proyecto de producción artesanal · planificar los insumos y medios técnicos para la producción...

Bloque 5

Bloque 5 Proyecto de producción artesanal 25/06/2015 Escuela secundaria técnica #29 Crescencio Lea Ortega Jesus Daniel Gonzalez Rocha

Bloque 5 proyecto de producción artesanal

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INDICE

PRPOSITOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS… PAG 3

PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL… PAG 4

PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES… PAG 7

LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA… PAG 9

EL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL… PAG 13

ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS: FASES DEL PROYECTO DE PRODUCCION

ARTESANAL… PAG 14

ESQUEMA GENERAL DE ACTIVIDADES… PAG 15

PRESENTACION DE LA SITUACCION… PAG 16

CONSTRUCCION DE LA IMAGEN-OBJETIVO… PAG 17

BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS… PAG 17

PLANEACION… PAG 19

EJECUCION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA… PAG 20

EVALUACION… PAG 21

COMUNICACIÓN… PAG 23

VALORACION DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO… PAG 24


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Bloque 5: Proyecto de producción artesanal

En este bloque se introduce al trabajo con proyectos; se pretende el reconocimiento

de sus diferentes fases, así como la identificación de los problemas técnicos, ya sea

para hacer más eficiente un proceso, o bien para crear un producto; se definirán las

acciones; las herramientas, los materiales y energía que se emplearan, así como la

representación del proceso y su ejecución. El proyecto deberá hacer hincapié en los

procesos productivos artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento, interviene y

controla todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de

los alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione con su contexto, interés y

necesidades. Se propone la producción de un proceso técnico que integre los

contenidos de los bloques anteriores, que dé solución a un problema técnico y sea de

interés para la comunidad donde se ubica la escuela

PROPOSITOS

Identificar las fases características y finalidades de un proyecto de producción

artesanal orientando a la satisfacción de necesidades e intereses.

Planificar los insumos y medios técnicos para la producción del proyecto.

Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a

seguir para llevarlo a cabo.

Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida

cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.

Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción

artesanal.

Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de

necesidades e intereses.

Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.


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PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

1. ¿Cuál fue tu reacción al utilizar por primera vez el laboratorio de química,

biología y computación?

Sentí que era lo mejor, que era increíble y que haríamos muchas cosas

2. ¿Qué significa para ti la palabra proyecto?

Son los trabajos que ayudan a conseguir un objetivo

3. Ordena las siguientes palabras para obtener una definición de proyecto

COMO HACER O PROPOSITO DE ALGO E IDEA DE HACERLO PENSAMIENTO

Pensamiento o propósito de cómo hacer algo e idea de como hacerlo

4. Compara la definición anterior con la que tu hiciste

¿En que se parecen? En las dos hay un propósito

¿En que son distintas? El mío fue más directo

5. ¿Qué piensas cuando un profesor te dice que tienes que realizar un proyecto?

Que voy a hacer un trabajo grande y en equipo

EJECUTAR PROGRAMA

1. ¿Qué problemáticas presentan los salones de clases en las imágenes?

Imagen 1: Existen recursos que son de mala calidad

Imagen 2: Se muestran gastos innecesarios de energia

2. ¿Qué soluciones propones?

Imagen 1: Renovar los recursos del salón

Imagen 2: Apagar las computadoras que no se estén usando


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3. ¿Cuáles de estos problemas los tiene también tu escuela?

Ninguno

Con el propósito de promover el mejoramiento de las condiciones de vida de los seres

humanos, se desarrollan proyectos para lograr el bienestar a todos los individuos.

Una fuente que sirve para obtener información para solucionar todo tipo de problema

es internet y las redes sociales, ya que nos permite tener una mayor interacción con

las personas.

En las redes sociales se pueden generar discursos que muevan a las masas, muchas

veces utilizado problemáticas sociales, ambientales, educativas, económicas, etc.

Es posibles que el fenómeno de las redes sociales sea algo más que una moda o una

micro tendencia en el universo del internet, las webs que ponen en contacto a

distintas comunidades de usuarios, como Facebook, MySpace, hi5, Twitter, etc.,

Se ha convertido en el mayor dinamizador del negocio de las comunidades en el

mundo.

Las redes sociales han hecho que las personas puedan comunicarse se forma

interactiva y espontanea con otros usuarios.

Asimismo, es una de las maneras más divertidas de conocer nuevos amigos, nuevas

oportunidades en el ámbito profesional y sobre todo lugares de ocio.

En la educación permiten que personas con intereses comunes puedan agruparse,

compartir e intercambiar información, realizar comentarios acerca de los temas,

relacionarse entorno a comunidades virtuales y a que profesores y alumnos puedan

interactuar en todo momento para prestarse ayuda, responder preguntas, etc.

Cada vez existen más redes sociales y se usan más como medio de comunicación.

EJECUTAR PROGRAMA

l. contesta lo siguiente:

1 ¿Qué problemas trae consigo el gran crecimiento de las redes sociales?

El acoso o uso inadecuado de los mismos

2 ¿Por qué crees que en las escuelas se prohíbe que los alumnos entren a las redes

sociales?


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Para evitar las distracciones

3 ¿realmente conoces bien a todos tus contactos? Si/no, ¿Por qué?

Sí, porque solo agrego a quien conozco

ll. Haz una encuesta para preguntar a tus profesores y compañeros lo siguiente.

¿Qué red social utiliza: Twitter, Hi5, MySpace, Facebook u otra?

¿Qué tipo de información suben: eventos sociales, tareas, videos, música,

investigaciones, proyectos, etc.?

¿Dónde tiene más amigos: en las redes sociales, en la escuela o en su domicilio?

¿Dónde es más fácil tener amistades: en la escuela, en su domicilio o en las redes

sociales?

lll. Realiza una gráfica por cada inciso de la pregunta ll

lV. Comenta los resultados de las gráficas del punto 6 en el salón de clases y anota

conclusiones.

Creo que existe mucha diferencia ya que no todos piensan igual pero todos los

encuestados han usado o usan una red social

V. ¿Crees que sean seguras las redes sociales?

Depende de cómo se usen

Vl. ¿Qué mejoras o recomendaciones harían en cuanto la utilización de las redes

sociales?

La prohibición de publicación de información personal


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Tema 1

PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES

Procesos Productivos

CARACTERISTICA ARTESANAL INDUSTRIAL

ORGANIZACIÓN Una persona realiza todas

las etapas de la

producción: diseño,

producción, distribución, y

comercialización.

Se distribuyen las etapas

de la producción de

acuerdo con las

capacidades de las

personas, es decir, hay

una división de trabajo.

COMPLEJIDAD TECNICA Utilización de técnicas e

instrumentos manuales y

herramientas sencillas.

Mayor número de etapas,

técnicas, herramientas,

equipos e instrumentos

complejos y costosos.

ESTANDARES Existen rangos de

tolerancia amplios o

flexibles que propone o

verifica el mismo operario.

Los estándares son

verificados

constantemente y son

propuestos por las normas

oficiales y por los

diseñadores

TRANSMISION DEL

CONOCIMIENTO TECNICO

Se transmite de persona a

persona durante la

realización de la

producción, existe una

relación maestro-aprendiz.

Estos conocimientos

normalmente son

ancestrales, de manera

que se adquiere

experiencia con el tiempo.

El conocimiento de las

técnicas se sistematiza, y

se transmite por medio de

la capacitación de los

operarios, los cuales luego

se incorporaran a la

producción.

CALIDAD DEL PRODUCTO Los productos son únicos e

irrepetibles, ya que no se

Por el cuidado de los

estándares se puede decir


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producen en serie, la

producción es limitada.

que los productos son

iguales, ya que se

producen en serie.

TRANSFORMACION DEL

PRODUCTO

La relación del artesano

para obtener el producto

es directa y muy cercana.

La relación entre la

persona y el producto es

distante o indirecta debido

a la intervención de las

maquinas.


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TEMA 2

LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA

La inteligencia del hombre le permite transformar su entorno encontrado varias

alternativas de solución o de nuevos procesos que faciliten el trabajo de manera

significativa, por ejemplo para encontrar la manera de aprender con mayor facilidad

inglés, se podría optar por distintas alternativas de solución, como contar con un

maestro, tener una grabadora de audio para escuchar con atención la pronunciación

correcta del idioma, ver videos donde atreves de diálogos se simulen situaciones

cotidianas, contar con un libro de estudio y trabajo para aprender y practicar la

gramática, tener una computadora con un programa de dicción y escritura que nos

permita interactuar y nos marque errores de pronunciación y escritura, entre otros.

Como pudimos observar en la búsqueda de alternativas para solucionar un problema,

estas se van mejorando con el transcurso del tiempo gracias a la imaginación y

creatividad que el ser humano tiene para mejorar día a día en su forma de realizar las

cosas.

Para lograr el texto en los proyectos, es recomendable seguir una mitología que le

permite al usuario conocer que faces o etapas debe desarrollar para alcanzar sus

objetivos. Una recomendación importante para la creación de proyectos es aplicar los

siguientes pasos:

a) Identificación de la problemática así como su delimitación: Reconoce las

necesidades que se deben satisfacer, así como su prioridad, su alance y tamaño.

b) Recolección, búsqueda y análisis de los datos: Recolectar la información que se

necesite conocer para poder plantear el camino a seguir, los datos se pueden recabar

utilizando algunas técnicas como son la observación, cuestionarios, encuestas,

bibliografía o medios electrónicos.


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c) Formulación de los objetivos: Lo que se desea alcanzar con la implantación de un

nuevo proceso en la solución de un problema así como los propósitos del mismo.

d) Búsqueda y selección de alternativas de solución: Los diferentes caminos que se

pueden tomar para llegar a un determinado lugar, es decir, las diferentes formas que

pueden existir para solucionar un problema.

e) Este punto es muy importante, ya que en él se determinara el tipo de tareas, como

se harán el tiempo y el material que se necesitan y quien las llevara a cabo.

f) Ejecución: Poner en práctica la solución más idónea que se eligió para resolver el

problema.

g) Evaluación: Observar los resultados que se obtuvieron, de manera cuantitativa y

cualitativa, para verificar que realmente se cubrieron los objetivos o propósitos que se

dieron origen a su desarrollo.

h) Comunicación: Informar sobre los resultados obtenidos, con la aplicación de la

solución propuesta.

Como podemos ver, los proyectos están compuestos de procesos que emplean

diferentes tipos de recursos para obtener un resultado concreto, orientados al

desarrollo de productos o actividades.

ACTIVIDAD

1. La forma de obtener toda la información relacionada con el cómo se va a realizar su

trabajo, el objetivo de estudio, que parámetros van a utilizar y si se apoyara en datos

estadísticos.

2. Plan y disposición detallados que se forman para la ejecución de una actividad o

elaboración de un producto.

3. Valoración.

4. Cuestión o punto discutible que se intente resolver.

5. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la teoría, el proceso

de la investigación, la realidad y el entorno.


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Con la propuesta de proyectos es como se detecta el nivel de competencia que se está

desarrollando al surgir nuevas ideas, mejorar las existentes o solucionar problemas.

Para lograr el desarrollo de las nuevas ideas o mejorarlas, el ser humano se auxilia de

la tecnología que lo rodea, a veces las ideas o propuestas rebasan los alcances de la

tecnología correspondiente a la época cuando surge. Esto ocurrió con Charles

Babbage, considero como el principal creador del orientador, quien no pudo llevar a

cabo su idea al 100%, ya que esa época no se contaba con la tecnología que el

requería para su invento. Sin embargo, gracias a su legado de ideas es como hoy en

día se fabrican los ordenadores.

Un ejemplo de solución de problemas puede ser que en matemáticas el profesor pida

determinar la relación que puede existir entre dos números enteros. Para realizar esto

debes considerar lo siguiente:

a) Determinar la relación entre dos números enteros (Iguales, diferentes, mayor o

menor).

b) Conocer los valores a comprar, si el profesor los dará o bien si se introducirán de

acuerdo con el crédito de cada uno.

c) Determinar la relación de los números de una forma sencilla e innovadora utilizando

un ordenador y un software.

La solución se puede llevar a cabo utilizando una hoja de cálculo:

NUMERO 1 NUMERO 2 RELACIONES ENTRE LOS 2 NUMEROS ENTEROS RESULTADOS

8 7 LOS NUMEROS SON IGUALES

LOS NUMEROS SON DIFERENTES

EL PRIMER NUMERO ES MAYOR QUE EL

SEGUNDO

DIFERENTES

EL PRIMER NUMERO ES MENOR QUE EL

SEGUNDO

MAYOR

E V A L U A C I O N

B

J

E

P R O B L E M A T

I

V

O


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5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

1. ¿Qué observas en las imágenes de arriba?

Imagen 1

Se está decidiendo algo o se busca información para un trabajo

Imagen 2

Se describe un proceso y se ven los pasos a seguir

ll. de los siguientes enunciados,

Determina cual corresponde a cada imagen.

a) ¿Qué proyecto informático realiza? Imagen 1

b) Etapas a surgir de un proyecto imagen 2


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TEMA 1 ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS,

FASES DEL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

Un proyecto es una secuencia de actividades cuidadosamente planeadas en el tiempo

y forma. Estas se realizan de preferencia dentro del salón de clase, en equipos o de

manera individual y conducen a la realización de un producto final que tenga

utilidad. El proyecto deberá ser empleado con fines comunicativos, es decir, debe

tener un uso social similar a lo que tiene en el contexto extra escolar.

FASES DEL PROYECTO

Etapa Desarrollo

Identificación

y delimitación

del problema

Para iniciar un proyecto se necesita indagar y proponer

alternativas de solución a una situación técnica para,

mediante una lluvia de ideas, clasificarlas y seleccionar la

más factible y viable para su implementación. Asimismo, se

deben expresar las ideas de manera sencilla y clara. ¿Qué

necesidades deseamos satisfacer? ¿Qué sucede? ¿Por qué

sucede? ¿A quiénes afecta? ¿Cómo afecta a las personas, a

la sociedad y al medio ambiente?

Análisis de conocimientos propios del campo para una

mejor comprensión de la situación en la que se participara.

Recolección,

búsqueda y

análisis de la

información.

¿Dónde se presentan problemas similares? ¿Cómo los han

solucionado? ¿Cuáles son las consecuencias?

Orienta la búsqueda de información por medio de

bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, internet.

¿Qué buscamos? ¿Dónde encontramos los datos que

queremos?

Construcción

de la imagen ,

objetivo

Formular los propósitos u objetivos del proyecto para

construir los escenarios deseables y para generar la

motivación para alcanzarlos. ¿Cómo deben ser las cosas?

¿Cómo podría alcanzar los propósitos? Dibujen el producto

artesanal que se desea ¿Qué función y características


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tendrá el producto o el servicio?

Búsqueda y

selección de

alternativas

La búsqueda de alternativas de solución permite promover la

expresión de los alumnos, al explorar y elegir la más

adecuada. ¿Puedes proponer al menos dos alternativas de

solución diferentes una de otra? ¿Cuál elegirías para

solucionar el problema? ¿Por qué elegiste esa y no las

otras? ¿Por su utilidad, por ser económica, tecnológica o

por su impacto ambiental y social?

Planeación

Diseño del producto y descripción del proceso de acuerdo

con la alternativa planteada. ¿Quiénes serán los

responsables? ¿Cuáles van a ser las tareas asignadas a

cada miembro del equipo? ¿Cuál es el cronograma de

actividades? ¿Cómo se van a distribuir los tiempos y el

espacio? ¿Cómo será la selección de los medios y

materiales? ¿Qué precio tienen? ¿Puedes hacer las

representaciones graficas o el dibujo para su fabricación y

maqueta?

Ejecución de

la alternativa

seleccionada

Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico

que permitirán alcanzar la situación deseada o lograr la

resolución del problema; aplicación de técnicas

específicas, ¿Son adecuadas las herramientas e

instrumentos utilizados? ¿Se comprende claramente el

proceso de fabricación o generación del servicio?

Evaluación

Valoración del logro de los propósitos planteados y los

requerimientos establecidos. ¿Cuál es la eficiencia y

eficacia de la fabricación? ¿Cuál es la calidad del

producto en cuestión? ¿Cuáles son sus impactos

ambientales y sociales? Las actividades de evaluación

pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es

necesario, replantearlas. ¿Es necesaria una innovación en

el proceso de alguna fase?


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Comunicación

Divulgación de los resultados a la comunidad educativa

para favorecer la difusión de las ideas por diferentes

medios. Pudiéndose agregar ¿Cuáles son los resultados del

proyecto? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo me siento? ¿Cómo

presentare o daré a conocer mi producto artesanal?

Esquema general de actividades

FASES

PRESENTACION DE LA

SITUACION REAL

Identificación y

delimitación del problemaDescripcion de la situacion Analisis de la situacion

Recolección, búsqueda y

análisis de informaciónBúsqueda de información

Reporte de la investigación

y conclusiones

Construcción de la imagen

objetivo

Propuesta de objetivos y

descripción de la situación

Búsqueda y selección de

alternativaspropuesta de ideas

Evaluación de las

alternativas de acuerdo con

los criterios

Planeación Diseño del productoProgramación de

actividades

Reunir los medios y los

insumos

Ejecución de la alternativa

seleccionada

Desarrollo del proceso

técnico, aplicaciones

técnicas

Implementación de la

solución

EvaluaciónValoración del logro de

propósitos

Valoración de la cualidad

del producto

Prevención del impacto

ambiental y social

ACTIVIDADES GENERALES


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PRESENTACION DE LA SITUACION

Descripción de la situación (titulo)

Falta de ejercicio

ANALISIS DE LA SITUACION

¿Cuál es el problema? Ya casi nadie hace ejercicio

¿Dónde se presenta el problema? En todo el mundo

¿Cuándo se presenta el problema? Todos los días

Daños al medio y a la sociedad Daños a la salud

¿A quiénes y cómo afecta el problema? A todo aquel que no hace ejercicio

¿Qué provoca el problema? La tecnología

Síntomas o evidencias del problema Todas las enfermedades causadas por la falta de ejercicio

Búsqueda de información

Fuente: www.who.com


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Síntesis: Cada año mueren 2.8 millones de personas a causa de obesidad y sobrepeso

Fuente: www.televisa.com

Síntesis: La mortalidad es 12 veces mayor a los 25-35 años, 25% de las incapacidades son causadas por la obesidad, 3 de cada 4

camas de hospital la ocupan personas obesas

Fuente: www.salud.df.gob.mx

Síntesis: Gracias a la obesidad los gastos en el ingreso familiar esta entre 22% y 34% más alto

Conclusiones: La obesidad causa muchos problemas en la actualidad

CONSTRUCCION DE LA IMAGEN-OBJETIVO

Propuesta de objetivos

¿Cómo te gustaría que fueran las cosas? Me gustaría que la gente hiciera más ejercicio

BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

PROPUESTA DE IDEAS

PROPUESTA DE SOLUCION 1: CAMPAÑA DE EJERCICIO


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DESCRIPCION: HACER UNA CAMPAÑA, CARTELES FOLLETOS, ETC.

PROPUESTA DE SOLUCION 2: CREACION DE UN OBJETO PARA EJERCICIO

DESCRIPCION: HACER UN OBJETO QUE LLAME LA ATENCION HACIA HACER DEPORTE

PROPUESTA DE SOLUCION 3: PUBLICIDAD TELEVISIVA

DESCRIPCION: HACER UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA PARA PASARSE POR LA TELEVISION

CRITERIOS/ PROPUESTAS

PROPUESTA DE

SOLUCION 1

PROPUESTA DE

SOLUCION 2

PROPUESTA DE

SOLUCION 3


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UTILIDAD: ¿Cuál SOLUCIONA DE MANERA MAS EFICIENTE EL PROBLEMA?

ECONOMICO: ¿Cuál CUESTA MENOS Y ES MAS FACIL DE

FABRICAR?

TECNOLOGICO: DISPONIBILIDAD DE MEDIOS, INSUMOS

Y DOMINIO DE TECNICAS

IMPACTO: AMBIENTAL Y

SOCIAL

INTERES: PREFERENCIAS DE

ACUERDO CON ALGUN PROVECHO

OTRO: ¿Cuál AYUDA MAS?

PLANEACION

DISEÑO DEL PRODUCTO

LA IDEA DE COMO SERA EL PRODUCTO O EL PROCESO PREVIO DE CONFIGURACION MENTAL Y

PARA QUE LAS DEMAS PERSONAS LO CONOZCAN, SE PLASMA EN PAPEL, ESTO PUEDE SER MEDIANTE

UN BOCETO, CROQUIS, ESQUEMA O PLANO, DEPENDIENDO DE SUS CARACTERISTICAS. PUEDES

REALIZAR TUS REPRESENTACIONES EN HOJAS TAMAÑO CARTA Y ANEXARLAS.

PROCESO TECNICA MEDIOS INSUMOS RESPONSABLE TIEMPO

BOCETO DIBUJO PAPEL Y

LAPIZ PLUMA DANIEL

5 MINUTOS


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LISTA DE MATERIALES

PROYECCION DE INSUMOS

BOCETO PLUMAS, LAPIZ

Y BOCETO DANIEL

10 MINUTOS

CONSEGUIR LOS

MATERIALES RECOLECCION NINGUNO

LISTA DE MATERIALES

DANIEL 1-2

HORAS

ENSAMBLADO CONSTRUCCION MATERIALES DE LA LISTA

HERRAMIENTAS Y MATERIALES

DANIEL 2-3

HORAS

TERMINADO DEL

PROYECTO

AFINADO Y TERMINADO

AVANCES DEL

PROYECTO HERRAMIENTAS DANIEL

1 HORA Y MEDIA

REVISION DE ERRORES

REVISAR PARA CORREGIR

PROYECTO PROYECTO Y

HERRAMIENTAS DANIEL

10-20 MINUTOS

CORRECCION DE ERRORES

CORREGIR ERRORES

PROYECTO PROYECTO Y

HERRAMIENTAS DANIEL

20-30 MINUTOS

MEJORAS IMPLEMENTACION

DE MEJORAS PROYECTO

MEJORAS HERRAMIENTAS

DANIEL 30-40

MINUTOS

EJECUCION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

BITACORA DEL DESARROLLO DE PROCESO TECNICO

TECNICA MEDIOS E INSUMOS EMPLEADOS

TIEMPO REAL OBSERVACIONES

BOCETO LAPIZ,PLUMA Y PAPEL 6 MINUTOS FUE LO MAS FACIL DE EL PROYECTO

PROYECCION DE INSUMOS

LAPIZ Y PAPEL 15

MINUTOS

CREIA TERMINAR UN

POCO MAS RAPIDO

RECOLECCION NINGUNO 30

MINUTOS

TODO LO ENCONTRE MUY

RAPIDO


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CONSTRUCCION

MATERIALES: MADERA, METAL HERRAMIENTAS: SOLDADORA, MARTILLO, PEGAMENTO PARA

MADERA

2 HORAS

HUBO UNOS PEQUEÑOS

CAMBIOS EN EL DISEÑO

AFINADO Y TERMINADO

MARTILLO Y SOLDADORA 20

MINUTOS SOLO CORREJI

UN ERROR

REVISION NINGUNO 10

MINUTOS

HUBO UN PEQUEÑO

ERROR

CORRECCION LLAVE 5 MINUTOS ESTABA UN

POCO SUELTO

IMPLEMENTACION DE MEJORAS

MADERA 10

MINUTOS

PUSE ALGO PARA SOSTENER

LA BASE

SEGUNDA REVISION

NINGUNO 5 MINUTOS YA NO HUBO

ERRORES

EVALUACION

VALORACION DEL LOGRO DE LOS PROPOSITOS AL USARSE EL PRODUCTO

CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES

EFICACIA: LOGRO DE LOS PROPOSITOS (SOLUCION

DEL PROBLEMA)

HUBO UN PEQUEÑO ERROR, PERO ARREGLADO

EFICIENCIA: ¿ES DURADERO, SE PUEDE

USAR FACILMENTE?

CREO QUE DURARA UNOS 5-6 AÑOS

ESTETICA: ¿ES AGRADABLE A LA VISTA?

ME HUBIERA GUSTADO OTRO COLOR


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FACTIBILIDAD: ¿ ES POSIBLE PRODUCIR MAS

COSTO/BENEFICIO (COSTO DE HACERLO-

BENEFICIOS ECONOMICOS

MUY FACIL DE PRODUCIR

OTROS: ¿FUE FACIL SU PRODUCCION?

ME SORPRENDIO LO FACIL QUE FUE

VALORACION DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO


DIMENSIONES: ¿LAS MEDIDAS SON LAS CORRECTAS?

SOLO UN POCO GRANDE LA BASE

MATERIAL: ¿ES EL ADECUADO?

MUY FACIL DE CONSEGUIR

ACABADOS: ¿NO PRESENTAN DEFECTOS?

SOLO QUE ES MUY LIGERO Y SE MUEVE MUCHO

TECNICAS: ¿LA APLICACIÓN DE LAS TECNICAS ES LA ADECUADA

(CLAVADO, RECORTADO, PEGADO, PULIDO, ETC.

TUVE UN POCO DE AYUDA

OTROS: ¿HUBO PROBLEMAS EN LA PRODUCICON?

DECIDIR EL MATERIAL

PREVISION DEL IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL


IMPACTO DE LA PRODUCCION: ¿ES AMIGABLE CON EL MEDIO AMBIENTE? ¿BENEFICIA A LA

SOCIEDAD (GENERA RIQUEZA)?

AYUDA PERO A LA VEZ NO, POR QUE USA MADERA


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IMPACTO DEL USO: ¿ES AMIGABLE SON EL MEDIO AMBIENTE (NO GENERA

CONTAMINANTES POR SU USO)? ¿BENEFICIA A LA SOCIEDAD ( SATISFACE EL

PROBLEMA SIN REPERCUSIONES NEGATIVAS, CAMBIO DE HABITOS O COSTUMBRES?

NO HACE NADA QUE AFECTE AL AMBIENTE

IMPACTO POR DESECHO: ¿Cuándo YA NO SE USA Y ES DESECHADO ES AMIGABLE CON EL

MEDIO AMBIENTE? ¿BENEFICIA A LA SOCIEDAD (NO SE CONVIERTE EN UN

PROBLEMA O GENERADOR DE ELLOS)?

COMO ES MADERA NO DAÑA AL AMBIENTE AL SER DESECHADO

REDUCCION: ¿A PRODUCCION O USO DE ESTE PRODUCTO REDUCE LA UTILIZACION DE OTRO?

ESTA HECHO PARA NO DAÑER LOS HABITOS

RECICLAJE: ¿Cuándo SE DESECHA, SUS COMPONENTES PUEDEN APROVECHARSE PARA OBTENER MATERIALES U OTROS PRODUCTOS?

LA MADERA PRINCIPALMENTE

REUTILIZACION: ¿EN LUGAR DE DESECHARSE SE LES PUEDE DAR OTROS USOS DIFERENTES A LA

FUNCION ORIGINAL?

SU DISEÑO NO LO PERMITE

COMUNICACIÓN

RESULTADO DEL PROYECTO (PRESENTACION EN CLASE O PERIODICO MURAL)

SINTESIS DEL PROCESO

CONSEGUI LOS MATERIALES, CORTE LA MADERA, SOLDE EL FIERRO PARA EVITAR EL MOVIMIENTO (TUVE AYUDA), CORREJI LOS ERRORES

SINTESIS DE LA INFORMACION DE LA FASE DE EVALUACION


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EL PROYECTO ES BUENO AUNQUE AUN ASI TIENE UNO QUE OTRO ERROR

BENEFICIOS SOCIALES Y VISION PROSPECTIVA (VISION A FUTURO DE LA PRODUCCION Y DEL PRODUCTO

ESPERO QUE LAS PERSONAS LO USEN O YO EMPEZAR A PRODUCIR MAS

COMENTARIOS Y OBSERVACIONES

ESTOY MUY CONTENTO CON EL RESULTADO

VALORACION DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO

CRITERIOS BIEN REGULAR MAL OBSERVACIONES

DELIMITASTE EL PROBLEMA

IDENTIFICASTE EL PROBLEMA

TUVE QUE BATALLAR PARA

DECIDIR

TU BUSQUEDA DE INFORMACION PERMITIO QUE COMPRENDIERAS MEJOR EL PROBLEMA

CREO QUE PUEDO MEJORAR

PLANTEASTE PROPOSITOS U OBJETIVOS


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LAS PROPUESTAS DE SOLUCION FUERON AL MENOS DOS DIFERENTES, VIABLES Y RECTIBLES

NO PODIA DECIDIR

LA EVALUACION QUE REALIZASTE DE LAS PROPOUESTAS PERMITIO QUE ELIGIERAS LA

MAS ADECUADA

TU DISEÑO FUE EFICIENTE , FACIL DE PRODUCIR, ECONOMICO Y CUMPLE CON SU

FUNCION

ELABORASTE LA REPRESENTACION GRAFICA

NO SALIO TAN BIEN COMO YO

ESPERABA

ELABORASTE TU PROGRAMA DE ACTIVIDADES

LOS MEDIOS E INSUMOS PROGRAMADOS FUERON LOS ADECUADOS

DESARROLLASTE LAS TECNICAS EN FORMA ADECUADA

SEGUISTE LAS MEDIDAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD APROPIADAS

LO QUE ERA MUY PELIGROSO NO

LO HIZE YO

CONSERVASTE O DISTE EL MANTENIMIENTO REQUERIDO A LOS MEDIOS QUE UTILIZASTE

PROBASTE EL FUNCIONAMIENTO DE EL PRODUCTO

CONSIDERASTE LA REUTILIZACION, RECICLADO Y REDUCCION DE INSUMOS EN TU PROYECTO

REALIZASTE LA EVALUACION

SINTETIZASTE LA INFORMACION QUE SE TE PIDE PARA LA COMUNICACIÓN

ELABORASTE UNA PRESENTACION, UN PERIODICO MURAL U OTRA FORMA PARA

COMUNICAR TU EXPERIENCIA

ME FALTO UN POCO

proyecto de producción artesanal · planificar los insumos y medios técnicos para la producción...

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