Proyecto

Trabajo educativo más o menos prolongado (3 o 4 semanas)Fuerte participación del alumno en su planteamiento.Propiciador de la indagación infantil.Combina estudio empírico con consulta bibliográfica.Parte de experiencias desencadenantes.Requiere de un ambiente y ayuda para poder iniciarlo y consolidarlo.Exige el dominio de habilidades.Abre nuevos horizontes y exigencias.Incluye propuestas de cambio en el ámbito social. Implica una escuela que contribuya a acrecentar y diversificar los intereses infantiles.

Papel del alumno

InterrogarseProblematizar la

realidadDiseñar procesos Relacionarse con

independencia con el medio

Movilizar “miniteorías”Participar a

conciencia

AutoconducciónDesarrollar destrezas,

acttitudes y valoresCapacidades

metacognitivasAprendizaje

cooperativoCompromisoCreatividad

Papel del docente

Dominio de lo científico y la tecnología

Crear clima de aliento a la investigación

Proponer nuevas vivencias

Alentar en el uso de recursos

Orientar a profundizarPerfilar la

investigaciónVelar por el

cumplimiento de lo planeado

Alentar a comunicar, retroalimentar y evaluar

Desarrollo

Comunicación

Preparación

Preparación

o Primeras conversaciones e intercambios para elegir tema

o Asunto, propósito, actividades y recursos

o Planificación sencilla, reflexiva y abierta

Desarrollo

o Espacio y tiempo para realizar el trabajo

o Actividades variadas: trabajos de campo, encuestas, entrevistas, experimentos, visitas, acciones en la comunidad, consulta bibliográfica

o Seguimiento del trabajo, conocimiento global, panorama , finalidades y reajustes

Comunicación

o Puesta en común: sencilla comunicación a los compañeros

o Presentación / Celebración: más allá de la clase con diversidad de mecanismos (expresión escrita o gráfica, exposición oral organizada …)

o Da pie a la evaluación y la retroalimentación