCESOS (20% de la calificación final)

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Se hará una revisión parcial de cada uno de los ejercicios tutorizados por el profesor en sus

correspondientes entregas a través de estos dos documentos. Esta revisión será orientativa. Se

establecerá un día para entregar la memoria y el cuaderno de procesos.

También será requisito indispensable la entrega de la memoria y del cuaderno de procesos de las

prácticas programadas para poder ser evaluado en la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LAS CONVOCATORIAS DE SEPTIEMBRE Y DICIEMBRE

- MEMORIA Y CUADERNO DE PROCESOS (Requisito indispensable para realizar la prueba)

El estudiante tiene que entregar el primer día y en la 1ª media hora de la fecha establecida las

prácticas pendientes, memoria y cuaderno de procesos como documentos que reflejen, que ha

realizado todas las prácticas indicadas en el programa.

El alumno que esté matriculado y no haya cursado la asignatura tiene que entregar las tres

prácticas experimentales desarrolladas en el proyecto docente con su correspondiente memoria y

cuaderno de procesos en la fecha establecida para estas convocatorias.

Entrega de prácticas pendientes (Para obtener el 100% de la calificación final, se mantendrán los %

aplicados a cada actividad en la 1ª Convocatoria)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- PRÁCTICAS EXPERIMENTALES

- Adecuación al lenguaje escultórico utilizado: idoneidad plástica y procedimental del proyecto

personal y a la técnica utilizada.

- Organización de la forma plástica con sentido de proporción, movimiento y equilibrio.

- Valoración de nuevas aplicaciones tecnológicas y nuevos conceptos creativos complementarios

en la tarea de investigación.

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- Capacidad de adecuar contenidos y conceptos contemporáneos en el proyecto personal.

- Solucionar el proceso de trabajo de una forma coherente desde la idea previa al resultado final.

- Investigación complementaria para ampliar las expectativas de expansión de la creatividad.

- Metodología y planificación del trabajo: se tendrá en cuenta la adecuada aplicación y

manipulación de los distintos materiales y herramientas empleadas, propios y comunes.

- Integración y colaboración del alumno en el grupo y en el aula-taller.

- Constancia en el trabajo y coordinación en el sistema procesual.

- DEFENSA DE TRABAJOS

- Participar en un debate coherente con el compromiso de la obra.

- Adaptación de una justificación congruente hacia la resolución de su investigación artística.

- Valoración de un discurso multidisciplinar que enriquezca el desarrollo creativo personal y global.

o Consideración del grado de implicación creativa.

- Capacidad de contextualizar y comunicar sus ideas personales

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- MEMORIA Y CUADERNO DE PROCESOS

- Documentación correcta del proceso técnico: se apreciará la optimización en la aplicación de los

útiles de trabajo en cada casuística.

- Coherencia global del ejercicio: en la obra se considerará la potenciación plástica lograda con los

tratamientos de superficies (mecánicos y cromáticos).

- Presentación de la memoria con una estructura coherente de los procesos de investigación.

- Valoración de connotaciones personales y discurso globalizador de conceptos y proyectos

directrices.

- PRUEBA PRÁCTICA

- Grado de interés, implicación y motivación ante el trabajo propuesto.

- Capacidad autocrítica y de resolución de problemas.

- Adecuación de una forma global y coherente hacia la consecución de los objetivos específicos.

- Valoración de la justificación y coherencia del proyecto artístico personal.

CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS

Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las

Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que en muchos casos presentan los

trabajos finales, el profesorado sólo conservará documentación digital con los textos y las

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reproducciones fotográficas incluidas en la memoria y cuaderno de procesos, correspondientes a

las PRÁCTICAS EXPERIMENTALES que se custodiarán durante el plazo establecido en el

mencionado artículo.

Criterios de calificación del grupo

ESCENARIO A.

Las condiciones del aula de esta asignatura permiten mantener la distancia interpersonal indicadas

por las autoridades sanitarias y la docencia podrá desarrollarse de manera presencial defendiendo

el Proyecto Docente de la asignatura.

Tal y como expone el programa de la asignatura, los bloques temáticos son los siguientes:



escultórica


I.3. Materiales y útiles I.4. Proceso técnico y técnicas de acabado







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el mapa conceptual

Metodología de enseñanza.

Lecciones teórico-prácticas en el aula.

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema, propuestas y prácticas con respecto a

la realización de los ejercicios que han de realizar los estudiantes.

Los contenidos se expondrán haciendo uso de diversos recursos didácticos:

-Recursos audio-visuales disponibles.

-Realización de la memoria y trabajo externo.

-Defensa de Trabajos. Se planificará la puesta en común de alguna práctica específica en la queel

alumno defenderá su propio trabajo ante el grupo de clase.

Las tutorías serán presenciales y se resolverán las dudas que se desarrollen en las clases y los

posibles problemas que se generen en los procesos artísticos.

Ordenación temporal de los ejercicios.

Teniendo en cuenta el calendario escolar se establece una planificación de los trabajos prácticos

del alumno en clase para la consecución de las competencias programadas:



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en frío


MEMORIA Y CUADERNO DE PROCESOS El método didáctico propuesto también contempla la

obligación por parte del alumno de elaborar una memoria o cuaderno de campo de los procesos

prácticos.

Actividades de evaluación.



evaluado. La calificación correspondiente a las tres prácticas constituirá el 75% de la calificación

final.

- DEFENSA DE TRABAJOS (5% de la calificación final)


ESCENARIO B (NO PRESENCIAL).

Tal y como expone el programa de la asignatura, los bloques temáticos son los siguientes:



escultórica


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I.3. Materiales y útiles I.4. Proceso técnico y técnicas de acabado











el mapa conceptual

Metodología de enseñanza.

Lecciones teórico-prácticas a través de la plataforma virtual EV.

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema, propuestas y prácticas con respecto a

la realización de los ejercicios que han de realizar los estudiantes.

Los contenidos se expondrán haciendo uso de diversos recursos didácticos:

-Recursos audio-visuales disponibles.

-Realización de la memoria y trabajo externo.

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Las tutorías serán on-line y por este medio se resolverán las dudas que se desarrollen en las clases

teóricas y los posibles problemas que se generen en los procesos artísticos.

Lecciones teórico-prácticas.

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema con respecto a la realización de los

ejercicios que han de realizar los estudiantes.

Los contenidos se expondrán haciendo uso de diversos recursos didácticos, a través de EV y

correos electrónicos.

Ordenación temporal de los ejercicios.

Teniendo en cuenta el calendario escolar, actuaremos con las prácticas pertinentes a la situación no

presencial:

ESCULTURA SUSTRACTIVA

Estudios y bocetos tridimensionales con materiales y elementos cotidianos.

Proceso técnico y técnicas de acabado.

ESCULTURA CONSTRUIDA

Estudios y bocetos de ensamble, articulación.

Proceso técnico con reciclado de materiales cotidianos.


Práctica y pensamiento artísticos libre. Investigación personal.

Actividades de evaluación.

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evaluado. La calificación correspondiente a las tres prácticas constituirá el 75% de la calificación

final.

- TRABAJO DE CREACIÓN-IDEACIÓN (5% de la calificación final)


El sistema de evaluación para la 2ª y 3ª convocatoria, contemplará el mismo sistema de evaluación

y calificación de la 1ª convocatoria.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores

Calendario de exámenes

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf

g-y-tfm

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: MIGUEL ANGEL JIMENEZ MATEOS

Vocal: MARIA BELEN LEON DEL RIO

Secretario: RAQUEL BARRIONUEVO PEREZ

Suplente 1: FRANCISCO CORTES SOME

Suplente 2: GUILLERMO JOSE MARTINEZ SALAZAR

Suplente 3: MIGUEL PABLO ROSADO GARCES

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Bibliografía recomendada

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