Tu rojo

puede ser

su Do, re, mi Sinestesia: una experiencia sensorial

Una invitación para experimentar el enigmático fenómeno de la

sinestesia

2012

Valentina Bonilla & Maximiliano Almarza

Universidad de Playa Ancha/carrera: Pedagogía en Artes plásticas

19/07/2012

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Índice:

I. Marco referencial

. Que es la sinestesia

. Como ocurre la sinestesia

. Algunos sinestesicos

. Estimulación que fomenta la creatividad

II. Proyecto traducido

Problema 1: vision

Problema2: audicion

Problema3: gusto

III. Bibliografía

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Marco referencial

¿Alguna vez has recordado algo al sentir un olor?, o bien ¿te has sentido extraño

e imposibilitado de describir la sensación que viviste por no saber cómo

explicarlo? Son preguntas que últimamente y entre conversaciones de colegas

suelen surgir en este inexplorado mundo cercano al arte.

La sinestesia, un fenómeno o quizás una capacidad que por el momento es un

privilegio de unos pocos afortunados, es un proceso que ha producido más de

alguna duda en la neurociencia. Su potencialidad sobretodo aplicada a la

trasverlaidad que debería tener el eje artístico en la educación nos intrigo.

La idea que proponemos se origino en el desarrollo de prácticas vise, debido a

una inquietud: “buscar la manera de desarrollar los sentidos que no solemos usar

habitualmente con el fin de potenciar las capacidades expresivas de los

estudiantes” sobre todo en el caso de los niños que carecen de alguno de ellos o

que sufren de algún problema físico, ya que no es ingenuo pensar que más de

alguna vez en el ejercicio docente te veras enfrentado a una situación más

compleja.

Es común afirmar sobre la posesión de nuestros cinco sentidos: vista, gusto, tacto,

oído y olfato. Sin embargo desconocemos la verdadera capacidad de cada uno

de ellos. Ocurre lo mismo cuando recordamos aquellas clases en la época pre-

escolar donde se nos enseña la función de cada uno de ellos, siempre

disgregándolos por su función. Nunca hemos reparado en su función conjunta o

bien que pasa cuando usas más de uno sin darte cuenta. Pero como afirma

Harrison: “las paredes que separan nuestros sentidos no son tan solidas

como creemos”. Afortunadamente en la dimensión artística surge la

necesidad de conjugar las sensaciones. Kandinsky por ejemplo buscaba

proporcionar una dimensión sonora en su obra pictórica. Pensamos, en cómo

jugar con los sentidos de las personas y cómo influyen diversos estímulos tales

como la música, sobre las emociones y en las percepciones de la realidad.

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¿Qué es la sinestesia?

El término deriva de las raíces griegas: aisthesis (sensación) y syn (unión), es decir

experimentar dos o más sensaciones que ocurren al mismo tiempo.

En literatura se la describe como una figura retórica, que consiste en unir

sensaciones (visuales, gustativas, olfativas, auditivas y táctiles) asociándolas a

elementos procedentes de los sentidos físicos, con sensaciones internas

(sentimientos)

Ej: Un sonido blanco, Un color ácido, Un olor triste, etc.

La sinestesia es tema de difícil estudio ya que tanto desde su perspectiva

psicológica como neurocientifica se considera como un trastorno infrecuente de

la percepción, en el que el estímulo, a través de uno de los sentidos provoca la

sensación en otro de forma involuntaria. Si bien no es una enfermedad, la persona

simplemente ve la naturaleza de una forma distinta; El cerebro maneja los datos

procesados por los 5 sentidos, procesando toda la información sensorial que le

llega, por esta razón cada uno de nosotros puede interpretar cierto estímulo de

una forma distinta.

La sinestesia puede ocurrir incluso cuando uno de los sentidos está dañado por

ejemplo una persona que puede ver colores, cuando oye palabras, puede seguir

percibiendo estos colores aunque pierda la visión durante su vida.

Se encuentra comúnmente en mujeres, zurdos y artistas a demás experimentan

una excelente memoria y a menudo problemas con los cálculos y la orientación.

¿Como ocurre la sinestesia?

No es posible resumirla en una función lógica, ya que en nuestro cerebro la

interpretación de los estímulos captados por los sentidos está determinada por

una estructura específica de este órgano. Sin embargo podemos tomar como

ejemplo la relación entre la visión y la audición.

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Nuestro conocimiento anatómico funcional del cerebro revela que las áreas que

reciben y procesan la información auditiva son distintas a las que describen la

información visual. Para la mayoría de las personas estas áreas están

perfectamente aisladas de tal forma que la audición no interfiere con la visión.

Sin embargo por alguna razón ocurre una ruptura en la que estas separaciones

desaparecen, inicialmente de forma temporal, pero en el caso de un individuo

sinestesico este “cruce de cables” dura un periodo indefinido.

Algunas conjeturas aluden a que existe un patrón de separación entre células

cerebrales q no excede de siete conexiones y que de algún modo la

información captada en otro espacio del cerebro es transmitida a una terminal

distinta que resulta ser interpretada

Algunos sinestesicos.

Vladimir Navokov (1899-1977): represento un caso fino de audición colorida.

Quizá la palabra “audición” no sea muy apropiada, ya que la sensación de color

parece ser producida por el acto mismo de producir oralmente una letra dada

mientras imagino su diseño. La A larga del alfabeto inglés (este es el alfabeto que

tengo en mente a menos de que manifieste otra cosa) tiene para mí el tono de

la madera ahumada pero una A francesa evoca el ébano pulido.

Richar Freynman (1918-1988): cuando veo ecuaciones, veo las letras en

colores, no sé por qué. Veo vagas imágenes de las funciones de Bessel, en el libro

de Jahke y Ende con “J” café claro, “N” azuladas ligeramente violetas y “X” café

oscuro volando alrededor. Y me pregunto, cómo demonios la verán los

estudiantes.

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Estimulación que fomenta la creatividad.

La sinestesia al ser adquirida por naturaleza, genera un incremento en la

capacidad creativa de los individuos, entendiéndose esta no como un don

exclusivo del arte sino como la habilidad para resolver situaciones problemáticas

en diferentes áreas.

Estudios recientes han demostrado que al estimular la sinestesia en las personas su

capacidad creadora se incrementa debido a que ahora pueden percibir de una

manera más amplia su realidad.

Cabe preguntar ¿Cuál es la importancia de la creatividad?, algo recurrente en la

labor docente y sobretodo en el contexto nacional. Pero bueno a simple vista la

creatividad está inserta como una semilla en cada etapa de desarrollo con una

potencialidad diferente. Nos ayuda en algunos casos a estimular el pensamiento

y la capacidad de concentración; como ocurre con el dibujo al desarrollarlo a

temprana edad y de forma consecutiva. El poder pensar de forma

independiente, la capacidad de explorar o investigar son de la misma forma

atribuciones anexas que surgen en las personas al estar en un contacto

permanente con las actividades creadoras. Por último podemos referirnos al arte

como un canal que desarrolla la inteligencia emocional de las personas, tanto la

inteligencia intro e interpersonal de cada individuo, lo que refina nuestras

actitudes futuras. El arte es un mediador que actúa entre la inteligencia y las

emociones.

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Proyecto

Tomando como referencia el fenómeno y como este incide enigmáticamente en

la creatividad y los sentidos de las personas, decidimos enfocar nuestro trabajo en

la generación de ciertas situaciones en las cuales se intentara emular la

sensación sinestesica, para lo cual trabajaremos en la intervención de una sala de

la universidad de playa ancha, teniendo como finalidad crear algo nuevo y

hacer de lo extraño proceso, algo lúdico y creativo.

Para lograr esto dividiremos el espacio en 3 estaciones (cada pared), cada una

enfocada en un sentido del cuerpo, que puede ser amplificada o anulada, para

así tomar una decisión, frente a un problema dado.

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Primer problema:

Visión: La persona se verá enfrentada a la perdida de la visión mediante una

venda para luego por medio del tacto ubicarse en el espacio reconociendo el

formato gracias a un relieve creado por nosotros con papel de diario y realizar un

dibujo a su criterio en relación a la situación ambiental, la cual es dada por

nosotros por medio de la música (variable) y a través de sus manos elegirá en

base a texturas los colores que utilizará.

Materiales: Hojas de papel Aconcagua distribuidas por toda la pared, plumones,

lápices de colores, temperas, proporcionadas por nosotros a pedido de la

persona, papel de diario.

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Segundo problema:

Audición: La persona se verá expuesta a

un sonido particular de alta intensidad, a

través de audífonos proporcionados por

nosotros, con esto deberá completar una

frase escrita en papel Aconcagua frente

a él, como referencia a sus sentimientos

por lo que escucha.

Materiales: Hojas de papel Aconcagua, distribuidas por toda la pared, plumones

de colores, audífonos con una pista de sonido.

“En esta instancia, los participantes sintieron ser presa de recuerdos y

emociones, notando al finalizar que aquello que habían escrito no fue pensado

al 100% si no más bien inducido por el estimulo auditivo”

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“Perdí parte del lóbulo de la oreja, parte de la nariz y un ojo y la mitad de la

cajetilla de cigarrillos”…

Volando con el humo al vacío de una noche espinada, escarchada, de multitud

con olvido e inmensidad punzante, vuela en la indiferencia de un trastorno

calado por una sociedad…

¡Y camuflada!, ironías no!

Y una sociedad torturada por un sistema depredador de conocimiento,

¡!libertad!!

Debo seguir hacia un lugar desconocido, plasmar mi vida, ser poeta en otras

tierras y regresar con una sonrisa… siempre.

Desesperación, ahogo, asombra, tal vez, una búsqueda tan difícil.

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Tercer problema:

Gusto: La persona se verá frente a una mesa en la cual hay 3 queques de

colores diferentes, deberá elegir solo uno por medio de la vista, luego escribir en

un papel que se encontrará bajo el queque, porque lo eligió, luego puede

probarlo para ver si su elección y su juicio estaba en lo correcto guiado solo por la

vista. Habrá 3 queques y solo uno tiene un buen sabor.

Materiales: Queques de diferentes colores, (harina, huevos, mantequilla, papel de

queque, molde, anilinas vegetales) lápiz, papel, una mesa.

La idea es que los sentidos se pongan a prueba, no siempre lo que se ve es lo que

parece, nuestros sentidos nos engañan, sobre

todo cuando no acostumbramos a usar mas

allá de la visión o el tacto.

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“En el staff del gusto, quizás el más polémico pues muchos no sabían que elegir

por sospechar de color, olor o sentido común sin embargo hubieron ocasiones en

que las personas se convencieron de un sabor por el color y terminaron

sintiendo que tenían buen sabor, incluso si eran los ácidos o salados

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Testimonios del queque normal

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Testimonios del queque verde

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Testimonios queque fucsia

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Bibliografía

Libro: “El extraño fenómeno de la sinestesia”

Autor: John Harrison

Libro: “Didáctica de la educación plástica”

Autor: Iris Pérez Ulloa

http://hdeleon.net/Articulo/La_Sinestesia_-_Parte_1-121.html

http://www.wordreference.com/definicion/sinestesia