proyecto de mentes

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL CAMPESTRE NUEVO HORIZONTECorregimiento La Chapa- El Carmen de Viboral

PROYECTO PEDAGOGICO DE - MENTESRESPONSABLES DEL PROYECTO Elizabeth Echeverri Echeverri

CAPITULO SECCIONES1. Introducción 1.1 Concepto DE-MENTES es un

proyecto pensado para potenciar hábitos de lectura y escritura en los estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Horizonte-Sede La Madera.

El proyecto entenderá la literatura desde el concepto de literatura expandida, es decir, todo tipo de registro o marcaje que las personas producen como forma de escritura a través de diversos métodos (cine, pintura, modelado, fotografía, teatro, producción escrita) como manifestación de su ser y de su existencia. Dándole un enfoque no solo desde la lengua castellana sino vinculando segundas lenguas como el inglés, para fomentar el bilingüismo.

1.2 Alcance El proyecto pretende potenciar hábitos de lectura y escritura, en lengua materna y segunda lengua, por otro lado reflexión en torno a la relación consigo mismo y con los otros, por lo tanto intervendrá también en aspectos comportamentales.

GESTION ACADEMICA 2015


1.3 Términos y definiciones - Lectura- Escritura- Literatura Expandida- Escucha

2. Planteamiento del problema

Los estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Horizonte-Sede La Madera presentan bajos niveles de comprensión de lectura y producción escrita en lengua materna y segunda lengua, lo cual se hace evidente en el rendimiento académico de las diferentes asignaturas y en las pruebas estatales

3. Justificación El Proyecto DE-MENTEStiene como intencionalidad potenciar hábitos de lectura comprensiva y producción escrita en los estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Horizonte-Sede La Madera, dado que esta es una problemática común en los distintos grados.

El proyecto comprende la literatura desde el concepto “literatura expandida”, la cual permite por un lado despertar mayor motivación en los estudiantes en el proceso y además reflexionar en torno a asuntos de su personalidad, puesto que tanto la escritura, como el dibujo permiten aflorar aspectos del



inconsciente.4. Objetivos 4.1 General Potenciar hábitos de

lectura comprensiva y producción escrita en los estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Horizonte-Sede La Madera.

4.2 Específicos - Mejorar los niveles de comprensión de lectura de los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa Nuevo Horizonte-Sede La Madera.

-Estimular la producción escrita de los estudiantes de la Institución Educativa Nuevo Horizonte-Sede La Madera.

-Potenciar la escritura en lengua materna y segunda lengua, a partir de la realización de talleres de fotografía, que tendrán como fin recoger imaginarios de estudiantes y llevarlas al relato.

5. Marco legal El ministerio de Educación Nacional dentro de sus políticas de la calidad educativa contempla los proyectos pedagógicos y transversales como una estrategia para el fortalecimiento del desarrollo integral de los estudiantes amparado en el artículo 14 de la ley general de educación 115 de 1994 y reglamentada por el decreto 1860 del mismo año.



6. Metodología El Proyecto De-mentes se implementará desde varias líneas estratégicas1. Durante las clases:

cada clase de lengua castellana se iniciará realizando encuadre de la temática con una lectura en voz alta a partir de la cual cada estudiante deberá hacer un producción literaria, así mismo desde el área de inglés periódicamente se harán descripciones orales para que los estudiantes elaboren sus propias comprensiones.

2. Lectura de periodo: Se destinará una hora semanal para hacer lectura individual de un texto literario, la devolución por parte de los estudiantes en el proceso de evaluación será de diversas formas atendiendo a lo que denominamos literatura expandida.

3. Centros literarios: Las producciones literarias de los estudiantes serán socializadas en centros literarios donde tendrá la oportunidad de compartir sus textos y otros trabajos



artísticos con sus compañeros, como estímulo algunos de estos trabajos serán publicados en trabajo de grado de maestría de la docente, en el marco del convenio con la Secretaria de Educación Departamental.

4. Grupo de teatro: El equipo de teatro que lleva el nombre del proyecto, a través del montaje de sus obras se convierte en una estrategia importante para fortalecer aspectos comportamentales pero también de comprensión lectora.

5. Talleres de fotografía y creación literaria

En los talleres de fotografía se apuntará a crear un texto planteado por capítulos bajo denominaciones de ciudades que recojan el imaginario de los estudiantes, cada uno contendrá una fotografía, un relato literario, una descripción de las imágenes en inglés.

7. Impacto en la Se espera que el proyecto



comunidad generé impacto en los siguientes aspectos:

- Cultura en torno a la lectura y escritura

- Mayor rendimiento académico en los estudiantes

- Mejores resultados en las pruebas estatales.

- Vincular el área de ingles

8. Plan operativoActividades Recursos Seguimiento y evaluación1. Encuadre

literario con frecuencia en todas las clases

2. Lectura semanal de obra literaria

3. Centros literarios uno por periodo

4. Ensayo grupo de teatro (una vez por mes dentro del espacio de lúdica)

5. Taller fotografía quincenal

FISICOS: obras literarias, vestuario escénico, computador, cámara fotográfica, tablero electrónico, planta de sonido.

El proyecto tendrá una evaluación al finalizar cada periodo, donde se tendrán en cuenta aspectos tales como el cumplimiento de metas y objetivos, además de los avances registrados en los estudiantes en torno al tema de lectura comprensiva y producción textual, para este último aspecto no serviremos en el cuaderno de registros del proyecto.


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