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Proyecto
Trabajo educativo más o menos prolongado (3 o 4 semanas)Fuerte participación del alumno en su planteamiento.Propiciador de la indagación infantil.Combina estudio empírico con consulta bibliográfica.Parte de experiencias desencadenantes.Requiere de un ambiente y ayuda para poder iniciarlo y consolidarlo.Exige el dominio de habilidades.Abre nuevos horizontes y exigencias.Incluye propuestas de cambio en el ámbito social. Implica una escuela que contribuya a acrecentar y diversificar los intereses infantiles.
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Papel del alumno
InterrogarseProblematizar la
realidadDiseñar procesos Relacionarse con
independencia con el medio
Movilizar “miniteorías”Participar a
conciencia
AutoconducciónDesarrollar destrezas,
acttitudes y valoresCapacidades
metacognitivasAprendizaje
cooperativoCompromisoCreatividad
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Papel del docente
Dominio de lo científico y la tecnología
Crear clima de aliento a la investigación
Proponer nuevas vivencias
Alentar en el uso de recursos
Orientar a profundizarPerfilar la
investigaciónVelar por el
cumplimiento de lo planeado
Alentar a comunicar, retroalimentar y evaluar
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Desarrollo
Comunicación
Preparación
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Preparación
o Primeras conversaciones e intercambios para elegir tema
o Asunto, propósito, actividades y recursos
o Planificación sencilla, reflexiva y abierta
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Desarrollo
o Espacio y tiempo para realizar el trabajo
o Actividades variadas: trabajos de campo, encuestas, entrevistas, experimentos, visitas, acciones en la comunidad, consulta bibliográfica
o Seguimiento del trabajo, conocimiento global, panorama , finalidades y reajustes
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Comunicación
o Puesta en común: sencilla comunicación a los compañeros
o Presentación / Celebración: más allá de la clase con diversidad de mecanismos (expresión escrita o gráfica, exposición oral organizada …)
o Da pie a la evaluación y la retroalimentación